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小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)

時(shí)間:2023-05-07 16:13:32 作文指導(dǎo) 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)

(一)、寫(xiě)人記敘文

小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)

既通過(guò)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理以及人物的經(jīng)歷,命運(yùn)的記敘和描寫(xiě),反映人物的思想品質(zhì)等,它以人牽事、事為人存(既寫(xiě)人記敘文中所寫(xiě)的事要為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù))

寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn),其特點(diǎn)又包括外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等,所以在寫(xiě)人的文章中應(yīng)描寫(xiě)出人物的外貌特點(diǎn),更重要的是寫(xiě)人要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì),性格特點(diǎn)等。

在小學(xué)階段,寫(xiě)人常用的方法是:

1、一人一事一品質(zhì)

一人一事的事,應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整,事情的起因是什么,經(jīng)過(guò)怎么樣,結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過(guò)的時(shí)候要通過(guò)人物的語(yǔ)言,動(dòng)作、心理去具體描寫(xiě)民,即用行動(dòng)表現(xiàn)人品,用語(yǔ)言表現(xiàn)性格。一定要寫(xiě)出在什么情況下去做,去說(shuō)去想的,這樣刻畫(huà)的人物才有立體感。

2、一人多事一品質(zhì)

寫(xiě)一個(gè)人的某種思想品質(zhì),還可以用幾件事來(lái)表現(xiàn)。一人多事的事,要有詳有略,根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。

3、讓自己進(jìn)入到事件中去。

在寫(xiě)作時(shí),盡量寫(xiě)親身經(jīng)歷的事,所熟悉了解的人讓自己進(jìn)入到事件中去,寫(xiě)出自己在事件中的表現(xiàn),用以襯托所寫(xiě)的人。

寫(xiě)人作文開(kāi)頭

(1)、直接寫(xiě)人物外貌:請(qǐng)從作文書(shū)中找五個(gè)人物外貌(描寫(xiě)情節(jié)頭的作文)

(2)、以人物的性格,興趣愛(ài)好等開(kāi)頭:請(qǐng)從作文書(shū)中找2例

(3)、直接寫(xiě)人物的語(yǔ)言:請(qǐng)從作文書(shū)上找2例。

(4)、直接以懷念開(kāi)頭:請(qǐng)找2例

(5)、環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭:請(qǐng)找2例

(6)、其它:如用《歌曲》開(kāi)頭,或每當(dāng)聽(tīng)到別人怎么樣?我就不禁想起了誰(shuí)?或如果有人問(wèn)我“世界上你最崇敬的人是誰(shuí)?我一定會(huì)自豪地回答:“_____________”。

一般結(jié)構(gòu):

一、開(kāi)頭:運(yùn)用開(kāi)頭的方式

二、通過(guò)1——2件事來(lái)反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛(ài)好

三、受到的教育、啟迪、或點(diǎn)明中心。

結(jié)尾:如,“我為有這樣的爸爸而感到驕傲!”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等,請(qǐng)?jiān)僬?例,讀一讀。

(二)、記事作文

1、寫(xiě)事是以敘述事件為主,通過(guò)事件表達(dá)思想感情,它以事件發(fā)生,發(fā)展的過(guò)程來(lái)反映生活,表達(dá)作者的情感。

2、在寫(xiě)事作文中,如何具體記一件事呢?

應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的,為什么會(huì)發(fā)生,當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣,當(dāng)事人怎么想的,怎么做的。在寫(xiě)作時(shí)(1)可把一件事的過(guò)程分解成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě),如:表現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真,可將這一過(guò)程分解為幾個(gè)階段。

(1)先讀題,搞清已知條件,未知條件和所求。

(2)分析已知與未知的關(guān)系。

(3)確定解題思路。

(4)解答、驗(yàn)算

同時(shí)還可寫(xiě)你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣:寫(xiě)呀寫(xiě),算呀算,草稿紙用了幾張,最后終于算出來(lái)了!

又如:《上學(xué)》可分為

(1)走出家門(mén)以前

(2)走在路上

(3)走進(jìn)學(xué)校

在寫(xiě)時(shí)每一個(gè)階段多問(wèn)幾個(gè)怎么樣如:怎么背起書(shū)包的和“爸、媽怎樣打招呼的,爸、媽怎樣回答的,你聽(tīng)了之后心里怎么樣,你是怎么走出家門(mén)的“等。

在路上,遇見(jiàn)了誰(shuí),互相說(shuō)了什么,看到了什么?想到了什么?天氣怎么樣?你心情怎么樣?到校時(shí),校門(mén)、校園、是怎么樣的?操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谧鍪裁?走進(jìn)教室同學(xué)們?cè)诟墒裁?你想到了什么?你又是怎樣做的?/p>

3、寫(xiě)出事情的發(fā)展變化

既先怎么樣,后來(lái)又怎樣,有什么發(fā)展,有什么變化?

記事離不開(kāi)人,事情的發(fā)展變化是人物行動(dòng)的結(jié)果,所以寫(xiě)人物的行動(dòng)變化,就是具體寫(xiě)出這件事的全過(guò)程。

4、一般結(jié)構(gòu)(模式)

記事:一段:寫(xiě)出這件事或這次活動(dòng)的起因

二段:這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

三段:這件事或活動(dòng)的結(jié)果。(事件所闡明的意或從事件中受到的啟示)

寫(xiě)事文章的開(kāi)頭

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),發(fā)生了一件什么事?請(qǐng)找2例

2、以事件意義開(kāi)頭:請(qǐng)找2例

3、以對(duì)事件的回憶的形式開(kāi)頭,請(qǐng)找2例

4、其它:

如:1、游戲是少年兒童的,歡樂(lè)、沒(méi)有它生活就像一片枯葉,________游戲,同學(xué)們,你們一定都玩過(guò)吧!它太有趣了。

2、每當(dāng)我看到那些大哥哥,大姐姐們?cè)诟蒧________,心里羨慕極了。

3、童年,給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事,一樁樁、一件件,像果園里一串又一串的葡萄,數(shù)也數(shù)不清。

4、隨著時(shí)間的流逝,我漸漸地長(zhǎng)大了,從一些事情中懂得了一些道理。

寫(xiě)人、寫(xiě)事作文的區(qū)別

寫(xiě)人的文章是“以人牽事,事為人存”即為表現(xiàn)人而寫(xiě)事,寫(xiě)事的目的是為了刻畫(huà)人物的形像,是對(duì)人物的某種性格特征等的“舉例證明”。為了刻畫(huà)人物的形象,這種“舉例證明”的例子可以是幾個(gè),最終給人印象最深的是人物本身的形象。

寫(xiě)事的文章著筆于事件,事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身,蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對(duì)社會(huì)具有的普遍意義為目的。

二、假想作文

1、想象作文是在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的基礎(chǔ)上又超時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想,并將描述出來(lái)的文章。

2、小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事,自己的愿望和理想,童話、寓言等。

3、怎樣寫(xiě)好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開(kāi)想象,具體描繪自己的愿望,要將愿望和理想具體化。

如:《二十年后的我》中“我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔場(chǎng),喂兔全部采用自動(dòng)化程序傳送帶及時(shí)輸送鮮嫩的青草和精飼料,機(jī)器人像撓癢似的給兔子剪毛,電腦“兔媽媽”通過(guò)膠管奶頭“讓剛出生的小兔吮吸乳汁,有乳汁是經(jīng)科學(xué)方法配制的,十天就把小兔喂提潔白如玉,膘肥體壯。經(jīng)過(guò)努力,還培養(yǎng)了”中華大白兔“……

(2)想象注意理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活,科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),在未來(lái)的時(shí)空可能出現(xiàn)或達(dá)到的,要注意把理想和現(xiàn)實(shí)很好的體現(xiàn)出來(lái)。

如《假如我有一支神筆》

因作者春節(jié)去老師家拜年時(shí),看到老師住房擁擠簡(jiǎn)陋,一張飯的折疊桌幾乎占滿了剩下的空間,墻上釘著幾塊木板,上面排列著,大大小小的提籃……這是現(xiàn),于是作者想象如果有一支神筆(或是個(gè)大富翁)為老師畫(huà)一幢一廳四室的房子,房?jī)?nèi)設(shè)備齊全,一間為書(shū)房,內(nèi)有書(shū)架,書(shū)架上有書(shū),墻上還貼著字畫(huà)容廳內(nèi)有……在房子后面有花園,花園里有……老師累了怎么樣……

例文 金色花

假如我變了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在高樹(shù)枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺。又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我么?

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里笑,卻一聲兒不響。

我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作。

當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過(guò)金色花的林蔭走到禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

當(dāng)你吃過(guò)午飯,坐在窗前讀詩(shī),那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上,正投在你所讀的地方。

但是你會(huì)得出這就是你孩子的小小影子么?當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上業(yè),又成了你的孩子,求你講故事給我聽(tīng)。

“你到哪里去了,你這壞孩子?”

我不告訴你,媽媽這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

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