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中學(xué)生環(huán)保作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生環(huán)保作文，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生環(huán)保作文1
全體少先隊(duì)員：
地球，這位人類的母親，我們生命的搖籃，曾經(jīng)是那樣美麗壯觀，和藹可親！她無(wú)私的為我們提供各種資源。但是人們卻隨意毀壞自然資源，污染環(huán)境，造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅。作為地球村的小公民，我們有責(zé)任，有義務(wù)從小事做起，從身邊做起保護(hù)我們的`環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，使我們能在一個(gè)干凈的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。因此我向全校少先隊(duì)員提出以下建議：
第一：不用一次性筷子，因?yàn)榭觳涂甑牟牧鲜菢淠�，而中�?guó)又是一個(gè)森林面積比較小的國(guó)家，我們應(yīng)該盡量不使用一次性筷子。
第二：提醒爸爸媽媽買菜時(shí)不用塑料方便袋，以減少白色垃圾。
第三：我們要節(jié)約用水，早晨洗臉時(shí)要把水龍頭擰小。生活中要學(xué)會(huì)循環(huán)利用水。
第四：照顧好自己身邊的一草一木、愛護(hù)花草。讓我們同小樹一起茁壯成長(zhǎng)。
第五、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。
同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。我們只有一個(gè)地球，沒(méi)有了地球，我們無(wú)處可去。相信只要我們努力，地球會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)，重新美麗的！
中學(xué)生環(huán)保作文2
你有你的家、每個(gè)人都有自己的家，無(wú)論是大房子還是小屋子，都是我們溫馨的避風(fēng)港。而地球，則是我們共同的家園，需要我們共同守護(hù)和珍惜。
地球是我們生存的家園，它賦予了我們蔚藍(lán)的天空和潔白的云彩，賜予了我們綿延不絕的江河湖海，還贈(zèng)送了郁郁蔥蔥的森林和廣袤的草原。在這顆星球上，我們呼吸著清新的空氣，感受著大自然的美好。地球就像是一座庇護(hù)我們的搖籃，我們應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它，讓我們的家園更加美麗、和諧。
聽爸爸媽媽說(shuō)，小時(shí)候他們身處的環(huán)境是如此美麗，到處都是郁郁蔥蔥的山林、清澈見底的溪流，池塘里的魚兒歡快地游來(lái)游去……但是現(xiàn)在，我們的家園卻發(fā)生了翻天覆地的變化。我們經(jīng)常在新聞中看到沙塵暴、泥石流以及山體滑坡的報(bào)道，也經(jīng)常從大人那里聽說(shuō)哪里又發(fā)生了地震、哪里又遭受了饑荒、洪澇和干旱等自然災(zāi)害，地球的生態(tài)環(huán)境正在惡化，似乎在對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)。
面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們有必要深刻反思。如今，城市街道上汽車的數(shù)量不斷增加，到處都可以看到停滿了車輛。這些汽車每天向大氣中排放大量廢氣，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。此外，全球范圍內(nèi)的發(fā)電廠、煉油廠和化工廠也在持續(xù)排放有害氣體，導(dǎo)致了嚴(yán)重的污染問(wèn)題。人類對(duì)地球母親的`資源開采日益猛烈，濫伐濫用、亂砍亂伐、破壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致了諸如全球變暖、冰川融化、水土流失和物種滅絕等一系列災(zāi)難性問(wèn)題的頻繁發(fā)生。
保護(hù)環(huán)境，拯救地球。雖然我們現(xiàn)在還只是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起，從保護(hù)我們學(xué)校的小環(huán)境做起。同學(xué)們，二十一世紀(jì)的真正主人是我們，我們要有強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感和使命感!創(chuàng)綠色校園，做環(huán)保衛(wèi)士，我們要積極響應(yīng)學(xué)校的環(huán)保倡議，從愛護(hù)學(xué)校的一花一草一木、從節(jié)約一滴水一度電做起，不亂扔垃圾，不損壞公物。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為綠化美化凈化校園作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧!
中學(xué)生環(huán)保作文3
古往今來(lái)，地球媽媽用甜美的乳汁滋養(yǎng)著無(wú)數(shù)代生命。她曾經(jīng)美麗動(dòng)人，被子孫們精心呵護(hù)裝飾。然而，如今人類的行為卻讓她備受摧殘。地球只有一顆，卻正遭受著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。"拯救地球"的呼聲響徹全球，人們都在為地球母親的未來(lái)發(fā)出最強(qiáng)烈的呼喚。
我深感周圍環(huán)境的惡化讓人心痛，作為青少年，我們是未來(lái)的接班人。如果我們不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的.嚴(yán)重性，忽視相關(guān)的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不自覺(jué)地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，那么我們的生命將在自己手中毀滅，我們將受到嚴(yán)厲的懲罰。因此，我決心從我自己做起，熱愛環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，成為環(huán)境保護(hù)的衛(wèi)士。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，關(guān)愛我們的家園。我們可以從養(yǎng)一盆花、認(rèn)養(yǎng)一棵樹開始，愛惜每一片綠地，讓我們的周圍充滿生機(jī)。同時(shí)，我們也要拒絕使用塑料袋，不再選擇泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染，共同邁向綠色環(huán)保的未來(lái)。讓我們攜起手來(lái)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為人類的文明進(jìn)步努力奮斗。讓我們共同努力，讓家園更美好，讓未來(lái)更燦爛！
一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們?nèi)祟愑袝r(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)�！彪m然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛的源泉——河流中沐浴
中學(xué)生環(huán)保作文4
隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注、重視�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出并不是空穴來(lái)風(fēng)，而是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到因生產(chǎn)、生活所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性。作為一個(gè)教育工作者，不僅要身體力行，在自己的生活點(diǎn)滴中做到保護(hù)環(huán)境，更要把環(huán)境保護(hù)滲透到自己的教學(xué)中。特別是對(duì)一個(gè)化學(xué)方面的教育者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行動(dòng)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的目的。在中職化學(xué)教學(xué)中可以從以下幾方面體現(xiàn)環(huán)保教育：
一、分析當(dāng)前環(huán)境形勢(shì)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)
從全球來(lái)看，我們知道的全球氣候變暖、臭氧層的破壞、酸雨蔓延、大氣污染和海洋污染等環(huán)境污染問(wèn)題讓全世界人民不得不提高警惕，努力研究解決辦法。環(huán)境問(wèn)題直接關(guān)系到人類的生存發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，保護(hù)環(huán)境也是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。
在我國(guó)，自改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然取得了舉世矚目的成績(jī)，但也付出了非常大的資源環(huán)境代價(jià)。我國(guó)平均兩天就會(huì)發(fā)生一起環(huán)境污染事件，特別是20xx年的沱江污染、20xx年的松花江污染、20xx年的太湖藍(lán)藻暴發(fā)等，其影響范圍之廣、程度之大是前所未有的。由于我國(guó)人口多，污染物排放總量大，如排放的消耗臭氧層物質(zhì)、二氧化硫、持久性有機(jī)污染物等都居世界第一，受到許多國(guó)際環(huán)境公約的限制，任務(wù)艱巨。環(huán)境污染已然成為影響社會(huì)發(fā)展和諧的一個(gè)重要因素，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題的'艱巨性，可以使學(xué)生首先從思想上提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有意識(shí)地關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。進(jìn)而采取環(huán)保行動(dòng)。
二、通過(guò)化學(xué)講學(xué)課堂，教授學(xué)生環(huán)保知識(shí)
中等職業(yè)教學(xué)中，有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)等課程涉及的環(huán)保知識(shí)很多，作為化學(xué)的教育工作者，可以有意識(shí)地把化學(xué)知識(shí)與環(huán)保教育相結(jié)合，教授學(xué)生們更多的環(huán)保小知識(shí)，從日常生活就開始注意環(huán)保。比如最常見的，講到磷元素時(shí)，告訴學(xué)生平時(shí)洗衣服時(shí)應(yīng)盡量使用低磷或無(wú)磷洗衣粉，因?yàn)檫^(guò)多的磷可以使海水富營(yíng)養(yǎng)化讓藻類生長(zhǎng)，從而引起赤潮現(xiàn)象，造成環(huán)境污染，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也是有益處的，那就是無(wú)磷洗衣粉不傷皮膚。
在講授“螯合物”一節(jié)時(shí)，對(duì)于螯合物的性質(zhì)特點(diǎn)可重點(diǎn)提及。重金屬元素在水環(huán)境中發(fā)生螯合作用會(huì)對(duì)其遷移、歸宿或毒性有很大影響，即使是微量的金屬離子也有明顯的反應(yīng)。螯合作用的靈敏度很高。螯合物可廣泛應(yīng)用于水污染化學(xué)、有機(jī)和生化等方面。如，水中金屬離子的分離分析、水的軟化、分級(jí)沉淀、纖維染色、清洗金屬、浮選、殺菌、蛋白質(zhì)的水解與合成以及穩(wěn)定維生素等。又如在進(jìn)行有關(guān)“緩沖溶液”的教學(xué)時(shí)，醋酸作為一種常用的緩沖溶液，也是生活中較為常見的物質(zhì)。在醋酸的使用過(guò)程中應(yīng)特別注意：吸人醋酸后對(duì)鼻、喉和呼吸道有刺激性，對(duì)眼有強(qiáng)烈刺激作用；如誤服濃醋酸，口腔和消化道可產(chǎn)生糜爛，重者可因休克而致死；醋酸屬于低毒類物質(zhì)，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物，遇高熱能和火會(huì)引起燃燒爆炸，且燃燒產(chǎn)物有一氧化碳和二氧化碳等物質(zhì)，可造成環(huán)境污染。
化學(xué)講學(xué)和環(huán)境教育的實(shí)例還有很多，在課堂上滲透諸如以上提及的知識(shí)，可以讓學(xué)生們了解到更多的環(huán)保知識(shí)，不僅對(duì)學(xué)生自身有益而且對(duì)其周圍的人或物也是非常有益的。
三、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)踐參與環(huán)保行動(dòng)
中學(xué)生環(huán)保作文5
在浩瀚的宇宙中，只有一顆昔日是藍(lán)色的星球，而她最重要的孩子——人類，卻在摧殘她的生命。
——題記
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)。環(huán)境污染日益嚴(yán)重，人類開始意識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性，因此展開了一系列的環(huán)保行動(dòng)。
我是一根樹枝，這里有許許多多和我一樣的兄弟姐妹們組成了一個(gè)大家庭——樹，我們生活在樹林里，每天清晨，我們都會(huì)喝珍珠茶——就是露珠啊。每天都忙著工作——為人們制造氧氣。大家都在一起幸福、快樂(lè)的生活著。
可是，有一天，我們生活在幸福的世界里，享受著陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)，和睦相處，快樂(lè)生活。然而，這種美好生活突然被打破了——人類突然闖入我們的家園，用尖銳的工具將我們分開，然后，我被帶到一個(gè)陌生的地方，那里被稱為“工廠”。在那里，我看到了許許多多和我一樣的同類，他們來(lái)自五湖四海。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，一個(gè)巨大的機(jī)械“手”突然抓住了我，之后，我便陷入了無(wú)盡的黑暗之中，失去了知覺(jué)。
就這樣，我就變成了一張白紙，在我的身上，被他們印上了兩個(gè)大大的“環(huán)保”。
于是，在繁華的街道上，到處都傳來(lái)著“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源”的呼喊聲。我被一位年輕女子隨意地丟棄在地上，努力地仰望著她，希望她能注意到我臉上的標(biāo)語(yǔ)——此刻，我感到自豪。然而，她卻毫不在意地將我丟棄在地上，緊接著一個(gè)沉重的`臟鞋印留在了我的臉上。我心中充滿了委屈和不解，為什么人們會(huì)這樣對(duì)待我呢？曾經(jīng)，我和我的伙伴們?cè)谝黄鹕�，那是多么快�?lè)的時(shí)光��！我環(huán)顧四周，看到其他遭遇相同命運(yùn)的伙伴們也在哭泣。請(qǐng)將這段內(nèi)容翻譯成英文。
好久之后，一個(gè)陰雨天，我不小心掉在了泥坑里，被一個(gè)戴著草帽的男孩扶了起來(lái)，幫我擦去了身上的泥巴。我感激地看著他，他微笑著帶我回到了他的小屋。走進(jìn)屋子，一個(gè)正在繪畫的女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭，興奮地喊道：“弟弟，給我看看你撿到的寶貝！”
男孩的周圍，有著許多廢紙團(tuán)。“別煩我!我在寫老師布置的環(huán)保作文呢!自己玩去”
“哥哥哥哥，幫我疊嗎!”
男孩的眼神瞥向了我，“哎，這紙上不就有作文嗎!好妹妹，把紙給我吧”女孩將我遞給了男孩。
可是，不過(guò)一會(huì)兒，我也成了那些廢紙團(tuán)之一。
男孩的媽媽走進(jìn)來(lái)，看到地上亂扔著垃圾，她皺起了眉頭。“孩子，你不能隨便亂扔垃圾啊！”說(shuō)著，她把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。不久之后，我和其他同伴被一起處理掉了，變成了灰燼。
就這樣，我變成了灰塵。
環(huán)保?呵，環(huán)保!
中學(xué)生環(huán)保作文6
朋友們，在花園里，在廣場(chǎng)上，在動(dòng)物園里，在公園里……我們隨處都可以看到“保護(hù)環(huán)境，人人有則�！薄暗厍驄寢屔×�，請(qǐng)你保護(hù)她。”“我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系�！钡仍S許多多的保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物的廣告語(yǔ)�？墒牵笥涯阏娴淖龅搅藛�？
我曾經(jīng)看過(guò)一幅漫畫，有一只小魚在水里舉著一把“傘”在游泳，河里漂浮著塑料袋，啤酒瓶之類的一大堆危害環(huán)境的東西�？粗@些東西我的心情久久都不能平靜下來(lái)。把這些垃圾亂扔在小河里，草地上，大街上……的人們是多麼可恥�。∥覀�?nèi)祟惻笥褌儼�，你們�(cè)趺慈绦陌堰@清可見底的小河，干干凈凈的環(huán)境，我們美麗可愛的家園弄得臟兮兮，亂七八糟的呢？
我在此向全世界的人類朋友們呼吁：朋友們啊，快點(diǎn)停下來(lái)吧，醒醒吧，請(qǐng)不要在這樣任意破壞我們的家園了，再這樣下去，明天將會(huì)是那可怕的世界末日！人類朋友們，快快住手吧！還給小魚兒一個(gè)整潔舒適的'家，讓他們繼續(xù)歡快的生活吧；還給小鳥兒一片自由的藍(lán)天，讓它們只自由自在的飛翔；給所有的動(dòng)物們美麗干凈的家園！那是為我們子孫后代造福��！
朋友們，讓我們一起來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！手拉手，團(tuán)結(jié)一致大家一起來(lái)精心的保護(hù)我們這個(gè)美麗，可愛但又太容易破壞的家圓吧！只有這樣我們的明天才會(huì)更加美好，幸福！所有的環(huán)保小衛(wèi)士們快快行動(dòng)起來(lái)吧！來(lái)保護(hù)我們這個(gè)美麗，可愛的家園吧！比一比，看誰(shuí)最稱職！爭(zhēng)一爭(zhēng)，看誰(shuí)最有資格！
中學(xué)生環(huán)保作文7
地球是我們賴以生存的家園，是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們不可缺少的一部分。
以前，賽特凱達(dá)斯大瀑布，曾經(jīng)是巴西和巴拉圭兩國(guó)的自然奇跡，氣勢(shì)恢宏，水流如雷，從懸崖峭壁上奔騰而下，聲勢(shì)浩大，令人嘆為觀止。它是大自然的杰作，也是人們心中的圣地。然而，如今它卻面臨著枯竭的命運(yùn)，水量稀少，瀑布已經(jīng)失去了昔日的雄偉景象，仿佛一個(gè)奄奄一息的老人，即將告別這個(gè)世界。這樣修改后的內(nèi)容是否符合您的要求呢？
人們?yōu)榱俗非蠖唐诶�，不顧生態(tài)平衡，大肆砍伐樹木，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重。曾經(jīng)綠洲般美麗的土地逐漸變成了荒漠，這是如何發(fā)生的呢？原因就在于人類的盲目開發(fā)，不斷破壞森林資源，使得本可以持續(xù)再生、為人類長(zhǎng)期貢獻(xiàn)的資源逐漸減少。這種破壞行為給地球帶來(lái)了嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難，人類應(yīng)當(dāng)反思自己的.行為，珍惜和保護(hù)環(huán)境資源，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
終于，人類意識(shí)到保護(hù)地球的重要性，開始減少使用會(huì)造成白色污染的塑料袋，轉(zhuǎn)而選擇環(huán)保袋。人們開始積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛我們賴以生存的地球，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們美麗的地球家園，大力種植各種花草樹木，讓貧瘠的土地變得富饒起來(lái)，生態(tài)環(huán)境逐漸改善，土地不再遭受沙漠化的威脅。
地球是我們賴以生存的家園，我們應(yīng)當(dāng)珍惜地球、愛護(hù)地球，為了子孫后代的未來(lái)，我們必須保護(hù)地球，創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境。讓人類與地球和諧共生，共同進(jìn)步。
中學(xué)生環(huán)保作文8
全體少先隊(duì)員：
地球，親愛的少先隊(duì)員們，地球就像我們的母親一樣，曾經(jīng)是如此美麗和慈祥！她無(wú)私地為我們提供各種資源。然而，我們卻經(jīng)常破壞自然資源，污染環(huán)境，導(dǎo)致一系列生態(tài)災(zāi)難，給我們的生存帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。作為地球村的一員，我們有責(zé)任，有義務(wù)從我們自身做起，從我們身邊做起，保護(hù)我們的'環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，讓我們能夠在一個(gè)清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。因此，我呼吁全校少先隊(duì)員們：讓我們從小事做起，愛護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園更加美麗，讓我們的未來(lái)更加光明！讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，為地球的綠色明天而奮斗！
第一：盡量避免使用一次性筷子，因?yàn)榭觳涂曜油ǔＳ蓸淠局瞥�，而中�?guó)的森林資源有限。因此，我們應(yīng)該盡量減少使用一次性筷子，以保護(hù)森林資源。
第二：提醒爸爸媽媽買菜時(shí)不用塑料方便袋，以減少白色垃圾。
第三：我們要節(jié)約用水，早晨洗臉時(shí)要把水龍頭擰小。生活中要學(xué)會(huì)循環(huán)利用水。
第四：照顧好自己身邊的一草一木、愛護(hù)花草。讓我們同小樹一起茁壯成長(zhǎng)。
第五、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。
同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧！地球是我們共同的家園，唯有珍愛和呵護(hù)，才能讓它永葆生機(jī)，綻放美麗。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同守護(hù)我們唯一的地球！
中學(xué)生環(huán)保作文9
今天，你環(huán)保了嗎？帶著這個(gè)特別的話題，我開始了一個(gè)不一樣的星期天。
清晨的西塘河畔，沐浴著建湖的第一縷陽(yáng)光，長(zhǎng)廊木亭，雕塑噴泉，令人目不暇接，流連忘返。晨練的人們，或沿著河邊小跑，或兩人結(jié)伴，揮拍舞球。當(dāng)然，最靚麗的景色，還是屬于那一群群在歡快的音樂(lè)中翩翩起舞的爺爺奶奶們，他們是那樣的精神，那樣的開心。我走在鵝卵石鋪成的小路上，感受著早晨的清新與歡樂(lè)。前方起伏的小丘上蓋著一層綠色，忽然幾個(gè)從天而降的方便面袋加入了這原本單一的綠色。我不忍心美麗的早晨被這不協(xié)調(diào)的色彩打亂，輕輕的撿起它們，放進(jìn)垃圾筒中。因?yàn)�，這一份美麗屬于我們大家，一個(gè)美麗的環(huán)境要我們每一個(gè)人自覺(jué)的去維護(hù)！
下午的大潤(rùn)發(fā)超市無(wú)疑是最熱鬧的！走進(jìn)超市，映入視線的是琳瑯滿目的`貨物，還有一張張開心購(gòu)物的笑臉。我繼續(xù)著今天的環(huán)保之行，卻怎么也找不到環(huán)保的話題，只好向著出口走去。當(dāng)我即將離開收銀臺(tái)時(shí)，感人的一幕發(fā)生了。一個(gè)八，九歲的小弟弟拿著一個(gè)大大的紙袋，對(duì)著收銀員說(shuō)：“大姐姐，不用塑料袋，我有紙袋，用它環(huán)保，沒(méi)有污染�！睂�(duì)呀，環(huán)保不就在我的身邊嗎？從我做起，從小做起，一個(gè)美麗的家園需要我們共同努力。
明月清風(fēng)中，喧鬧了一天的城市開始安靜了下來(lái)。我漫步在縣城的人民路上，注視著前方一個(gè)桔黃色的身影。那是城市的美容師--一個(gè)環(huán)衛(wèi)阿姨，她正在仔細(xì)地打掃著路面，神情認(rèn)真而專注。在她的身后，寬闊整潔的路面越來(lái)越長(zhǎng)......
撿起一份垃圾，用上一個(gè)紙袋，從我做起，從小做起,用行動(dòng)去美化我們的建湖，用心去愛我們共同的家園。親愛的朋友，今天你環(huán)保了嗎？
中學(xué)生環(huán)保作文10
隨著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)全球化、多元化發(fā)展，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為世界關(guān)注的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、做好環(huán)保工作、宣傳環(huán)保教育是每個(gè)教育工作者義不容辭的義務(wù)。教育工作者要向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生基本技能，并根據(jù)教材的特點(diǎn)和內(nèi)容，找到“滲透點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”，深入淺出地進(jìn)行環(huán)保教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生從小對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立“愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。在提高學(xué)習(xí)水平的同時(shí)注重對(duì)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、注重在挖掘教材主題內(nèi)涵中滲透環(huán)保教育
在小學(xué)語(yǔ)文教材中，蘊(yùn)含著環(huán)保因素的課文比比皆是，只要教師善于解析文章內(nèi)容，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如《桂林山水》《林�！贰睹匀说膹埣医纭返龋@類專門描繪祖國(guó)大好河山、壯麗風(fēng)景的課文，教師可以利用生動(dòng)的描述為學(xué)生編織一幅秀美山川的藍(lán)圖，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)祖國(guó)環(huán)境的熱愛與保護(hù)意識(shí)。教材中還有對(duì)各種動(dòng)物的介紹與刻畫，如《珍珠鳥》《松鼠》《雪猴》《鯨》等，教師在授課時(shí)可以依據(jù)課本對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行細(xì)致的描述，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，并將保護(hù)野生動(dòng)物的思想滲入到教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)知以及對(duì)人與自然和諧想相處的理解，從而自發(fā)進(jìn)行環(huán)保行為。同時(shí)，還可以利用反面教材為學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，使學(xué)生產(chǎn)生想要積極參加環(huán)保工作的迫切心理，自覺(jué)地投身到改善生存條件、保護(hù)自然環(huán)境的實(shí)踐中。
二、注重在引導(dǎo)學(xué)生感知教材插圖意象中滲透環(huán)保教育
在小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多插圖，這些插圖實(shí)際就是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的另一種體現(xiàn)方式，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用“心”觀察，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。如在《桂林山水》一文的教學(xué)中，教師可以嘗試把課文的插圖制作成幻燈片進(jìn)行放映或利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察湖水的澄澈、山峰的秀麗，以及山體、樹木在水中的倒影。當(dāng)這些圖片喚起了學(xué)生對(duì)山川之美的欣賞時(shí)，教師要趁勢(shì)對(duì)配圖進(jìn)行引申：地球上除了桂林山水外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林、熙攘的城鎮(zhèn)、豐厚的礦山……由此開拓學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，引起學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處重要性的感知。當(dāng)學(xué)生的思想和理解上升到一定程度，便會(huì)在潛移默化中對(duì)自身行為進(jìn)行規(guī)范，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、注重在引導(dǎo)學(xué)生激情朗讀中滲透環(huán)保教育
朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`重要方法之一。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，很多課本采用了情景交融的寫作手法，使得文章感情豐富、真實(shí)感人。學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，能更好地體會(huì)文章中的情感，產(chǎn)生思想感情上的共鳴，為提升環(huán)保教育的效果提供了基礎(chǔ)。如對(duì)《火燒云》《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《秋天的雨》《找春天》《詠柳》、《望廬山瀑布》等課文進(jìn)行講解時(shí)，針對(duì)文章中對(duì)自然美景的細(xì)致描寫的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美和自豪的語(yǔ)氣讀出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛之情，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和合理利用自然資源的認(rèn)知。
四、注重在引導(dǎo)學(xué)生揣摩文意中滲透環(huán)保教育
在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多富有深意的課文，它們雖沒(méi)有直觀的對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行表達(dá)，但在字里行間藏著對(duì)自然的熱愛以及對(duì)環(huán)保教育的引申。如《鳥的天堂》一文中，作者通過(guò)對(duì)大榕樹的細(xì)致刻畫，將榕樹本身的形象以及對(duì)鳥兒的意義明確展現(xiàn)在了讀者眼前，并且作者在文中很自然地插入了一句話：“農(nóng)民不許人去捉它們”。在這篇課文的教學(xué)中，教師除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章中優(yōu)美語(yǔ)句的回味和對(duì)自然喜愛之情的指導(dǎo)外，更應(yīng)重視這句話背后的深刻內(nèi)涵，通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥讓學(xué)生留心這句話，使之明白美麗和諧的環(huán)境得益于農(nóng)民對(duì)自然保護(hù)始終保持著一顆淳樸的心，想要獲得這樣美好的世界就必須注意環(huán)保。這在無(wú)形中樹立起了學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)，明白人類生存與環(huán)境保護(hù)相輔相依。由此可以看出，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從細(xì)微處出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致品味，促進(jìn)了環(huán)保教育的進(jìn)展。
五、注重在課外延伸教學(xué)中滲透環(huán)保教育
中學(xué)生環(huán)保作文11
關(guān)于環(huán)保一水護(hù)田將綠繞，環(huán)保先鋒送青來(lái)。誰(shuí)人不愿家園綠，綠色家園人人創(chuàng)。在現(xiàn)今，優(yōu)于人們無(wú)窮無(wú)盡地開采資源，大自然遭到了嚴(yán)重的破壞。為了拯救奄奄一息的地球，世界各地都紛紛號(hào)召人們保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，我也參與其中并樂(lè)在其中。
小時(shí)候的一個(gè)星期天，我在家里發(fā)現(xiàn)有許多廢舊塑料的飲料罐、報(bào)紙。各種各樣，但它們都是靜靜地躺在一個(gè)大盒子中“睡覺(jué)”，顯得閑來(lái)無(wú)事。我打算將它們送去附近的垃圾場(chǎng)。我心想：這些物品都能循環(huán)使用，如果不能物盡其用那可真是太可惜了！何不做一個(gè)可分類的垃圾箱呢？對(duì)！說(shuō)干就干！首先，我用兩個(gè)廢棄的大箱子做成垃圾桶，分為可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，涂上一些顏色后讓人容易分辨，垃圾箱就完成了。我的“杰作”誕生，家人也慢慢接受了，還真給全家?guī)?lái)不少好處呢：
每次做了一套垃圾箱后，把大量垃圾廢物利用了，就不需要一次又一次地下樓去丟垃圾了
2.制作完的垃圾箱中也可以丟垃圾，我們一家人親切地稱作“垃圾（指用垃圾做的箱子）中的`垃圾”。
3.大多數(shù)家庭都是用塑料袋子拉裝垃圾的，在倒垃圾時(shí)，會(huì)把塑料袋一起丟掉。而我們不用，我們直接把箱子丟入公共垃圾箱中。避免了“白色污染”！
4.我們小區(qū)的垃圾箱需要分類，我們?cè)诩抑谢蚴窃趤G垃圾的時(shí)候就已經(jīng)分好類了，到了公共垃圾箱前，只需一倒便可完事。不用心急火燎地當(dāng)場(chǎng)分類了。
今天，我們應(yīng)該從頭做起，把環(huán)保的意識(shí)刻在心扉。用我們的行動(dòng)和智慧，讓綠草如茵，讓山水如畫；讓藍(lán)天更藍(lán)，讓白云更白；讓村莊安寧，讓城市靚麗；讓城市和諧，讓環(huán)境優(yōu)美。只有這樣，我們才對(duì)得起大地母親，對(duì)得起兒孫后輩！
中學(xué)生環(huán)保作文12
二千多年前的中華大地，身著錦繡，背披藍(lán)帛，以綠地為裙，藍(lán)天為裳，七彩的虹是她的裝飾。那時(shí)的她血管依舊清澈，皮膚依舊粉嫩，她宛如天仙，有著黑曜石般閃耀的雙眼，柳枝般纖細(xì)的腰身，她是年青的，美麗的。
而兩千多年后的今天，一切都已改變...她那長(zhǎng)裙早已泛黃，藍(lán)衣早已破碎，而七彩的虹也早已丟失，一切的一切早已改變。她在混亂中，丟失了她最珍愛的錦繡。這時(shí)的她，血管早已渾濁不堪，她的皮膚開始顯現(xiàn)出病態(tài)的枯黃，她開始快速的從少年過(guò)渡到老年，她如星辰般的雙眼早已失去了光芒，柳枝般的腰身早已千瘡百孔，她終究還是老了。
現(xiàn)代科技的日新月異，才使這兩千多年來(lái)本身著新衣的神州大地失去了原本的繁華與美好，大地丟失了青衣，露出了脊梁;小河不再充盈，失去了生機(jī);藍(lán)天被陰霾所覆蓋，丟失了美好。一切的一切都沒(méi)有了原本的夢(mèng)幻，我們夢(mèng)的家園開始變得支離破碎。
或許生于二十一世紀(jì)初的我們，終究還屬幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冇讜r(shí)的天空還算是蔚藍(lán)的，河水還依舊清澈，雨過(guò)天晴時(shí)的天邊依舊還會(huì)掛上長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹�？晌覀兘K究還是不幸的，從未見過(guò)父輩們口中淹沒(méi)到人膝的皚皚白雪，從未走過(guò)有著遍地野生甲魚的田野，也從未欣賞過(guò)延綿不絕的綠色。氣候變暖，冰川消融，生態(tài)的破壞，這一切都說(shuō)明我們?cè)阢裤綁?mèng)的'家園的美好時(shí)還面臨著多麼嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
我們的地球就是一個(gè)巨大的生產(chǎn)廠，在生產(chǎn)著一大堆資源的同時(shí)，也會(huì)生產(chǎn)出一大堆無(wú)法再利用的廢物，這時(shí)所有的一切都不會(huì)逃過(guò)這場(chǎng)有人類所造成的浩劫，氣溫回升使馬爾代夫群島在不久的將來(lái)變成一片汪洋大海，而冰川的消融也足以淹沒(méi)大半個(gè)神州大地，濫砍亂伐也會(huì)使原本郁郁蔥蔥的亞馬遜熱帶叢林變成一片荒涼的沙地，而人類的各種活動(dòng)也讓地球上的生物面臨著滅頂之災(zāi)。
就這樣，因?yàn)槲覀兊牟恢诟�，因�(yàn)槲覀児庹f(shuō)不做的假把戲，能源一天天減少，夢(mèng)想的家早已離我們而去。
依舊邊開著水龍頭邊刷牙，依舊出門便乘汽車，依舊不去節(jié)約，依舊認(rèn)為這一切都是我們應(yīng)當(dāng)獲得的。但是，你是否想過(guò)，這世間假如有后悔藥，我相信大自然也不會(huì)想締造人類。
覺(jué)悟吧，趁著我們還年輕，不要讓我們的下一輩依舊見不到本該他們的綠水青山。也為了我們夢(mèng)中的家園，盡一份微薄之力。不要讓這一切僅出現(xiàn)在回憶中。
Come on。為了我們夢(mèng)的家園，無(wú)論成功與否，至少盡我們的一點(diǎn)力量。
中學(xué)生環(huán)保作文13
現(xiàn)在人們生活水平提高了，環(huán)保意識(shí)卻下降了。人人口頭上都說(shuō)“保護(hù)環(huán)境，從我做起�！笨捎钟卸嗌偃俗隽四�？
我們現(xiàn)在看見的地球又是什么樣的呢－－23％的耕地面積嚴(yán)重退化；50％的江河水流量減少；25％的`哺乳動(dòng)物、12％鳥類瀕臨滅絕；1/3的土地面臨沙漠化；80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水；10億人口受到荒漠化威脅。人類丟棄的垃圾堵塞了地球母親的血脈。工廠冒出的滾滾濃煙阻斷了地球母親曾經(jīng)順暢的呼吸。隨著鋼鋸的拉動(dòng)聲，鐵錘的敲擊聲，一片片的森林化作房屋。人類在做著金錢夢(mèng)的同時(shí)，也在毫不留情地吞噬著地球母親的生命！地球母親給我們提供了看似取之不盡、用之不竭的各類資源，殊不知這些資源經(jīng)過(guò)幾代人毫無(wú)節(jié)制的開采后，早已所剩無(wú)幾。據(jù)推算，按照地球目前礦物開采速度，鐵資源將在23年后枯竭，鋁和銅將在15年后枯竭……20xx年人類首次發(fā)現(xiàn)了被淹死的北極熊2100年這一物種可能會(huì)在地球上徹底消失,這些我們是否在乎?
要做就從現(xiàn)在做起,每月少開一天車全國(guó)每年可減排二氧化碳122萬(wàn)噸夏天空調(diào)調(diào)高1℃全國(guó)每年可減排二氧化碳317萬(wàn)噸每月少喝1瓶啤酒全國(guó)每年可減排二氧化碳78萬(wàn)噸每年少吃1斤豬肉全國(guó)每年可減排二氧化碳91.1萬(wàn)噸每年少浪費(fèi)1斤糧食全國(guó)每年可減排二氧化碳61.2萬(wàn).這些我們能做的到.
人類只有一個(gè)地球.讓我們保護(hù)我們賴以生存的星球—地球.
中學(xué)生環(huán)保作文14
大熊貓作為國(guó)寶受到了國(guó)家和全世界人民的保護(hù)和關(guān)愛，得到了大量的投入。而藏羚羊作為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，也受到了廣泛認(rèn)可和支持。然而，東北虎作為瀕臨滅絕的動(dòng)物，卻鮮少得到關(guān)注和保護(hù)。我們應(yīng)該更多地關(guān)心和愛護(hù)東北虎，共同努力保護(hù)這一珍貴的物種，讓它們能夠在自然界中生存和繁衍。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，東北虎目前的數(shù)量已經(jīng)非常稀少，僅剩下不到二十只。這讓人們開始擔(dān)心，這么少的數(shù)量是否能夠繼續(xù)存活下去。近兩年來(lái)，在遼寧桓仁的山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一只東北虎，它被人為設(shè)下的陷阱所困。這件事引起了人們的關(guān)注，但卻沒(méi)有得到足夠的重視和報(bào)道。對(duì)于這只東北虎的死因和來(lái)源，至今尚無(wú)定論。這樣珍貴的東北虎為何會(huì)遭遇如此悲慘的命運(yùn)？我們不禁感到困惑。難道東北虎就不值得被保護(hù)和珍惜嗎？難道我們對(duì)這些瀕臨滅絕的動(dòng)物已經(jīng)如此冷漠嗎？希望社會(huì)各界能夠更加重視保護(hù)野生動(dòng)物，共同努力，讓東北虎等瀕危物種得到更好的`生存環(huán)境和保護(hù)。
大山巍巍，森林蔥蘢，河水清澈，東北虎的家園本應(yīng)不只屬于人類。東北虎是珍貴的物種，它們需要一片安全的棲息地。人類作為高智商的生物，有能力在其他地方生存，但東北虎卻只能依賴這片領(lǐng)土。人類正在控制人口數(shù)量，而東北虎的數(shù)量卻越來(lái)越稀少�，F(xiàn)在我們還能偶爾聽到東北虎的嘶吼聲，但如果不加以保護(hù)，它們的聲音可能會(huì)永遠(yuǎn)消失在大自然中。讓我們一起努力，保護(hù)東北虎，保護(hù)我們共同的家園。
中學(xué)生環(huán)保作文15
今天,晴空萬(wàn)里,春風(fēng)拂面,我與朋友來(lái)到公園玩耍.公園里的小草為春姑娘披上了綠色的春衣.我一時(shí)興起,想跟小草來(lái)個(gè)“親密”接觸.
我屁股剛沾到草地,一聲尖叫便在我耳邊響起,我趕緊起身.突然,我發(fā)現(xiàn)兩棵小草,它們痛苦地哀叫著,身上到處都是傷,一點(diǎn)也沒(méi)有活力.這時(shí),一棵小草開口了：小男孩!我叫茸茸,歡迎來(lái)到‘小草家園’.如果你不傷害我們,我想我們會(huì)更歡迎你的到來(lái).”
“是啊!”另一棵小草說(shuō),“我叫綠綠,是茸茸的哥哥.”
“綠綠,你們對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁匆庖妴?”我好奇地問(wèn)著.
“有很多不滿!”綠綠激動(dòng)地說(shuō),“人類經(jīng)常在我們身上跑來(lái)跑去、蹦蹦跳跳.你們自己歡聲笑語(yǔ),卻不知道給我們帶來(lái)了多大的痛苦!”接著,茸茸傷心地說(shuō)：“還有,人類還經(jīng)常向我們隨意地投擲垃圾.有一次,人類在我們身上亂扔煙蒂,我爸爸不僅被染黑了上半身,還被燙得遍體鱗傷[注:渾身受傷,傷痕象魚鱗一樣密.形形容受傷很重.],青一塊紫一塊的,休養(yǎng)了好長(zhǎng)時(shí)間才康復(fù).”
我聽了小草的.訴說(shuō),頓時(shí)有了很大的感悟：是啊,小草是我們?nèi)祟愘囈陨娴呐笥?世界上如果沒(méi)有了這些植物,我們所承受的污染要比如今嚴(yán)重得多!難道人們不知道唇忘齒寒的道理嗎?人們,醒悟吧,讓我們共同來(lái)保護(hù)它們吧!
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