小學(xué)五年級(jí)作文4篇[實(shí)用]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
東漢末年分三國(guó)，烽火連天戰(zhàn)不休，豪杰并起，群雄爭(zhēng)霸。曹操乃當(dāng)時(shí)北方一霸，獨(dú)具大漢的半壁江山，此人極其聰慧，但生性多疑，奸詐虛偽。
曹操手下有幾員得力干將，夏侯?lèi)�，楊修，許褚等，無(wú)不為爭(zhēng)霸天下之利器。丹陽(yáng)休息hi才瘋狂，目中無(wú)人英年早逝。楊修啊楊修，如果我是你，一定會(huì)安分守己，祝主公成就一番大業(yè)。
先拿曹操修建花園來(lái)說(shuō)，造完后請(qǐng)曹操來(lái)看，曹操一句話不說(shuō)，于門(mén)上題一“活”字而去。此時(shí)眾人皆醉你獨(dú)醒，你明白是主公嫌門(mén)造大了，有令人重修，再請(qǐng)主公來(lái)看。曹操心滿(mǎn)意足，此事說(shuō)明你有才不虛。
在拿曹操試探曹丕和曹植才干的事來(lái)說(shuō)，曹操領(lǐng)兒子出鄴城門(mén)，又令門(mén)吏嚴(yán)加把守，任何人不得出入。曹丕先到城門(mén)，欲出城，門(mén)立阻之，只得返回。曹植到城門(mén)口門(mén)吏又阻，只見(jiàn)曹植拔劍殺之，說(shuō)，“我奉王令，誰(shuí)敢阻擋！”于是出城，曹操大驚，認(rèn)為曹植有才能。后來(lái)又有人告訴曹操：是楊修教的。曹操遂不喜植，此時(shí)已有殺你之心。你乃器材又怎么不知曹操此人厭惡他人涉及王位之爭(zhēng)？你又為何要涉入此事？由此可得，你做事欠佳。如果我是你，根本不會(huì)涉入此事，只做好本職工作即可。
最后說(shuō)“雞肋”一事。曹操屯兵已久，攻而不下，已有食欲面子，為此事猶豫不決。初始晉級(jí)唐，曹操見(jiàn)碗中有雞肋，有感于懷，此時(shí)夏侯?lèi)o張，問(wèn)行動(dòng)口令，曹操隨口喊道“雞肋�！蹦懵�(tīng)說(shuō)“雞肋”二字，便告訴部下收拾東西，準(zhǔn)備過(guò)程。有人告訴夏侯?lèi)蚰阏?qǐng)教，你胸有成竹地說(shuō)：“積累著，食之無(wú)肉，棄之有味。今進(jìn)而不能勝，腿控人小，不如早歸，來(lái)日魏王必班師回朝。”此事，你便亂了軍心。
正好此也曹操睡不著，見(jiàn)有士兵收拾行李，才得知你是說(shuō)了此話，殺心一起，殺你乃是必然，只可惜，你享年三十四歲便逝！到頭來(lái)斬首者始終！
如果我是你，此刻當(dāng)與主公討論對(duì)策，而不是恃才放曠，擾亂軍心。你聰明一世，糊涂一時(shí)啊！你總是有天妒之英才，也不該目中無(wú)人，更何況，有一個(gè)心胸下站的`主公！再好的天才，死了之后就不是天才了。
如果我是你，比起英年早逝，助曹操統(tǒng)一天下，成就霸業(yè)，彪炳史冊(cè)，流芳百世，豈不更好！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！痹诰d綿春雨里，請(qǐng)跟我一起去尋找春天吧。
先去花那里尋找春天，我找到了白玉蘭，它是上海的市花，也是一種神奇的花朵。我首先看到的是掉落在地上的白玉蘭，心想這么好看的花朵就這么凋謝了。驀然抬頭，發(fā)現(xiàn)樹(shù)頂上凌空駕著幾朵盛開(kāi)的白玉蘭！真是凋得完美，開(kāi)得圣潔！
看那些梅花，一部分梅花在欣賞完冬天的美景之后，又十分好奇春天的景色，便留了下來(lái)。當(dāng)然，還有些梅花不想?yún)⑴c百花選美，只將春天迎來(lái)，它們就安心地離去了；還有月季。是的，月季被稱(chēng)為“花之皇后”，冷艷中又不失一絲燦爛，這樣靜謐的'五彩海，美得讓人透不過(guò)氣來(lái)。
再去樹(shù)那里尋覓春天，柳樹(shù)是春天必不可少的一道風(fēng)景，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！彼鼈冋谛憔G色的長(zhǎng)發(fā)呢，還有大眼睫毛呢。還有一種樹(shù)木上也能找到春天，那就是——香樟樹(shù)。它綠葉中又有一些紅葉，讓人誤以為是秋天，這樣的季節(jié)錯(cuò)亂令人稱(chēng)奇。還有一些樹(shù)木——比如說(shuō)梧桐樹(shù)，還在昏昏沉睡，還沒(méi)聽(tīng)到春天的召喚。
其實(shí)，不用出門(mén)，在詩(shī)句里也能找到春天。
白居易在江南的湖邊找到了春天：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！痹阱X(qián)塘江找到了春天：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！倍鸥υ诖河昀镆舱业搅舜禾欤骸昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜�！贝禾欤谠�(shī)人的筆下永恒。
春天無(wú)處不在，何必苦苦尋覓呢？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
螳螂這個(gè)名字我一點(diǎn)也沒(méi)有好感，小的時(shí)候怕它，現(xiàn)在有了好印象。
在昆蟲(chóng)時(shí)間了，螳螂稱(chēng)得上是勇猛的斗士。它屬于肉食性的昆蟲(chóng)，性情兇狠殘暴。它的模樣也長(zhǎng)得很怪：在長(zhǎng)長(zhǎng)的頸部上面頂著一個(gè)能轉(zhuǎn)180度旋轉(zhuǎn)的三角形頭，頭頂上有一對(duì)多關(guān)節(jié)呈絲狀的'觸角，還長(zhǎng)著一對(duì)有上百個(gè)晶體狀單眼組成的復(fù)眼，顯得巨大發(fā)達(dá)而向外突出，并迅速做出反應(yīng)。它的前胸特別長(zhǎng)，占軀體的一半，前足上有很銳利的鋸齒，像一把鐮刀，是捕捉獵物的主要武器。
螳螂是個(gè)補(bǔ)蟲(chóng)專(zhuān)家，它的視覺(jué)十分敏銳，可以盯住任何活動(dòng)目標(biāo)，但卻看不到任何一個(gè)靜止不動(dòng)的食物，因此它們只捉活的蟲(chóng)子。憑借有力的前足，螳螂能在瞬間捕捉到飛的小昆蟲(chóng)。
有人說(shuō)螳螂吃頭發(fā)，有人說(shuō)不吃，于是，我就剪下一個(gè)3厘米的頭發(fā)放在螳螂面前，螳螂先用“大刀”碰了一下，然后，又回到原來(lái)的樣子，我以為螳螂不吃，只見(jiàn)螳螂以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將頭發(fā)塞到嘴里，原來(lái)螳螂吃頭發(fā)��！
最近，我發(fā)現(xiàn)螳螂能變色，其實(shí)，螳螂有一身保護(hù)色，能隨著生活環(huán)境變換不同的顏色，夏天，它們和樹(shù)葉一樣翠綠，到了秋天，體色就會(huì)跟周?chē)牟葑兂牲S色或褐色。
我們要向螳螂的精神學(xué)習(xí)，勇往直前，永不退縮。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今天，我們舉行來(lái)了一場(chǎng)游戲“背面畫(huà)畫(huà)”。
我先在腦海中想象一幅美麗的畫(huà)面：藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪火紅的太陽(yáng)；旁邊有一只海鷗在飛翔，下面是洶涌的大海，海水拍打著陡峭的懸崖，激起朵朵白色的浪花。
老師一聲令下，我們?nèi)w起立，轉(zhuǎn)過(guò)身，右手拿起筆便在背后畫(huà)了起來(lái)。我憑感覺(jué)先畫(huà)太陽(yáng)和海鷗，接著畫(huà)山，最后畫(huà)大海。我剛畫(huà)完，周?chē)鷤鱽?lái)一陣哄笑聲，我覺(jué)得非常奇怪。轉(zhuǎn)過(guò)去看個(gè)究竟……不看不知道，一看讓人笑掉大牙。我畫(huà)的.太陽(yáng)掛在半空中，它的光芒射到了山里，變成了一座金光四射的山了，那海水漲到了草地上。海鷗被五馬分尸了，身子在海面上，兩只翅膀畫(huà)到了沒(méi)有光芒的太陽(yáng)中了……我立刻氣得七竅生煙，把這幅畫(huà)擦了。再看看其他同學(xué)，拿著“變形”的畫(huà)笑得前俯后仰……我決定重新畫(huà)，這次，我先左手指在后面紙張上摸索位置，然后動(dòng)筆畫(huà)上，速度盡可能放慢，生怕這次又畫(huà)不好，讓同學(xué)笑話。
總算畫(huà)完了，我吸了一口氣。這次的山、大海、海鷗畫(huà)得還算完整，遺憾的是太陽(yáng)的光芒躲藏在太陽(yáng)里了……
通過(guò)這次游戲，使我了解心靈的門(mén)窗——眼睛是多么的重要，，沒(méi)有了眼睛我們就看不見(jiàn)千紫萬(wàn)紅的春天，看不見(jiàn)烈日當(dāng)空的夏天，看不見(jiàn)果實(shí)累累的秋天……
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