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學(xué)習(xí)經(jīng)驗作文1600字
我是一個六年級學(xué)生,與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,探討學(xué)習(xí)方法。這對于我來說,是莫大的鼓舞與促進。
想考一個好成績并不難,首先要端正好對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,再來說學(xué)習(xí)的方法。你不想學(xué)好,教你一套好的學(xué)習(xí)方法,你不去學(xué),不去用,試問再好的學(xué)習(xí)方法教給你又有什么用?任何一個學(xué)生都知道,小學(xué)六年級是小學(xué)階段最為重要的年級,它決定了你能否考上一所較好的初中。所以,升入六年級,自己的心態(tài)要有所改變,認清當(dāng)前的形勢,把學(xué)習(xí)放在當(dāng)下第一位,好成績不要驕傲,以為自己無人能及,停下休息的時候別忘了別人還在奔跑。也不能過度謙虛,要樹立信心,要對自己的進步給予肯定,樂觀面對自己,相信自己是最好的,從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。成績差的同學(xué)不要自卑,更不要松懈,想想以前考得好的時候,只要自己不看扁自己,沒有人會數(shù)落你。想想你前面有這么多供你學(xué)習(xí)的榜樣,把一個比你成績好的同學(xué)作為榜樣,作為目標(biāo)去奮斗,收回一味想去玩的心思,更加努力去學(xué)習(xí)?赡苡行┩瑢W(xué)有一個疑問,老師、家長天天叫你努力學(xué)習(xí),可是你不知道怎么去努力學(xué)習(xí),又怎么在不改變學(xué)習(xí)時間,勞逸結(jié)合的情況下提高學(xué)習(xí)效率呢?為了避免步入學(xué)習(xí)誤區(qū),我就向同學(xué)們介紹以下學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一:認為不好好學(xué)習(xí)也能取得好成績
有這樣一種情況:一次考試,臨考前認真復(fù)習(xí),比平時努力幾倍,考試成績下來卻不理想;沒考好就灰心喪氣,松懈下來,待到下一次考試后,成績卻比上一次高,單單從表面上來看,心里不免會產(chǎn)生一種念頭:不好好學(xué)習(xí)也照樣考得好。大略一想,不免感到有些蹊蹺?赡阕屑氉聊プ聊ィ粚W(xué)習(xí)=考高分?!實在有些荒唐。天下哪有這種道理?其實到這里你已經(jīng)陷入了一個學(xué)習(xí)誤區(qū)。
學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程,學(xué)習(xí)的知識要經(jīng)過大腦思考一下,然后徹底的把它記住,接受了大量知識雖然有很大的益處,但是大腦不能同時容納下龐大的知識鏈。例如你吃了很多飯菜,要慢慢咀嚼、消化,才能從中吸收對自己有益的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識也是這樣,是一個過程,需要一定的時間來把知識“嚼細”,“吞咽”,然后“消化”。讓大腦完全記住知識。這涉及到一種記憶方法,叫“間接性記憶法”,先將要記的東西背一遍,再閉上眼默念一遍,然后放一放,有空時再背一遍,反復(fù)記憶就可達成目標(biāo)。
誤區(qū)二:惡意競爭
有的同學(xué)羨慕別的同學(xué)成績優(yōu)異,從一個小學(xué)生的角度來說,這可以理解,只要化羨慕為動力,越發(fā)奮力,你也可能加入優(yōu)生的行列?墒怯行┩瑢W(xué)卻對優(yōu)生起了嫉妒心,心想他要復(fù)習(xí),我就不讓他復(fù)習(xí),
于是把優(yōu)生的復(fù)習(xí)資料、試卷什么的全部扔進垃圾桶或者藏起來,更有甚者發(fā)動全班同學(xué)挖苦他,排擠、猜疑他,打小報告。干這種事情的人不會有好下場的。同學(xué)之間學(xué)習(xí)你追我趕,形成一種良好的學(xué)風(fēng),這是何嘗不是好事?但我更覺得在班級里的學(xué)風(fēng)應(yīng)是互助大于競爭,只有互幫互助,多多交流學(xué)習(xí)心得,相互啟迪,既能水漲船高,讓班級的整體學(xué)習(xí)情況改觀,又能鍛煉班集體團結(jié)互助的能力。
誤區(qū)三:只重視學(xué)習(xí)時間,不注重學(xué)習(xí)效率
有個學(xué)生曾經(jīng)抱怨過,自己的學(xué)習(xí)時間少,所以成績不好。試問,那些優(yōu)生有和你同樣的學(xué)習(xí)時間,為什么他的成績就比你好呢?在數(shù)學(xué)中有這樣一個公式:
工效×工作時間=工作總量
工作總量÷工作時間=工效
工作總量÷工效=工作時間
我想學(xué)習(xí)也是這樣,在同一時間內(nèi)提高工作效率,工作總量就會緩緩提高,每天一點進步,日積月累,就會取得大進展。學(xué)習(xí)時間固然重要,可如果給你再多的時間,你邊學(xué)邊玩,又能學(xué)到什么?
二、學(xué)習(xí)方法
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)習(xí)好的一大因素。這種學(xué)習(xí)方法只要牢記,并運用到現(xiàn)實學(xué)習(xí)中,就會讓你受益匪淺。
1. 預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)要抓住重點、難點來進行,預(yù)習(xí)缺不了思考,要邊看邊思索。遇到看不懂、讀不懂的地方要即時標(biāo)記,下來詢問老師或查閱資料。
2. 聽講
聽講是學(xué)習(xí)中最重要、不可或缺的環(huán)節(jié)。無論是教育的重點還是老師教育的側(cè)重點都是在于課堂。所以認真聽講是為將來的練習(xí)做鋪墊。
A. 課前準備上課前保持清醒的頭腦,把該用的東西準備好,以充足的精力來面對課堂。注意力要集中。
B. 認真觀察、積極舉手、提問和思考。不要做一個錄音機,被動接受知識。
C. 深入理解、掌握解題方法。
D. 特別注意老師反復(fù)強調(diào)、提及的知識點。
E. 俗話說:好記性不如爛筆頭,用筆記錄下知識是永恒的、忘不掉的。唯有筆記記憶法克服了大腦的記憶限制。
F. 和老師同學(xué)要多交流。
三、復(fù)習(xí)
古人都知道“溫故而知新”是鞏固基礎(chǔ)的唯一方法,在社會競爭日益激烈的當(dāng)今,復(fù)習(xí)好才能往外拓寬知識鏈,就比如大樹的根沒扎穩(wěn),哪能再添枝加葉?復(fù)習(xí)也要抓方法,一般有以下六種方法:
1. 翻書回憶
2. 精讀教材
3. 整理筆記
4. 讀課內(nèi)教輔
5. 查缺補漏
6. 循環(huán)復(fù)習(xí)
切記不要把做練習(xí)冊當(dāng)作復(fù)習(xí),否則會適得其反。
以上便是我小學(xué)期間的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗,最后祝大家開心學(xué)習(xí),學(xué)業(yè)有成!
四川德陽什邡外國語學(xué)校六年級:魏瀾
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