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【推薦】中學(xué)生作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
時(shí)光荏苒,記憶在風(fēng)中飄落,為我們唱著過(guò)去的贊歌。那些瑣碎的記憶在腦子里定格成了一個(gè)個(gè)片段,一個(gè)個(gè)鏡頭在腦海中回放,但又無(wú)法將它們連成一條永恒的線,穿起那些落葉般的美好與幸福。
相片上,保留了我們的歡笑;校園里,埋葬了我們的幸福;天空中,掠過(guò)了我們的夢(mèng)想。一陣瑟瑟的風(fēng)吹過(guò),又在我們的不經(jīng)意間將一切帶走……想過(guò)我們要珍惜,但珍惜的都是過(guò)去的`,屬于我們的現(xiàn)在,又未曾留意過(guò)……想抓住,緊緊跟隨著幸福,但它和空氣一樣無(wú)色無(wú)味,只能用心去挽留。
葉子,滿載思念和希望的樹(shù)葉在空中漫天飛舞,靜靜的,落在地上化作了春泥,凄涼得讓潸然淚下……當(dāng)流星再一次劃過(guò)天空,當(dāng)淚水再一次劃過(guò)臉龐,當(dāng)心上再一次劃過(guò)傷口。我們又學(xué)會(huì)了更多的成熟和冷酷。我們無(wú)法用真誠(chéng)換來(lái)一份綻放了的永恒的快樂(lè),花朵綻放的時(shí)候最美麗,但注定了它會(huì)凋零,芬芳褪盡在花季的結(jié)束,而我們又在那個(gè)盡頭消逝了曾經(jīng)快樂(lè)的自我。所有的往昔都值得回憶,所有的美麗都該珍惜,因?yàn)槟撬烈鈸]灑的青春歲月,正在一年一年地離開(kāi)。飄零的我們回首過(guò)去的歲月,有朋友和我一起走,可惜沒(méi)有永恒,過(guò)去的快樂(lè)正在一點(diǎn)一點(diǎn)的模糊。有過(guò)和你相伴的百分之一的日子,已經(jīng)足夠。在一起的三年的日子只是轉(zhuǎn)眼,3乘365的緣又可以讓我們用多久去珍惜呢?轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)夏天,這段日子已經(jīng)走過(guò)了三分之二……
一個(gè)美麗的承諾,用一個(gè)晶瑩剔透的許愿瓶裝下這份沉甸甸的希望,在腐化了花草的泥里挖一個(gè)坑,將它掩埋,它比我們執(zhí)著,因?yàn)樗粫?huì)被荏苒的時(shí)光帶走。
這個(gè)小城,小得那么可憐,可以一眼望到了邊;這個(gè)校園,小得那么可憐,可以在每個(gè)角落留下我的思念。最喜歡趴在學(xué)校的窗臺(tái)上,看斜斜射入的陽(yáng)光,那種柔柔的光將小城的一切染成了金紅色。太陽(yáng)只不過(guò)是盤子大小,卻給了我們整個(gè)世界。陽(yáng)光想蜘蛛網(wǎng)嗎?還是經(jīng)緯線?密密麻麻,交點(diǎn)就是我們擦肩的緣分,這默默的,淡淡的光,如同夏花一樣絢爛。
為了成長(zhǎng),為了學(xué)習(xí),我們只有對(duì)很多東西說(shuō)放棄。用苦澀為它輕唱,用時(shí)間把它遺忘,讓愛(ài)埋在心底最深的地方……
夏日炎炎,我們又面臨著忙碌的初三。不想長(zhǎng)大,不想分離。那種恐懼,那種不舍,都在飛快的時(shí)間中卷入了中考的漩渦,那又是一個(gè)艱苦的征程。
校園。陽(yáng)光。天空。許愿瓶。笑容,是青春的記憶。又是一個(gè)夏天,十三歲的夏天。
在荏苒的時(shí)光中,我們慢慢長(zhǎng)大。飄零的我們,只有一個(gè)人慢慢地走,蹣跚地走。
中學(xué)生作文 篇2
太陽(yáng)高掛在天空,散發(fā)出無(wú)限光芒,普照大地的一切給人們帶來(lái)光明、幸福和溫暖。是人生活的心靈支柱。帶給大地?zé)o限生機(jī),照耀萬(wàn)物,無(wú)私的奉獻(xiàn),默默的守護(hù)。
可是當(dāng)有一天太陽(yáng)滅了,落了,熄火了,我們?cè)撛趺崔k?
“不怕,有我,我就是你的太陽(yáng)”,你的話語(yǔ)慢慢消散在空中,蔓延在我耳畔,震撼著我的心靈。不需抬頭我也知道是你,心靈的呼喚尤其是還需要用眼睛去看的。
是啊,你又何嘗不是如此,你就像那高掛在天空的太陽(yáng),在我失意時(shí),指引我方向;在我迷茫時(shí),道破我困境,在我退縮時(shí)引領(lǐng)我前進(jìn)。
“走泥濘的路,才能留下清晰的腳印”。
在初一時(shí),一次考試的失利,使我悵然失意,不知如何進(jìn)退。你來(lái)到我身邊,輕聲說(shuō):“不要退縮,走泥濘的路才能留下清晰的腳印。”聽(tīng)了你的話,我堅(jiān)定了我的'方向,人生不能被一次小小的失敗打倒,是你,在我失意時(shí)指引我方向。
深山必有路,絕處種重逢。
有一段時(shí)間里,我很迷茫,走到絕路又該如何逢生。或許是你注意到了我的困境,來(lái)到我身邊,伸出你的手,對(duì)我說(shuō):“深山必有路,絕處總逢生,我們一起走!甭(tīng)了你的話,我豁然開(kāi)朗,你的話環(huán)繞在我耳畔,是。√鞜o(wú)絕人之路,除非你自己放棄自己。人家遇見(jiàn)挫折,事事不順或者投無(wú)路時(shí),一定很沮喪,甚至覺(jué)得老天不公。殊不知,經(jīng)歷山重水復(fù)的曲折之后會(huì)迎來(lái)柳暗花明。
有退路也不能退人生終究退無(wú)可退
如今正在上初二的我,失去了年少韌性,凡事總愛(ài)推脫數(shù)學(xué)題一看不會(huì),就不寫了。但你卻對(duì)我說(shuō):“有退路也不能退,人生終究退無(wú)可退!甭(tīng)了你的話堅(jiān)定了我前進(jìn)的方向,是啊,一道數(shù)學(xué)題是如此,人生又何嘗不是如此呢?我不能退縮,當(dāng)沒(méi)有退路時(shí),往哪走都是前進(jìn)的方向。只有切斷后路,將自己置于死地,恐懼才會(huì)真正的遠(yuǎn)離你。
你的一番話就猶如太陽(yáng)的光一樣照耀著我,指引我,幫助我,引領(lǐng)我,讓我受益匪淺走回正途。
即使太陽(yáng)滅了、落了、熄火了我也不怕,因?yàn)橛心,你就是我的太?yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照耀著我,揮灑著你的光滋潤(rùn)我的心靈。
中學(xué)生作文 篇3
何以致契闊,繞腕雙跳脫。——題記
春天來(lái)得有點(diǎn)突兀,忽然之間,那帶著肅殺之氣的冬天就被那悄然而來(lái)的陽(yáng)光所覆蓋。陽(yáng)光透過(guò)玻璃,折射出棱角,有點(diǎn)調(diào)皮的落在了桌子上,溫暖,卻不燥熱。
這樣的天氣讓周圍的景色煥然一新,連空氣中都帶著點(diǎn)快樂(lè)的元素,每一個(gè)人仿佛被這個(gè)偷偷傳播的東西所感染,沒(méi)遇見(jiàn)微微上揚(yáng),那種被陽(yáng)光填充的心也溢滿了欣喜。
我放下了筆,轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)早已酸軟的手腕,向窗外望了望。還是那樣的風(fēng)景,銀杏樹(shù)透著初春的嫩綠,沒(méi)有了當(dāng)時(shí)秋天的零落。我想要好好記住,用目光一筆一劃將它記憶在腦海中,害怕會(huì)忘記。依舊有車輛路過(guò)學(xué)校的門口,帶著時(shí)不時(shí)傳來(lái)急促的喇叭聲,略有點(diǎn)刺耳,卻格外的親切,我隨著車輛而遠(yuǎn)去的目光最終被拉了回來(lái),不知道剛剛那個(gè)場(chǎng)景是否記住,我也害怕會(huì)忘記。
周圍的景象在潛移默化中轉(zhuǎn)變,那個(gè)曾被我澆過(guò)水的刺桐樹(shù)早已被砍掉了枝干,只剩下光溜溜的主干像一個(gè)老者一樣在這陽(yáng)光中。我幻想著陽(yáng)光的照射讓他一瞬間長(zhǎng)出樹(shù)葉,向上伸張。我記住了那個(gè)盛夏我與它的約定,但是它違約了,我卻也舍不得忘記。
那陽(yáng)光如同一只只細(xì)細(xì)的繩索,纏繞住我的手腕,拽著我一路向前,我哥隨著它,看著周圍的景象,一幀一幀如同一部黑白電影般的播放,時(shí)不時(shí)的`按下暫停鍵,停留了一兩秒,便又飛快的播放起來(lái)。
那些帶著時(shí)光氣息的畫面,讓我漸漸平靜了下來(lái)。我想一個(gè)旁觀者,看著那些或快樂(lè),或痛苦,或輕松,或勞累。最后只留下了一個(gè)孤零零的結(jié)束。手被捏的生疼,卻固執(zhí)的不肯落出一句告別,我不愿,不愿那些東西被染上名為時(shí)光的顏料,不愿讓那些東西泛著黃,對(duì)我說(shuō)再見(jiàn),我忘不了,我做不到。
離人揮霍著眼淚,回避還在眼前的離別,你不敢想明天,我不肯說(shuō)再見(jiàn),有人說(shuō)一次告別天上就會(huì)有顆星,又熄滅。
中學(xué)生作文 篇4
城市像小學(xué)生的作業(yè)本,被人胡亂地涂來(lái)改去,融合了奇妙的雜亂無(wú)章與錦繡繁華。常常騎著單車,享受微風(fēng)過(guò)耳的輕快,享受汗流浹背的愜意,享受急速飛馳的狂妄,享受無(wú)拘無(wú)束的自由。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)十字路口,在車水馬龍中穿梭;經(jīng)過(guò)一排排房屋店鋪,在鱗次櫛比中遨游;經(jīng)過(guò)一座座建筑工地,在塵土飛揚(yáng)中放縱;經(jīng)過(guò)一條條林蔭小道,在郁郁蔥蔥中逗留。因?yàn)槟贻p,我不畏懼,有時(shí)迷戀過(guò)去,偶爾憧憬未來(lái),有時(shí)蹉跎光陰,常?跓o(wú)遮攔。
有一天,忽然發(fā)現(xiàn)汽車的數(shù)量已經(jīng)多于單車,它們龐大的`身軀占據(jù)了每一條街道的中心,它們沖天的尾氣籠罩了每一座城市的上空,我忽然明白過(guò)來(lái):稼軒的寶馬雕車香滿路已然成為現(xiàn)實(shí)時(shí),單車在漸漸離我遠(yuǎn)去,一如我騎著單車駛過(guò)的歲月,無(wú)法收拾,更無(wú)法重來(lái)。
血緣,金錢
我屬于見(jiàn)錢眼開(kāi)但不見(jiàn)利忘義的那種類型。往往在各種報(bào)刊雜志和電視熒屏上看到五花八門的家庭糾紛案,百分之八九十與錢有關(guān);蛘呤悄衬城纺衬冲X,而兩人是親戚,于是一個(gè)想賴賬,一個(gè)不依不饒,一來(lái)二去鬧上公堂;或者是兩夫妻離婚,為了財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題大打出手;又或者是兒女爭(zhēng)奪父母的遺產(chǎn)。舉不勝舉。
于此我不明白的是:在這些人眼中,難道親情還不如鈔票嗎?古語(yǔ)有云:血濃于水。意即血緣是超越一切的。我可以贊同大義滅親,卻無(wú)論如何不敢茍同有錢能使鬼推磨。但凡涉及情感品質(zhì)問(wèn)題,金錢一概派不上任何用處。
中學(xué)生作文 篇5
遨游書(shū)海,我如癡如醉,書(shū)香襲來(lái),沁人心脾,歷史畫卷,一覽無(wú)余。享閱讀之樂(lè),同予者何人”!——題記
閱史記,念司馬
閱讀史記,游覽漢文化,書(shū)香撲鼻,燈下人若隱若現(xiàn)。
燈暗,夜深,伏案。
他伏在案前,望了望窗外,夜深人靜,瞥了一眼微弱的燭光和墻邊卷卷書(shū)籍,心想:自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi),父親,兒子完成了你的意愿。終于馬上就完成了,他毫不猶豫的握筆接著寫。這么多年的忍辱負(fù)重幾乎使他受了無(wú)窮的苦難,窮愁潦倒,他依舊珍藏著自己的`巨作《史記》。螻蟻尚且偷生,更何況他身上所背負(fù)的是記錄歷史這個(gè)巨大的擔(dān)子。他持著這一信念完成了《史記》。持筆疾書(shū)的你是否在想:千百年后人們關(guān)注的是這本書(shū)而不是你呢?而你可知有一個(gè)女孩在讀者你的著作,念著你的背影呢?
閱讀史記,司馬遷是我快樂(lè)的根源,是他用一生詮釋了“忍辱負(fù)重”
覽宋詞,知蘇軾
風(fēng)帶動(dòng)書(shū)頁(yè),一幅畫展現(xiàn)在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月,舉杯與月共飲的場(chǎng)景嗎?
明月,濃酒,憶兄
你站在月下,微風(fēng)帶動(dòng)著你的衣角。家家在吃著月餅賞著明月而你竟因?yàn)樗恢鴣辛⒃孪陋?dú)自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁,天如玉盤似的明月?tīng)縿?dòng)了你對(duì)兄弟的懷念,舉起一杯濃就對(duì)著明月仿佛蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚,你望著石桌上的那副筆墨提筆寫下了《水調(diào)歌頭》。是!但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟,何必要在一起呢!你我能共賞一輪明月,足矣,點(diǎn)了點(diǎn)頭笑著凝視天上的明月。
閱讀宋詞,我知道了蘇軾的另一面,在月下他不再是哪位豪氣的大詩(shī)人了。月下,我看著你,滿心歡喜,你用你的詩(shī)表達(dá)了你的心情。
閱讀帶給我快樂(lè),但世上能真正享受閱讀之樂(lè)的人能有幾人呢~?遨游書(shū)海,我享受著無(wú)限的快樂(lè)。-----后記
中學(xué)生作文 篇6
教過(guò)我的老師有很多,其中,我最喜歡的老師就要數(shù)繆老師了。
繆老師是我幼兒園大班的老師。她長(zhǎng)得瘦瘦小小的,總是穿一條樸素的白色連衣裙,盡管簡(jiǎn)樸,卻很整潔,很精神。她的臉上總掛著春風(fēng)般親切的笑容,眼里閃爍著慈愛(ài)的目光,每次看見(jiàn)那雙有神的眼睛,我就覺(jué)得有一股暖流流過(guò)心田。
那時(shí),我們正在學(xué)習(xí)寫數(shù)字,一有空,繆老師就讓我們練一練。我握著鉛筆的小手認(rèn)真地寫著一筆一畫。可是,每個(gè)筆畫都如同蚯蚓般歪歪扭扭,這讓我覺(jué)得有些灰心。
有一回,當(dāng)我再一次鼓起信心,寫下一筆一畫,可當(dāng)看到依舊歪歪扭扭的筆畫時(shí),我失望至極,心灰意冷地把筆一扔,癱坐在椅子上。這時(shí),一只溫柔的手輕輕拍了拍我的肩膀。我回頭一看,原來(lái)是繆老師?娎蠋熆戳丝次业木毩(xí)本,心領(lǐng)神會(huì)地笑了笑:“來(lái),我們一起練,你一定可以做到的!边@句話如同大樹(shù),深深扎根在我幼小的.心田里,至今難以忘懷?娎蠋煱攵紫律碜樱屛椅兆°U筆,然后用手掌包住我的小手,用纖細(xì)的手指捏住我的筆,認(rèn)真糾正我的筆畫,并在旁邊寫了一個(gè)大而清楚的數(shù)字。接著,她松開(kāi)手來(lái),讓我自己再寫一遍。我照著老師那個(gè)賞心悅目的字樣寫起來(lái),橫平豎直,結(jié)果奇跡發(fā)生了,這回我寫出來(lái)的數(shù)字像脫胎換骨似的,跟之前歪歪扭扭的字判若兩人。繆老師在我耳邊柔聲說(shuō)道:“你做得多棒!”她這一句輕描淡寫的鼓勵(lì),在我聽(tīng)來(lái)卻是莫大的安慰;她臉上的殷殷笑容,在我眼中是全天下最美麗動(dòng)人的笑容。
上小學(xué)之后,每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到挫折,灰心喪氣的時(shí)候,耳邊總會(huì)響起繆老師那柔聲的鼓勵(lì),于是,我又再次振作起來(lái),重新挑戰(zhàn)自己。
繆老師,您手把手與我共同寫下的,何止是普通的數(shù)字,那是一曲愛(ài)的樂(lè)章。我愛(ài)您,就像愛(ài)媽媽一樣,謝謝您,您給予我的關(guān)懷,我終生難忘。
中學(xué)生作文 篇7
我最喜歡過(guò)年了,因?yàn)榇竽耆倪@一天,我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃里是真正的放了自己的假,自從寒假的第一天起,我就抓緊為完成學(xué)校布置的《寒假樂(lè)園》而忙碌著,為的就是能在大年三十的這一天,痛痛快快地享受那過(guò)年的悠閑自得,今天大年三十的這一天終于到了。
大年三十的生活晚餐是特別豐盛的,有魚(yú)、有雞、有蝦,有螃蟹,還有平時(shí)吃不到的三鮮,擺滿了整個(gè)大圓桌,大飽了我的口福,更有特別豐盛的精神晚餐,中央電視臺(tái)的《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》精彩極了,有滑稽的小品,有歡樂(lè)的歌曲,有奇怪的魔術(shù),有的優(yōu)美的舞蹈,還有有驚無(wú)險(xiǎn)的雜技,大飽了我的眼福。
吃過(guò)年夜飯,整個(gè)小區(qū)響起了陣陣震耳欲聾的爆竹聲,一陣高過(guò)一陣,特別是到了新年的鐘聲敲響時(shí),整個(gè)天空閃爍著光亮,爆竹聲到了最高潮,電視的聲音已不能聽(tīng)到了,于是,我就跑去了陽(yáng)臺(tái),哇!真的是太美了,滿天猶如天女散花,聲聲爆竹就象春雷響徹大地,我迫不及待的拿出了變色彩珠筒,我因膽小只能請(qǐng)爸爸幫我點(diǎn)了火,只見(jiàn)彩珠筒的頭上冒出了白煙,“啪”
的一聲,象流星一般的劃過(guò)天空,發(fā)出了清脆的響聲。我越放越過(guò)癮,一連放了十多支。
大年三十的.這一天似乎是特別的長(zhǎng),我們一家一直到了凌晨三點(diǎn)才睡覺(jué),但我還是一點(diǎn)睡意也沒(méi)有,躺在床上翻來(lái)覆去,久久不能入睡......
今天就是我們中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)_大年三十了。前往古鎮(zhèn)_束河。束河很美,我和媽媽爸爸都超喜歡。束河是個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn),他的歷史比麗江還要長(zhǎng)呢!
早晨十點(diǎn)我們就從硯山縣出發(fā),山路很顛簸,轉(zhuǎn)眼就到了中午,這時(shí)我們到了方圓城的方圓飯店。這家飯店有很多好吃的,我們點(diǎn)了紅燒肉,小魚(yú)湯,梅菜扣肉,燉雞湯等等……味道都好極了。我們大家狼吞虎咽很快就把菜掃了一光。
出了方圓城,我們直奔麗江,中間穿過(guò)昆明市,昆明的建筑上有很多大桶子,好象是太陽(yáng)能。我們一路還看見(jiàn)了云南著名的石林,一塊塊形狀各異,大大小小的石頭,高高的聳立著。中間還路過(guò)一個(gè)地方非常有趣,每個(gè)房子旁邊都畫著美麗的恐龍,一幅連著一幅,各種各樣,非常壯觀。原來(lái)這里是著名的恐龍之鄉(xiāng)——恐龍山。
傍晚,我們終于到了云南大理市,我看到了著名的蒼山,洱海,這里海拔最高是二千九百六十米。半夜我們才到達(dá)目的地_麗江。好累,好困。“职趾凸酶刚伊寺玫,我們趕緊睡覺(jué)了。
中學(xué)生作文 篇8
作文教學(xué),在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的重要地位,是早已得到大家公認(rèn)了的。但在近幾年當(dāng)中,作文卻越來(lái)越為眾多的學(xué)生所厭惡,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前農(nóng)村初中學(xué)生作文存在著下列誤區(qū):
第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
作文對(duì)于學(xué)生來(lái)講成為無(wú)米之炊。由于各種因素,當(dāng)前許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不夠,基本的詞匯、句式、語(yǔ)法、修辭等等知識(shí)是少而又少,一些學(xué)生缺少基本的文體知識(shí)。
第二、學(xué)生的閱讀量太小。
近年來(lái),隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大,許多小學(xué)老師和家長(zhǎng)過(guò)于注重考試技巧和能力,學(xué)生很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀大量的書(shū)籍,更有甚者,個(gè)別同學(xué)閱讀課外書(shū)還被家長(zhǎng)或個(gè)別老師認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。
第三、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)存在著偏差。
有的老師認(rèn)為,好的學(xué)生作文是老師改出來(lái)的,因此,不厭其煩的一遍一遍地改,等到改完,學(xué)生作文早已面目全非,不是自己的了。也有一些老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),一個(gè)勁地講授寫法,或把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,或從自己的生活經(jīng)歷中找出素材,借學(xué)生的筆把它寫出來(lái),這樣指導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生作文當(dāng)然不會(huì)有真情實(shí)感,不會(huì)出現(xiàn)好的作品。
第四、學(xué)生缺少寫作的.興趣。
由于各方面的原因,比如,學(xué)生的寫作基礎(chǔ)差,很少嘗到成功的喜悅,老師又少鼓勵(lì)而多批評(píng)等等,學(xué)生對(duì)于作文敬而生畏,只能仰視作文,卻不能積極地進(jìn)入到作文實(shí)踐中去。
第五、學(xué)生缺少生活積累。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育的宗旨和核心,也是素質(zhì)教育的具體和深入。作文教學(xué)作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要組成部分,必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。本人從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)20多年,在作文教學(xué)中不斷探究,以學(xué)生的幾篇作文為例,認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力有以下途徑。
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。作文教學(xué)不是空穴來(lái)風(fēng),閱讀是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新之源,這一點(diǎn),對(duì)農(nóng)村孩子尤為重要。學(xué)生只有在廣泛的閱讀中,才能挖掘文中的創(chuàng)新因素,加以張揚(yáng),進(jìn)行創(chuàng)新思考,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
一要引導(dǎo)學(xué)生多讀、精讀。古人云:"熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"。 “讀得多心中有本”,有了本才談得上創(chuàng)新,教師在語(yǔ)文教學(xué)中要特別注重交給學(xué)生閱讀的鑰匙,讓學(xué)生在圖書(shū)室,在班上圖書(shū)角(可引導(dǎo)學(xué)生每人選取一本心愛(ài)的讀物組成)廣泛地閱讀,博采百家之長(zhǎng),為學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二要引導(dǎo)學(xué)生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會(huì)讓學(xué)生逐步體會(huì)到作家們的創(chuàng)新之處,然而任何一篇佳作,都會(huì)帶有作者創(chuàng)新和時(shí)代的局限性。時(shí)代的變遷,生活在新時(shí)代的學(xué)生,必然對(duì)此有新的看法,新的觀點(diǎn),有的發(fā)現(xiàn)可能是準(zhǔn)確的,有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的,有的甚至是荒謬的。對(duì)此,教師不可譏諷、嘲笑,而應(yīng)予以鼓勵(lì),并且循循善誘,激發(fā)學(xué)生對(duì)獲得創(chuàng)新成功的渴望。
三要引導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新,思貴求異,文貴創(chuàng)新,通過(guò)廣泛地閱讀,學(xué)生憑借飛越的想象,甚至變形的夸張,將會(huì)使自己的作文別具一格,出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》,有的學(xué)生寫了《牛郎超市》;讀了《木蘭詩(shī)》,寫下了《花木蘭下!;讀了《西游記》,寫下了《銀行里的保安——孫悟空》,等等,一篇篇離奇的故事,夸張的形象,無(wú)不令人耳目一新。
中學(xué)生作文 篇9
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué),我已經(jīng)在我們的初中度過(guò)了三年的時(shí)光了,在這即將告別我們的初中生活的最后時(shí)刻,我的心中有太多太多的感觸了。
三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,便濃縮成幾片薄薄的記憶。
溶溶月,淡淡風(fēng),我們多少次在樹(shù)下看書(shū)、看鳥(niǎo)、看陽(yáng)光;多少次在路邊看花、看樹(shù)、看噴泉;多少次讀“水滴石穿”,讀“實(shí)踐創(chuàng)新”,讀“五月漸行漸遠(yuǎn),六月將行將至。月考烽火四起,中考迫在眉睫。誰(shuí)終笑傲江湖,六月下旬分曉。天道酬勤,不負(fù)我辛”……
…………
校園中的每一個(gè)熟悉的角落都曾留下我們的歡笑,校園中的每一寸土地都曾灑下我們的汗水。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奏響我們的青春之歌,考場(chǎng)上激起我們無(wú)聲的烽火。
晚會(huì)上有我們最真、最美的回憶;教室里有我們最歡、最純的笑聲;走道中有我們最深、最親的情意。
…………
葉兒綠了又黃,黃了又落,落了又綠,綠了又黃……一千多次日升月落后的今天,我們已經(jīng)畢業(yè)了。
畢業(yè)了,我忘不了綠的樹(shù)、黃的.葉、艷的花、青的草、大的石、碧的水、靈的魚(yú),還有香的味、美的文、妙的聲,以及鳥(niǎo)啼蟬鳴蝶飛舞,伴著清風(fēng),和著陽(yáng)光制成的記憶影像,很美,很美,很真,很真。
畢業(yè)了,我忘不了各個(gè)良師益友給我的精神財(cái)富。語(yǔ)文的主動(dòng)與執(zhí)著;數(shù)學(xué)的態(tài)度與細(xì)節(jié);英語(yǔ)的追求與努力;物理的思路與方法;化學(xué)的認(rèn)真與仔細(xì);政史的奮斗與爭(zhēng);生地的興趣與進(jìn);體育的頑強(qiáng)與拼搏……成功時(shí)的贊美;失敗時(shí)的安慰;開(kāi)心時(shí)的玩笑;悲傷時(shí)的意外……記憶的碎片,很細(xì),很細(xì),很妙,很妙。
…………
我們的初中畢業(yè)了,有一種不可思議的感覺(jué)涌上心頭。三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,便濃縮成幾片薄薄的記憶。
我們的初中畢業(yè)了,我們就要去各自的地方上高中了,我舍不得這些可愛(ài)的大我們的初中同學(xué),不過(guò),我知道,這些都是沒(méi)辦法避免的,不過(guò),這些都將成為我美好的回憶的。
中學(xué)生作文 篇10
今天早上,媽媽跟我說(shuō):“我們一家、哥哥和我的同事一家準(zhǔn)備一起去安吉的江南天池滑雪”。天池不會(huì)是泡溫泉的地方嗎?我邊想邊應(yīng)道:“好!”。我們整理好行李,抬上了車,接上媽媽同事一家便出發(fā)了,我們一路歡笑著。大概過(guò)了五個(gè)多小時(shí),我們到了安吉,當(dāng)時(shí)下著雨,媽媽告訴我,那里的雪是人造的,碰到水就會(huì)融化,我們不得不先找到一家賓館住下,期待明天的好天氣。
“噢,沒(méi)下雨,快點(diǎn)起床,趕緊去滑雪!”。早晨,我被這急促聲音喚起,飛快地洗漱、吃飯。經(jīng)過(guò)艱難的行車,我們來(lái)到江南天池停車場(chǎng)。一下車,一股寒氣撲面而來(lái)。我們走進(jìn)大廳,透過(guò)玻璃,看見(jiàn)了滑雪場(chǎng),剛剛進(jìn)雪場(chǎng)的人正在想辦法怎么走上雪地呢!瞧,有的有剛走上去就滑下來(lái)了,有的走一步滑一步,還有的壓根就上不去,讓別人拉一把,可一拉卻把上面的人拉下來(lái)了。我在心里偷笑著,但是又擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)也像他們一樣這么狼狽。過(guò)了一會(huì)兒,我們便進(jìn)入了滑雪場(chǎng)的'倉(cāng)庫(kù),我們領(lǐng)了滑雪杖、滑雪板和滑雪鞋,開(kāi)始換鞋,我在爸爸幫助下準(zhǔn)備就緒。走進(jìn)滑雪場(chǎng),我先選了一塊平整一點(diǎn)的雪地,然后就像走路一樣上去了。我回頭看看幾個(gè)在那兒走半天還沒(méi)上來(lái)的人,心里想不明白,這么好走的雪地,他們干嘛要走那里呢?我慢慢地往上走,把滑雪杖往雪地里撐,再拔出來(lái),這樣連續(xù)幾下,就滑了起來(lái),可只能滑幾米。我就繼續(xù)往上走,直到坡頂,再往下滑,這下可好了,比原來(lái)滑得遠(yuǎn)多了。在這過(guò)程中,很多次我差點(diǎn)就摔倒了,可是我都用滑雪杖撐住了。有一次,滑雪板后面交叉了,本想用滑雪杖支撐的,可是沒(méi)撐好,我整個(gè)人就往前倒了下去,“撲通”一聲坐在雪地上,摔倒后我馬上爬了起來(lái),繼續(xù)滑了幾個(gè)來(lái)回。由于時(shí)間關(guān)系,我還回了滑雪工具。
這次滑雪真好玩,讓我明白了一個(gè)道理:不能被失敗打倒,在那里摔倒,就從那里爬起來(lái)。
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