文具之爭作文(2篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的文具之爭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文具之爭作文1
在一只藍色的大書包里，有一個粉紅的鉛筆盒，里面住著鉛筆、橡皮、鋼筆、尺子和膠水。
有一天晚上，趁著主人睡覺了，這些文具開始爭吵起來了。鉛筆說：我最有用！主人如果沒有我，就寫不出漂亮的鉛筆字了！這一句話引起了其他文具的起哄。橡皮說：如果沒有我，你如果寫錯字了，就擦不掉了！所以，我是最重要的文具！話音未落，鋼筆不服氣地說：我才最重要，小主人五六年級必須得用到我！尺子聽了嘲笑他說：我才最重要！如果沒有我的話，那么小主人就永遠畫不出筆直的直線！文具們吵得越來越兇，鉛筆盒說：如果沒有我，那么你們就沒有家住了！文具們誰也不服誰，各有各的理由，結果都離家出走了。
驕傲的鉛筆跑到了學校里，結果被一個丟三落四的學生發(fā)現(xiàn)了，就被放到了他的黑色大口袋里。一天他去同學家做作業(yè)，落在了同學家里，后來被同學發(fā)現(xiàn)了，就丟進了垃圾桶里。
傲慢的橡皮跑到了圖書管理，被一個稀里糊涂的大人帶回了家，卻掉在了回家的路上。后來，橡皮被風吹到了大馬路的.中央，被川流不息的汽車給壓成了橡皮泥。
鋼筆跑到了樹上曬太陽。過了一會兒，他被一個爬樹摘果子的小屁孩撿了回去。小屁孩用鋼筆到處涂鴉，他畫了花朵、小草、大樹、蜜蜂、小鳥、白云、太陽……結果，墨水用光了，小屁孩毫不猶豫的把鋼筆給扔了。
尺子跑到了書本里，那本書被一個叫張紅的老師買走了。張老師放到了失物招領處，尺子只好靜靜地等著主人認領她回去。
鉛筆盒跑到了我的書包里，我把他交給了老師。老師為鉛筆盒找到了他的小主人。小主人看到鉛筆盒，就問他是怎么回事。鉛筆盒把事情一五一十講給了小主人聽。沒想到，小主人一發(fā)怒，就把鉛筆盒丟進了垃圾桶里……
這個故事告訴我們，做事要團結，要謙虛，文中的文具們就是太驕傲、不團結，導致了被丟棄的結果。我們也一樣，做事要團結、做人要虛心，每個人在團隊中都是缺一不可的。
文具之爭作文2
一年級小學生天天的文具盒里放著許多文具，有鉛筆、橡皮、直尺等，它們每天晚上都討論著不同的話題，你聽聽，今天在討論誰的功勞最大。
首先發(fā)話的是鉛筆，他得意洋洋地說：“雖然我長得普普通通，可我的用途大著呢，你看我總能把字寫得清清楚楚，把直線畫得筆直筆直，老師每次都表揚天天，其實全是我的`功勞。”鉛筆剛說完，直尺馬上站起來反駁：“要說功勞大，應該我排第一，如果沒有我，怎么能畫出直線呢？”“我說你們兩個都別爭了，要我說啊，功勞最大的應該是我——橡皮。”一旁的橡皮氣呼呼地說，“如果你們倆個家伙笨手笨腳畫錯的話，要不是我?guī)椭銈兏恼銈兊浆F(xiàn)在還不全是錯誤�！彼鼈�?nèi)齻�誰也說服不了誰，只有轉(zhuǎn)過身來不理人。
第二天，天天上學去了。在語文課上做作業(yè)時，天天不小心寫錯一行字，拿起橡皮去擦，橡皮故意不用力擦，結果越擦越糊涂，天天索性不擦了，只好把臟兮兮的作業(yè)本交了上去，老師一看就批評了天天。上數(shù)學課時，老師這節(jié)課叫同學們畫平行線，天天拿起尺子去畫，可尺子總是扭來扭去不聽指揮，天天畫也畫不起來，最后畫了一條歪歪扭扭的線交了上去，結果數(shù)學老師也批評了她。放學后，天天委屈極了，為什么今天橡皮尺子都和自己作對呢 這時在鉛筆盒里，鉛筆盒大叔說：“你們看，就是因為你們不配合，今天小主人挨了批評，你們?nèi)绻倭苏l，就不行，大家應該團結起來，幫助小主人好好學習�！甭犃诉@番話，鉛筆、尺子、橡皮都慚愧地低下了頭，從此，他們?nèi)齻�握手言和，盡心盡力做好自己的本職工作。
從那以后，天天的成績一天比一天進步。
【文具之爭作文】相關文章：
文具之爭作文05-09
文具之爭作文5篇03-18
文具之爭作文(5篇)03-19
文具之爭作文4篇03-22
文具之爭作文(6篇)05-10
文具之爭作文(精選6篇)05-10
文具之爭作文(集合5篇)03-19
角色之爭作文05-03
書本之爭作文08-10