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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-06-02 15:18:20 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文(共3篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的中學(xué)生作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文(共3篇)

中學(xué)生作文 篇1

  當(dāng)世間再也沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有幸福,那就沒(méi)有感動(dòng),沒(méi)有淚,也沒(méi)有成功,思維和肢體的僵硬,換取一蹶不振。

  幸福是什么呢?一顆熱忱的心面對(duì)另一顆急需感化的心,當(dāng)冰化成了水,空氣中洋溢著溫馨,人就感到幸福。

  幸福是雨后的彩虹,不管先前是狂風(fēng)暴雨慘痛的蹂躪還是和風(fēng)細(xì)雨的教誨,一個(gè)擁抱后,什么都成了過(guò)往云煙,揮之即去,七色的彩虹佐著日光令人從心感到股暖流,從內(nèi)至外,從頭頂?shù)侥_跟,無(wú)一不在舒緩地呼吸,緩緩地,悠悠地,不知不覺(jué)地滲透著,膠著著。可幸福又有一個(gè)石塊彈入水中,蕩起陣陣漣漪,美不勝收,當(dāng)水珠打到人的臉上,感到癢癢的,水珠彈到空中,取日月之精華,再毫無(wú)保留地照射到人的臉上,這同樣也是幸福。

  幸福,它悄悄地,悄悄地步入每一個(gè)人的空間,帶來(lái)微笑,驅(qū)散煩悶,只因自己是否珍惜,才能取決于它停留時(shí)間的長(zhǎng)短。

  幸福,它往往是別人眼中的產(chǎn)物,也是攀比出的,人總是會(huì)認(rèn)為他人是幸福的。這就會(huì)節(jié)外生枝出嫉妒。這樣就會(huì)有人把他人一樣陷入自己的.境地,這就是嫉妒產(chǎn)生的但這我們暫且不談。說(shuō)說(shuō)幸福。比如,窮人會(huì)認(rèn)為富人衣食無(wú)憂,雍容華貴,呼風(fēng)喚雨,他會(huì)是幸福的,也就是認(rèn)為金錢=幸福,而富人總會(huì)被瑣碎小事拘束,沒(méi)有當(dāng)時(shí)的一腔熱血,對(duì)他來(lái)說(shuō),平平淡淡才是真。老人希望重拾年輕,年輕人想變成老人,子孫滿堂,無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有父母的孩子希望得到精神上的幸福,有父母的孩子總希望能隨心所欲地干任何事,這就是幸福。

  當(dāng)一個(gè)人從一個(gè)窗口看別人幸福時(shí),這時(shí),他(她)全然不知,對(duì)面的人正在羨慕著他自己。

  往往,幸福也可分享,也可共贏。你把幸福、愛(ài)與夢(mèng)想告訴給他人,他人會(huì)跟隨你一起快樂(lè),或者與他人共同規(guī)劃你我的人生夢(mèng)想,共同建設(shè)恢宏的人生藍(lán)圖,從互不相識(shí)的追夢(mèng)人化成人人臉上洋溢幸福的團(tuán)隊(duì),向人生宣戰(zhàn),并戰(zhàn)斗到底,用幸福感化毎顆冰冷的心。因幸福,你我相遇,終究匯成股強(qiáng)大的向心力與凝聚力。

  幸!俪晒,也≠失敗,可它不會(huì)主動(dòng)敲門,主動(dòng)向你揮手,但你不先揮手,就遺失幸福,感動(dòng),成功,遺失一切一切,這你本應(yīng)得到的一切……

  幸福有如狂雨后的春筍,在心中的風(fēng)雨摧殘一切,不可一世時(shí),它生根發(fā)芽,艱難成長(zhǎng),傳播著稚嫩的愛(ài),弘揚(yáng)著別樣的美。

中學(xué)生作文 篇2

  雪野茫茫,知道一株小草的夢(mèng)嗎?那就是鼓起勇氣,向著春日的第一縷暖陽(yáng)出發(fā)!}記

  天,陰沉沉的,仿佛快要下起雨來(lái)。此刻的我已欲哭無(wú)淚,苦苦追憶著已過(guò)世的親人,無(wú)力地倚在了樹(shù)旁。靜靜地等待著,等待著太陽(yáng)升起。

  昔日,不懂悲歡離合[注: 悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。];昔日,不懂世故人情,只能在后面才深深感悟,可發(fā)現(xiàn),這已流失的過(guò)去。燈火闌珊處,總有許許多多邂逅的兜轉(zhuǎn)。人生,就好像是前進(jìn)的火車,每到一個(gè)站點(diǎn),都會(huì)有人上車,同時(shí)也會(huì)有人下站。但,誰(shuí)也不會(huì)知道,在下一站又會(huì)有人離去。也許每個(gè)人都曾?窟^(guò)錯(cuò)的懷抱,而也許在下一個(gè)路口,沿著命運(yùn)的軌跡,可能就是那樣遇見(jiàn)了對(duì)的人。

  我,只是一個(gè)在世間上平凡而不能在平凡的'人,我并不奢望有轟烈的人生。一直以來(lái),只有一個(gè)心愿:和我時(shí)間里的每一個(gè)人共享歡樂(lè)時(shí)光。

  珍惜所擁有的,因?yàn)椋哄e(cuò)過(guò)的不再重來(lái)。

  淡淡的,是我的笑;冷冷的,是我的眼;千絲萬(wàn)縷[注: 千條絲,萬(wàn)條線。原形容一根又一根,數(shù)也數(shù)不清,F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。]的,是我的牽掛;無(wú)時(shí)無(wú)刻[注: 時(shí)時(shí)刻刻。表示毫不間斷。]的,是我的思念……感謝命運(yùn),在我失魂落魄[注: 魂、魄:舊指人身中離開(kāi)形體能存在的精神為魂,依附形體而顯現(xiàn)的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。]時(shí),柳暗花明[注: 垂柳濃密,鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭,繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。],收到一個(gè)這么好的禮物。

  珍惜母愛(ài),因?yàn)樗且环N奉獻(xiàn),哺育了幼小心靈的成長(zhǎng);珍惜父愛(ài),因?yàn)樗且环N告誡,教育了一只翱翔的雄鷹;珍惜友愛(ài),因?yàn)樗且环N激勵(lì),點(diǎn)燃了奮斗的火團(tuán);珍惜疼愛(ài),因?yàn)樗且环N溫柔,滋潤(rùn)了干涸的港灣。

  落葉歸根[注: 飄落的枯葉,掉在樹(shù)木根部。比喻事物有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人,終要回到本鄉(xiāng)。],萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)有一個(gè)歸宿,人也是如此,以無(wú)形中來(lái),也將回到無(wú)形中去……這是個(gè)深冬時(shí)節(jié),是由此生命結(jié)束的時(shí)候。我竟有些不舍和眷戀。

  閉上雙眼,面向星空,舉起雙手,許下心愿:珍惜擁有的愛(ài)。

中學(xué)生作文 篇3

  教室、寢室和食堂,三點(diǎn)一線,幾乎成了我所有的生活。不知何時(shí),電視機(jī)已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去;不知何時(shí),童趣已從我身上悄悄消失;不知何時(shí),我發(fā)現(xiàn):我竟然長(zhǎng)大了!

  幾乎是一剎那間,父母對(duì)我的要求有天高,功課和作業(yè)堆如小山。我身上的壓力也越來(lái)越重。我象一個(gè)陀螺,整天被抽啊抽,無(wú)奈地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。一個(gè)小小的“旋渦”就會(huì)打破我寧?kù)o的生活。

  那是初一期中考試,我信心十足地邁出了考場(chǎng),等待著令人激動(dòng)的消息。 不久,爸爸走來(lái)了,他說(shuō)我科學(xué)成績(jī)是96分,考得不錯(cuò)。我露出了笑容,可我怎么都沒(méi)有想到,笑容終究不屬于我…… 過(guò)了一會(huì)兒,爸爸又來(lái)了,他氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我身邊。

  “啪”,一巴掌打在我的臉上,火辣辣的疼。爸爸從桌上拿起一張?jiān)嚲,是?shù)學(xué)試卷,背面的四道計(jì)算題我就錯(cuò)了三道,總分更是慘不忍睹。面對(duì)爸爸的'怒容,我害怕了,我知道一場(chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨……

  那次考試是我永遠(yuǎn)的痛,自那以后,我發(fā)憤讀書!可是不管我怎么仔細(xì),每次都會(huì)因粗心做錯(cuò)題目。 老師和父母是站在同一戰(zhàn)線上的,說(shuō)著同樣的話,我們手中的筆和試卷成了安慰他們最好的工具。

  我們手中的筆可以決定他們的喜怒哀樂(lè),有時(shí)歡天喜地,有時(shí)愁容滿面。 曾幾何時(shí),我?guī)е膼?ài)的畫筆,去公園探望一只熟悉的蝴蝶,欣賞它用自己絢麗的色彩點(diǎn)綴樹(shù)林;又曾幾何時(shí),我攜著心愛(ài)的相機(jī),去河邊等待一片熟悉的白云,觀賞它用純潔的容貌裝飾天空。而如今,一切都成了回憶。

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