中學(xué)生作文精華[8篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　樹(shù)，是世界上最理解回憶的人。

　　內(nèi)心的深處，一圈圈的年輪，一層層的紋理，一段接著一段，歲月的蹉跎，一抹接著一抹，是幸福？是凄苦？亦或是寂寞。總之，樹(shù)哭過(guò)、笑過(guò)、累過(guò)，年輪總是記得。而在我心靈里的那段屬于童年的年輪，早就隨著他的離去，“啪”的一聲，斷掉了。

　　童年的年輪還記得的是他嚴(yán)厲的要求：

　　那時(shí)年少稚嫩的我，有著一顆追求自由的`心，然而，那雙竭力向外飛的翅膀始終達(dá)不到的，是父親高聳在上、遙不可及的標(biāo)準(zhǔn)。十幾年前的高考落榜，孤身在外的拼搏，失意的工作，早就磨光了父親的激情，而唯一的光芒，就是我，的未來(lái)。漸漸的，我習(xí)慣了他用最高要求定位我：放學(xué)之后，拖著我離開(kāi)同伴，帶到曬谷場(chǎng)，毫無(wú)疑問(wèn)的說(shuō)，等著我的一定是像螞蟻一樣的題目寫(xiě)在地上，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有椅子，頂著烈日，蹲在地上。倘若做錯(cuò)了，就踹我一腳，果斷讓我跪著寫(xiě)。雖然那一腳不重不疼，但在外人看來(lái)，實(shí)在也有幾分不忍，而作為父親，他一如既往。當(dāng)然我對(duì)他是恨之入骨，理想什么，都是虛詞。那是在我心里，麻木的認(rèn)為將來(lái)為他讀書(shū)，為他高考，不然會(huì)被他打死。

　　然而，我的人生里一直都不會(huì)有他的將來(lái)。

　　他生病的那幾個(gè)月正值寒冬，枯萎的樹(shù)枝懸在空中孤凄的飛舞，死一般的沉寂，看不見(jiàn)的寒冷，摸不著的痛，卻在父親眉間緊皺的痕跡里顯而易見(jiàn)，原本鐵壯如牛的男人也只�？葜σ桓�，早已無(wú)心像以前那樣督促我了，只是靜靜的躺著，什么也不說(shuō)。當(dāng)我一走近是，他又像個(gè)小孩似的，滔滔不絕。他說(shuō)的總是我，要我好好讀書(shū)，要我認(rèn)真聽(tīng)話(huà)，要我。他說(shuō)他很愛(ài)我，一直都。我就一直聽(tīng)說(shuō)著他說(shuō)著以前他最忌諱的愛(ài)，那么平淡，而又那么深情。

　　童年的年輪走到了盡頭，生命垂危的他，也到了死亡邊緣。

　　長(zhǎng)陵一飄一落，沒(méi)有定數(shù)；哭泣聲，一陣陣，刺得我心好痛；沒(méi)有任何理由，我原諒了他對(duì)我做過(guò)的任何“殘忍”的事，其實(shí)，因?yàn)槟鞘歉笎?ài)的表達(dá)，一點(diǎn)也不殘忍，只是他太笨，不懂罷了，所以，從不需要理由。

　　年輪，斷了；父親，走了；那段嚴(yán)厲的愛(ài)——死了。

中學(xué)生作文 篇2

　　秋風(fēng)紅葉 秋風(fēng)瑟瑟 秋水盈盈

　　秋菊盛開(kāi) 秋蘭飄香 秋雨綿綿

　　春華秋實(shí) 春暉寸草 秋月春花

　　秋月春風(fēng) 皮里春秋 暮云春樹(shù)

　　麗藻春葩 口角春風(fēng) 虎尾春冰

　　寒木春華 春雨如油 春蚓秋蛇

　　春華秋實(shí) 霜葉知秋 秋蟲(chóng)啾鳴

　　秋水長(zhǎng)天 丹桂飄香 落葉沙沙

　　黃葉紛飛 秋草枯黃 漫江碧透

　　中秋月圓 秋山如洗 枯枝敗葉

　　滿(mǎn)山紅葉 天高云淡 北雁南飛

　　黃菊吐艷 銀裝素裹 重巒疊嶂

　　湖光山色 春風(fēng)和氣 亭亭玉立

　　別有洞天 亭臺(tái)樓閣 湖光山色

　　水天一色 郁郁蔥蔥 青山綠水

　　山青水秀 江山如畫(huà) 春暖花開(kāi)

　　春雨綿綿 桃紅李綠 傍花隨柳

　　草長(zhǎng)鶯飛 吹簫乞食 春風(fēng)風(fēng)人

　　春光明媚 春寒料峭 春暖花開(kāi)

　　春色撩人 春和景明 春花秋月

　　春意闌珊 齒牙春色 春誦夏弦

　　春生夏長(zhǎng) 春深似海 春山如笑

　　春色滿(mǎn)園 春樹(shù)暮云 春色撩人

　　春葩麗藻 春露秋霜 春花秋月

　　春和景明 春風(fēng)沂水 唇色滿(mǎn)園

　　春山如笑 春深似海 春生秋殺

　　秋收冬藏 春筍怒發(fā) 春蛙秋蟬

中學(xué)生作文 篇3

　　我有一個(gè)好朋友，她是我阿姨的女兒，和我同年，個(gè)子也和我差不多高，她的名字叫陳曦，小名寧寧。她經(jīng)常扎著馬尾辮，走起路來(lái)小辮子一晃一晃的真滑稽。她最大的特點(diǎn)是特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)臉上就會(huì)映出兩個(gè)甜甜的小酒窩，眼睛也會(huì)瞇成一條線(xiàn)。

　　我和寧寧從小一起長(zhǎng)大，小時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)為一些小東西而爭(zhēng)吵，一只碗、一個(gè)玩具，甚至一根樹(shù)枝，我們都會(huì)吵得不可開(kāi)交。現(xiàn)在，我們卻是一對(duì)無(wú)話(huà)不說(shuō)，形影不離的'好朋友。我們?cè)谝黄饡r(shí)經(jīng)常會(huì)玩一些游戲，比如捉迷藏。有一次，我們突發(fā)奇想，藏在了衣柜里，寧寧藏一個(gè)，我藏一個(gè)，大人們都不知道。正好阿姨去寧寧藏的那個(gè)衣柜拿東西，但怎么也推不開(kāi)，原來(lái)寧寧在衣柜里拼命頂著呢。不過(guò)寧寧的力氣到底還是沒(méi)有阿姨大，當(dāng)阿姨打開(kāi)衣柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)一雙眼睛瞪著她，頓時(shí)嚇得長(zhǎng)長(zhǎng)地尖叫一聲：“啊——”我呢，則在另一個(gè)衣柜里笑得合不攏嘴。

　　寧寧有了好吃的東西，而我沒(méi)有，她就會(huì)分一些給我，哪怕是一顆糖都會(huì)分一半給我。而我也是如此，只要有我的就少不了寧寧的。另外，如果有人欺負(fù)了我們其中的一位，那么另一位就會(huì)鼓勵(lì)對(duì)方，讓對(duì)方和自己齊心協(xié)力地去對(duì)抗，每次對(duì)抗成功后，我們都會(huì)歡呼雀躍地一蹦三尺高。

　　我們就是這么一對(duì)“有福同享，有難同當(dāng)”的好朋友。

中學(xué)生作文 篇4

　　班里更新新組比拼制度，一條條刺激的規(guī)則是同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，即使原來(lái)不怎么積極的同學(xué)都活躍了起來(lái)，確實(shí)挑起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，連我整個(gè)人都有點(diǎn)激動(dòng)了。為了自己租的分?jǐn)?shù)，各組組長(zhǎng)與組員都煞費(fèi)苦心、力爭(zhēng)上游。前三天是比拼的.熱火朝天，各組都進(jìn)步飛快。

　　早晨來(lái)到學(xué)校時(shí)，看了看這個(gè)分?jǐn)?shù)，看了看組員，又看了看班上的同學(xué)，心情和前三天截然不同。平時(shí)分多，沒(méi)注意到什么，然而在這分少的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了一些事情。

　　組內(nèi)斗志昂揚(yáng)，為了小考第一。判卷狠摳字眼，回來(lái)喊判錯(cuò)題。為了分?jǐn)?shù)爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己有理。只想舉報(bào)別人，卻不檢討自己。這邊加了分?jǐn)?shù)，那邊丟了友誼。

　　回回都是，如果小考成績(jī)第一的組會(huì)有額外加分，所以組長(zhǎng)總會(huì)激勵(lì)組員好好背東西。

　　互判卷子時(shí)使勁挑錯(cuò)，就連1+2寫(xiě)成2+1都錯(cuò)，到頭來(lái)都在喊“這沒(méi)錯(cuò)��！”“我這咋錯(cuò)啦��？”

　　有時(shí)加減分，如果不是老師減的，組長(zhǎng)們都會(huì)去找原因啦、罵減分的組員啦，讓后向老師反映所謂的“真相”，以求得把分?jǐn)?shù)加回來(lái)。

　　舉報(bào)加分很多，各組都在給對(duì)方挑刺，尤其在上音樂(lè)課時(shí)舉報(bào)，誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)說(shuō)話(huà)呢？在舉報(bào)別人的時(shí)候，你反省自己了么？

　　在過(guò)五關(guān)斬六將般的爭(zhēng)論中，難免會(huì)傷到同學(xué)之間的和氣，造成班級(jí)內(nèi)部不和睦。在加分的同時(shí)也損害了同學(xué)之間的友誼。

　　這個(gè)制度只是為了讓大家學(xué)習(xí)更積極、努力，若是把它當(dāng)成一種競(jìng)爭(zhēng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　有時(shí)候，若是把某些事太當(dāng)真，那你就輸了，而且會(huì)輸?shù)煤軓氐住?/p>

中學(xué)生作文 篇5

　　今天下午放學(xué)回來(lái)，我就帶著MP3沖出去玩，雨*玩。畢竟在學(xué)校一個(gè)星期，我都沒(méi)有真正地玩過(guò)。我出去玩的時(shí)候就看見(jiàn)天是烏云密布，可我還是出去了。我一邊走就一邊聽(tīng)歌，走著走著就下雨了。我出去的時(shí)候沒(méi)帶傘，已經(jīng)做好了淋雨的準(zhǔn)備。雨越下越大，我從新華書(shū)店折回家，一路是沖回來(lái)的。我有意讓自己跑多水的地方，從不避雨。好久都沒(méi)有這樣痛快地淋過(guò)雨了。小學(xué)的時(shí)候，是一路淋雨然后跑回家。上了中學(xué)以后，雖然我才初一，但是已經(jīng)要為3年后的中考做好準(zhǔn)備了，而且我還是住校的。住校以后，每個(gè)星期六下午3點(diǎn)45分才放學(xué)回家，星期日晚上就要回校了。 我不停地淋雨，全身都濕透了。街上的.人都用疑惑的眼光看著我，我當(dāng)然清楚他們什么意思——怎么鶴華的女孩帶著耳機(jī)出來(lái)淋雨玩（我是一回家就出去玩，沒(méi)換校服。）？很久沒(méi)有這么痛快了，我站在空地上，看著天空，還是烏云密布，雨滴答滴答地往下掉，落在我的頭發(fā)上，肩膀上，衣服上，腳上，鞋子上，風(fēng)在我的耳邊呼嘯著。在學(xué)校里，隔著雪白的大門(mén)，看著外面來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，覺(jué)得自己好象與世隔絕一樣，每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作——讀書(shū)，吃飯，睡覺(jué)，活動(dòng)。如同一個(gè)廢人。行尸走肉。 不可否認(rèn)，我有些厭倦學(xué)校那種枯燥無(wú)味的生活，但我適應(yīng)那種生活。環(huán)境改變了我。沖出學(xué)校，才會(huì)感覺(jué)到外面的空氣有多么清新，天空有多么蔚藍(lán)，世界是多么豐富。那種行尸走肉般的生活，不應(yīng)該屬于我�？梢酝�，為什么不玩；可以瘋狂，為什么不瘋狂？這才是我真正體會(huì)到屬于我生活的真諦。

中學(xué)生作文 篇6

　　同窗的一句“世界太小了”，讓我有些感想。

　　似乎現(xiàn)在有些喜歡佛道的一些積極理論。世界本來(lái)顯示的就是這樣，并沒(méi)有多少一時(shí)一眼便可以看出的變化。而是凡人的眼界因?yàn)殚啔v的增加而開(kāi)闊了，或許因此覺(jué)得小了。小時(shí)的記憶與現(xiàn)在的看法是不一樣的。早年高大的房屋寬闊的街道，現(xiàn)在看來(lái)也是“山野”景觀而已。有時(shí)甚至?xí)�懷疑自己的眼睛看到的是不是曾�?jīng)的物體。

　　時(shí)間在流逝，風(fēng)雨依舊，綠紅有期。如何看待現(xiàn)實(shí)生活，采用一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，是我們這些生活在俗世中的人應(yīng)該著重考慮的事情。同樣的境遇，為什么有的人愉悅，而有的人悲傷？綠葉對(duì)于我們都是一樣。但是觀賞綠葉的心情卻不同，有人見(jiàn)到了活力，有人望見(jiàn)了秋的氣息。積極些吧。其實(shí)本沒(méi)有固定的答案，就像本沒(méi)有固定的遠(yuǎn)近一樣。只是自己把現(xiàn)實(shí)和理想比較了一下，才有了“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”。生活中蘊(yùn)涵了豐富多采的音色，就看你如何看待真實(shí)的坎坷與勝利�，F(xiàn)實(shí)并非全因奇跡而壯觀，也非皆因豪舉而驚世�！吧饺�雖沒(méi)有獲得波瀾壯闊之頌詞，卻擁有純潔無(wú)暇之桂冠”。人生本無(wú)苦，你不愿品嘗自為苦；人生本無(wú)樂(lè)，你以為高興自為樂(lè)。多一分泰然，賞一縷竹風(fēng)，釣一尾閑魚(yú)，聚一室賓朋，品一杯清茶，著一冊(cè)文經(jīng)，對(duì)一局悠棋，飲一壺酒情。有則有，無(wú)則無(wú)，“假做真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”；得即得，失即失，“自我得之，自我失之，我又何恨”；憂(yōu)而憂(yōu)，悅而悅，“生年不滿(mǎn)百，常懷千歲憂(yōu)”。

　　世界的確在變，然而是向著光明發(fā)展。人生也該如此，向著積極奮進(jìn)。雨果有句話(huà)：人生下來(lái)不是為了戴著枷鎖而活，恰是為了打破枷鎖。

　　高中時(shí)有一位朋友，高考后一直沒(méi)有聯(lián)系。大學(xué)放假時(shí)偶爾遇見(jiàn)他，兩年未見(jiàn)，邂逅自然高興。得知他高考后左肩膀一直很疼。北京上海的醫(yī)院能去的都去了，科學(xué)的上帝的方法能用的都用了，錢(qián)財(cái)用去不少，病情卻依舊沒(méi)有見(jiàn)好。他告訴我，他已經(jīng)被疼痛折磨的快受不了了，每天要吃止疼藥才能緩解病痛。他甚至想自殺。輕生的思想是人生的鴆酒，我不能眼看著自己的朋友這樣走向消極和滅亡。所以我勸他，張海迪是與病魔做斗爭(zhēng)的榜樣。他反問(wèn)“她又沒(méi)有我這么疼，這么難受？”他以為自己受的是世界上最痛苦的折磨�！澳阕约嚎纯搓P(guān)于張海迪的介紹，看看她到底有沒(méi)有你疼？”和他聊談了兩個(gè)多小時(shí)。并且勸他不要放棄學(xué)習(xí)，要好好復(fù)習(xí)高中的'課程，畢竟上學(xué)是他最重要的出路。

　　前段時(shí)間，在校內(nèi)網(wǎng)上遇見(jiàn)了他。已經(jīng)上大學(xué)了，病情也好了許多，并且不很影響學(xué)習(xí)和生活。

　　朋友的經(jīng)歷更深刻了我的思想。人生也許就是這樣，沒(méi)有一直的順利，沒(méi)有總是的不平，沒(méi)有持久的富貴，沒(méi)有永遠(yuǎn)的貧窮。順利有順利的憂(yōu)愁，不平有不平的收獲，大款有大款的煩惱，貧者有貧者的喜樂(lè)�？简�(yàn)是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，變化是隨時(shí)可能發(fā)生，“天上浮云如白衣，斯須變幻如蒼狗”。面對(duì)如許的變化，最明知的是坦然與泰然�！耙蝗炭梢灾瓢賱�(dòng)，一靜方可支百勇”。留一分泰然對(duì)生活，才能更好的體會(huì)周?chē)�蘊(yùn)藏的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)；才能更加積極的生活，每天都精彩，每天都真正的是生活。作文

中學(xué)生作文 篇7

　　千里之行，始于足下。說(shuō)起來(lái)高三一年的復(fù)習(xí)，實(shí)際上從現(xiàn)在算起只有9個(gè)多月、不到300天的時(shí)間。為此，考生也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

　　在高三一年的復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供考生自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)小時(shí)左右。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

　　-確定精準(zhǔn)目標(biāo)

　　李林敬老師的建議是不要在一個(gè)晚上把所有學(xué)科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。李老師建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。比如在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周日定為生物日，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，周六則好好休息、放松。每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

　　-建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　經(jīng)過(guò)高一、高二兩年分章分節(jié)逐步的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了很多的知識(shí)，但這些知識(shí)是零碎的，不成體系的。高三復(fù)習(xí)的任務(wù)之一就是要將這些散亂的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，建立起各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。

　　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容不是一盤(pán)散沙也不是所有知識(shí)的拼盤(pán)，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系的整體，其中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有特定的位置，都可以通過(guò)不同的連線(xiàn)與其他各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

　　在一輪復(fù)習(xí)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)學(xué)生應(yīng)首先立足于各章節(jié)，每一章節(jié)的知識(shí)有其自身的.結(jié)構(gòu)，同一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系相對(duì)而言更緊密一些，具有一定程度的獨(dú)立性。在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)在弄清各章節(jié)的基本概念、基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，掌握各章節(jié)的基本方法和基本技能，理解知識(shí)方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立起本章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，到明年三四月份二輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生在形成章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成跨越章節(jié)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立某些板塊知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　以網(wǎng)絡(luò)形式建立前后知識(shí)聯(lián)系，有助于學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，加快解題速度，更有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

中學(xué)生作文 篇8

　　前幾個(gè)月，我遇上了一件非常有趣的事，大家想知道嗎？

　　那天，我正從樓道里出來(lái)，看見(jiàn)一只狗正盯著一只老鼠，而老鼠似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)狗，正在地上吃東西。這時(shí)，最有趣的`一幕出現(xiàn)了。狗突然向老鼠撲去。但老鼠畢竟跟貓斗得久了，功夫練出來(lái)了，于是老鼠靈敏地一閃，狗撲了個(gè)空，沒(méi)想到狗居然以迅雷不及掩耳之勢(shì)，又向老鼠一抓。老鼠好像正在得意，所以掉以輕心，結(jié)果成了狗的掌上“明珠”。

　　我原以為狗會(huì)把老鼠弄死，但狗卻把它壓在地上，盯著它，看樣子大概在說(shuō)：“哼，小樣，敢跟我斗！”后來(lái)，不知是狗故意的，還是老鼠的求生欲望，老鼠掙脫了狗的魔爪，撒腿就跑。而狗不甘示弱，也追上去，于是在草地上便上演了一出“鬼抓人”的游戲。最終，狗抓到了老鼠，但狗似乎對(duì)鼠肉不感興趣，玩了一下后，便把老鼠放了。

　　俗話(huà)說(shuō)：“狗捉耗子，多管閑事。”這句話(huà)一點(diǎn)不假，因?yàn)楣纷胶淖臃置魇亲絹?lái)玩的呀！

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