小學(xué)五年級(jí)作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
生活，好像一本書，這本書讓我們懂得很多從別處學(xué)不到的道理，也是這本書，讓我們從一棵稚嫩的樹(shù)苗成一棵高大的綠樹(shù)。生活，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
記得那是上學(xué)期末，一慣名列前茅的我竟破天荒地考了個(gè)全市90名：這真是晴朗霹靂啊！這分?jǐn)?shù)可是直接列入升學(xué)分?jǐn)?shù)的。我傻了。我呆了。想起考試前那一個(gè)個(gè)緊張的日日夜夜，我哭了，哭得很傷心。
之后，我就一直不振，對(duì)什么都說(shuō)失去了興趣。直到那一天————
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的周末，雖是在寒假，可我仍早早地起了床，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，吸收新鮮空氣，想讓這冬天難得一見(jiàn)的暖陽(yáng)，曬去我心中的'煩惱。這時(shí)，幾點(diǎn)養(yǎng)眼的綠色映入眼簾，咦，這小樹(shù)不是我考試前種下的，后來(lái)因?yàn)楸幌x(chóng)蛀了，被媽媽砍去了被蛀的樹(shù)枝，之后就一直被扔在角落里。雖然經(jīng)歷了那么多挫折，可它仍然沒(méi)氣餒，依然堅(jiān)強(qiáng)地生存，吸收著一點(diǎn)一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，準(zhǔn)備在這即將步入春季的時(shí)節(jié)，開(kāi)出更耀眼的綠葉。突然，我被這棵小樹(shù)頑強(qiáng)的意志，彭勃的生命力震撼了。爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到了我身邊，仿佛看懂了這一切，說(shuō)：“人也是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？”生活中，總會(huì)遇到許多絆腳石，可即使摔倒了，也要堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，才會(huì)有更好的明天！”我忽然明白了什么，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，咱去晨跑吧！”爸很吃驚。我是一時(shí)心血來(lái)潮嗎？不，不是的，我是要整理好身心，準(zhǔn)備迎接新的一天，新的春季，新的學(xué)期，新的一年！
生活，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
一天，人、汽車、路在人家里聊了起來(lái)，他們?cè)诹恼l(shuí)的本領(lǐng)大，誰(shuí)的本領(lǐng)大，誰(shuí)就當(dāng)老大。
人說(shuō)：“我們?nèi)耸翘煜碌谝�，發(fā)明了汽車，修建了道路，沒(méi)了我們，哪有你們呢？所以，我才是老大！”
汽車卻不以為然，大聲嚷道：“你那本領(lǐng)算點(diǎn)皮毛，我的本領(lǐng)才大呢！我們的.兄弟都是你們的好幫手。如果沒(méi)了我們，你們只能靠11路公交車（人的兩條腿）去辦事，很累。我們是給你們輕松的。所以，我才是理所當(dāng)然的老大！”
路一聽(tīng)，不服氣了，嚷道：“你們的本事都只是皮毛，我的本領(lǐng)才大呢！你們?nèi)ジ墒裁词裁次也还�，可我也有很大壓力的。你們想想，是誰(shuí)把你們從你們從泥土上拖上來(lái)？是我。是誰(shuí)承受了所有痛苦讓你們通過(guò)？是我！你們沒(méi)了我，就像失去了親人一樣的痛苦。沒(méi)了我們，你們?cè)趺赐ㄐ�？所以，我才是老大！�?/p>
他們就這樣爭(zhēng)吵不休最后，只好找百事通——圖書館去辨理，看究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)大。
來(lái)到圖書館面前，他們把事情的來(lái)龍去脈講了一遍。百事通皺皺眉頭，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題你們?nèi)傔_(dá)起亞就能找到線索。”
于是，他們就來(lái)到了悅達(dá)起亞，一到那兒，他們看到了意外的事物。人、車和路像一家人一樣，親親密密的。看到了他們都十分謙讓，人、汽車、路都若有所思地漲紅了臉。這讓他們明白了不能只想著自己的本領(lǐng)大不大，其實(shí)別人的本領(lǐng)比自己還大！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
開(kāi)學(xué)前，阿姨給我?guī)?lái)了一株無(wú)花果樹(shù)苗。這樹(shù)苗看起來(lái)像個(gè)大大的“丫”字，細(xì)細(xì)的樹(shù)苗上不見(jiàn)一絲青綠，更不見(jiàn)半片葉子，可真是個(gè)名副其實(shí)的“光桿司令”。我疑惑地問(wèn)媽媽：“這樹(shù)苗能成活嗎？”媽媽笑了笑說(shuō)：“這就要看它的造化嘍！”我和媽媽把樹(shù)苗栽進(jìn)了肥沃的土地里，等著它吐芽長(zhǎng)葉。
半個(gè)月過(guò)去了，燕子來(lái)了，小草綠了，柳絮飄了，可我的無(wú)花果卻仍然像個(gè)耄耋老人一樣孤零零地站在泥土里。在我看來(lái)，它想要成活可真不容易！
又過(guò)了一陣子，春風(fēng)吹粉了桃花，吹白了梨花，吹黃了油菜花�？蔁o(wú)花果樹(shù)仍然一聲不響，看起來(lái)沒(méi)什么變化，我失望地說(shuō)：“看來(lái)這樹(shù)真的沒(méi)希望了！”可媽媽卻硬拉著我讓我好好看看，我驚喜地發(fā)現(xiàn)無(wú)花果樹(shù)在春風(fēng)的沐浴和春雨的`滋潤(rùn)下，已經(jīng)悄悄地冒芽了！那嫩芽那么小，那么綠，正使出吃奶的力氣從枯枝中鉆出來(lái)。這可真讓人意想不到！
不久以后，無(wú)花果樹(shù)忽然爆發(fā)出了勃勃生機(jī)，枝丫漸漸增多伸向四面八方，一片一片的綠葉也陸續(xù)長(zhǎng)了出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一個(gè)個(gè)張開(kāi)的手掌在歡迎客人的到來(lái)。這綠色緊緊吸引著我的視線，我來(lái)到樹(shù)前細(xì)細(xì)端詳，無(wú)花果的葉子有七個(gè)瓣，葉面上的紋路縱橫交錯(cuò)，用手摸一摸像羊皮紙一樣糙糙的。雖說(shuō)和滿園五彩繽紛的春花相比，這無(wú)花果樹(shù)確實(shí)沒(méi)什么值得驚艷的，但偶爾來(lái)了顆透明的小露珠在葉面上跳舞，也還算可愛(ài)！我信心十足：它將來(lái)開(kāi)的花一定會(huì)很漂亮的。
我耐心而又焦急地等待著花開(kāi)的日子。一天早晨，我習(xí)慣地來(lái)到無(wú)花果樹(shù)前，咦？那是什么？只見(jiàn)樹(shù)枝丫上探出一個(gè)個(gè)青色的“小腦袋”�！皨寢�！無(wú)花果結(jié)了！”我興奮地喊起來(lái)，“這樹(shù)竟然沒(méi)開(kāi)花就長(zhǎng)果子啦！”在媽媽和我的悉心照料下，這些小果子競(jìng)相成長(zhǎng)著：有的青綠，有的泛黃，有的絳紫；有的像花椒籽那么嬌小，有的如龍眼那么圓潤(rùn)，還有的似乒乓球那么健碩。這真是讓人欣喜若狂！我迫不及待地從枝頭摘下一枚最大的果子，乳白色的果漿立刻從斷口處流了出來(lái)，散發(fā)出陣陣清新的味道，輕輕地咬上一口，甘甜清爽，回味無(wú)窮。再定睛一瞧，紅色的花瓣竟然就藏在這圓圓的果實(shí)之中，實(shí)在是讓人嘖嘖稱奇！
無(wú)花果外表樸素?zé)o華，內(nèi)里卻絢爛奇異。它不與繁花斗艷，不與秋實(shí)爭(zhēng)寵，鮮香的果實(shí)就是它深藏不露的花蕾。它無(wú)聲無(wú)息，低調(diào)頑強(qiáng)，果實(shí)成熟之時(shí)就是花兒默默開(kāi)放的最美時(shí)刻！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今天是考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，全班同學(xué)都在期待著分?jǐn)?shù)，我的心像十五只吊桶-----七上八下。
終于，老師抱著卷子邁著輕快的.腳步走進(jìn)教室，大家望著那一疊卷子，心提到了嗓子眼。老師一個(gè)個(gè)的念著分?jǐn)?shù)，朱毅95分.曹逸芝96分.戴雨91分……我的心里不斷地期待著分?jǐn)?shù)，忽然老師念道李志偉……84分，我頓時(shí)有些失望，本以為這次考得不錯(cuò)，但事實(shí)卻不盡人意�；氐郊椅揖趩实匕丫碜咏o了媽媽看，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，只是嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人只要努力了，不管成功與失敗都不要緊，在媽媽眼里只要你盡力了都是成功�！甭�(tīng)了媽媽的話我大受鼓舞，把卷子里的錯(cuò)題都重新做了一遍，并想了我沒(méi)用考好的原因，我基礎(chǔ)不扎實(shí)，所以導(dǎo)致閱讀題理解錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)給予改正。
看著那一個(gè)個(gè)紅勾和叉，飽含著老師對(duì)我寄予的厚望，我相信下次一定能夠考好，給老師.父母一個(gè)交代，更是給我自己一個(gè)交代！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
他是一個(gè)男孩。
他從小就被父母拋棄，因?yàn)樗且粋�(gè)聾啞人。他被孤兒院收養(yǎng)了，他每天過(guò)著平凡的生活，接受著別人的憐憫與同情。直到那天，孤兒院的音樂(lè)老師用鋼琴為孩子們演奏了一首又一首的歌。男孩雖聽(tīng)不見(jiàn)，但男孩能夠用心去感受每一個(gè)音符的跳動(dòng)，從此，他迷上了音樂(lè)。男孩知道自己的情況，覺(jué)得自己不可能學(xué)會(huì)音樂(lè)這門藝術(shù)。但男孩想嘗試，嘗試著用自己的心去感受音樂(lè)的`魅力。一次，男孩把自己的想法寫在一張紙上，把這張紙交給了老師，并用懇切的眼神詢問(wèn)著老師。老師看了紙上的內(nèi)容之后，點(diǎn)點(diǎn)頭，便同意了。自男孩學(xué)習(xí)音樂(lè)第一天起，老師就發(fā)現(xiàn)男孩在音樂(lè)這方面十分有天賦，特別是在鋼琴上。男孩也發(fā)現(xiàn)了，自己對(duì)音樂(lè)有著非比尋常的靈性。男孩在高中擇業(yè)時(shí)，選擇了音樂(lè)。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，那個(gè)男孩早已成為了一個(gè)著名的鋼琴演奏家。
上帝再給他按下靜音鍵時(shí)，也為他打開(kāi)了音樂(lè)的大門……
不要為先天的不足而自卑，因?yàn)槟阒灰畛鲎约旱膬r(jià)值來(lái)，完成自我的升華就好。
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