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小學(xué)生作文指導(dǎo)論文
小學(xué)生作文指導(dǎo)論文游記寫作有竅門
游記,是小學(xué)生感到最難寫的一類作文,因?yàn)殡S著游程的行進(jìn),耳聞目睹的情景不勝枚舉,很難將材料組織得當(dāng),往往寫成流水賬。如何將自己的游程清清楚楚、有詳有略的記敘?如何避免將游記寫成景點(diǎn)介紹?這些都是我們今天要談的問題。
國慶長假你是否游歷了祖國的名山大川?是否踏訪了華夏的文明古跡?是否流連于桂林的山水中?是否沉醉在麗江的燈影里……旅游,豐富了我們的生活,增長了我們的見識(shí)。當(dāng)我們結(jié)束愉快的旅程后,煩惱接踵而來。父母和老師往往不會(huì)讓我們“白”游一場,寫篇作文當(dāng)做“總結(jié)”與“匯報(bào)”常常成了旅游的“附件”。
最讓大家頭疼的是旅游涉及的時(shí)間長,景點(diǎn)多,如何才能寫得不像流水賬,又有自己的特點(diǎn)呢?
首先是“舍”。只有學(xué)會(huì)舍棄,才能有重點(diǎn)的描寫。景點(diǎn)太多,一一贅述很難做到詳細(xì)、具體。只有突出最有特色的地方才能寫出特點(diǎn),寫清游歷的情況。例如,你到云南旅游,一路走來,昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城,還有玉龍雪山,處處皆景。你必須忍痛割愛,選擇其中的一個(gè)作為寫作的重點(diǎn),其他最多用一兩句話帶過。只有這樣你才能把游歷的情況說清楚。
其次是“短”。這個(gè)“短”,不是指的篇幅短,而是指文章涉及到的時(shí)間跨度要短。不要從出發(fā)開始寫,一直寫到全天的游程結(jié)束。這樣無端生出的枝節(jié)會(huì)很多,煩擾了自己的思路。就從你到達(dá)這個(gè)景點(diǎn)寫起,寫到景點(diǎn)游覽結(jié)束。時(shí)間的集中會(huì)有助于你更好的組織材料,突出景點(diǎn)的特色。
再次是“真”。這一點(diǎn)是同學(xué)們最容易忽略,也是最能體現(xiàn)寫作水平的。很多人以為寫游記就是把景點(diǎn)的情況告訴別人。其實(shí)不然。游記,就是游歷的記錄,更強(qiáng)調(diào)了自己獨(dú)特的游覽感受。游覽同一個(gè)地方,大人和孩子的感受會(huì)不同,男生和女生游覽的感覺也有差異。怎樣將自己的獨(dú)特感受表達(dá)出來呢?那就是將自己游覽過程中的“發(fā)現(xiàn)”寫出來。這些發(fā)現(xiàn)可以是“摸一摸”“聞一聞”“聽一聽”“找一找”,甚至是“猜一猜”,也就是把你游覽時(shí)的所見、所做、所聞、所思寫下來。游記最忌諱的就是通篇景物描寫,有了自己的活動(dòng)出現(xiàn)在游覽的過程中那才是屬于你自己的`游覽經(jīng)歷。
最后是“趣”。旅游之所以能吸引人,首先就是有趣味。那么,你的游記也要把你在游歷過程中感受到的趣味表達(dá)出來。這種“趣味”的內(nèi)涵很廣:可以是放肆的玩耍,可以是悠閑的漫步,可以是滑稽的場面,亦可以是別樣的風(fēng)俗……只要是覺得有意思的就不妨多寫兩筆,把自己的快樂和大家分享!
掌握了以上“四字”要訣,估計(jì)再提筆寫游記你就有了一些頭緒了吧?
最后還有一個(gè)很重要的事情要交代:任何游記,對(duì)于景點(diǎn)的環(huán)境描寫是必不可少的部分,這里可要寫得細(xì)致生動(dòng)哦!
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