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四年級上冊語文作文

時間:2023-06-03 08:26:32 小學(xué)四年級作文 我要投稿

四年級上冊語文作文錦集六篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的四年級上冊語文作文6篇,希望能夠幫助到大家。

四年級上冊語文作文錦集六篇

四年級上冊語文作文 篇1

  5月3日早晨,我們一行人坐著大巴前往月亮山,經(jīng)過著名的“十里畫廊”,兩邊的青山,恰似在平坦的沙灘上撒下無數(shù)顆珍珠,又似從地下冒出的一個個小竹筍,猛然的突兀出地面。真是如詩如畫!

  突然,導(dǎo)游姐姐叫我們觀賞月亮山。開始是一個小小的月牙兒,隨著大巴緩緩向前開,小月牙兒變成了上弦月,上弦月變成了滿月我們便到達了月亮媽媽農(nóng)家飯店。大人們上了閣樓,我們五個小朋友經(jīng)跑到農(nóng)田里去了。我們看見農(nóng)民伯伯和兩個小孩在扔秧,我們也跑過去幫他們?nèi)友!真好玩?/p>

  午飯后,我們驅(qū)車去游漓江,我們穿過了西街,到達了漓江邊,然后,坐上游輪,坐上了游輪不久,天色暗淡,一陣狂風暴雨后,導(dǎo)游說:“你們真有運氣,看到了漓江最美的一面‘煙雨漓江’!蔽覀兠坝暧^賞,只見游輪在清可見底的漓江上緩緩行進,一簇簇的鳳尾竹沿著江岸生長,將江水裝扮得如一個小女孩一樣清秀!叭嗽诋嬛杏巍,大概就是指此吧!山依著水,水傍著山,江水在重山之間蜿蜒前行,將山倒影深深得擁入自己的'懷抱。山因為水而更加青翠,水緣于山而愈發(fā)秀美。這便是漓江兩岸的異樣風情。人們常說:“張家界游山,桂林玩水!”。此話說得真不錯,若沒了漓江水對兩岸的滋潤,則桂林的山便會黯然失色。

四年級上冊語文作文 篇2

  習(xí)作要求:

  長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”,我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹的景點?梢灾v景點風光,也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說,還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后,可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞,模擬導(dǎo)游進行講解。

  課前準備:

  1.學(xué)生搜集有關(guān)我國“世界遺產(chǎn)”的資料;

  2.教師撰寫范文《天壇導(dǎo)游詞》,制作錄像短片。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫法,會寫導(dǎo)游詞。

  2.培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。

  3.體會“世界遺產(chǎn)”的魅力,感受中國悠久歷史和燦爛文化。

  教學(xué)重點:導(dǎo)游詞的格式及寫法。

  教學(xué)難點:將資料中的語言,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性語言。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,了解“導(dǎo)游詞”,理解習(xí)作要求。

  1.播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時的情景。

  導(dǎo)游:“各位廣東來的朋友,你們好!歡迎大家來到首都北京,我姓張,大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現(xiàn)在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽,請大家跟我走!

  2.談話:錄像短片中的小張是干什么的?

  師:隨著旅游事業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)游員越來越多,已經(jīng)成為一個非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時的講解詞,稱為“導(dǎo)游詞”。(板書:導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽到的那幾句話,就是導(dǎo)游詞的開場白,也稱“前言”。(板書:前言)

  今天,我們就來學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書:學(xué)寫)

  誰來讀一讀這次習(xí)作的要求?

  設(shè)計意圖:盡管家庭旅游越來越時尚,但很多學(xué)生對“導(dǎo)游員”“導(dǎo)游詞”還是沒有更多具體的認識。錄像短片的播放,能夠創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽過、見過的情景,對“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀感知。

  3.演示文稿:《語文園地五》習(xí)作要求。

  指名讀,認真聽,說一說本次習(xí)作有哪些要求。

  4.教師講解習(xí)作要求:

  (1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。

  師:我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處,在第五單元的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)有所了解?梢詮闹羞x擇一處,作為自己介紹的對象。

  (2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。

  師:一個景點,可以介紹的東西很多,要選取最有特色的`內(nèi)容。

 。3)提示參觀游覽的注意事項。

  師:可以適時提醒游覽時的注意事項,或提出“當文明游客”的要求。

  設(shè)計意圖:習(xí)作前明確寫作要求很重要,是對學(xué)生良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)。教師對每一條要求進行適當?shù)慕忉,有利于學(xué)生進一步理解寫作要求,了解撰寫導(dǎo)游詞的基本方法。

  二、范文引路,學(xué)習(xí)寫法。

  1.出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)

  師:導(dǎo)游詞的題目,一般都是景點的名稱,這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求,同學(xué)們可以選取景點中最有特色的內(nèi)容寫,不一定面面俱到,因此題目也可以是:“×××導(dǎo)游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等。

  2.學(xué)生自行閱讀,思考:

  (1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?

  (2)導(dǎo)游詞在語言上、寫作順序上有什么特點?

  3.交流討論,教師指導(dǎo)寫作方法:

  (1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容,一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。

  前言,是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前,向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話,如錄像中小張講的那幾句,既簡短、親切,又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

  總述,是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)

  分述部分是導(dǎo)游詞的重點,要按游覽順序,對所選景觀逐一進行生動、具體的解說,使游客盡情飽覽景點風光,領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風韻,留下美好回憶。(例文4—14自然段)

  結(jié)尾,在游覽結(jié)束后,應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié),并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

  (適時板書:前言、總述、分述、結(jié)尾)

  (2)導(dǎo)游詞的特點:內(nèi)容真實,語言生動,按游覽順序敘述,適時對游客提出注意事項。

  為了使導(dǎo)游詞更加真實、生動、有條理,同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個景點的資料。因為是向游客作介紹,所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實,不能道聽途說、添枝加葉。當然,涉及到的一些故事、傳說、笑話,可以另當別論。(板書:內(nèi)容真實、語言生動、言之有序、適時提示)

  設(shè)計意圖:導(dǎo)游詞是應(yīng)用文的一種,是學(xué)生首次接觸,給出一篇符合本次習(xí)作要求,格式較為標準的范文是很有必要的。學(xué)生可以從閱讀中直接感悟?qū)懛,并將寫法靈活運用到自己的習(xí)作中去。

  三、運用寫法,口頭編寫《頤和園導(dǎo)游詞》。

  師:本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章,其中大家最熟悉的是北京的頤和園,根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料,請同學(xué)們想一想,如果我們編寫一篇《頤和園導(dǎo)游詞》,該怎樣寫?

  學(xué)生小組討論,研究有關(guān)頤和園的資料。

  集體匯報、討論。

  教師分別請每個小組出一名代表,就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進行口頭作文。教師評點,適時組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。

  設(shè)計意圖:口頭編寫同一篇導(dǎo)游詞,可以體現(xiàn)較強的訓(xùn)練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí),相互促進;第二通過集體匯報和教師的即興評改,可使學(xué)生進一步感悟?qū)в卧~的寫作方法;第三,通過同一內(nèi)容的不同匯報,可使學(xué)生找出自己的差距,從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達。另外,“頤和園”是本單元的精讀課文,學(xué)生對其語言已較為熟悉,選它作為訓(xùn)練內(nèi)容,有利于本次習(xí)作難點的突破。

  四、教師小結(jié)口頭編寫中的問題,布置本次習(xí)作。

  師:導(dǎo)游詞是游覽時的講解詞,是為口頭表達而寫的,因此語言要生動、形象、富有感染力。另外,風景是可以直接看到的,而景點名稱的由來,風景背后的神話、傳說、故事等等,卻鮮為人知。因此,在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容,也能增加旅游的神秘感。

  你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn),介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?

  指名學(xué)生說一說,教師適時給予選材方面的指導(dǎo)。

  師:同學(xué)們,拿起筆,寫下你獨具魅力的導(dǎo)游詞,并用你生動的講解,向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說,更加綻放異彩,妙趣橫生。

  設(shè)計意圖:教師的小結(jié)針對學(xué)生口頭練習(xí)中的問題進行,是對習(xí)作的進一步指導(dǎo),能夠強化學(xué)生的認識。由于每個學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同,因此教師的指導(dǎo)除了共性之外,還要有一些個性。個性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上,不需要花費很多的時間,教師便可當堂進行點撥,幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。

  特別建議:

  本次習(xí)作是為“世界遺產(chǎn)”撰寫導(dǎo)游詞,學(xué)生如親臨所寫地點旅游過,會有很多直觀的印象,無論聽還是寫,都會更真切,也更親切。天壇公園位于北京崇文區(qū),學(xué)生對天壇公園中的有特色的景物耳熟能詳,因此范文使用了《天壇導(dǎo)游詞》,對學(xué)生感悟?qū)懽鞣椒ㄆ鸬搅撕芎玫氖痉蹲饔。教師在參考使用本教案時可以將例文換成學(xué)生熟悉的其他內(nèi)容,這樣可以不必在理解內(nèi)容方面花去過多的時間。

  本次習(xí)作重在引導(dǎo)學(xué)生把本單元課文中的語言和所收集的資料中的語言,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實用性語言。因此在課前要布置學(xué)生收集相關(guān)“世界遺產(chǎn)”的詳細資料,以備改寫導(dǎo)游詞時參考使用。在講評課中,要讓學(xué)生模擬導(dǎo)游進行講解。這樣,既可通過實踐進一步發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不當之處,還可鍛煉學(xué)生的表達能力。

四年級上冊語文作文 篇3

  20xx年9月30天氣:陰

  今天,一早我睡醒后,看見我昨天泡的綠豆,已經(jīng)脫掉了綠色的衣服,從外表看是嫩綠色的,變成嫩黃的了。剛剛成長的綠豆就像剛出生的寶寶靜靜睡在水底下。

  20xx年10月3日天氣:晴

  今天晚上,我剛剛旅游回來,一進家門,我迫不急待到鞋柜上觀察我的綠豆怎么樣了。綠豆已經(jīng)發(fā)芽了,它的芽是從綠豆頂端開始長的,芽的前端是尖的,從頭到腳慢慢變粗。

  20xx年10月7日天氣:晴

  今天,我一早起床,去觀察我泡的`綠豆,真沒想到,它已經(jīng)長得很大了。綠豆引人注目的地方是那兩片葉子。綠豆芽的葉子又細又長,就像小白兔的耳朵。葉子被微風吹來,那筆直的莖搖搖擺擺,好像在與我們打招呼,又好像在跳舞。

  這真是一株惹人喜愛的綠豆芽呀!

四年級上冊語文作文 篇4

  科學(xué)奧秘可多了,里面蘊藏著許多我們不知道的知識。不過,我特別喜歡小動物,更愛觀察小動物,了解小動物的奧秘。

  一天,我和小朋友在小區(qū)附近的地方玩游戲,玩著玩著,我無意中發(fā)現(xiàn)了不遠處有一大群螞蟻爬來爬去,我很好奇,連忙走過去看了,一看,原來是一大群可愛的小螞蟻正搬著食物,我的.興趣頓時沸騰了,早就把玩的事放到了一旁,腦子里滿是螞蟻,連輪到我玩了,小朋友叫我都好像沒聽見。我心里不停的打算:“要不我找個瓶子,抓兩只小螞蟻拿回家觀察,等觀察完了再放生,不管了,就這樣吧!”

  我回到家,給小螞蟻安了個大窩,好便于觀察。我盯著小螞蟻看,看看他的行動是怎么樣的。過了好一會兒,我突然發(fā)現(xiàn),小螞蟻到盒子最左邊去后,過了好一會了,還能順利的回到家。我很奇怪,“這條玩玩去去的路,他們過這么長的時間都能原路返回,難道是盒子的原因?”一個念頭又在我的眼前閃過,不如我到樓下再找些小螞蟻觀察一下?墒,螞蟻還是這樣,根本沒有改變情況。

  “一個小螞蟻在大路上怎么分辨往哪一條走才能到家呢!”我一路嘟囔著,這下,我只能探訪一下書老師了。我在我的小書閣里找到有關(guān)動物的書,在目錄上找到了有關(guān)螞蟻的知識,看完后,我恍然大悟,原來螞蟻是以釋放的特殊的信息素其未來進行爬行的。不過,如果你把螞蟻放在盒子里幾個鐘頭,一把螞蟻放出來,他就會摸不著路,像個沒頭蒼蠅。除非是很有“經(jīng)驗”的老螞蟻了,有方法進行分辨。

  在大自然中,每天發(fā)生著各種各樣有意義的事情,只要你會觀察,會發(fā)現(xiàn),會思考,你就是一個小“自然學(xué)家”了!

四年級上冊語文作文 篇5

  毛主席曾經(jīng)說過:“不到長城非好漢。”今天,你們要登長城做好漢了!祝賀你們!你們知道嗎?長城被列入“世界”遺產(chǎn)的時間是1987年12月。長城是中國的像征,身為中華兒女的我們,又怎么能不驕傲呢?

  大家記得古時候有一個傳說嗎?那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長城的丈夫,經(jīng)過許多艱難困苦,來到長城邊。當她四處打聽,才知道丈夫被活活地累死了,于是,她在長城哭了三天三夜。突然,只聽”轟隆“一聲,長城被哭倒了800里。游客們,這是多么感人的故事啊,可見,萬里長城凝結(jié)了千萬人民的血汗,是中華人民智慧的結(jié)晶。

  長城總長約6700千米,最有名的八達嶺長城隨山勢起伏,南北兩邊都有高峰聳立著。大家請跟我來。看,長城主要由關(guān)隘、城墻和烽火臺三部分組成的。城墻是長城的主要工程,特別堅固,是用巨磚、石條等材料砌成的。關(guān)隘就是長城沿線的重要駐兵據(jù)點。大家請看看旁邊,城頂上有一個垛口,每個垛口上都有一個小口,那就是嘹望口。垛口下面都有一個槍擊口。至于烽火臺,是有軍情時點燃烽火來傳遞信息的建筑,F(xiàn)在,大家站在長城上遠眺,是不是前看不到頭,后見不著尾呢?

  游客們,我先介紹到這里了,請大家漫步欣賞。大家注意了,在游覽時,不要亂丟垃圾,亂涂亂畫,愛護長城這一人們用血汗換來的世界遺產(chǎn)。

  四年級上冊語文第五單元作文400(二)大家好!我是一名小小導(dǎo)游。大家都知道吧,我國歷史悠久,自然風光秀麗多姿。今天,我就帶你們?nèi)ビ斡[九寨溝。

  九寨溝位于四川省南坪縣境內(nèi),是一個中外聞名的自然風景區(qū)。九寨溝的'秀峰挺立,山谷幽靜,湖泊棋布,河流縱橫,道道瀑布點綴其間,是一個景物奇異、風光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風光勝桂林”的美稱。

  游客們,我們順著林陰小道向上走去,一會兒就到諾日朗瀑布!你們看,這瀑布怎么樣?白花花的流水從樹叢中飛流出來,好像銀河奔瀉,拋珠撒玉,聲震幽谷,映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點綴水面,夏天濃蔭遮蓋水層,秋天楓葉野果為水添色,冬天,玉樹瓊枝倒掛水邊。

  前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中,湖水清澈透明,放眼望去,水的顏色由淺處的天藍色,變?yōu)檩^深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥雙雙結(jié)伴,水中游魚清晰可見,歷歷可數(shù)。清水隨風蕩漾,遠看好像水波仙子在翩翩起舞。

  你們真有眼福啊,看,那些就是國家一級保護動物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃,背毛很長,宛如肩披一件金色的蓑衣,鼻子向前翹著。它爪子很尖,有一條長長的尾巴。從遠處看,像一個威武的衛(wèi)士,在守護著九寨溝。

  游客們,這里還有很多美景,現(xiàn)在就在此解散,你們可以拍照,還可以漫步欣賞了!請大家注意安全,保護生態(tài)環(huán)境。

四年級上冊語文作文 篇6

  金秋,風清日麗;金秋,碩果累累。當我們還沉浸在開學(xué)的喜悅中時,又迎來了這個崇高的節(jié)日——教師節(jié)。

  教師,是一個平凡而又不平凡的節(jié)日。三尺講臺是她們的舞臺,粉筆飛揚是她們的話筒。蠟燭流淚,為了點燃希望;春蠶吐絲,為了編織夢想。園丁育花,為了裝扮生活;教師育人,為了傳承文明。

  夢想是一支火炬,在人與人之間無聲無息地傳遞,而傳遞的方式就是愛。在生活中,有這樣一些人,用愛把夢想傳遞給莘莘學(xué)子,,把知識傳遞給莘莘學(xué)子,自己卻不求任何回報,這,就是那個無私奉獻,不求回報的'人——老師。

  多少個不眠之夜,多少次燈火長眠,在漫漫長夜里,有她的伏案身影。不論春秋冬夏,不論嚴寒酷暑,微弱的燈光下,總有她認真?zhèn)湔n,批改作業(yè)的身影。那是一道美麗的身影,是一張令人永久珍藏的照片。這,就是那個用汗水澆灌心田,用心血陶鑄靈魂的人——老師。

  她,是美的耕耘者,美的播種者。是她,用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,讓我們的心田綠草如茵,繁花似錦!這,就是那個知識淵博,情操高尚的人——老師。

  桃李芬芳是你的歡樂,無私奉獻是你的心靈。沒有老師,就沒有工程師、音樂家、科學(xué)家;沒有老師,就沒有人類精神文明。美國作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐,讓一個殘疾孩子長成一個聞名于世界的文學(xué)家。在生活中這樣的事例還有很多,假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美老師無私奉獻的精神;假如我是歌唱家,我要盡情歌唱,歌唱老師的不平凡!

  9月10日,是您——老師的節(jié)日。千言萬語表不完我們的敬仰之情,萬語千言道我完我們的感激之心。老師,我們祝你幸福,祝你健康,祝你平安,祝你培育的桃李更加燦爛!

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