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談讀書(shū)議論文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家都跟論文打過(guò)交道吧,借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢?下面是小編為大家整理的談讀書(shū)議論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
談讀書(shū)議論文1
著名文學(xué)家冰心曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!弊x書(shū)在我們學(xué)習(xí)與生活中是尤其重要的。培根也曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)能夠使人成為完美的人。”讀書(shū)能夠陶冶我們的情操,提高我們的修養(yǎng),豐富我們的生活。讀書(shū)的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)。
首先,讀書(shū)可以讓我們積累更多的知識(shí)。
當(dāng)今時(shí)代,我們所懂得的知識(shí)大都來(lái)源于讀書(shū)。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上,16歲女孩武亦姝的精彩表現(xiàn)讓我們贊嘆不已。她腦海中詩(shī)詞的儲(chǔ)備量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們常人的,用她的話說(shuō)就是:“直接搶下題就好,反正我都會(huì)的!边@便是讀書(shū)的力量,讀書(shū)讀得多了,知識(shí)的儲(chǔ)備量大了,在學(xué)習(xí)中就可以領(lǐng)先別人,取得優(yōu)異的成績(jī)。
其次,讀書(shū)可以豐富我們的精神生活。
在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì),學(xué)生們每天的生活都是被學(xué)習(xí)與手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品充斥著的。學(xué)生們除了在校學(xué)習(xí)的時(shí)間,周末、節(jié)假日幾乎全是與手機(jī)共度,完全沒(méi)有讀書(shū)的想法,用手機(jī)打游戲,刷視頻,看小說(shuō),網(wǎng)絡(luò)聊天幾乎成了學(xué)生們的日常。但是,讀書(shū)往往會(huì)比做這些更有意義。在生活中,讀一本書(shū),可以使你的大腦得到放松,使你的心靈得到慰藉。當(dāng)你在煩惱的時(shí)候,讀一本書(shū),會(huì)讓你放松心情,消除你的'煩惱,使你的心情更加愉悅;當(dāng)你遇到困難時(shí),讀一本書(shū),它會(huì)幫你找到解決問(wèn)題的方法,使你直面困難,并戰(zhàn)勝困難;當(dāng)你迷茫的時(shí)候,讀一本書(shū),它會(huì)指引你前進(jìn)的方向。
讀書(shū)可以讓我們明白人生的道理。
讀《論語(yǔ)》,讓我明白了“己所不欲,勿施于人”,自己不想要的不要強(qiáng)加給別人;也讓我明白了“三人行,必有我?guī)熝伞,學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)和生活中要不恥下問(wèn),不懂的要及時(shí)問(wèn)別人;讀《孟子》,我學(xué)會(huì)了“不以規(guī)矩,不能成方圓”,在生活中任何事都要遵守規(guī)則;也讓我學(xué)會(huì)了“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之”,要寬以待人,尊敬他人,與他人和諧相處。
“人間百益,不及讀書(shū)半分妙;塵世千好,未如品文一段香!
書(shū)給人的幫助與饋贈(zèng)可謂無(wú)窮。讓我們通過(guò)閱讀,來(lái)感受書(shū)帶給我們的影響與饋贈(zèng)吧!
談讀書(shū)議論文2
讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種方式,學(xué)習(xí)能讓人從中獲得知識(shí),知識(shí)能提高人的能力;從而改變命運(yùn),因此讀書(shū)能改變命運(yùn)。讀書(shū),從學(xué)開(kāi)始。
古代勸學(xué)詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。春秋有《孔子勸學(xué)》,三國(guó)時(shí)期有,《孫權(quán)勸學(xué)》,唐代有《顏真卿勸學(xué)》等。孔子曾說(shuō)過(guò):人非圣賢,并非一生出來(lái)就擁有豐富的知識(shí),而是靠一點(diǎn)一滴學(xué)和積累出來(lái)的,就算你有聰穎的天賦也還需勤奮學(xué)習(xí),多加實(shí)踐,這樣才能更進(jìn)一步提高自我。
在孫權(quán)勸學(xué)詩(shī)篇里,呂蒙經(jīng)過(guò)孫權(quán)的勸勉,虛心學(xué)習(xí),最后有了驚人的變化,不再是以前那個(gè)有勇無(wú)謀,魯莽的吳下阿蒙,讓人刮目相看。這些都可以看出讀書(shū)對(duì)我們是多么重要。
當(dāng)然有人也會(huì)這么說(shuō):現(xiàn)在有許多人不讀書(shū)不也照樣當(dāng)了大老板,賺了很多錢(qián)嗎?而那些大學(xué)生、研究生、碩士、博士卻回家務(wù)農(nóng)的務(wù)農(nóng)、賣(mài)魚(yú)的賣(mài)魚(yú)、賣(mài)豬肉的賣(mài)豬肉,讀書(shū)那么苦那么累,我何必要讓自己去受那個(gè)罪呢?呼……我差點(diǎn)吐血了,這些話差點(diǎn)讓我無(wú)言以對(duì)了。
但是,有的人因?yàn)樽x書(shū)而改變其命運(yùn)那我們又該怎么說(shuō)呢?那沉醉于五物的六一居士――歐陽(yáng)修不就是因?yàn)榭孔x書(shū)來(lái)改變其命運(yùn)的典型例子嗎?
歐元修小時(shí)候就失去了父親,因此家里非常窮困,沒(méi)有金錢(qián)可供他上學(xué),但歐陽(yáng)修為了改變他士人借書(shū)來(lái)讀,的命運(yùn),他要求祖母用樹(shù)枝再地上教他認(rèn)字,稍長(zhǎng)大后他又向士人借書(shū)來(lái)讀,為了更好地學(xué)習(xí),有時(shí)會(huì)趁機(jī)抄下來(lái)讀,他總認(rèn)為惟有讀書(shū)方能改變他得命運(yùn)。
就這樣,他寶貴的`童年就這樣與書(shū)為伴,雖然命運(yùn)對(duì)他很不公,但是他通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變其看似不可改變的命運(yùn),因?yàn)樗目炭鄬W(xué)習(xí)讓他名留于史。也正是因?yàn)樗雷x書(shū)能改變命運(yùn),才成就他往后的成就,才能寫(xiě)出《醉翁亭記》等流傳千古的佳作。
雖然我不敢說(shuō)讀書(shū)就一定能改變命運(yùn),但我敢肯定地說(shuō):不讀書(shū)肯定不會(huì)改變命運(yùn)。
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)不少關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌,什么“少壯不努力,老大徒傷悲”“《黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲》”等都是告誡我們從小要努力讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
讀書(shū)能改變命運(yùn),這是不可否認(rèn)的,同學(xué)們,趁現(xiàn)在有大好的機(jī)會(huì)讀書(shū)就好好把握吧!別等老了才后悔。所以,我們應(yīng)該用心去對(duì)待讀書(shū),不是嗎?
讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種方式,學(xué)習(xí)能讓人從中獲得知識(shí),知識(shí)能提高人的能力;從而改變命運(yùn),因此讀書(shū)能改變命運(yùn)。讀書(shū),從學(xué)開(kāi)始。作文
談讀書(shū)議論文3
清代學(xué)家顧炎武曾經(jīng)說(shuō):“讀書(shū)同大意,立志冠清流!敝袊(guó)偉大歷史角色周恩來(lái)也曾說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)”。今天我也想談?wù)勛x書(shū)。
我相信,讀好書(shū),體驗(yàn)清流墨香,感受清流人生,走清流人生。
好書(shū)能讓我們過(guò)清流的生活。從周敦頤的“出淤泥而不染”到王冕的感慨“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”,讓我尋找到了好書(shū)的味道,讓我們立志讀好書(shū)。從書(shū)中我明白了,過(guò)清流的生活是一種品質(zhì)、一種涵養(yǎng)、一種文化。清流生活,既是一種人生態(tài)度,也是一種人生價(jià)值。正因如此,我開(kāi)始立志,立志讀好書(shū),立志過(guò)清流生活。
好書(shū)能讓我們沉浸在墨香之中。拿起一本書(shū),貼近書(shū)本,那是一股強(qiáng)烈的墨香。其實(shí),那股香更是讀書(shū)留下的樂(lè)趣。我們總說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!倍以跁(shū)中發(fā)現(xiàn)的是:讀一本好書(shū),心留墨香感染著我,讓我在淡淡的含著清流氣息的墨香里,流連忘返,心曠神怡。
好書(shū)能讓我們感受到生活的樂(lè)趣。一本本小小的書(shū)籍,陪著我,陪我感受做人的本色,做人的本真,和做人的本來(lái),讓我一步一步邁上清流生活的門(mén)檻,讓我在清流里感受生活的`樂(lè)趣。
讀一生的書(shū),走一生的清流,也因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)所以我熱愛(ài)上了學(xué)習(xí),我將攜一本書(shū),慢慢在人生的清流之路上感受樂(lè)趣。
讀書(shū)讓我更相信清流,讀書(shū)讓我不忘本來(lái),讀書(shū)讓我體驗(yàn)?zāi)恪Wx好書(shū),愛(ài)生活,尋清流。靜下心來(lái),持一本好書(shū),端一杯咖啡,慢慢品味書(shū)中的樂(lè)趣,慢慢感受墨香,慢慢走上人生的清流生活。
讀書(shū)通大意,立志冠清流。
談讀書(shū)議論文4
每件事情都有兩面性,談起讀書(shū)意見(jiàn)更是不同。
有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是成功的階梯,通過(guò)學(xué)習(xí)可以改善當(dāng)前的生活環(huán)境,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。所以他對(duì)待自己的孩子特別的嚴(yán)苛,從小灌輸努力學(xué)習(xí)的觀念。而有的人卻認(rèn)為,學(xué)習(xí)只能耽誤孩子的前程,還不如早早的就業(yè),又說(shuō)起上了大學(xué)的孩子畢業(yè)還是找不到工作,拿著兩三塊錢(qián)的工資,過(guò)的還沒(méi)有早早輟學(xué)的孩子好,所以就讓自己的.孩子早早輟學(xué)打工。
其實(shí)他們的觀點(diǎn)都是有道理的,但是我更偏向努力學(xué)習(xí)這個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生的的確確有很多畢業(yè)沒(méi)有工作的,工資低工作也不好,但這不是絕對(duì)性的,造成這種情況最根本的原因還是上了大學(xué)后的懶散,導(dǎo)致學(xué)業(yè)無(wú)成,最終找不到工作。
自古以來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)都是一條出路,特別是對(duì)于出身不好的孩子,讀書(shū)學(xué)習(xí)可以使人的思想成熟,有更高的眼界,上過(guò)學(xué)的孩子不管成績(jī)與否,身上都有一種高潔的氣質(zhì),這是日積月累收到熏陶的作用,學(xué)習(xí)不一定會(huì)有一個(gè)好的工作,但絕對(duì)會(huì)提升一個(gè)人的見(jiàn)解。
所以,在有條件的情況下努力學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
談讀書(shū)議論文5
隨著時(shí)代的年輕化,喪文化在新生一代之中愈發(fā)地流行,一些無(wú)厘頭的言論此起彼伏。其中“讀書(shū)無(wú)用”的言論更是可笑至極。 且不說(shuō)提出這種言論的人抱以何種心態(tài),單說(shuō)他的視力絕對(duì)是有問(wèn)題的。不然怎不見(jiàn)我中華上下五千年傳統(tǒng)文化中書(shū)的決對(duì)領(lǐng)袖地位,哪個(gè)君王不知半點(diǎn)詩(shī)書(shū),哪個(gè)偉人腹中無(wú)半點(diǎn)書(shū)香,王侯將相尚且如此,更不說(shuō)以文化著名的大家詩(shī)人。先秦的諸子百家爭(zhēng)鳴,漢代司馬遷著《史記》,唐朝詩(shī)才輩出,宋代詞人紛現(xiàn),明清小說(shuō)鼎盛,近代新興藝術(shù)的流傳,這一樁樁一項(xiàng)項(xiàng)的背后哪一個(gè)不需要讀書(shū)識(shí)字的累積?我泱泱中華的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席更是曾言——飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。
偉人銳利的目光抓緊讀書(shū)的妙處,實(shí)現(xiàn)自身的升華,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。而那些發(fā)出謬論之人究竟為何有此荒唐之言呢?想來(lái)是那懶惰脆弱的心理經(jīng)不住知識(shí)的考驗(yàn),耐不住讀書(shū)的寂寞,又經(jīng)不起一時(shí)無(wú)法融入書(shū)中的打擊和外界紛紛擾擾的'誘惑而自我放棄之后頹喪之言罷了。更不幸的是,當(dāng)今社會(huì),絕大數(shù)的人只用目光所及之處可見(jiàn)手機(jī)的身影,那他們的目光就好像負(fù)極接觸正極似的緊緊黏在手機(jī)之上,任他東西南北風(fēng)也吹不散對(duì)手機(jī)的那一腔火熱的愛(ài)意。而這恰恰是“讀書(shū)無(wú)用”荒唐之言出現(xiàn)的重要原因之一。
在這種大時(shí)代的喪背景之下,也不乏愛(ài)好讀書(shū)能自我約束之人,18年的高考狀元黃亦陳就是一個(gè)積極向上的例子,一個(gè)握住自己人生的最初方向的學(xué)霸。同時(shí)恰恰體現(xiàn)了發(fā)出支持謬論的主力軍——大量新生代的少年的可笑。其實(shí)對(duì)于涉世未深的青少年而言,書(shū)籍是汲取經(jīng)驗(yàn)與營(yíng)養(yǎng)必不可缺的。書(shū)是一種載體,里面所蘊(yùn)藏的是先輩偉人所遺留的智慧結(jié)晶,其價(jià)值不可估計(jì)。且如今的社會(huì)是站在巨人的肩膀上創(chuàng)造巨人的時(shí)代,如果一個(gè)少年不讀書(shū),不學(xué)無(wú)術(shù),那么將如何緊跟時(shí)代的腳步?時(shí)代以光速發(fā)展,而大量青年卻仍是步行追趕,結(jié)果將是永遠(yuǎn)的落后。
因此敲醒自己,重視讀書(shū)學(xué)習(xí)是必要的,承認(rèn)讀書(shū)的價(jià)值是必須的。
談讀書(shū)議論文6
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睂(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)籍如同涓涓細(xì)流的泉水慢慢匯成我知識(shí)的海洋。
四歲時(shí),母親給我讀了我人生中的第一本書(shū)——《西游記》。
當(dāng)時(shí)的我所認(rèn)識(shí)的字屈指可數(shù),看著那些精美的圖畫(huà),只能靠猜才能讀懂一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。
母親見(jiàn)我如此渴望地想知道里面的故事,每晚睡前便給我講一段,那段時(shí)間每天晚上睡覺(jué)前是我最期待的時(shí)光,漸漸地經(jīng)過(guò)母親一段時(shí)間手舞足蹈的解說(shuō),我終于似懂非懂地把這本書(shū)聽(tīng)完了。
五歲時(shí),母親說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,上小學(xué)前先學(xué)些規(guī)矩,然后讓我背《弟子規(guī)》。
接著就開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字教我認(rèn)讀,我每天拿著本《弟子規(guī)》反復(fù)念著:“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……”,不知不覺(jué)中我便認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)字。
雖然幾年過(guò)去了,我已經(jīng)背不出完整的《弟子規(guī)》了,但里面的那些道理早已經(jīng)融入到我腦中,使我受益匪淺。
六歲時(shí),母親陸陸續(xù)續(xù)給我買(mǎi)了一些漫畫(huà)書(shū),有漫威英雄系列的,也有中國(guó)連環(huán)畫(huà)英雄人物書(shū)。
中國(guó)連環(huán)畫(huà)英雄人物書(shū)分別是《鄭成功》、《戚繼光》、《陳化成》和《林則徐》等,那時(shí)候的我并不懂得書(shū)里講的是什么,只覺(jué)得畫(huà)得真好看。
母親便讓我看著上面的圖畫(huà),然后讓我用自己所能理解的把內(nèi)容講解給她聽(tīng),再說(shuō)說(shuō)我自己的理解跟想法。
當(dāng)時(shí)在我童稚的眼里,那些英雄是多么地英勇瀟灑,F(xiàn)在當(dāng)我拿起那套書(shū)時(shí),我才明白一個(gè)朝代的衰敗對(duì)于那些愛(ài)國(guó)英雄來(lái)說(shuō)內(nèi)心是多么地痛苦。
上小學(xué)時(shí),我開(kāi)始接觸讀一些世界名著,比如《小飛俠》、《小王子》等等,我喜歡童話中好奇、單純善良的小王子,也羨慕永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大、勇敢無(wú)畏、熱衷冒險(xiǎn)的彼得潘。
現(xiàn)在我還在選讀一些名著,但是隨著我慢慢長(zhǎng)大,我反而更喜歡讀一些中國(guó)古典名著。
這些名著中,最讓我愛(ài)不釋手的`要數(shù)《封神演義》了,對(duì)于里面栩栩如生的人物描寫(xiě),充滿神奇色彩的妖魔鬼怪,跌宕起伏故事情節(jié),我想作者許仲琳一定花費(fèi)了不少的心思吧。
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的暴君紂王讓我看得咬牙切齒恨不得破口大罵,“子牙渭水釣王侯”這個(gè)典故使我回味無(wú)窮,百讀不厭。
無(wú)論讀什么書(shū),書(shū)籍就像涓涓細(xì)流的泉水灌溉著我們,慢慢匯聚成我們知識(shí)的海洋”。
此時(shí)的我們也應(yīng)如同一塊干枯的海綿如饑似渴般去汲取泉水的澆灌,遨游在知識(shí)的海洋中。
談讀書(shū)議論文7
俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”、“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。這些名言是和讀書(shū)息息相關(guān)的。
我們現(xiàn)在課程很多,自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你試撫心自問(wèn):我們每天真抽不出一點(diǎn)時(shí)間嗎?只要你每天抽出半個(gè)小時(shí),你每天至少可以讀三四頁(yè),每月可以讀一百多頁(yè),一年就可以讀四五本書(shū),這樣的積少成多不但可以開(kāi)拓你的視野,還可以陶冶你的情操。這也說(shuō)明了,你能否在課外讀書(shū),不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,而是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。
社會(huì)有許多人都比你忙,但許多人的學(xué)問(wèn)都是在忙中做成的。美國(guó)有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家弗蘭克林,幼時(shí)在印刷局里做小工,他都是抽閑暇的時(shí)爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)。我們心中敬佩的孫中山先生,我想你沒(méi)有那位奔走革命不暇暖的`老人家還忙吧?他生平無(wú)論有多忙,沒(méi)有一天不偷暇讀幾頁(yè)書(shū)。你只要看他的《建國(guó)方略》,你便知道他不僅是一位政治家,而且還是一位學(xué)者。不讀書(shū)而講革命,不知道“光”的所在只是竄頭亂撞,終難成功。這個(gè)道理,孫先生懂得最清楚的,所以他的學(xué)說(shuō)特別重“和”。
人類(lèi)的學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的,你不努力跟著跑,便會(huì)落伍退后,這固不說(shuō)。尤其要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,就是在學(xué)問(wèn)中尋找一種興趣。如果你沒(méi)有你自己的嗜好,沒(méi)有一種東西來(lái)讓你從中感到快樂(lè),將來(lái)離開(kāi)了學(xué)校,說(shuō)不定你會(huì)被惡習(xí)慣引誘。如果你能在讀書(shū)中尋出一種樂(lè)趣,你將來(lái)抵抗誘惑的能力肯定會(huì)比別人強(qiáng)。同樣,這種興趣現(xiàn)在不去培養(yǎng),將來(lái)你是永不會(huì)尋出的。常人都是越老越麻木,你現(xiàn)在已比不上三五歲的孩子們那樣好奇。你長(zhǎng)大一歲就會(huì)對(duì)敏銳力遲鈍一分。
興趣要在少時(shí)設(shè)法培養(yǎng),一旦過(guò)了正當(dāng)時(shí)節(jié),便會(huì)萎縮。比如寫(xiě)字,你在少時(shí)就喜歡寫(xiě)字,你到老都會(huì)喜歡。假如你在少時(shí)代錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),后天又自愿去學(xué),那是比登天還難。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,也是這樣。
知識(shí)是無(wú)止境的,有的人一輩子去讀,也只是九牛一毛,當(dāng)你真正的培養(yǎng)成“讀書(shū)會(huì),會(huì)讀書(shū)”的時(shí)候,你便可以在知識(shí)的海洋里遨游,那時(shí)你的生活將會(huì)過(guò)得非常的充實(shí),知識(shí)也會(huì)越來(lái)越廣闊。
聽(tīng)了我的一番介紹后,你們會(huì)有所感嗎?讓我們從小就做起,熱愛(ài)知識(shí),熱愛(ài)讀書(shū),讓我們的情操得到陶冶。
談讀書(shū)議論文8
曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事:魯迅先生在一次寫(xiě)作中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),得到的獎(jiǎng)杯很是漂亮,而他卻拿它去街上換得了幾本書(shū)和一串紅椒。魯迅先生熱愛(ài)讀書(shū)的境界著實(shí)讓我欣賞敬佩,他之所以成為一代文豪,讀書(shū)的確給了他莫大的影響。
就像莎士比亞說(shuō)的那樣:“生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”讀書(shū)的重要不言而喻,我覺(jué)得,讀書(shū)要廣泛,莫拘泥于幾類(lèi)。同時(shí),讀書(shū)還要勤奮專(zhuān)注。
讀書(shū)能夠讓自己感知世界,提升修養(yǎng),更加優(yōu)秀。穿越了千百年的歷史長(zhǎng)卷,“故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年”讓我感受到思鄉(xiāng)之情;“零落成泥碾作塵,只有香如故”讓領(lǐng)略梅的高風(fēng)亮節(jié);“盛年不重來(lái),一日難再晨”提醒我們要珍惜時(shí)間,不要虛度光陰。《紅樓夢(mèng)》中寶釵這個(gè)人物讓我我感悟到:只學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是不夠的,還要學(xué)會(huì)生活,滿腹才華的,同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世,處理好良好的人際關(guān)系才是重要的,做人也要豁達(dá),把什么事都看清反而不好,留一半清醒,留一半糊涂,簡(jiǎn)單一點(diǎn),才會(huì)更幸福!在書(shū)的墨香里我不斷成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓我們受益良多,平日里,不要拘泥某一類(lèi)書(shū),廣泛閱讀,開(kāi)闊我們的眼界,感受百味人生。
讀一讀古詩(shī)詞,發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美。感受“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的生機(jī);讀書(shū)就如徘徊夏日,欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的瑰麗;讀書(shū)就如回味秋天,領(lǐng)略“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的美景。讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”讓我幡然醒悟:學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷補(bǔ)充能量的過(guò)程,而溫習(xí)一遍就是充一次電。讀讀小說(shuō)《駱駝祥子》,北京底層勞動(dòng)人民的.生活情形展現(xiàn)于眼前,祥子的悲劇讓我體味到舊中國(guó)社會(huì)的黑暗,世態(tài)炎涼。讀一讀《半月談》,了解時(shí)政新聞,感受生活的變化……
我認(rèn)為,讀書(shū)還勤奮專(zhuān)注?鬃幼x書(shū),曾是“韋編三絕”,他勤奮讀書(shū)而成為我們的“圣人”;匡衡讀書(shū),曾是“鑿壁偷光”,他勤奮讀書(shū)而成為西漢著名經(jīng)學(xué)家;高爾基童年時(shí)讀書(shū)曾如饑似渴,忘記了周?chē)囊磺校蚁敫郀柣阅艹蔀槭澜缥暮,與他那從小求知若渴、專(zhuān)心致志的讀書(shū)精神是分不開(kāi)的。所以,讀書(shū)切忌走馬觀花,囫圇吞棗。
讀書(shū)是一幸福,是釋放,是無(wú)限的寧?kù)o,是澎湃的激情。閑捧詩(shī)書(shū)與墨歡,字字馨香皆墨緣種享受,享受景色美麗,享受歷練深邃。在書(shū)中行走,我感到的是智慧,是幸福。開(kāi)卷有益,讓我們?cè)谧x書(shū)中努力使自己變得更加優(yōu)秀!
談讀書(shū)議論文9
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)使人進(jìn)步,讀書(shū)改變一切,讀書(shū)也將成就一切,讀書(shū)有益。
讀書(shū)要趁早。張愛(ài)玲講“出名要趁早!逼鋵(shí),讀書(shū)才更要趁早。肖復(fù)興一直認(rèn)為童年、少年和青春季節(jié),是人生之中最為美好的閱讀狀態(tài)。我們從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事:鑿壁借光。匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮,買(mǎi)不起蠟燭,匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候,常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái),他想了一個(gè)辦法,就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣,他經(jīng)常學(xué)到深夜,后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者,曾做過(guò)漢元帝的丞相。
讀書(shū)是成長(zhǎng)。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ):“讀書(shū)改變命運(yùn),知識(shí)改變生活!睍(shū)籍不僅能使人進(jìn)步和成長(zhǎng),還能豐富你的知識(shí),改變你的`命運(yùn)。范仲淹從小家境貧寒,為了讀書(shū),他省吃儉用。終于,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力,他終于成為了偉大的文學(xué)家。
讀書(shū)是責(zé)任。一日無(wú)書(shū),百世荒蕪。把責(zé)任當(dāng)做擔(dān)當(dāng),盡力去做,就會(huì)有意想不到的結(jié)果。讀好書(shū)可以讓我們干就一番大事業(yè)。例如社會(huì)上的那些無(wú)所成就的無(wú)業(yè)游民和所謂的“小混混”,其實(shí)導(dǎo)致這樣的原因很簡(jiǎn)單,小時(shí)候不努力、不好好學(xué)習(xí),沒(méi)有文化才導(dǎo)致現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)好的歸宿,“少壯不努力,老大徒傷悲!币灿幸恍┤苏f(shuō),小時(shí)候沒(méi)有文化,不好好讀書(shū)后來(lái)白手起家不也賺到了很多錢(qián)?還有那些研究生、博士生學(xué)歷高又怎么樣,還不是下來(lái)打工?既然這樣,那我何必下那么多力呢?聽(tīng)到這些話,我無(wú)言以對(duì)。以前是以前,現(xiàn)在是現(xiàn)在。現(xiàn)在的社會(huì)沒(méi)有文化,不讀書(shū),走到哪里都可能是一個(gè)無(wú)用之人。讀書(shū),是我們對(duì)社會(huì)有所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。讀書(shū)就是進(jìn)步,讀書(shū)鑄就成功,讀書(shū)必將收獲。讀書(shū),那,是你看世界的路。
讀書(shū),讀的不僅是文字,更多的,讀的是一種心境,一種素養(yǎng),一種成長(zhǎng),一份責(zé)任,一份擔(dān)當(dāng)。
談讀書(shū)議論文10
我認(rèn)為讀書(shū)是一卻事物當(dāng)中最重要的。有的人說(shuō):生命才是最重要的。但是我認(rèn)為,沒(méi)有文化知識(shí)的人,無(wú)異于行尸走肉。也有人說(shuō):金錢(qián)才最重要。但我認(rèn)為,沒(méi)有文化知識(shí)的人,擁有了金錢(qián)卻忽略了精神上的空虛。只有讀書(shū),才能擁有知識(shí)。擁有了知識(shí),才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。所以,讀書(shū)才是最重要的。
古今中外有很多名人都有關(guān)于熱愛(ài)讀書(shū)的名言。高爾基的:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。毛主席的.:人可以一天不吃飯,一天不睡覺(jué),但不能一天不讀書(shū)。萬(wàn)盤(pán)皆下品,唯有讀書(shū)高。讀讀讀,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。書(shū)山有路勤為徑,苦海無(wú)崖苦作舟。
讀書(shū)有很多用處,比如,讀書(shū)可以挽救生命,可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)。例如:12月6日,10歲英國(guó)女孩緹麗在印尼蘇門(mén)答臘島發(fā)生的海嘯中救出了幾百游客。在那次海嘯中,死去了65萬(wàn)人。事情是這樣的:緹麗在沙灘上玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)海面上有小泡泡冒出來(lái),還突然有浪打過(guò)來(lái)。這正是地理老師說(shuō)過(guò)的地震引發(fā)海嘯征兆。于是,她高聲喊到:地震來(lái)了,大家快跑呀!于是人們跟著她到了遠(yuǎn)處的山上。緹麗用知識(shí)的力量救出了幾百個(gè)游客。
還有一個(gè)故事,方太公司的老板茅理翔,剛開(kāi)始辦公司只是小打小鬧,后大學(xué)畢業(yè)的兒子來(lái)幫助父親管理公司,生意越做越大,他二次引進(jìn)大批研究生,博士生。使他的公司產(chǎn)值越來(lái)越高,去年產(chǎn)值達(dá)到十八個(gè)億。
以上事例充分說(shuō)明讀書(shū)是最重要的。所以要號(hào)召?gòu)V大學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。
談讀書(shū)議論文11
有人說(shuō)順境出人才,也有人說(shuō)逆境出人才。我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人成才與否,只是一個(gè)外在因素,人是否成才,決定于每個(gè)人的內(nèi)在因素——即他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮讀書(shū)才能出人才。
一個(gè)吃不得苦,不能勤奮讀書(shū)的人,順境中會(huì)沾沽自喜,忘乎所以,自認(rèn)為天下第一;身處逆境又會(huì)一取下振,心灰意冷,自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境,要想成才也只是一紙空談。
成才的必由之路只有一條一一勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)得好,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。每一個(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定成才,但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國(guó)古代有很多勤奮讀書(shū)的故事,例如唐代白居易讀書(shū)“不逞寢息”,以致“口舌成瘡,手肘成脹”;韓愈“口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編”;匡衡“鑿壁借光”;蘇秦“引錐刺股”等等,這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話,有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。
還有人說(shuō),人才來(lái)自天賦。我認(rèn)為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人,成才的確要比笨拙的人容易,但光有好天賦,不知勤奮讀書(shū),永遠(yuǎn)只是一個(gè)“聰明”的.白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分甜”的道理,在前進(jìn)的道路上不畏縮,不懈怠,發(fā)憤苦讀,就一定能?chē)L到勤奮的甘甜。所以天下成功者,無(wú)論天賦高低,做何學(xué)問(wèn),處何時(shí)代,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明,多么有志向,有雄心,若沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng),一切都是空中樓閣。按圖索驥的故事眾所周知,為什么伯樂(lè)的兒子會(huì)以蛙為馬呢?原因只在于他不愿勤奮讀書(shū),淺嘗輒止,又好自以為是,胡亂地背了幾句《相馬經(jīng)》,就以為學(xué)會(huì)了相馬術(shù),以致蛙馬不分,貽笑天下。
總之,環(huán)境的優(yōu)劣,天賦的高低,對(duì)一個(gè)人的成才都不是重要的,一個(gè)人成才與否只有內(nèi)因才起決定作用,即勤奮讀書(shū)出人才。
談讀書(shū)議論文12
記得阿根廷作家博爾赫斯曾言:“如果天堂存在的話那該是圖書(shū)館的模樣。”書(shū)是人進(jìn)步的階梯,在物質(zhì)豐富的今天,我們更需要讀書(shū),更需要人文的沉淀。
“人立于世,世界本就是本大書(shū)”。讀書(shū)不是僅讓千萬(wàn)個(gè)字符走過(guò)我們眼前,更要走進(jìn)我們心里。我們要讀好三大人生之書(shū),即“有字之書(shū)”“無(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”。唯有讀好人生此三大書(shū),我們才能詩(shī)意前行。
“有字之書(shū)”,是文化的積累的傳承。古人讀書(shū)有“懸梁刺骨”“囊螢映雪”,我們也可以勤學(xué)刻苦,讀好“有字之書(shū)”。培根曾說(shuō)過(guò),讀書(shū)使人充實(shí),讀史使人明智,正所謂開(kāi)卷皆有益。“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)”,唐代顏真卿勉勵(lì)后人,勤奮好學(xué),每日苦讀。大文豪歐陽(yáng)修執(zhí)迷于讀書(shū),數(shù)十年如一日的積累,成為他寫(xiě)作思如泉涌的不竭源頭。讀好“有字之書(shū)”,與古今中外文人隔空對(duì)話,為自己建造一處詩(shī)意執(zhí)著的精神家園,藏滿自己對(duì)未來(lái)的期待。
“無(wú)字之書(shū)”,是文化的拓展領(lǐng)悟。領(lǐng)略“無(wú)字之書(shū)”,也是一種深層次的'讀。徐霞客的名著《徐霞客游記》便是一部行走之書(shū)。他游覽整個(gè)長(zhǎng)江黃河流域,每一步、每景都有如實(shí)的記錄。他的一生嘔心瀝血,躬身實(shí)踐,一部《徐霞客游記》最終成為地理與文學(xué)界一顆璀璨的珍珠。
“心靈之書(shū)”凌駕于有字與無(wú)字之上,它讓我們的心不偏不倚。這也應(yīng)是我們讀書(shū)的追求。不融入“心靈”的讀書(shū),有時(shí)可能會(huì)誤入歧途?鬃釉浴皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。圣人孔子教導(dǎo)我們一種極好的讀書(shū)方法,讀書(shū)需要思考,需要反思,保持一顆純凈之心,時(shí)刻銘記自己的目標(biāo),想心中所想,為心中想為。
人生道路,道阻且長(zhǎng),我們“何妨吟嘯且徐行”,暢游在“有字之書(shū)”中看遍人生百態(tài);放飛于“無(wú)字之書(shū)”中砥礪前行,笑待挫折困苦;在“心靈之書(shū)”中探索,不斷反思沉淀,終將會(huì)開(kāi)出人生燦爛的花朵。
談讀書(shū)議論文13
有的人說(shuō),教師只有平庸,只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有快樂(lè)。我卻認(rèn)為:想做快樂(lè)的教師其實(shí)并不是那么難,只要你對(duì)教育工作感興趣,只要你能夠堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),勤奮實(shí)踐,快樂(lè)的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi),讀書(shū)能成就快樂(lè)人生。
年少時(shí),我就很喜歡讀書(shū)。那時(shí),書(shū)就像一個(gè)繽紛的世界,我流連在書(shū)的世界里,和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天,和小精靈一起唱歌、跳舞,和蝴蝶一起捉迷藏……。
長(zhǎng)大后,走進(jìn)了師范,也走進(jìn)了更為廣大的書(shū)的殿堂。那時(shí),我在書(shū)中曾與詩(shī)仙李白斗詩(shī)百篇;與范仲淹胸懷天下;讀書(shū)不僅讓那時(shí)的我樂(lè)不思蜀,也讓我體會(huì)到了“驀然回首”,那人卻在“燈火闌珊處”的意境。那時(shí),書(shū)如同我生命中必不可少的良師益友。
我深深地感受到:讀書(shū)應(yīng)是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣,如同軍人喜愛(ài)武器,孩子喜愛(ài)玩具一樣,教師的第一至愛(ài)應(yīng)該是書(shū)籍,只讀兩本教材和參考書(shū)的教師無(wú)論如何不能稱(chēng)之為優(yōu)秀教師。作為一線教師,我們應(yīng)該讀教育名著,應(yīng)與大師對(duì)話,拜專(zhuān)家為師,以學(xué)者為友,要學(xué)大師的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量。
在我們城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué),學(xué)校一直組織教師認(rèn)真閱讀文化教育名著,我和我校教師閱讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》;李鎮(zhèn)西的`《愛(ài)心與教育》、《走進(jìn)心靈》;陶行知的《陶行知教育文集》;魏書(shū)生的《班主任工作漫談》;高萬(wàn)祥的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等。通過(guò)閱讀這一本本教育名著,我不斷從書(shū)籍中尋找工作思路和方法,慢慢地我發(fā)覺(jué)自己的綜合素養(yǎng)提高了,自己的教學(xué)更得心應(yīng)手了,我的生活變得快樂(lè)了。
我想,為人之師,要想在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中,體驗(yàn)到教師的快樂(lè),不僅要埋頭苦教,更要抬頭看路。我們要與書(shū)共舞,與書(shū)為友。我堅(jiān)信:書(shū)能讓我們的世界豁然開(kāi)朗,書(shū)能讓我們的生活更加美好!
談讀書(shū)議論文14
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,也是當(dāng)代真正的大學(xué);是智慧的鑰匙、最好的朋友,也是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。
讀書(shū),有何用之
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。凡有所讀,皆有所用。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀書(shū)使人充實(shí)。因?yàn)樽x書(shū),你足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才;因?yàn)樽x書(shū),你狹窄的心靈逐漸變大,變得豐富多彩,以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
讀書(shū)與境遇
不同的境遇中的.人讀同一本書(shū),會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。所以,讀者務(wù)必需知“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫,境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”的道理。
順境中讀書(shū),可貴的是精神愉悅。關(guān)鍵是確立“欲窮千里目,更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo),廣采博納。同時(shí),還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦,平心靜氣,深思精進(jìn)。
逆境中讀書(shū),可貴的是堅(jiān)持不懈。古今中外,在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。如在司馬遷、海倫凱勒等人身上,我們可以看到的是“水滴穿石”的韌性。
鬧境中讀書(shū),可貴的是心無(wú)旁鶩。社會(huì)愈是嘈雜,愈需要我們有“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心態(tài)。
因此,讀者務(wù)必要做到“境隨心轉(zhuǎn)”,才會(huì)學(xué)有所成。
書(shū),我們應(yīng)怎么讀
在古代,古人就有許多的讀法。如:“史學(xué)家候外廬的‘熱處理法’:讀書(shū)學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵”、“理學(xué)家朱熹的‘三到法’:讀書(shū)有三到——心到,眼到,口到”、“教育家孔子的‘學(xué)思結(jié)合法’:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。那么,站在古人繁盛的讀法面前的我們,又應(yīng)如何選擇呢?因?yàn)槿烁饔兄,人之才智但有滯礙,所以擇其善者而從之,其不善者而改之。而不應(yīng)一味地與古人求同,宛如:“兒童文學(xué)家冰心的‘創(chuàng)新法’:讀書(shū)恨與古人同”。讀書(shū)時(shí),亦不可盡信書(shū)生所言,宛如:“孟軻的‘獨(dú)立思考法’:盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。
熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)陪伴你一生。時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求,一種境界,一種信仰,就一定能拓展視野,更新觀念,振奮精神,不斷進(jìn)步。
談讀書(shū)議論文15
高爾基說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!绷终Z(yǔ)堂說(shuō),“文案是案頭之山水,山水乃地上之文章。”可見(jiàn)讀書(shū)給予人們的有很多。我認(rèn)為,我們應(yīng)該多讀書(shū)。
讀書(shū)帶給人智慧的頭腦,豐富的知識(shí)!皶(shū)中自有黃金屋!弊x書(shū)可以給予人啟發(fā)。只有獲得了知識(shí)的積淀,我們才能有所進(jìn)步,從而成功。三國(guó)時(shí),東吳大將呂蒙苦于缺少文化,不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫(xiě)下來(lái)。孫權(quán)便勸他擠些時(shí)間讀兵書(shū)。呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的'話,自此讀書(shū)學(xué)習(xí),一段時(shí)日后,改變了很多。讀書(shū)幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)才干,只要苦心讀書(shū),必能有所獲。
不僅如此,讀書(shū)培養(yǎng)人的性情。都說(shuō)“讀史可以明鑒。”學(xué)習(xí)閱讀書(shū)本時(shí),不斷反思自己為人處事,解決問(wèn)題的方面就能夠獲益良多。曾國(guó)藩的家書(shū)中說(shuō)道:“人之氣質(zhì),由于天生,很難改變,唯讀書(shū)則可以變其氣質(zhì)!睆V閱書(shū),是擴(kuò)展了視野,讓我們?cè)诿鎸?duì)一樣的事物時(shí),可以從不同的角度思考。比如飽覽古文,古詩(shī),帶給我們厚積薄發(fā)的文化沉淀。淬煉著我們的思想,這何嘗不是讀書(shū)在改變我們的氣質(zhì)。所以在書(shū)中浸潤(rùn),便會(huì)塑造更完美的自我。
讀書(shū)給人力量,我們應(yīng)該多讀書(shū),細(xì)品它的內(nèi)涵,獲得更出色的人生。
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