中學(xué)生作文6篇【優(yōu)選】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
花開有聲,用,#傾聽;草長(zhǎng)有聲,用心良苦;水滴有聲,傾聽有徑。為了傾聽他的心跳,她付出了一滴淚。——題記
甘露之恩
當(dāng)她還是一株草,他每天都用甘露澆灌她,精心地照顧她。無微不至的.呵護(hù)使她得以幻化人形。而他,卻在一個(gè)風(fēng)高月黑之夜悄然而去。
“他最近怎么沒來?”絳珠仙子焦急地問花仙子。
“神英侍者已下凡投胎,去經(jīng)歷那人間的恩愛情仇了!
“啊,他怎么如此急迫?”絳珠仙子淚灑衣襟:“我也要隨他而去。當(dāng)我只是一株草時(shí),他真心待我,如今我也要跟隨他,把一生的眼淚都還給他!
為了傾聽他的心,她孤注一擲。
初次相逢
“寶玉,快來見見你林妹妹!辟Z母笑著向?qū)氂裾姓惺帧氂駳g快地飛進(jìn)大廳,撲進(jìn)賈母懷里。“咦?這妹妹好面熟,我見過!
“休得胡說,黛玉與你素未謀面,何來相識(shí)之說?”
寶玉撓撓頭,難為情地笑著:“這就怪了!聽說妹妹尚且無字,不如叫顰顰,如何?”黛玉點(diǎn)點(diǎn)頭。
為了傾聽他的心聲,她若癲若狂。
黛玉葬花
風(fēng)呼呼地吹著,暴雨過后,瀟湘館里一片狼藉,枝殘葉落。
落紅點(diǎn)點(diǎn),一瓣一瓣又一瓣,刺痛了黛玉的眼睛。哪堪落花被玷污?要讓它們“質(zhì)本潔來還潔去”,“一環(huán)凈土掩風(fēng)流”。(引用,文學(xué)色彩濃郁)那時(shí),黛玉潸然淚下,于是,她追問:“天盡頭,何處有香丘?”輕托錦囊一個(gè),落花盡入;ㄚG,她喃喃道:“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?”
為了傾聽花開之聲,她悲葬落花。
淚已竭盡
室外月影婆娑,室內(nèi)孤燈一盞。遠(yuǎn)處榮國(guó)府內(nèi)隱隱約約傳來寶玉與寶釵大喜的樂聲。病床上黛玉氣若游絲,淚水無聲地淌下來。突然她猛地坐起來,右手直指前方,噴出一口鮮血,用盡全力叫著:“寶玉,你好。”然后右臂又無力地垂下去,整個(gè)人都癱倒了。
為了還他一滴淚,她耗盡一生傾聽。
中學(xué)生作文 篇2
又是一年輪轉(zhuǎn),在時(shí)光的流逝中,冬天,它又來了。因?yàn)槎,所有富有生命力的事物都就此而消沉,樹葉因冬天的來臨而變得枯黃就此深埋土地,大雁也因此而南飛。數(shù)不清的生命因冬天的寒冷就此凋零,所以,在我看來,盡管冬天有潔白的雪花,有美味暖和的羊肉湯,那也對(duì)我沒有任何吸引力,我一向是不喜冬天。但在那個(gè)冬天,我突然對(duì)它有了不一樣的見解。
“呼呼,好冷!蔽也煌5呐s緊脖子,搓著手向校門外走去。站在校門外四處張望著,搜尋著那對(duì)熟悉的身影,看著一只只“歡快的小燕子”撲進(jìn)自己父母的懷里,努力尋求暖和,撒著嬌,訴說自己在學(xué)校的“豐功偉績(jī)。”時(shí),我望著這一幕幕其樂融融的`景象,眼神不禁黯淡了下來,心中委屈道:該不會(huì)真是生氣了吧,不然怎么會(huì)今天不來接我回家呢。這樣想著,心中又不住的反駁道:他們有什么好生氣的,該生氣的事我才對(duì)吧,是我丟了我的零花錢,又不是他們,真不知道生哪門子氣。就這樣任由心中兩個(gè)“小人”在那里爭(zhēng)辯,一步步向家的方向走去……
就在離家的不遠(yuǎn)處,我突然聽見一間門市間傳來一聲稚嫩的男孩聲:媽媽,洗腳。”只見一個(gè)有一點(diǎn)胖乎乎的小男孩吃力的端著一盆滿當(dāng)當(dāng)?shù)乃,許是因?yàn)樗闹亓砍隽四芰Τ惺芊秶,努力極了。旁邊女人的逗著他說:“娃娃,為什么要給媽媽洗腳呢?”小男孩一臉天真的說:“因?yàn)槔蠋熣f要學(xué)會(huì)感恩啊!迸送牢康男α。站在門外的我,突然感覺有一絲難堪,是呀,一個(gè)還沒有我一半大的小孩兒都知道要向父母感恩,而我卻做了什么呢,頂嘴?和他們吵架?難道這就是我對(duì)他們感恩的方式嗎?這樣想著,腳下的步伐卻不停,向家的方向跑去……
站在小區(qū)的大門口,望著那間燈火通明的房子,廚房的燈還亮著,心里不免有些好奇:為什么廚房的燈還亮著呢?想踏出下一步,心里卻不免害怕,最后一想又有什么呢。于是像一個(gè)“真的猛士”一般向前進(jìn)發(fā)。終于,到了家門前,可門卻是虛掩著的,心里正好奇,只聽房門中傳來一陣交談聲:誒,煮好了沒有,孩子快要回來了,正好她一回來喝喝湯,好暖暖身子。還有,你不準(zhǔn)再罵她了,她丟了錢,她心里也不好受呀!”“知道了知道了,我也不是一時(shí)氣急了,我也還不是心疼她嗎!遍T中的談話聲還在陸陸續(xù)續(xù)的傳來,但我卻已聽不見了,眼角好似被什么給打濕,怪難受的。盡管處在這嚴(yán)寒的冬日,但,好似就泡在暖和的水里一樣,不管是身上,還是心里都暖暖的,沐浴在這暖流里……
冬天雖是一如既往的冷,但我想,只要有愛你的人,給予你愛,有你愛的人,那么再冷的冬天,也是暖的,那么,在寒冷的冬季也有暖意。
中學(xué)生作文 篇3
科學(xué)往往是很吸引人的,而且科學(xué)還是永遠(yuǎn)探索不完的,永遠(yuǎn)新鮮有趣的。比如,就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗(yàn)來說,也許很多人都知道,但做實(shí)驗(yàn)的過程遠(yuǎn)比聽說的要新穎。
實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,材料只有四樣:大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說簡(jiǎn)單,卻是可以從中收獲無限知識(shí)。
首先,我拿起水壺,在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水,接著輕輕把雞蛋放入水中,雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)了,似乎在休息。
接著我放了1勺鹽,雞蛋沒有動(dòng)靜;我開始放第2勺鹽,雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底;我一氣之下放了6勺滿滿的鹽,雞蛋沒有辜負(fù)我的期望,上升的.一點(diǎn);最后,我不服輸?shù)姆帕?勺鹽,雞蛋上升指數(shù)又高了些。
我聽說別人的雞蛋可以漂浮的水中間,就把雞蛋拿出來,用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水,待杯子底部的鹽化了,才慢慢把雞蛋放進(jìn)去,這時(shí),雞蛋不停地上下浮動(dòng),我等了一會(huì)兒,雞蛋不動(dòng)了,掙扎著浮出水面。
最后,我把剩余的2勺鹽倒入水中,雞蛋逐步上升到水面,如戴著泳圈在自在的游泳,我淘氣的用手指把雞蛋往下壓,松開手指,雞蛋又很快飄回到水面。
為什么雞蛋會(huì)飄浮起來?我從電腦中取得了收獲:雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候,由于雞蛋的比重比水大,雞蛋受到的浮力小于本身的重量,所以它會(huì)沉到底部;放鹽后,水把鹽溶解了,水的比重增加,當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí),雞蛋就會(huì)浮在水的中間;再繼續(xù)加鹽,當(dāng)鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí),雞蛋就會(huì)浮在鹽水的上面,并且雞蛋頂部露出水面。
老師在課堂上告訴我們:任何物體在水里都會(huì)受到浮力,受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量,這就是著名的“阿基米德定律”,也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就和長(zhǎng)大要學(xué)的物理差不多。
我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)居然蘊(yùn)含了如此豐厚的定理,這才明白科學(xué)除了用來放松用來玩,還對(duì)我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理,好好的研究這有趣的科學(xué)。
中學(xué)生作文 篇4
路仍舊是這條路。每一處轉(zhuǎn)彎,每一盞路燈,每一顆鋪路的小石子,都是日腸么親切,像外祖母一樣。
第一次走過它,是外祖母抱著我。這小路對(duì)于我就像整個(gè)城市一樣陌生,只有外祖母臉上的笑容,是那么熟悉,那么親切。看看她布滿皺紋的臉,又看看路旁斑駁的高墻,我問小路:你是不是比外祖母還要年長(zhǎng)?因?yàn)槟氵@么靜,這么長(zhǎng)。
我上學(xué)了,天天從這路上走過。當(dāng)太陽(yáng)泛起橘紅色的光,這條籠罩著晨霧的小路,帶著迷蒙迎接著過路人。外祖母牽著我的小手,沿著這古老的`小路送我上學(xué)。我不時(shí)地抬頭望著外祖母。我喜歡她那白色的頭發(fā),更喜歡她用皺紋雕塑出來的笑容。霧氣沾在白發(fā)上,亮晶晶地閃著光。她佇立在路口,一直目送我進(jìn)人校園.
西邊天空上火燒云就要燃盡了,我放學(xué)走出校門。街市上華燈初放,仍是一片喧鬧.而走上我的小路,卻如同進(jìn)人另一個(gè)世界。路燈閃著微弱的光,把我的身影投在鋪路的石子上,忽而短粗,忽而瘦長(zhǎng)。我好怕,向路的拐角疾走。忽然,前面出現(xiàn)了熟悉的身影,晚風(fēng)中,雖顯得單薄,卻給了我膽量。我呼喊著外祖母,向她撲過去。她撫著我的頭,牽著我的手,向路的深處走去。
我長(zhǎng)大了,上學(xué)的路線變了;外祖母老了,很少出來活動(dòng)。我們難得在這路上同行了。
我又走在這路上,一切卻又那么不尋!庾婺糕蝗ナ,這消息使我驚呆了。我狂奔著,石子被踩得“嘩嘩”作響,穿過這條小路—我古老的、幽深的、僻靜的小路。外祖母呀!你曾一次次送我上學(xué),一回回在這里期待著我歸來。就連晨霧在白發(fā)上結(jié)下的水珠、夜風(fēng)中瘦弱的身影都是那么清晰,一切仿佛都在眼前……
送葬的人們抬著外祖母,在這條她曾走過的小路上過去了。路還是那么靜,微風(fēng)吹動(dòng),花圈發(fā)出“沙沙”的聲音,同人們一起啜泣著。我沒有落淚,我在想,想著過去和將來.路,你再長(zhǎng)一些吧,留住人們,也留住我的外祖母!
我要走了,離開外祖母的家,離開這座城市.我又漫步在我的小路上,沒有了外祖母,小路依然如故。不,也許不會(huì)的,朦朧中小路不見了,我依稀看到了一條新公路,平展展,坦蕩蕩……
中學(xué)生作文 篇5
終于把《少林寺傳奇》三看完了,三師兄死了,本來就是沖著三師兄(謝苗)去看的,雖然一直覺得他們簡(jiǎn)直是鋼筋鐵骨,一路上不知道打了多少場(chǎng),都沒一點(diǎn)損傷,可是在最后時(shí)還是死了…還是與冰玉手拉手走出西魯天會(huì)時(shí)被人偷襲…他們好不容易可以在一起了,《少林寺傳奇三》觀后感。他在笑,這笑讓人看著很無奈,很傷心,他抬頭看天時(shí),天上正有兩只翱翔的雄鷹,笑著閉了眼。是記起了在敦煌地窟里時(shí)他說的那些話吧,死了就可以更接近佛了。
五師兄也死了,他是個(gè)善人,是個(gè)佛的忠實(shí)的傳道者,其實(shí)一直沒認(rèn)出他是誰(shuí),只覺得他對(duì)高大人有些沖,直到第七集他與高大人爭(zhēng)吵時(shí)才知道是曹俊扮演的,雖然一開始因?yàn)閭(gè)人恩怨一直對(duì)高大人有成見,但也一直救他,直到高大人把他推下山崖后,在及時(shí)雨那段時(shí)間,完全放下,他說其實(shí)說給及時(shí)雨的話也是對(duì)自己說的,而最后也是為救高大人而死,一路上他一直在勸人向善…只是最后還是留在了大漠。
我喜歡的還有六師兄(許明虎)從一開始看見他拿著笛子時(shí)便喜歡了,再加上他是啞巴,那笛聲又很好聽…最喜歡的是他踹高大人那腳,還有二師兄要他走時(shí)他堅(jiān)持要留下來等五師兄時(shí)堅(jiān)定的眼神和怒火,是他親眼看見高大人把五師兄推下山的…
四師兄(姚杰元),唯一一個(gè)沒有去西部的,在他幾次想救那個(gè)人被拒,最后背著那人時(shí)卻被背后刺了一刀倒在血泊中時(shí)開始喜歡他了…
其實(shí)在整部中,他們放了很多人或是很多次,他們的做法是笨,可是你能說他們不對(duì)嗎?他們?nèi)舨?笨",便不善…
大師兄(徐鵬軍),其實(shí)蠻好的.,一路都在救人,不管是好人壞人,沒什么主見,但不要觸到他的底線,那句"誰(shuí)敢!"說得很有氣勢(shì)!
在整個(gè)過程中一直是二師兄(李淵)在帶頭指派,其實(shí)他沒什么不好,可是就是沒什么感覺,從第一部開始,或許是太過完美,跟童博般…
高大人(計(jì)春華)也死了,西行十人中三個(gè)永遠(yuǎn)留了下來,長(zhǎng)埋大漠,他也有份,我一直對(duì)他沒什么好感,好人堆里的惡人,甚至覺得他比那些所謂的敵人可惡,早就該被宰了,可當(dāng)他倒下時(shí)卻不再討厭他了,致少他還是奮勇殺敵,卻死在了自己人手里。
結(jié)局,并沒有結(jié)局,可是卻也可以看出一些預(yù)示,不好的,可能這些人都過不了雁門關(guān),踏不上故土了,最終會(huì)被"自己人"所害,而在天地會(huì)杜撰的《火燒少林》不就是這個(gè)結(jié)局么…
中學(xué)生作文 篇6
說到考題,大部分人都會(huì)想到考試,考試的形式多種多樣,而我們的人生又何嘗不是一次考試呢?
在成長(zhǎng)道路中,在心理歷程中,各種各樣的試題讓我們欲罷不能,卻又不得不認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)樗挥幸淮螜C(jī)會(huì)。而我,差點(diǎn)就做錯(cuò)了一道題。
那是一個(gè)夏日炎炎的下午,我走在路上,準(zhǔn)備去補(bǔ)習(xí)班。突然,我好像是聽到了一聲哀鳴。走過去一瞧,竟是一位滿臉皺紋的老爺爺摔倒了。他半坐在地上,手緊握成拳頭,撐在地上,隱約看到他的掌心里有一點(diǎn)血跡,腳上也有,也許是他摔倒時(shí)刮傷的吧。周圍有不少人,但是沒有一個(gè)肯上前扶老人起來,并把他送去醫(yī)院的。我忽然想到了最近傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的一件事,就是一個(gè)人因扶一位摔倒的老人,卻被誣陷成他把老人摔倒,并因此賠了一筆不小的費(fèi)用。顯然,周圍的人都不想做這個(gè)冤大頭,我也是?墒牵y道就因?yàn)檫@個(gè),就要讓我們的'良心受到譴責(zé)?
就在我糾結(jié)與到底該不該扶的時(shí)候,一名小男孩走了出來,想把老爺爺扶起來,可是他怎么可能有這個(gè)力氣把重他幾倍的人扶起來呢?小男孩說:“有沒有人幫我扶他起來?”周圍的人唧唧喳喳的說著什么,我仔細(xì)一聽,“那個(gè)白癡真傻,不知道他會(huì)賴上自己的嗎?”我在他們的眼里看到的是譏諷和嘲笑。小男孩看著他們的淡漠的表情,快哭了。我猶豫了一會(huì),還是走上前去,把老人扶了起來,并把他送去了醫(yī)院。在醫(yī)院的病房門外,我聽到了老爺爺和他的兒子的談話,不過聲音太小,只聽到一句:“不要寒了兩個(gè)孩子的好心!
我想,我做的這道題,雖然沒做錯(cuò),但是得不到滿分了。
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