[優(yōu)選]小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文4篇,歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇1
每次我用肥皂或洗手液洗手的時(shí)候,手上都會(huì)出現(xiàn)許多的小泡泡,在燈光的照射下,仔細(xì)觀察這些小泡泡,我發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的現(xiàn)象。有了光的照射,在小泡泡上竟然能看到五顏六色的彩虹。由于泡泡的形狀不一樣,在太陽(yáng)光的照耀下,這些彩虹形狀各異,有的呈現(xiàn)彎彎的月牙形,有的呈現(xiàn)直條形的,還有的一圈一圈的彩條像極了棒棒糖,更為神奇的是這些彩虹還會(huì)流動(dòng)呢。
我還做過(guò)吹泡泡的實(shí)驗(yàn),自己動(dòng)手用在水里添加上適量的洗衣液或洗衣粉(洗發(fā)水也行),用吸管蘸上水,對(duì)著吸管慢慢地吹,能吹出許多透明的泡泡,在太陽(yáng)光的照耀下,這些輕盈的泡泡也是彩色的,真是有趣極了!
每次做這種實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,會(huì)有很多的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海里:為什么這些泡泡在燈光或陽(yáng)光的照射下會(huì)出現(xiàn)彩虹?為什么這些彩虹還會(huì)流動(dòng)?
爸爸媽媽也沒(méi)能告訴我答案,我只好去詢問(wèn)我的百科全書,書中是這樣解釋的:肥皂膜本身是無(wú)色的,就像一張透明的`玻璃紙一樣,陽(yáng)光在肥皂膜的正面和背面都會(huì)產(chǎn)生反射。當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)正面,遇到了背面,立刻反射回來(lái);反射回來(lái)的光線回到正面,又會(huì)引起一定的反射。陽(yáng)光是由7種單色光組成的,如果在肥皂薄膜的某一處恰好使得兩股反射回來(lái)的紅光相互抵消了,在這個(gè)地方看到的就是失去了紅光的陽(yáng)光,看上去就是藍(lán)綠色。而在另一部分,某種色光得到了加強(qiáng),呈現(xiàn)出來(lái)的就是另一種顏色。肥皂泡就是這樣把陽(yáng)光分解,呈現(xiàn)色彩斑斕的圖案。
通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和查找資料,我不僅發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象的有趣神奇,而且還明白了出現(xiàn)這種有趣現(xiàn)象的原因。同學(xué)們,一起努力,讓我們做個(gè)愛(ài)觀察勤動(dòng)腦的小小科學(xué)家吧!
小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇2
童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活; 童年是一首歌,歌里有我們的幸福和歡樂(lè);童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。
小時(shí)候,姐姐送給我一塊磁鐵,我把它當(dāng)作一塊魔法石。每當(dāng)我拿起它,桌上的信封便朝我飛來(lái)。我拿起磁鐵,像一位魔法師一樣念起咒語(yǔ)來(lái):“吧啦嘟’’ 信封飛快地和磁鐵貼在一起。哥哥向我走來(lái),問(wèn):“你在哪學(xué)的魔法,也教教我?”我嘟著小嘴說(shuō):“不,誰(shuí)讓你經(jīng)常欺負(fù)我。”哥哥滿不在意地說(shuō):“你那點(diǎn)小把戲早就被我看穿了!”說(shuō)完,哥哥將我手中的'磁鐵扔向火中,然后,又將磁鐵放入冰箱冷卻。過(guò)了一會(huì),哥哥將磁鐵拿出來(lái)。
我念了咒語(yǔ),可信封就是不動(dòng)。哥哥笑了笑,自豪地說(shuō):“如果我沒(méi)猜錯(cuò),你信封里還有一塊磁鐵吧!”我百思不得其解。于是我查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,終于明白了其中的奧秘:磁鐵具有磁性是因?yàn)榇盆F中的鐵原子有規(guī)律地排列。所以當(dāng)我握著磁鐵的手靠近裝有磁鐵的信封時(shí),信封因強(qiáng)大的吸引力會(huì)向你靠近。而磁石受熱后,鐵原子有的排列被打亂了,因而失去了原有的磁性。每當(dāng)我想起這個(gè)記憶猶新的發(fā)現(xiàn),我都會(huì)哈哈大笑起來(lái)。童年的發(fā)現(xiàn)竟是那樣的簡(jiǎn)單明了。
小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇3
我媽媽不上班,平時(shí)在家的時(shí)候,她喜歡擺弄些花花草草,有養(yǎng)在水里的,也有種在土里的。我在這些植物上發(fā)現(xiàn)了許多秘密,我來(lái)和大家分享一下吧。
一次,媽媽不小心碰掉了一根玉樹的枝條,突發(fā)奇想,讓我插到水里,看它能不能水培。過(guò)了十來(lái)天,我驚奇地發(fā)現(xiàn),玉樹長(zhǎng)根啦!可是,那種根是雪白雪白的,而栽在土里的玉樹的根是發(fā)黃的,而且十分粗壯。還有,土培的根毛茸茸的,在水中的根卻很飄逸。更奇怪的是,若放在水里,葉子水靈水靈的,又大又厚,惹人喜愛(ài):如果栽在泥土里,葉片就是蒼蔥青翠,顏色較深。這到底是怎么回事呢?
我問(wèn)媽媽,媽媽笑著說(shuō):“我猜呀,是因?yàn)橥林兴州^少,玉樹的.根系就要努力地尋找水分,因此這種根又大又粗;它發(fā)黃是因?yàn)槟嗤恋念伾珴B透進(jìn)去了。在水里,它不需要尋找水分,根自然就細(xì)了。你去查查看,我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”
我一想,嗯,有道理,那還有其它原因嗎?于是,這幾天我把課余時(shí)間全部都用尋找答案了。雖然沒(méi)有找到其它的原因,但是收獲了許多知識(shí),想知道嗎?泥土里是有氧氣的,植物的根不需要儲(chǔ)存氧氣;而在水中的根得儲(chǔ)存氧氣,如果把土培的植物連根放到水里,過(guò)幾天這株植物就會(huì)因缺氧而死。要把土生植物誘變成水生植物,必需把原來(lái)的根剪掉,放在水里,讓它長(zhǎng)出適合在水中生長(zhǎng)的根。
找到了答案,我感嘆道:原來(lái)只要留心觀察,你就能發(fā)現(xiàn)許多秘密!只要不怕嘲諷、尋根問(wèn)底,你就能無(wú)所不曉!
小學(xué)三年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文 篇4
生活中,好多的發(fā)現(xiàn)都要我們?nèi)プ屑?xì)觀察,而我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)卻是一個(gè)無(wú)意中的發(fā)現(xiàn)。
一天,我泡了一杯冰糖水,因?yàn)楸沁沒(méi)有完全溶化,所以我拿了一支筷子準(zhǔn)備攪拌一下,這時(shí),我驚奇的發(fā)現(xiàn)插在玻璃杯里的筷子竟然“折”成了兩段。我忙將筷子拿出來(lái),咦!筷子怎么復(fù)原了?難道是我看花眼了?于是我又將筷子放進(jìn)水里,筷子又神奇的“折”斷了,等我再次將筷子拿出時(shí),它依然完好無(wú)損。
我把這“怪事”講給媽媽聽(tīng),希望媽媽能告訴我謎底,可媽媽卻神秘地笑笑,說(shuō):“那得靠你自己找答案”,“看我的吧!”說(shuō)完,我一溜煙跑到了附近的.書店,功夫不負(fù)有心人,我的疑惑終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案。原來(lái)當(dāng)筷子在進(jìn)入水中時(shí),光線會(huì)被折射成一個(gè)角度,所以我們看到它想著斷了似的。
從書中我還知道了:如果把筷子放進(jìn)鹽水里會(huì)出現(xiàn)“折”成三段的現(xiàn)象呢!知道是什么原因嗎?原來(lái)在杯子里,上層是清水,下層是鹽水,筷子浸入水中后,會(huì)被折射出一個(gè)角度,而下層的鹽水因?yàn)槊芏缺人,所以折射的角度更大一些。這樣,在空氣 清水 鹽水這三種介質(zhì)中,我們看到的筷子就好像是被折成了三段
這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)呀!我不但了解了光線與筷子之間的奧秘,還懂得了“處處皆學(xué)問(wèn)”這個(gè)道理。
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