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文具盒里的爭吵作文

時間:2023-08-25 14:22:25 狀物作文 我要投稿

【熱門】文具盒里的爭吵作文15篇

  在現實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的文具盒里的爭吵作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】文具盒里的爭吵作文15篇

文具盒里的爭吵作文1

  本來,在鉛筆盒里的鉛筆、橡皮、鋼筆是好朋友,他們是“文具三兄弟”,他們經常幫助人們,人們也很喜歡他們。

  可是,有一天安靜的鉛筆盒開始吵起當來了,人物,就是文具三兄弟。

  鉛筆說:“人們天天都用我寫字,還有,人們天天都說鉛筆盒,把box去掉就是鉛筆,人們天天叫我,誰還有比我牛的!”

  橡皮說話了:“你一寫錯字就要我,小主人也愛我,我把錯字擦掉,小主人會很喜歡我的!"

  Pen一直在旁邊,對他們說:“我們本來就是文具三兄弟,為什么要爭吵呢,又不是誰的本領大誰就好,要幫助我們親愛的小主人小明才是正確的'呀”。

  “你到那一邊涼快去吧!”一頭小斗牛氣氣的怒叫到。“要你說我們?你還好意思,我們這不要你,走開吧,你這個!绷硪活^小斗牛生氣的大叫到,Pen傷心的到了一個角落,之后,兩頭小斗牛又吵起來了……

  有一天,老師要發(fā)卷子考試了,小明打開鉛筆盒,打出了鉛筆,鉛筆非常得意,說:“看,小主人不是最喜歡我嗎!笨墒牵U筆太高興了,一不留神掉到了地板上,把筆頭給摔斷了,小主人生氣極了,直罵是一個爛筆頭。

  于是,橡皮就出場了,小主人擦了一會兒,把卷子給擦破了,小主人罵是一個爛橡皮,小主人把卷子交了上去,就被老師給罵了。

  會議室寫鋼筆字比賽,小明拿起鋼筆,去比賽了,寫完了,過了幾天,小明竟然得了全校第一名,小明開心極了,可是鋼筆一點也不得意。

  鋼筆對三兄弟說:“兄弟,你有自己的長處和短處,可你也有長處和短處,我們應該看別人的長處,來補自己的短處,尺有所短,寸有所長,一定要記住這句話!

文具盒里的爭吵作文2

  一天晚上,靜謐的夜晚被一陣喧鬧聲打破了,這是什么聲音呢?原來是文具盒里的文具們在吵鬧。不信,你聽:

  “我的功勞最大!小主人每天寫的作業(yè)靠的是誰?我呀!到現在我還腰酸背痛呢!”鋼筆站起來,揉揉腰說。

  “沒有我,小主人根本就無法寫字,我功不可沒!蹦环䴕獾卣f。

  “你們別臭美了!小主人是個馬大哈,經常寫錯字,還不得靠我?所以我才是功勞最大的!”怒火萬丈的橡皮擦說到。

  “你們別吵了!我的功勞最大!小主人畫直線、畫圖形,靠的是什么?我呀,如果沒有我,小主人根本就交不了美術作業(yè)!”直尺傲慢地說。

  這時,一言不發(fā)的作業(yè)本也加入了它們的戰(zhàn)爭:“你們怎么都想著自己呢,無論你們有哪些作用,都得在我身上綻放光彩!彬湴恋淖鳂I(yè)本說。

  文具們聽了作業(yè)本的話,吵得更激烈了:“你算什么,沒有我們,你就是空白紙一張,還想搶功勞,哼!”

  它們正吵得不可開交時,公正的.文具盒說話了:“大家都別吵了,你們?yōu)榱斯跔幍妹婕t耳赤,究竟這功勞有什么好處呢?功勞不能吃,也不能喝,我們?yōu)槭裁礌幩?每種文具都有它的長處與短處,我們不能用自己的長處來譏諷別人的短處。我們要取長補短,我們這些文具生來就是幫助學生學習知識的。讓我們一起為小主人服務吧!蔽木邆兟犃酥,都羞愧難當。

  喧鬧的夜晚又變得寂靜了。

文具盒里的爭吵作文3

  在一個城堡里,住著文具們,它們每天各司其職。一天,小主人已經熟睡,卻傳來了爭吵聲!原來是文具們在爭吵,它們在比誰的功勞大,鋼筆第一個跳出來,說道:“要不是我出馬,小主人能寫出這么好看的字嗎?”

  修正帶弟弟也不甘示弱,趾高氣昂的說道:“我的功勞最大,你寫錯了字都是我來涂掉的。哼!都是你的墨水太濃了,弄的.我的頭都是臟兮兮的!

  尺子姐姐也無法忍受了:“我的功勞才最大,你們能畫出優(yōu)美的圖行嗎?”“那還不都是我畫出來的,沒有我你們誰能畫出來?所以我的功勞才最大!”鉛筆哥哥撅了撅嘴說道。

  雪白的橡皮妹妹不服氣的說道:“我的功勞才最大,鉛筆,要不是你老是畫錯圖形,我現在還是一個美麗的白雪公主呢!”

  鉛筆哥哥心想:真實的,還不是小主人把尺子放歪了,應該是尺子,怪我嘍!

  尺子姐姐好像聽見了鉛筆哥哥的心里話,雙手抱在胸前,把頭別了過去,撅起了小嘴,嚷嚷道:“還不是我及時改正,橡皮妹妹把你改正過來就要怪你了!

  橡皮妹妹附和道:“就是!

  “我的功勞最大”“我的功勞才最大”“我的才最大”“是我”“我”……

  文具們爭吵不休,各爭各的,又指別人的錯誤,越吵越兇,越吵越激烈。他們吵醒了正在休息的文具盒爺爺,文具盒爺爺摸著胡子,笑著問它們:“孩子們,你們吵什么呢?”“文具盒爺爺,你說我們誰的功勞最大?”文具們七嘴八舌的問道。文具盒爺爺笑著說:“孩子們,你們少了誰都不行,只有齊心協力才能幫助小主人取得好成績!”

  是啊,各有各的長處,要取長補短,才能更加團結。

  文具們都羞愧的低下了頭,從此,它們更加團結了,小主人的學習也越來越好了。

文具盒里的爭吵作文4

  夜深人靜了,突然,有一陣爭吵聲從一戶人家傳來,讓我們去看個究竟吧。

  原來,是自動筆、鋼筆、尺子、消筆、鉛芯正在比誰的作用大呢!

  自動筆說:“如果沒有我,主人還怎么寫作業(yè)呢?我的作用最大!便U芯大喊道:“如果沒有我,你還能寫成嗎?我的作用最大!变摴P從書柜上跳下來說:“你們別逗了,主人都上四年級了,還用鉛筆?主人用的是我,我的作用最大!毕P跳上來說:“鋼筆,你也太過分了!上次考試主人用你寫字,把字寫錯了,還好有我,不然主人就考不好了。”尺子又大嚷到:“如果沒有我,主人遇到連線題還怎么連線!弊詣庸P連忙說:“連線題要用鉛筆連,沒有我主人還是連不成線。”鋼筆搶上來說:“不可能,考試考的大部分是填空題。只有一道題是連線題或者一道都沒有!变摴P又答到:“消筆你說誰過分呢?老師讓寫字不用消筆。”

  他們的爭吵聲把文具盒爺爺給吵醒了,他說:“你們在做什么呀,這么大聲?”自動筆、鋼筆、尺子、消筆、鉛芯齊聲答道:“文具盒爺爺,我們在比誰的作用大,您說說誰的作用最大呢?”文具盒爺爺笑著說:“孩子們,你們的.作用都很大。”他們感到很奇怪。文具盒爺爺笑著說:“你們各有各的好處,要拿別人的長處彌補自己的短處!甭犃宋木吆袪敔數脑。他們的臉都紅了。

  從此以后,他們互相幫助,互相關心,開心地為他們的主人服務,他們的主人也在考試中一次比一次考得好。

文具盒里的爭吵作文5

  我的作用大我的作用大!文具盒里傳出來一陣奇怪的爭吵。(好的開始是成功的一半,小作者以聲音開頭,讓讀者快速進入情境中)原來,文具盒中一場激烈的論功會正在上演。

  你們瞧瞧我,功勞多大,低年級的小朋友學畫畫,學寫字,寫作業(yè),全靠我。鉛筆好像打了一個勝仗的大將軍,耀武揚威地說。(將鉛筆比作打勝仗的.大將軍,符合物品外在特征,耀武揚威則體現了鉛筆的語氣)

  哼,橡皮輕蔑的瞟了一眼驕傲的鉛筆,(添上相應的表情和動作,加強了對話的表達效果)破口大罵道:就你還想稱霸文具盒,真是異想天開,要沒我,你在哪都沒用,作業(yè)本上的錯字,畫本上的錯字,誰幫你擦掉?說完橡皮把腰桿挺得直直的,好似自己就是舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮,一句話就能驚天動地。(引用舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮來突顯橡皮的善辯,使表達的語言簡潔凝練,生動活潑)

  哈哈哈紅筆先是哈哈大笑,然后就劈頭蓋臉地數落起橡皮了,我說橡皮老弟,我來問問你,你能把我擦了嗎?還有鉛筆老弟,是誰幫老師改作業(yè)的?又是誰讓你的錯誤能被發(fā)現?是我呀!我應該立頭功。

  修正液聽了氣得臉都白了,就你還想立首功?別白日做夢了,只要我輕輕一涂,一下子就能讓你尸骨無存。(修正液氣得臉都白了利用修正液的顏色做文章,這表達極妙!個性化的語言,讓人好像真的聽見他們的聲音)

  文具盒們你一句我一句,吵得不可開交。這時文具盒公公開口了:都別吵了,大家各自都有各自長處,你們應該學習別人的長處,彌補自己的短處,才會越來越好。(揭示主旨:每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處)

  大家聽后,紛紛都把頭低了下去。

文具盒里的爭吵作文6

  夜晚靜得讓人孤獨。然而,文具盒里的文具卻一點也沒有感受到黑暗帶來的恐懼和孤獨,取而代之的,是熱鬧非凡。你猜的出來他們在干什么嗎?告訴你們吧!他們這是在探討誰對主人的幫助最大呢!難怪這么熱鬧。讓我們一起去看看吧!

  我這個名副其實的小主人,變成了一只螞蟻大小,鉆進了鉛筆盒里面。

  首先紅筆出場了。只見她小心翼翼地擺動裙子,不緊不慢地說:“主人最需要的就是大名鼎鼎的我。”這下臺下不安分了,七嘴八舌地議論起來了。紅筆用那冰冷的眼神很快消滅掉了臺下那不滿的討論聲。接著說道:“因為主人改試卷的時候,是要用到我的。如果沒有我,那么主人就會被老師挨罵了,所以我對主人的幫助最大!”

  “才不是呢!”黑筆氣呼呼地接嘴道,說:“紅筆妹妹的用處雖然是挺大的,但是沒有我功勞大,為什么呢?因為主人總不會每天都改試卷,而黑筆卻是主人不可缺的必需品,主人寫作業(yè)的時候可都是靠我的喲!你們見過主人用紅筆寫作業(yè)嗎?”

  隨著時間的.推移,文具盒里的文具一個個都發(fā)言了,目前只有鉛筆沒有發(fā)言,這讓大家疑惑不解。但是比賽的結果一出來,卻讓他們大跌眼鏡。大家?guī)缀醍惪谕暤溃骸盀槭裁词倾U筆得獎了呢?

  幾乎所有成員都反對這個結果,但是我卻對這個結果極其滿意。因為我知道,只有謙虛的人最后才能成功,那些以自己的長處去炫耀的人,不會知道自己的短處,變得驕傲自滿。

  因為我知道這樣一句話:“做人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人!蔽一氐椒块g時,心里百感交集,為自己有這樣一支筆而自豪。

文具盒里的爭吵作文7

  天夜晚,我睡的正香,我的尺子、橡皮、鉛筆整齊的躺在溫暖舒適的文具盒里竊竊私語。

  鉛筆感慨道:“橡皮老弟,你好牛呀!你能把我的痕跡完全擦掉,除了你的大哥修正液和二哥修正帶,文具界找不到第二個了!

  橡皮謙虛地說:“要沒有尺子在,小主人的操作一定是60分左右。”

  尺子得到這突如其來的.夸贊,有些不好意思,說道:“沒有你可不行。咱們結拜成異姓兄弟吧。”

  于是尺子、橡皮、鉛筆結拜為兄弟,橡皮功勞大,是老大,鉛筆功勞一般般,是老二,尺子功勞比較小,是老三。兄弟三人相互扶持,給小主人幫了不少忙。

  可是好景不長。一天,鉛筆見小主人夸贊橡皮和尺子,便很生氣,以為橡皮和尺子搶它的功勞,便經常寫錯別字,讓小主人反復用橡皮,經常把線畫歪,讓小主人反復用尺子和橡皮,見尺子上的刻度越來越淡,橡皮越來越小。鉛筆想:他們死了,我沒事,因為我這么長,一定會讓小主人終生用。哈哈哈哈!

  這天,鉛筆洋洋得意的對尺子、橡皮說“橡皮、尺子,你們好!我們來照照鏡子!背咦印⑾鹌び袣鉄o力的說:“好……呀!”鉛筆假裝有禮貌的“請”他們去照,他倆見到鏡子中的自己,虛弱的說:“我老了,”說完,顏顫巍巍的退到了一邊。

  鉛筆說:“橡皮老兄和尺子老弟,你們要注意身體喲!”鉛筆一照鏡子,驚呆了,又說:“?那鏡子里的矮家伙是誰呀?”

  “鉛筆老弟,這不是你嗎!你連自己也不認識啦?”橡皮意味深長的說:“其實你在折磨消弱別人時,也在折磨消弱你自己呀!”

  鉛筆醒悟了,深刻的點了點頭。

文具盒里的爭吵作文8

  有一天夜里,一向和平的文具盒小鎮(zhèn)里傳來爭吵聲,吵得人們都睡不著覺。原來是鋼筆A和鋼筆C正在吵架。

  只聽鋼筆C大喊“:是不是你偷了我的墨?”鋼筆A聽了,火冒三丈:“誰偷你的墨了,我看你是存心污蔑我!毖劭此麄兂车脑絹碓絽柡α,鉛筆警長出來了,仔細搜查了一下現場,沒有發(fā)現任何蛛絲馬跡,便問鋼筆C“:你是什么時候離開的`,又是什么時候回來的呢?”它答道“:十點離開的,十二點回來的!便U筆警長又問了巡邏的尺子保安“:你發(fā)現什么了嗎?”它答道“:我走到那個房間的時候,墨還在,當我回來的時候,看到墨已經不見了。我巡邏一圈大概要9分鐘。”鉛筆警長查看了附近的監(jiān)控記錄,發(fā)現在尺子保安離開9分鐘的這段時間里,只有橡皮小姐在附近出現過,于是找來橡皮小姐問話,鉛筆警長還沒開口問她,她就已經有點緊張起來,說話支支吾吾。鉛筆警長發(fā)現,她的頭上居然有一點藍色的墨水,原來橡皮小姐是想用墨水想給自己染個藍色的頭發(fā),又怕鋼筆不借給她,就自己去偷偷拿了墨。鉛筆警長狠狠批評了橡皮小姐,“:東西可以借,但是不能不經過別人同意就拿,以后可不能犯這樣的錯誤了”。

  橡皮小姐把墨還給了鋼筆C,并且道了歉。真相大白以后,文具盒小鎮(zhèn)又恢復了往日的平靜。

文具盒里的爭吵作文9

  放學了,小主人慌忙的收拾了一下,就沖出教室,書包里發(fā)出了咕隆咕隆的聲音,原來文具盒里的文具在爭吵。

  鉛筆,鋼筆,彩筆以及其他的筆都跳了出來說:“我們的功勞最大,主人寫字畫畫都需要我們,所以我們最厲害!”

  橡皮擦和修正液,接著說“我們的功勞才最大,無論小主人寫了多少錯字,都需要我們。”這樣的好事肯定也少不了尺子,圓規(guī)和三角板。它們也過來湊熱鬧說:“我們才厲害,小主人要測量東西,我們就可以,你們卻不可以!”

  大家各不相讓,爭吵不休。這時候卷筆刀實在聽不下去,挺身而出,大聲吼道“不要吵了!其實我們都是小主人的小助手。只是,大家各有所長,也各有所短嘛!”

  卷筆刀的聲音如晴天的霹靂驚動了小主人。小主人急忙停下腳步,打開書包的文具盒,文具盒亂成一團,就問卷筆刀,“這是怎么回事?”卷筆刀就把這件事情的經過詳細地告訴了小主人。

  小主人面帶愧色地悶笑了一下,說“絕筆刀說的'非常對,你們都是我學習的好助手。都是主人急于回家貪玩,沒有像平常一樣善待關心你們!”

  小主人重新收拾并安置好各種文具,繼續(xù)在放學的路上走著,文具在書包里也再沒有爭吵。

  其實,我們每個人都是互相嵌套著的一環(huán),少了誰都無法形成一個圓!所以,只有牽著彼此的手,才能走得更遠。

文具盒里的爭吵作文10

  今天深夜,我的文具盒里發(fā)生了一場驚天動地的戰(zhàn)爭。

  首先開口的是自動筆:我是主人最心愛的文具,那時候,她可求了媽媽很久,才把我買下來了,所以她最珍惜我。說完,自動筆還用不屑的眼神看向了其他文具。鉛筆蓋坐不住了,不服氣地說:你可別瞎說了,小主人可是最喜歡了,每次我玩消失,小主人哪次不是心急火燎地找我的'?鉛筆聽了鉛筆蓋的話,氣得直跺腳:要是沒有我,你有什么用?而且在自動筆沒來之前,主人從來不把我借給別人,還時不時給我打扮一下,所以我才是主人最心愛的文具!我才是!我才是!每次我的衣服破了,主人別提多心疼了,忙著給我補衣服呢。橡皮在一旁得意洋洋地說。你們都別吵了,你們誰比得過我?我可是小主人從一年級用到了三年級,我陪伴她的時間最長,所以我和她的感情最深!

  就這樣,文具盒里的文具們,你一言,我一語,誰都不肯讓步,從天黑吵到了天亮,終于體力不支,都呼呼大睡起來。

  這下好了,文具們都罷工了,小主人什么作業(yè)都寫不了,變得著急起來,連忙開了個緊急會議:你們快停戰(zhàn)吧,你們都是我的好伙伴,各有各的長處,可不能這樣子爭吵下去了!文具們聽了小主人的話,都羞愧地低下了頭:我們知道錯了!

  從那以后,文具盒里的文具又和好如初,它們又齊心協力地為小主人服務了。

文具盒里的爭吵作文11

  小主人的書包里住著許許多多的學習用品。有一天,住在書包里的鉛筆、橡皮和尺子因爭誰的作用大而發(fā)生了爭吵。

  驕傲的鉛筆瞧了一眼橡皮和尺子說:“我會寫字,而且寫出的字還可以修改,再說了,我又瘦又長,身材這么均勻,所以我的.作用最大,我最棒!”

  這下,尺子可不服氣了,他生氣地說:“我才是最有用的!如果沒有我,誰都不能畫好直線!”

  聽他倆這么一說,橡皮就不樂意了,他瞪著大眼睛,嘟著小嘴巴,大聲說:“你倆說的都不對!我的作用才大呢!主人寫錯了字,還不都是我改正的,要是沒了我,小主人寫錯了字怎么改!”

  他們三個就這樣你一言,我一語地吵了起來。

  他們這樣吵來吵去,一直吵不出結果,于是尺子想出了個好法子:去找一個裁判,其它兩位都贊同這個想法,于是接著他們三個去叫來了書包哥哥。

  鉛筆見到了書包哥哥,連忙過去對書包哥哥說:“書包哥哥,我的作用是最大的,是吧!”

  尺子見到書包哥哥,對他說:“書包哥哥,我們誰的作用最大呀?你快評評理!”

  橡皮看到書包哥哥,就急忙對他說:“書包哥哥,他們說得都不對,我的作用才是最大的!你快告訴他們!”

  書包哥哥耐心地聽完他們的爭吵,親切地說:“你們都有自己的長處和短處,鉛筆會寫字,還可以修改。而尺子可以讓別人畫好直線。橡皮可以修改。所以說你們都很棒!不要再吵了啊!”

  鉛筆、尺子和橡皮聽完書包哥哥的話,臉都紅了。他們互相表達歉意,大聲地說:“我們再也不吵架了!”

  從此以后,他們三個快樂地生活在書包里,從沒有吵過架,因為他們知道人各有所長,各有所短,不必要再吵。

文具盒里的爭吵作文12

  文具城堡里住著一群可愛的小精靈。它們分別是文具盒爺爺、鉛筆姐姐、鋼筆哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟,還有涂改液大胖。

  文具盒爺爺穿著一件藍色的衣服;鉛筆姐姐穿著一件紅黑相間的連衣裙,它又細又長,身體最苗條;鋼筆哥哥穿著黑色的西裝,看上去超級帥;尺子妹妹穿著綠色的帶著數字的衣服;橡皮弟弟長得又矮又胖,穿著白色的衣服;黑色的褲子,或者反著穿,它可是多功能橡皮,白色的可以擦鉛筆寫的字,黑色的可以擦鋼筆寫的字;涂改液大胖因為蓋子掉了,所以睡在外面。

  期末考試考完了,小明的三科都考了100分,小明的爸爸媽媽為了慶祝小明,就帶著他出去玩了一天。

  晚上,他們都回來了,小明非常困,一下子就睡著了,月亮姐姐也睡著了。

  就在這時,小明的房間里 傳來了一陣吵鬧聲……鉛筆姐姐從文具盒爺爺肚子里走了出來,對所有文具說:“小明考了100分,我的.功勞最大。如果沒有我,小明連字都寫不了,更不用說100分了!”

  橡皮弟弟暴跳如雷,說:“你寫錯別字的時候,如果沒有我,小明的分都要扣一半了!”

  鉛筆哥哥走出來,說:“小明的語文、英語、都是我寫的,如果沒有我,這些都是零分!”

  “涂改液火冒三丈地說:“你寫錯別字的時候,如果沒有我,小明的分都要扣一半了!”

  尺子妹妹走出來,邊哭邊說:“鉛筆姐姐,你做連線題的時候,如果沒有我,線就會歪歪扭扭的!

  文具盒爺爺被驚醒了,它說:“你們別吵了,你們每個人都有功勞,我們要同心協力,爭取為小明再拿更多的100分才對!”

  聽到這里,大家不由地臉紅了,它們安靜地回到文具盒里睡覺了。

文具盒里的爭吵作文13

  夜晚熄燈后,我很快就進入了夢鄉(xiāng)。突然聽到了文具盒里有一種極為細小的聲音。我躡手躡腳的走過去,豎起耳朵聽了起來。

  “小主人太壞了,上課時邊聽課邊啃著我,害得我現在已經全身掛彩了,啃我也就算了,小主人聽到下課鈴響了,就抱起一個籃球沖出教室玩去了,連書桌也不肯收拾,風一吹我就滾到了書桌底下,沾了我滿身的塵土。直到上課小主人發(fā)現我不在,才下意識地低下頭從地上找到我,把我撿起來,連擦也不擦就開始用我了。”原來是鋼筆正在哭訴。

  “哎,你還好意思說,我更慘!毕鹌び珠_始說話了!靶≈魅颂焯彀盐业念^按在黑黑的筆記本上,用他的全身力氣來摩擦我的頭。他的筆記本倒是干凈了,可我的頭已經禿了,這還不算是最慘的。他把我按到桌子上,用他隨身帶著的小刀把我切成了一塊兒一塊兒的粉身碎骨,慘不忍睹啊!嗚嗚……嗚嗚……”

  “我算是最慘的'了。我被小主人弄成了一小段一小段兒的,當做飛盤扔來扔去,現在我的一大半都成了一小段兒一小段兒的了,嗚嗚嗚嗚……。”尺子眼淚汪汪地說。

  “都怪小主人,他不好好保護我們!蔽木邆儺惪谕暤卣f!耙晃覀冸x家出走吧!”尺子說道。

  “離家出走?往哪走走?”鋼筆說。

  “我們可以讓別人收養(yǎng)我們,那里有比小主人更好的,不,好100倍的主人!”橡皮說。

  “呃,那我們再讓小主人使用一天,如果他好好對待我們,那這件事兒就算了,如果不好好對待,嘿嘿……”

  聽了以后,我想:我一定要改正不愛護文具的壞毛病。

文具盒里的爭吵作文14

  小主人畫的一幅畫在學校里獲得了獎。小主人把金燦燦的獎章放進文具盒里,橡皮擦、卷筆刀都想去戴獎章,可是誰先戴呢?

  “這個嘛!毕鹌げ燎辶饲迳ぷ诱f“當然是我了,小主人剛畫的時候畫錯了,幸虧我及時出馬,把‘敗筆’擦掉了,然后又重新畫,不然,小主人怎么能得獎呢?”說著身子就向獎章那邊移去。

  卷筆刀毫不示弱搶著說:“要不是我先把筆削好,能作畫嗎?應該我先戴!闭f著也向獎章那邊靠。

  鉛筆看見昔日的好朋友現在為了一個獎章而反目成仇,急得哭了起來,橡皮擦和卷筆刀異口同聲地問:“你為什么哭了?”

  鉛筆說:“你們?yōu)榱艘粋獎章就這樣鬧,我想起以前,你們兩個和我一起齊心協力地為小主人做事,而現在你們?yōu)榱艘粋獎章就反目成仇,多不值呀!你們和好吧!”

  卷筆刀和橡皮擦羞愧地低下了頭,開始互相推讓。你一言我一語,它們這才發(fā)現鉛筆的'功勞最大,原來為了給小主人作畫自己還磨斷了一條腿,本來身高兩百厘米的鉛筆哥哥,現在只有五十厘米了。它們都認為獎章由鉛筆戴最合適。鉛筆當然不敢居功,卷筆刀和橡皮擦的功勞也不小。

  文具盒爺爺提議:“獎章有一條綬帶,你們可以一起去戴呀。

  于是,它們倆叫鉛筆一起去,鉛筆愉快地答應了,它們三個手拉著手一起把綬帶纏繞在身上了。

文具盒里的爭吵作文15

  每個人都有文具盒,文具盒里有許多學習用品。它們各盡其職,可是,有一天······

  文具盒里面怎么有著爭吵聲?這些天放寒假,小主人出去玩了,文具盒里的學習用品感到很無聊,回憶起了小主人使用它們的時刻······想著想著,就發(fā)生了爭吵。

  “這些天,小主人在玩呢!我覺得真無聊啊!”“是啊!”就鋼筆的這一句話,使許多文具產生了共鳴。沒一會兒,鋼筆又發(fā)言了:“你們想想看,作家們用什么寫出有趣的`故事?”“嗯······用筆!”“對,用筆!那么什么筆作家經常用?”“不就是鋼筆嗎?”格尺一下沒反應過來鋼筆是什么意思。還是鉛筆機靈一些:“哎!鋼筆,你這話是什么意思啊!我和你一樣是筆,只不過少部分的人用鋼筆而已嘛!我還是實用一些,數學上,作圖都是用鉛筆的!”“鉛筆,你可別忘了還有我呢!用鉛筆寫錯了字怎么辦?不還是需要我的幫忙嘛?”“呵呵,鉛筆,你怎么能這樣說呢?作圖不用我是不行的!畫直線怎么辦?”“說到作圖,不需要我圓規(guī)的幫忙嘛?六年級上冊就有一單元是專門學圓的,畫圓時,有鉛筆有格尺又有什么用呢?”“別說了,聽我說,鋼筆,你可是不能失去我。]有我,能寫出優(yōu)美的文章、有趣的故事嗎?”“鋼筆墨水有什么好的?初中生、大學生都喜歡用我呢!不用像你們兩個一樣麻煩,直接換筆芯就行了!薄澳氵@是什么意思!”“我最有用!”“不,是我!”“嗯,是我!”“······”這時,理智的自動筆說話了:“咳咳,安靜!其實,你們只各盡其職就行了!沒有哪個最有用,你們都要配合才行!”聽了自動筆的話,它們都臉紅了······

  后來,文具盒里再也沒有爭吵了,學習用品們又像以前一樣各盡其職了······

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