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《親愛的漢修先生》作文（通用28篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的《親愛的漢修先生》作文，歡迎閱讀與收藏。
《親愛的漢修先生》作文 1
我覺得《親愛的漢修先生》這本書還不錯(cuò)。這本書告訴我們面對(duì)生活中的困難不要退縮，要勇敢地面對(duì)生活中的困難。
書中的人物有鮑雷伊、爸爸、媽媽、漢修先生、法蘭德林先生。但我最喜歡的'人物還是主人公鮑雷伊，因?yàn)樗屏�、愛�?dòng)腦筋。他在午餐被偷時(shí)，居然希望他不要知道小偷是誰。因?yàn)樗紤]到了小偷小偷如果被人知道是誰，那么小偷的結(jié)果會(huì)很慘，所有我覺得鮑雷伊很善良。我覺得鮑雷伊愛動(dòng)腦筋的原因是他在遇到午餐被偷時(shí)動(dòng)腦筋制作了一個(gè)“午餐防盜器”來防午餐小偷。要是我，我肯定拿這個(gè)小偷沒辦法。
這本書中主要講了鮑雷伊是怎樣面對(duì)父母離異的事實(shí)。在他的成長(zhǎng)過程中，他理解了父母為什么離異。在這期間，他二年級(jí)時(shí)因?yàn)槔蠋熥x的故事中認(rèn)識(shí)的作家漢修先生讓他練就了一手好文筆，讓他學(xué)會(huì)了在日記中寫出自己的悲傷與開心。最后他也寫出的一篇關(guān)于自己和爸爸的一個(gè)故事在學(xué)校獲了獎(jiǎng)，也更加堅(jiān)定了他想成為作家的心愿。
《親愛的漢修先生》作文 2
寒假期間，我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。它講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，在上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他非常喜歡這本書也很喜歡這本書的作家。于是他就與漢修先生開始了書信聯(lián)系。
他不太會(huì)寫作文，第一次寫信的時(shí)候只寫了兩句話，還有一個(gè)錯(cuò)別字�？梢�?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續(xù)寫著一封又一封費(fèi)信。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力讓他回答了是個(gè)問題。雷伊很不明白為什么，大發(fā)雷霆，但最后還是在媽媽的督促下完成了。漸漸的他寫信的字?jǐn)?shù)越來越多，表達(dá)能力也越來越強(qiáng)。后來漢修先生又建議他寫日記。不知不覺整本日記全部記完了，他把自己的喜怒哀樂全部都記在里面。
他慢慢的長(zhǎng)大了，這時(shí)，他有了自己的奮斗的目標(biāo)，那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的作家。很快他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文獲得了小作家正文的榮譽(yù)獎(jiǎng)。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的'理想。
從小我就非常喜歡畫畫，記得上幼兒園托班的時(shí)候每天都有一節(jié)畫畫課，可是我并不認(rèn)真，有一次老師讓我們畫一個(gè)草莓，我畫的像一個(gè)大冬瓜，畫好就隨便涂起了顏色，涂的到處都是，很沒有沒有耐心，老師批評(píng)了我�？晌艺娴南矚g畫畫，于是我跟媽媽說我真的特別喜歡畫畫，但我不知道怎么才能畫好，然后媽媽就在外面給我報(bào)了美術(shù)班，為了能畫的更好，在外面我非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫，在幼兒園我也認(rèn)真起來，之后我的畫畫水平真的提高了很多，經(jīng)過我的不懈努力我的繪畫作品獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，美術(shù)還考了五級(jí)。
讀了《親愛的漢修先生》這本書，我明白了一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人！
《親愛的漢修先生》作文 3
鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩，他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本《狗兒快樂秘訣》，讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書的作者。于是，用寫信的方式聯(lián)系上了漢修先生，了解了漢修先生寫作的方法，訴說真心話，一起學(xué)習(xí)，一起哭，一起笑。通過長(zhǎng)時(shí)間的溝通，不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的，知道他們對(duì)自己的關(guān)愛，還讓他練就了一手好文筆——描寫一次他與爸爸做卡車外出郊游的作文，讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎(jiǎng)。讓他更有自信，越來越優(yōu)秀，最終成為一名棟梁材！
我認(rèn)為這本書最好的一點(diǎn)就是：寫的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他是一個(gè)內(nèi)向、膽子小，不愛寫作文和額外作業(yè)的男孩子，也不是出類拔萃、有著特殊才藝的'男生，和我們班許多男生很相似。但后來，閱讀了《狗兒快樂秘訣》，通過漢修先生的鼓勵(lì)和自己的努力，徹底改變了！還獲得了小作者入圍獎(jiǎng)！同時(shí)，也堅(jiān)定了當(dāng)作家的決心，喜歡上了作文。
我想大家推薦《親愛的漢修先生》這本書，隨著鮑雷伊從作文“白癡”，到作文好手，學(xué)習(xí)他的刻苦與堅(jiān)強(qiáng)，相信這本書會(huì)對(duì)你寫作有很大的幫助。
《親愛的漢修先生》作文 4
今年寒假，我讀了《親愛的漢修先生》這本書，被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。這本書講述了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。
通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的'文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩”。漢修先生，一個(gè)極富有責(zé)任和愛心的人，對(duì)一個(gè)小孩子的信能堅(jiān)持回，而且不斷地給予指導(dǎo)。這本書中給我印象最深刻的是小主人公鮑雷伊，他安靜、內(nèi)向，但不是一名超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺得特別親切，他仿佛就是我。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這其中有高明的作家漢修先生的幫助，也有他那慈愛母親的鼓勵(lì)，他們給了鮑雷伊成長(zhǎng)的關(guān)愛，也不禁讓我感動(dòng)、欽佩�！队H愛的漢修先生》這本書讓我受益匪淺，使我悟得觀察事物的方式，閱讀的方法和寫作的技巧。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》作文 5
在一天天的盼望中我終于能看到了《親愛的漢修先生》這本書了。回到家里我就迫不及待的看了起來。
一本書我很快就看完了，只感受到一個(gè)男孩成長(zhǎng)的故事，似乎沒有什么意思，于是我又認(rèn)真的讀了一遍，這一次讓我感動(dòng)了，一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象既很清晰，又很可敬。齙雷伊他是一個(gè)安靜的孩子，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至一開始還不喜歡寫作，還很討厭老師布置其它額外的作業(yè)。他的樣子就好象是我們班里的一個(gè)學(xué)生的樣子一樣，在齙累伊的`家里，媽媽給了他愛和尊重，以平等的身份與雷伊真誠(chéng)的交流。使他逐漸董的愛，理解和寬容。
這就是我的親愛的漢修先生的讀后感。
《親愛的漢修先生》作文 6
最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動(dòng)。這本書是書信體和日記體組成的。第一次看完這本書，有點(diǎn)兒失望，除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒有其它內(nèi)容。我不禁懷疑，這本書真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說嗎？
我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。這本書短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的心靈為之震撼。
從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書獲得“紐伯瑞兒童小說大獎(jiǎng)”的原因了。
�。ㄒ唬┯萌沼�、書信體描寫主人公的'成長(zhǎng)、生活。這本書不像平時(shí)我們所見的小說一樣用敘述法來寫。同樣一個(gè)題材，如果是我來寫，我一定會(huì)寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動(dòng)。
（二）人物形象生動(dòng)。這本書有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見三個(gè)主人公一樣。
讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。
《親愛的漢修先生》作文 7
寒假里，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國(guó)作家貝芙莉�？巳R瑞，這還是一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說。
故事的主人公是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的`作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實(shí)感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時(shí)，也教會(huì)我們要養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣。
這本書，給我一個(gè)啟發(fā)，無論干什么事情都不可能一帆風(fēng)順，如果一直不放棄，堅(jiān)持下來就有可能成功。
《親愛的漢修先生》作文 8
三年級(jí)剛開學(xué)，我們親愛的翟老師給我們推薦了一本獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的書本。這本書的名字叫《親愛的漢修先生》。聽一聽名字就覺得很有趣、會(huì)很棒。我迫不及待的看起來。
這本書主要是以信的方式寫的。主要講了一個(gè)鮑雷伊的`男孩。這個(gè)男孩讀了《狗兒快樂秘訣》這本書，喜歡上作者漢修先生，于是他就給漢修先生寫了許多信，信里寫到他的煩惱、喜怒悲樂，把自己的一切想法在信里告訴了漢修先生，原來的鮑雷伊是內(nèi)向孤獨(dú)的，后來變得越來越自信，越來越樂觀，原來他不很喜歡寫作文，通過給漢修先生寫信……
讀了這本書，我還知道了，不能遇到某件麻煩的事，就心急。一定要冷靜下來，靜下心認(rèn)真思考慢慢去克服困難。還告訴我們，要想提高寫作水平，還要從小就養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣這個(gè)習(xí)慣。
《親愛的漢修先生》作文 9
大家讀過《親愛的漢修先生》嗎？我可是讀過哦，要不我來給你們講講吧。
有個(gè)男孩叫鮑雷依，他特別喜歡讀漢修先生的書 ，常常給他寫信，漢修先生還讓他寫日記。最讓我記得有趣的內(nèi)容就是：鮑雷依的午餐被別人偷了，他想方設(shè)法做了一個(gè)警報(bào)盒，那聲音特別的響，震天動(dòng)地的。
在他們學(xué)校有個(gè)征文比賽，獎(jiǎng)品就是和一位神秘作家吃午餐，鮑雷依本以為是漢修先生，原來是貝僑女士，還是讓鮑雷依很激動(dòng)，第二名那個(gè)女孩她的詩(shī)是從一本書上抄下來的，所以鮑雷依代替了她。
這本書中的主人公鮑雷依很好的.把自己的生活記錄了下來，現(xiàn)在我心里又產(chǎn)生了一個(gè)問號(hào)：會(huì)不會(huì)是老師讓我們寫自己的課余生活好好閱讀這本書呢？
其實(shí)，我也可以用寫日記的方式來記錄自己的生活，就像鮑雷依一樣。
《親愛的漢修先生》作文 10
拿到《親愛的韓修先生》這本書的時(shí)候，看到一封又一封的信，感覺很失望，很無趣。當(dāng)我開始耐心閱讀的時(shí)候，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教會(huì)了我很多。
父母離異，生活改變，小狗失蹤，第一次看到真正的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來了，小狗找到了……很多很多事情發(fā)生在一個(gè)叫“雷”的孩子身上。在韓修老師的指導(dǎo)下，他開始寫作文，故事才剛剛開始。
當(dāng)然，在作者貝弗利·克萊里寫的小男孩“雷伊”和我們一樣普通，但他的作文卻讓他發(fā)生了很大的變化。書讓我明白，這種改變不是來自一夜之間，而是來自我每天堅(jiān)持的作文寫作。吸引我的是雷淡淡的幽默感和豐富的想象力�！坝梦矣薮赖哪X袋回答你愚蠢的問題�！币粋�(gè)小小的`卑微的孩子對(duì)一個(gè)偉大的作家說了這樣的話，讓所有人都笑了。
我覺得親愛的韓秀先生更像一本作文書。因?yàn)樗擅畹貙⑷沼浥c生活結(jié)合在一起，并利用寫好日記的方法將兩者融合在一起，變成好的作文。雖然文章題目是關(guān)于韓修先生的，但其實(shí)以韓修先生為線，雷伊的一生都串成了一顆美麗的“珠子”，輕松地扎成了一條美麗的構(gòu)圖項(xiàng)鏈。
這本書教會(huì)了我如何把“珠子”串成一串，如何打結(jié)，如何寫好作文。
《親愛的漢修先生》作文 11
初三的時(shí)候看過一遍《親愛的韓修先生》，現(xiàn)在一口氣看完了。
這本書主要寫道：主人公鮑在二年級(jí)時(shí)讀過韓修先生寫的《狗幸福的秘密》，并被韓修先生深深吸引。為了更好地了解韓秀先生，主人公冒昧地給韓秀先生寫了一封信。從此，男主角鮑與韓修先生的通信越來越多。最后，他養(yǎng)成了良好的寫作風(fēng)格，寫了一篇關(guān)于自己和父親開著卡車旅行的文章。這篇文章給了他一個(gè)與女作家共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)...
我最欣賞書中的.幾個(gè)人物：
鮑威里。鮑是這本書里的主人公。他是個(gè)普通人，沒有什么特殊才能。他優(yōu)秀的文筆完全是通過與韓修先生的通信培養(yǎng)出來的。由此我明白，好的文筆不是天生的，而是通過多寫來培養(yǎng)的。
鮑威利的母親。Bowery的媽媽是糕點(diǎn)師傅，但我覺得她更像一個(gè)思想家。她教鮑威利即使面對(duì)困難也要頑強(qiáng)地生活。
韓秀先生。與其說韓修先生是作家，不如說他是全世界最好最好的老師。他問了鮑威利十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑威利寫了十篇作文！韓修老師問的這個(gè)問題和鮑的生活息息相關(guān)，不會(huì)讓鮑覺得太難。所以我說韓修老師是全世界最好最好的老師。
此外，還有佛蘭德斯先生、的父親鮑，女圖書館員、校長(zhǎng)和女作家。他們也有很多值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。而他們，包括我最欣賞的三個(gè)角色，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是他們的鼓勵(lì)讓鮑威利的小心思逐漸成熟自信。
《親愛的漢修先生》作文 12
今天，我讀了一本書《親愛的韓秀先生》。
小英雄雷在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書。他喜歡這本書的作者韓修先生，所以寫了一封信聯(lián)系他。韓秀趕緊回信。通過近距離的'通信，雷向韓秀老師講述了他父母離婚的事情，他有時(shí)被同學(xué)欺負(fù)的苦惱，以及他的生活困難。韓秀老師總是提醒他，幫他解決困難。通過幾年的通信，雷學(xué)會(huì)了勇敢。
看完這本書，我覺得人要勇敢的面對(duì)生活，在生活中遇到困難的時(shí)候，不要把自己封閉起來，要去請(qǐng)教像韓修先生這樣的好老師好朋友。
《親愛的漢修先生》作文 13
在暑假中，我讀了一本有趣的書，名字叫《親愛的漢修先生》里面講了很多鮑雷伊寫給漢修的信，他讀了漢修先生的書，名字叫《狗兒快樂秘訣》他非常非常喜歡這本書，經(jīng)常給漢修先生寫讀了《狗兒快樂秘訣》的信。
雷伊的爸爸媽媽離婚了，雷伊念念不忘的`想他爸爸，但是他知道媽媽和爸爸離婚了。有一次，雷伊問媽媽為什么要和爸爸離婚？媽媽說：因?yàn)閮蓚�(gè)人才能離婚呀。還有一次他爸爸路過雷伊他家，雷伊很高興，因?yàn)樗姷搅税职至�，但是雷伊也很悲傷，因�(yàn)榘职诌�要離開，雷伊不希望爸爸離開他，媽媽卻不希望爸爸回來。
雷伊好可憐啊！爸爸媽媽離婚了，他非常非常想念爸爸，媽媽卻不想。要是我的爸爸媽媽出差的話，我會(huì)非常非常想爸爸媽媽的，我真希望雷伊他爸爸媽媽不要離婚，那樣雷伊?xí)芨吲d的，我真希望，雷伊能早日見到爸爸呀！
《親愛的漢修先生》作文 14
寒假里媽媽從人文書店買來一本《親愛的漢修先生》。一拿到書，就開始閱讀起來。
我花了整整一個(gè)下午的時(shí)間，把這本書給讀完了。書中的主人公鮑雷伊從每年一次給漢修先生寫信到幾個(gè)月寫一次，再到一月一次，再到一個(gè)星期寫一次，最后到每天給漢修先生寫信。漢修先生也給了一些建議。他從不愛寫作到喜歡寫作，還養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)寫作其實(shí)很有意思。終于皇天不負(fù)有心人，他寫了一個(gè)真實(shí)的故事---《卡車上的一天》獲得榮譽(yù) 入圍獎(jiǎng)。
除了漢修先生，文中對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起到了重要的'作用。比如他的媽媽，法蘭德林先生，圖書管理員和理解學(xué)生的校長(zhǎng)和他的爸爸，是他們讓鮑雷伊幼小的心靈重新看到希望，他從不理解父母的離異到理解，還有午餐被偷，他也是從憤怒到發(fā)明了一個(gè)防盜報(bào)警器來抓住小偷，再到對(duì)小偷的寬容。
通過這本《親愛的漢修先生》，讓我學(xué)會(huì)了寬容他人，謙讓他人，更讓我想到：世上什么事都不可能一帆風(fēng)順，但只要自己可以勇敢地去面對(duì)它，沒有什么做不成功的，只失敗了一兩次就不再繼續(xù)做那件事情的人是很愚蠢的。
更讓我有所收獲的是，從這本書中學(xué)會(huì)了不少寫作文的秘訣：把生活的，學(xué)習(xí)中的各種事，還有心情好壞.....都可以通過日記，寫信等方法把它記錄下來，可以提高語文和寫作的能力。使自己感覺寫作是件快樂的事，也讓我愛上了寫作文！
《親愛的漢修先生》作文 15
我被一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離婚，生活改變的故事深深打動(dòng)。雷是單親家庭的孩子。因?yàn)楦改鸽x婚，鮑感到很沉重。但是雷小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本課外書。他喜歡那本書的作者韓修先生，所以寫信聯(lián)系他。在信中，他陳述了自己的家庭背景。通過書信，他逐漸明白了父母不能同居的原因，也意識(shí)到了父母對(duì)他的關(guān)心。
Rae的午餐經(jīng)常消失，但他也從憤怒轉(zhuǎn)向理解。因?yàn)樗�是要和小偷上同一所學(xué)校，他很慶幸。
雷也養(yǎng)成了很好的文筆。在一次作文比賽中，他寫了一篇關(guān)于他和父親一起坐卡車玩耍的文章，并獲得了小作家的榮譽(yù)。這堅(jiān)定了他成為作家的`決心。
讀完這本書，我的同齡人鮑的家庭生活很艱難。父母離婚并沒有讓他對(duì)家人產(chǎn)生敵意，但他漸漸理解了父母。
想到這里，我覺得很不對(duì)勁。我媽在教育我的時(shí)候，我和她吵過架。唉，我當(dāng)時(shí)是怎么做到的！從來沒有，從來沒有。
我也要向鮑學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子，也要向他學(xué)習(xí)，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
《親愛的漢修先生》作文 16
我喜歡那讀起來讓人感受到大海波濤洶涌的《老人與�！罚晃乙蚕矚g那奇妙無比的《哈利·波特》；但我最喜歡的是描寫一個(gè)天真可愛的少年擁有淳樸心靈的《親愛的漢修先生》。
這本書用書信的方式來表達(dá)書中主人公鮑雷伊對(duì)漢修先生的崇拜和敬佩。語言樸實(shí)，純真。雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，他特別喜歡哪本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的'文章使他獲得了“小作家”的稱號(hào)。同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
我喜歡這本書，還因?yàn)轷U雷伊對(duì)生活的樂觀，他總是丟午餐，但雷伊能夠理解偷他午餐的同學(xué)的苦衷，從憤怒轉(zhuǎn)為包容。在日記中，鮑雷伊記下來他的許多感受和心情。
這部作品的呈現(xiàn)方式很特殊，同學(xué)們快去看看吧，它一定會(huì)讓你愛不釋手的！
《親愛的漢修先生》作文 17
寒假里，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國(guó)作家貝芙莉�？巳R瑞，這還是一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的'小說。
故事的主人公是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實(shí)感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時(shí)，也教會(huì)我們要養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣。
這本書，給我一個(gè)啟發(fā)，無論干什么事情都不可能一帆風(fēng)順，如果一直不放棄，堅(jiān)持下來就有可能成功。
《親愛的漢修先生》作文 18
一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中他說出了自己的家庭背景。通過書信，他也漸漸理解父母無法一起生活的原因體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)懷。
雷伊的.午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。因?yàn)樗降走�是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的，為此，他還感到十分慶幸。
雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。
讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。
想到這里，我感到萬分不該。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。唉，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做！千不該，萬不該。
我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
《親愛的漢修先生》作文 19
這本書的主人公是個(gè)普通、渴望父愛的男孩，他叫鮑雷伊。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信跟他聯(lián)系，信中他們互相問了對(duì)方十個(gè)問題，如鮑雷伊問漢修先生：你寫過幾本書、您喜歡寫書嗎，漢修先生問鮑雷伊： 你是誰、你住在哪里等等。到了三年級(jí)，為了更好地完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽無法共同生活的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，經(jīng)常寫日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫她和爸爸做卡車出游的文章，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為有名作家的決心。
這本書中，雷伊的.媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)、教育孩子，使雷伊幼小的心靈逐步成熟，真是了不起��！書中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎么會(huì)寫作文，但自從和漢修先生聯(lián)系后，漢修先生叫他寫日記，他回信說不會(huì)寫，漢修先生說你把日記當(dāng)寫信就行，結(jié)果鮑雷伊的作文越寫越好，他還愛上了作文，最后學(xué)校比賽，鮑雷伊獲得與作家進(jìn)餐的機(jī)會(huì)。 這本書告訴我們：如果堅(jiān)持著去做一件事，就會(huì)得到意想不到的成果。
因此，我希望每個(gè)人手中都有這本書，讓每一個(gè)人都去感受一下雷伊的媽媽對(duì)雷伊的愛。
《親愛的漢修先生》作文 20
從開始識(shí)字到現(xiàn)在，我讀過許許多多的書，幼兒園有引人入勝的《植物大戰(zhàn)僵尸》，一年級(jí)有讓我愛不釋手的《父與子》，二年級(jí)(上)有令我大開眼界的《尋寶記》……不過，現(xiàn)在我最喜歡的是《親愛的漢修先生》。
《親愛的漢修先生》的作者貝芙莉以寫日記、寫書信的形式講述了主人公鮑雷伊的`寫作成長(zhǎng)故事，讓我非常清晰地看到他是如何從一個(gè)寫不出、不會(huì)寫、害怕寫的孩子，成長(zhǎng)為一位字?jǐn)?shù)越寫越多、作文越寫越好的小作家。就像鮑雷伊一樣，我現(xiàn)在寫作文時(shí)，很多時(shí)候總感覺到無話可說、沒有自己的創(chuàng)新，或者寫出來的東西枯燥無味;而鮑雷伊的寫作成長(zhǎng)給我點(diǎn)亮了寫作入門之燈——勤寫多練、善于觀察。
《親愛的漢修先生》還告訴我在生活中要積極向上，不能自暴自棄;還要善解人意，站在他人的角度去看待與理解問題。
怎么樣，一起來讀讀這本書吧！相信你一定會(huì)喜歡上他的！
《親愛的漢修先生》作文 21
在寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書。
因?yàn)楦改鸽x異的原因使鮑蕾伊不愛說話，性格內(nèi)向，是一個(gè)普通不能再普通的孩子，他用日記表達(dá)自己的心情，用書信的方式和漢修先生聯(lián)系，從一開始的一句話好幾個(gè)錯(cuò)別字到后來一寫長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的日記里面，表達(dá)了鮑蕾伊的喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的'日記還受到了漢修先生的表?yè)P(yáng)，還獲得了大獎(jiǎng)，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學(xué)習(xí)。
《親愛的漢修先生》作文 22
暑假看了《親愛的韓秀先生》，很感動(dòng)。這本書的主要內(nèi)容如下：鮑在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀過一篇課外讀物，他喜歡那本書的作者韓修先生，所以寫信與他聯(lián)系。六年級(jí)的時(shí)候，為了老師布置的作業(yè)，他和韓秀老師聯(lián)系的比較緊密。在信中，雷伊說出了父母離婚的真相，以及轉(zhuǎn)學(xué)后的`不適應(yīng)和內(nèi)心的孤獨(dú)。通過與韓秀先生的通信，雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母不能生活在一起的原因，也體會(huì)到了父母對(duì)他的愛。一篇描述他和父親開著卡車旅行的文章為他贏得了入圍作家的榮譽(yù)，同時(shí)也堅(jiān)定了他成為著名作家的決心。
通過鮑的生活日記和與韓秀先生的書信的對(duì)話，我真切地感受到了鮑父母離婚的悲傷，讓我在那里更加珍惜家庭的幸福、快樂和溫暖。
看完這本書，我覺得Bowery每天堅(jiān)持寫作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟、樂觀、自信的孩子，真的很了不起。他是一個(gè)自立的孩子。在離婚的情況下，他可以照顧好自己，好好學(xué)習(xí)，在作文比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。我想向他學(xué)習(xí)勇氣和精神，逐步培養(yǎng)自立能力�？赐赀@本書，回味無窮。我想起一句話：世間萬物都要經(jīng)歷坎坷，不可能一帆風(fēng)順。只要我們以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，沒有什么是做不到的。
《親愛的漢修先生》作文 23
請(qǐng)你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
《親愛的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。
故事的`主人公雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進(jìn)了雷伊的內(nèi)心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起，還有一個(gè)很好的辦法，每天寫日記。看了這書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當(dāng)成自己傾訴對(duì)象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。
如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。
《親愛的漢修先生》作文 24
《親愛的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書，此書榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
作家在書中，給小讀者展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的世界。這個(gè)世界充滿愛也充滿痛;既有意外的收獲又有必然的.遺憾。給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓他們自己去體會(huì)，自己去咀嚼，自己去成長(zhǎng)。
《親愛的漢修先生》作文 25
這本書的作者是美國(guó)作家，貝芙莉�？巳R瑞女士。書中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了。
在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。她除了在一個(gè)餐廳打工外，下了班還要去社區(qū)上培訓(xùn)班，想盡快成為一名能照顧病人的護(hù)士。
我覺得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂，雷伊的`父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫信，看起來收效不錯(cuò)哦！
這本書風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，它教會(huì)了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。
《親愛的漢修先生》作文 26
這幾天，我讀了《親愛的漢修先生》，我的感受很深。
我感到了鮑雷伊這個(gè)男孩子的聰明，從他寫的信中可以看出他不愛寫作文，但他讀了《狗兒快樂秘訣》后開始給漢修先生寫信。他寫信問漢修先生怎樣能寫好作文，怎樣能當(dāng)作家。漢修先生卻讓他天天寫日記，而不是給他寫一堆寫作文的方法。我最喜歡的地方就是漢修先生的.十個(gè)問題全和生活有關(guān)系，雷伊在極不情愿的情況下回答了這十個(gè)問題，就這樣雷伊慢慢的喜歡上了日記和作文。
而我也感到作文很難很難，每次都寫不成，如果要寫一篇非要寫上三個(gè)小時(shí)，寫得也不好。
讀了這本書，我也要寫日記！把我的快樂記錄下來，積少成多，慢慢才能寫好作文！
《親愛的漢修先生》作文 27
不知不覺中，我來到了一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。走在小路上，我愉快地哼著歌。抬頭往前看，我的不遠(yuǎn)處竟有一個(gè)人：一張橢圓型的臉，兩條濃黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看，呀！原來是漢修先生。真的'是他嗎？
我非常興奮，大叫道：“漢修先生，漢修先生�！睗h修先生走過來問：“是你在叫我嗎？”我連忙說：“是的，是的，漢修先生，我有好多好多的問題要問您。”漢修先生很慈祥的說：“你問吧。”“漢修先生，你有自己喜歡的作家嗎？”，“漢修先生，你喜歡什么動(dòng)物？你有什么開心的事嗎？你喜歡音樂課嗎？”沒有回答，漢修先生只是看著我。我忍不住又問“你的地址能給我嗎？我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì)怎么樣寫信，我的生活中也有苦惱與快樂，想與你分享�！笨墒菨h修先生還是一絲不動(dòng)的看著我。這時(shí)，天氣突變，刮起了大風(fēng)。
一陣風(fēng)過后，我眼前的漢修先生就突然消失了。我一下就醒了，只聽見鬧鐘在滴滴的叫著，原來是一場(chǎng)夢(mèng)�。“�，我還真想見見《親愛的漢修先生》中的他！
《親愛的漢修先生》作文 28
今天，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。
這本書講的`是一個(gè)小男孩鮑雷伊給漢修先生的信。信里說的是他每天做的事。
鮑雷伊是漢修先生的小書迷。他剛開始給他寄信的時(shí)候，心里很激動(dòng)�？墒�，自從他父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，他就對(duì)漢修先生的態(tài)度不太友好。他把這兩件事的實(shí)情都告訴漢修先生之后，鮑雷伊的心情就漸漸平復(fù)。之后，鮑雷伊就和爸爸交起了朋友，經(jīng)常和爸爸一起出去玩。
讀的時(shí)候，我感同身受，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒難過。因?yàn)槲乙蚕胝覀�(gè)人對(duì)他傾訴心聲呀！
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