小學(xué)五年級作文合集[7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”每當(dāng)聽到這首詩，我的心總會暖暖的，一種透明的液體在眼眶中打轉(zhuǎn)。打濕了我的眼睛，情不自禁地流了下來，滴在了我的手上。

　　記得那一天，窗外正下著傾盆大雨，外面的景物有些兒朦朧，只看見幾輛開著車燈的車子在路上緩緩行駛，大街上空無一人，沒有吆喝聲，也沒有了砍價(jià)聲，這是一個很少有人會出門的天氣。我在媽媽的手機(jī)鬧鐘聲中起了床，但頭很疼，我用手摸了摸臉，熱乎乎的。我穿好了睡衣后，便來到媽媽的床前，搖醒了她。她慢慢地爬了起來，一看見我通紅的小臉，一下子跑到書房，拿了體溫計(jì)，讓我含在嘴里。

　　過了許久，她把體溫計(jì)拿去一看，四十?dāng)z氏度！這可不是一個小數(shù)目了。媽媽匆匆洗漱完畢后，抓著雨披，抱著渾身無力的我跑向醫(yī)院。大雨狠狠地打在了媽媽的身上和地上，讓大路變得坑坑洼洼，難以行走，大風(fēng)拼命吹打著雨披，雨披像風(fēng)箏一樣地飛了起來。讓人們感受到大風(fēng)的可怕，感受到大自然的力量，更感受到寒冷的'恐懼。媽媽雖然凍得自己發(fā)抖，但依舊不忘了給我溫暖，她把雨披朝我身上挪，緊緊地?fù)е�我�?/p>

　　我看著漫天的大雨，想：為什么今天醫(yī)院離我們是那樣遙遠(yuǎn)？如果醫(yī)院只有十步就到了那該多好，媽媽就不用冒著大雨，踩著泥濘趕去醫(yī)院。如果我沒有發(fā)高燒那該多好。媽媽就不用頂著大風(fēng)，抱著沉重的我奔向醫(yī)院。如果……想到這里，我打了個哈欠，睡意席卷上了心頭，不一會兒，我便躺在媽媽溫暖的懷抱里睡著了。

　　當(dāng)我重新睡醒的時(shí)候，已經(jīng)靠在了醫(yī)院的椅子上，手上掛著吊針。媽媽在哪里呢？我心想著，這時(shí)，醫(yī)院的長廊上響起了熟悉的腳步聲，不一會兒，大門外就出現(xiàn)了一個正提著塑料袋的婦女，她的頭發(fā)全濕透了。一直流到了鞋里，她的臉上已分不清是雨水還是汗水，她的眼睛微微泛紅，嘴巴一張一合，她見到我時(shí)，臉上的焦急一下子煙消云散，慢慢地坐到我旁邊，溫柔地問我：“餓了吧？”醫(yī)生說：“你不要緊，以后要小心，不要亂踢被子……”我一邊吃著媽媽從塑料袋里拿出的面條，一邊用力地點(diǎn)著頭，因?yàn)槲抑�道，她是為我好�?/p>

　　事情雖然過去了很久，但依舊忘不了媽媽在雨中的焦急和對我的關(guān)心。我暗下決心，長大后，我一定要用千倍萬倍去回報(bào)她。

小學(xué)五年級作文 篇2

　　今天是大年夜，我們?nèi)�家人聚在一起，開開心心地吃年夜飯。桌上擺滿了美味佳肴，冷菜、熱炒樣樣都有，雞鴨魚肉，色、香、味俱全。真是豐富極了。今年奶奶還創(chuàng)新了一道菜——什錦菜。里面不光有：香菇、木耳、黃花菜，還有傳統(tǒng)的冬筍、花生、如意菜。我們開懷暢飲著。我邊吃邊贊：“奶奶燒的菜勝過常州飯店里的菜！”

　　奶奶舉起酒杯，親切地對爺爺說：“今年您辛苦了，雙休日在家不是教苗苗奧數(shù)，就是幫我燒飯，我敬您一杯�！�

　　爺爺笑著回敬說：“家里您最辛苦，身體不好，每天仍然堅(jiān)持去學(xué)校接苗苗，不但要做家務(wù)，還要輔導(dǎo)苗苗學(xué)習(xí)�！彼�提議大家敬奶奶。我們一起把奶奶逗樂了。

　　奶奶又敬爸爸：“兒子，你也辛苦了，上班忙，下班回來還要關(guān)心苗苗的`英語作業(yè)�！�

　　“這是我應(yīng)該做的，媽媽最辛苦�！卑职中χ�說，“我敬您！”

　　奶奶笑著對媽媽說：“玲玲也很辛苦，最近每天中午趕回來幫我涂藥膏，我的身體恢復(fù)得快，全靠你！”

　　媽媽不好意思地說：“應(yīng)該的，我只做一點(diǎn)點(diǎn)事，您整天為我們忙，您最辛苦了！”

　　過了一會兒，奶奶和藹可親地對我說：“最讓我開心的是苗苗，上半年和下半年都被評為‘三好學(xué)生’。今年還和郎朗同臺演奏呢！”聽了奶奶的夸獎，我心里樂滋滋的。

　　我一邊幫大家夾菜，一邊不好意思地笑了�？粗�身邊的爺爺奶奶、爸爸媽媽，我覺得我們的家是一個溫馨的家，我愛我的家。

小學(xué)五年級作文 篇3

　　《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。 開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。

　　《童趣》講了作者小時(shí)候的三件趣事：一件是把蚊子當(dāng)成仙鶴觀賞，另一件是把土墻當(dāng)作丘壑神游，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅(qū)之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。

　　這“物外之趣”是怎么得來的呢？

　　概述課文內(nèi)容，由設(shè)問引出議論——趣從何來。

　　作者說，他從小觀察事物就很細(xì)致，很細(xì)心，“見渺小之物必細(xì)查其紋理”。

　　你看，他看花臺小草是這么看的：“蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，……神游其中，怡然自得�！彼�看得多么細(xì)心，看得多么專注，神游其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源于內(nèi)心求知的渴望，只有對外部世界充滿渴望，生命才有意義。作者的趣就來自于它細(xì)察事物“紋理”的探求�！耙娒煨≈�物必細(xì)查其紋理”，一個“必”字，顯示出它不達(dá)目的決不罷休的決心，觀察事物多么執(zhí)著��！有這樣的渴望和執(zhí)著，必然能“細(xì)查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？

　　有人總覺得自己生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂。其實(shí)，生活并不缺乏快樂，需要的是發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。生活里的每一個細(xì)節(jié)都蘊(yùn)藏著快樂，只是在于你是否感受到而已。愚人向遠(yuǎn)方尋找快樂，智者則在自己身旁培養(yǎng)快樂。你看，蚊子、土墻、花臺、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極為尋常的'事物中尋得快樂。秘密就在于觀察后的“發(fā)現(xiàn)”——一種不尋常的眼光。

　　以上第一層：樂趣來自細(xì)心的觀察。又分兩小層：細(xì)致的觀察要有求知的渴望；還要培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)”的眼光。

　　作者的“趣”，還來自于想象。他“留蚊于素帳中，徐噴以煙”，這樣在他的眼前，便出現(xiàn)了一幅“青云白鶴圖”——那煙又成了一道青云了，從蚊子和煙到青云白鶴圖，作者的想象真叫人拍案叫絕��！。想像是創(chuàng)造的翅膀。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹�識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉�！睕]有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鶴，蚊飛就成了鶴舞，煙就成了云，煙繞蚊飛就成了絕妙的青云白鶴圖！同樣，有了想象，蛤蟆吃蟲也便成了壞人為非作歹，“捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”也就成了除惡揚(yáng)善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。樂趣就在這樣的過程中生發(fā)開來了。

　　以上第二層：樂趣來自豐富的想象。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，由想象而創(chuàng)造，樂在其中。

　　善于觀察，善于想象，便能從生活中得到無窮的樂趣——這便是《童趣》給我的啟示，也是我喜歡這篇文章的根本原因。

　　概括全文，點(diǎn)明主旨，指明喜歡《童趣》的原因。

小學(xué)五年級作文 篇4

　　一提起老師，別人一般都會想到語文老師和數(shù)學(xué)老師，而我卻不一樣，我會第一想到我們的英語老師——張老師。

　　去年才調(diào)到我們學(xué)校的張老師很年輕也很漂亮，她個子不高，眉清目秀的，像極了我的姐姐，或許正是這個原因，我對張老師有一種特別的喜歡，看哪都覺得親切。張老師頭發(fā)烏黑，發(fā)梢有像波浪一樣的可愛的天然卷；鼻子很小巧，鼻尖微微高傲地翹著，顯得特別有氣質(zhì)；一雙細(xì)長的腿讓她總是像伶俐的小燕子一樣，邁著既輕盈又歡快的步子。

　　如果說生活中的張老師是溫柔可親的典范的話，那么課堂上的張老師就成了認(rèn)真嚴(yán)肅的標(biāo)榜。

　　張老師講課總是很細(xì)致，一絲不茍，每個單詞，每個句子她都要反復(fù)的帶讀，一次又一次的為我們正音，直到我們讀正確為止。記得張老師教我們認(rèn)識動物時(shí)，有個很簡單的單詞“fish（魚）”，結(jié)果很多同學(xué)都讀成“肥西”，張老師一連教讀了七八遍，可就是有幾個同學(xué)的舌頭不聽話，怎么都卷不起來，把張老師氣得直哆嗦。沒辦法，后來張老師只好把這幾個同學(xué)留下來加練。雖然我不知道他們在教師辦公室里呆了多久，也不知道張老師反反復(fù)復(fù)教了多少遍，但是第二天，我清晰的聽見這幾個同學(xué)發(fā)對了音，也清楚的'看見張老師臉上蕩過微微的笑。

　　張老師上課總是很嚴(yán)厲，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差或者做小動作，她就會一邊講課一邊悄悄的走到他的身邊，用手指輕輕敲著課桌表示提醒和警告，有時(shí)她還會用犀利的眼神盯著他，迫使他重新振奮精神投入學(xué)習(xí)。張老師雖然嚴(yán)厲，但是她從不責(zé)罵學(xué)生，記得有一次小強(qiáng)同學(xué)考試考得很差，張老師把他叫到身邊，表情嚴(yán)肅的看著他，然后一題一題地幫他分析錯的原因，原本很調(diào)皮的小強(qiáng)同學(xué)在張老師面前，溫順的像綿羊一樣，低著頭，看著試卷，認(rèn)認(rèn)真真的聽著老師的講解。

　　俗話說“嚴(yán)師出高徒！”，如果沒有張老師課堂上的“嚴(yán)”，就不會有我們英語學(xué)習(xí)的“實(shí)”，就更不會有我們期末考試成績的“高”。

　　因?yàn)閻�，所以�?yán)。要想成為名副其實(shí)的好老師，就必須要把學(xué)生裝在心里，把教學(xué)放在心上，我最敬愛的張老師做到了，你的老師做到了嗎？

小學(xué)五年級作文 篇5

　　俗話說的好“一日不見，如隔三秋”哪！起初我還不信，才一日，怎么就三秋了呀？現(xiàn)在我還真體會到這滋味了，而且不止是三秋，而是九秋了，因?yàn)槲液臀易钭钣H愛的葉老師已是三日不見了呀。不僅僅是因?yàn)槠谂卫蠋熋看位貋韼Ыo我們坐過飛機(jī)坐過火車的禮物，更期盼的是葉老師從杭州帶給我們的新知識。讓我們在知識王國中，認(rèn)識的好朋友。

　　盼了又盼，終于盼到了葉老師歸來的這一天。

　　“叮鈴鈴鈴鈴。”上課鈴聲響了，同學(xué)們以最快的速度回到了座位。這時(shí)，走廊上傳來了一陣熟悉的腳步聲。喲！原來是葉老師。只見葉老師大步流星，跨進(jìn)了教室，以她那猶如春光般的笑容，面對著我們。

　　同學(xué)們用好奇的眼光望著葉老師，全班同學(xué)的目光都集中在了葉老師手中的電腦包上，心想：葉老師會給我們帶來什么東西呢？這時(shí)有的同學(xué)說：“一定是報(bào)紙，因?yàn)槿~老師希望我們作文寫的更好�！庇械耐瑢W(xué)說：“一定是精彩、有趣的圖書，因?yàn)槿~老師希望我們有的知識。這時(shí)葉老師發(fā)話了：“No！No！No！你們?nèi)�猜錯了�！蓖蝗�，戴煜和“嗖”地一聲站了起來，大叫喊道：“老師，一定是杭州的特產(chǎn)！”“對！的確是杭州特產(chǎn)，但你知道是什么嗎？”座位上的同學(xué)個個銘思苦想，議論紛紛，到底是什么東西呀？

　　“怎么樣！猜不中吧，其實(shí)呀是牛皮糖！”

　　哇！原來是牛皮糖，太好了！同學(xué)們的臉上露出了歡快的笑容。

　　葉老師給我們每人一塊牛皮糖。我拿來一看，它渾身金黃，上面灑滿了一大片芝麻，猶如一顆顆細(xì)小的鉆石鑲嵌在一塊扁扁的黃金上。

　　正當(dāng)我在仔細(xì)觀察這塊“嵌滿鉆石的黃金”時(shí)，許多同學(xué)早已津津有味的吃了起來，那吃的.模樣可真是豐富多彩。有的像豬八戒呼人參果似的，還沒嘗出牛皮糖的味道，就已經(jīng)把這塊牛皮糖給吞了下去；有的同學(xué)似乎舍不得把這好吃的牛皮糖給吞到肚子里；還有的同學(xué)拿起來，放在鼻子前聞了又聞，又放在眼前瞧了又瞧，可嘴邊卻流著一大堆口水。

　　千里送鵝毛，禮輕情意重。雖然每人就只有一塊牛皮糖，但里面卻包含著老師對我們濃濃的愛。

小學(xué)五年級作文 篇6

　　暑假里，我纏著媽媽給我買《淘氣包馬小跳》，媽媽被我纏得脫不了身，只好滿口答應(yīng)。我得到這本書后就愛不釋手的看了起來。 這本書講述的是一個叫馬小跳的孩子，他的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他非常的調(diào)皮，經(jīng)常會和同桌發(fā)生一些小摩擦。同時(shí)，他跟其他同學(xué)玩得不亦樂乎，還有幾個死黨呢！還有他時(shí)不時(shí)的搞一些惡作劇，令人哭笑不得。我覺得馬小跳是有幽默的一面，還有他的天真、頑皮，在他身上最能體現(xiàn)出一個孩子的天性，孩子的特質(zhì)。一個孩子的'成才過程，就是一個不斷地犯錯誤、不斷地改造錯誤的過程······其實(shí)像馬小跳那樣的趣事、傻事，在我們身邊也有發(fā)生過。 說到這兒，我不禁的想起童年里的一件趣事。那是我6歲的時(shí)候，我跟我爸爸一起看新聞，看到飛機(jī)正騰云駕霧的時(shí)候，我在想：哇哦！如果我能坐上這個“會飛的大怪物"就好了。我找到一張大紙，東剪剪，西剪剪，剪出了一架小飛機(jī)。我把它拿到樓下，把它放地上，還沒等我趴上去，這架飛機(jī)早被風(fēng)給刮跑了。我“哇”的一下就哭起來了，媽媽聽到后，急忙趕來。我把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了媽媽，媽媽還沒等我說完就哈哈大笑起來了。 呵呵，這本說讓我找到了童年的“影子”，所以我特別喜歡看這本書。

小學(xué)五年級作文 篇7

　　在我的收藏里，有一顆小巧玲瓏的人造琥珀，我特別珍愛它，不僅因?yàn)樗�制作十分精致，還因?yàn)槊慨?dāng)見到它，就使我想起那個穿紅背心的小男孩。

　　去年夏天，爸爸帶我到北戴河度假。一天，我們一大早就來到鴿子窩公園看日出。天剛蒙蒙亮，賣各種海產(chǎn)品的小攤兒早排在公園兩側(cè)，“迎候”我們這些從四面八方來的客人了。

　　在眾多小攤之中，我被一個賣人造琥珀的小攤吸引住了。攤位后面站著一個10歲左右的小男孩，他個子不高，穿著一件紅色的背心，黑黝黝的圓臉，一雙大眼睛熊熊有神，一看就知道是一個魚家子弟�！靶「绺缳I一顆琥珀吧！”

　　小男孩主動搭話了。

　　爸爸給了我兩塊錢，說：“你自己挑吧，我在公園門口等你�！闭f完就走了。

　　我一邊挑，一邊打量他，問：“這么早你就出來賣東西，“你家大人不著急？”

　　“早晨看日出的人多，早點(diǎn)兒出來多賣些錢，開學(xué)了好交學(xué)費(fèi)。”

　　小男孩停了一會兒，又解釋說：“爸爸出海了，媽媽又有病，趕完早市，我還得回家照顧媽媽去呢！”

　　說著，我已挑好了一個鑲嵌著小螃蟹的橢圓形琥珀，隨手給了他兩塊錢。

　　“只要一塊八就夠了，你有零錢嗎？”

　　“我只要這兩塊錢�！蔽一卮�。

　　小男孩想了一會，說：“等你看完日出，回來時(shí)我再找給你兩毛錢，你看行嗎？”

　　我猶豫一下子，心想：就算他騙了我跑了，那么好的琥珀，兩塊錢買了也值了！我轉(zhuǎn)身走了。

　　看完日出，我只顧拉爸爸，又是玩“登月火箭”又是觀景照相，早把兩毛錢的事，拋到九天云霄之外去了。這時(shí)大部分小攤都收攤了，只有幾個賣冷飲的。

　　這個時(shí)候我看見那個穿紅色背心的小男孩急匆匆的跑過來。等他跑過來我才看清他的小臉被無情的烈日曬地通紅通紅，豆大的汗珠從額頭順著鼻尖滑下來。

　　“小哥哥，這是我找給你的`兩毛錢。”小男孩氣喘吁吁地邊說邊給我錢。

　　我不知所措的后退了幾步，連連擺手說：“不要了，不要了�！彼�直接把錢塞在我手里，轉(zhuǎn)身跑了。當(dāng)我看著那遠(yuǎn)去的紅背心在眼中漸漸變小，猛然間，我想起早上的日出。那無邊的大海和火紅的太陽，不正是小男孩廣闊的胸懷和赤誠火熱的心的真實(shí)寫照嗎？

　　隨著時(shí)間的流逝，許多記憶都漸漸模糊了，但是我卻時(shí)常想起那個穿紅背心的小男孩，他那樸實(shí)的相貌，那誠實(shí)的品質(zhì)深深地印在了我的記憶里！

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