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教師節(jié)作文

時(shí)間:2023-08-20 11:00:10 教師節(jié)作文 我要投稿

教師節(jié)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的教師節(jié)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)作文

教師節(jié)作文1

  教師節(jié)那天,我特別想念我的語(yǔ)文老師——李X老師,因?yàn)楣ぷ髟颍F(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我的任課老師了,但那股如春風(fēng)般溫暖、美好又難忘的記憶,卻久久地縈繞在我的腦!

  初見(jiàn)李X老師,以我六歲的眼光看起來(lái),感覺(jué)很不錯(cuò),漂亮的大眼睛,精神的馬尾辮,透著智慧的飽滿(mǎn)的額頭,還有經(jīng)常掛在臉上的淡淡的微笑,給人的感覺(jué)真的是如沐春風(fēng),讓我這個(gè)對(duì)上學(xué)還不知所措的'孩子突然有了些許莫名的喜歡。

  果不其然,在我們正式上課以后,李X老師沒(méi)有我想象中的嚴(yán)厲,也沒(méi)有我想象中的“架子”,上課時(shí)總是微笑著為我們不厭其煩地講解,下課時(shí)還陪著我們玩“丟手絹”游戲,至今我的耳畔還經(jīng);仨懼皝G呀丟呀丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面……”看著其他班級(jí)的小朋友投來(lái)羨慕的眼光,我的心里說(shuō)不出來(lái)的美。李X老師時(shí)而像姐姐一樣可愛(ài),時(shí)而又像媽媽一樣溫柔。你可不要以為李X老師不會(huì)發(fā)脾氣,當(dāng)有同學(xué)故意不完成作業(yè),或者是故意搗蛋的時(shí)候,她嚴(yán)厲起來(lái)可威嚴(yán)了,我們起初不理解也不適應(yīng),但漸漸我們長(zhǎng)大了,也就明白了,嚴(yán)格要求我們,都是為了我們的將來(lái)。嚴(yán)厲,是老師對(duì)我們的另一種深深的愛(ài)。

  李X老師擔(dān)任我們的班主任,她不僅僅教給我們知識(shí),在生活中她更像一個(gè)好朋友一樣對(duì)待我們每一個(gè)孩子,不管哪個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的問(wèn)題,她總是循循善誘,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,哪怕是成績(jī)最差的孩子,她也不拋棄,不放棄!

  師恩難忘,李X老師,您是我小學(xué)生涯中的第一任語(yǔ)文老師,這四年中的朝朝暮暮,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我銘刻在心,不能忘記,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。變了的,只是老師,不變的是對(duì)老師深深的愛(ài)。老師,謝謝您,謝謝您這四年中對(duì)我們的教誨,謝謝您對(duì)我們傾注的愛(ài),謝謝您在我們成長(zhǎng)路上的指引,老師,我愛(ài)您!

  在這個(gè)特別的日子里,我特別想念我的老師!

教師節(jié)作文2

  林老師我們的相遇或許是偶然的;或許是上天安排的;或許是……

  我們能從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的師生變成知音變成親如母女的“母女”。這是一個(gè)出人意料的過(guò)程,也是一個(gè)不可思議的結(jié)果,這樣的結(jié)果是少數(shù)中的少。我是加倍的珍惜,就怕有一天連您也失去了!

  今生有緣,我做了您的學(xué)生,但我今生無(wú)緣不能做您的'女兒。但我的世界有您的存在使我變得更加的理性、變得更加的堅(jiān)強(qiáng)、變得更加的勇敢……

  老師您如風(fēng)雨過(guò)后的初陽(yáng),是那樣的溫和,照在已被風(fēng)雨沖刷過(guò)無(wú)數(shù)次的花蕾上,是您把將要凋零的花蕾?gòu)男掠辛诵碌纳,您的?ài)正如風(fēng)雨后的初陽(yáng)暖化了我陰冷的心房。從此我那孤獨(dú)寂寞的世界有您陽(yáng)光般的愛(ài)、有您的鼓勵(lì)、有您慈母般的愛(ài)……

  今生無(wú)緣,您僅僅是我的老師,若有來(lái)生我要做您的女兒。做一個(gè)懂事的女兒,會(huì)讓您覺(jué)得很欣慰,不會(huì)讓您擔(dān)心。

  工作回來(lái)累了我給您垂背,給您泡一杯茶緩解您的心情。不開(kāi)心我陪您一起去跑步讓不愉快的情緒都發(fā)泄出來(lái),給您講笑話(huà)逗您開(kāi)心。我只想讓您真正的開(kāi)心起來(lái),您那慈祥的面容和您臉上永遠(yuǎn)抹不去的“笑”字可以一輩子陪伴在您的身邊。

  若有來(lái)生我想做您的女兒。您慈祥的笑容、柔和的聲音永遠(yuǎn)定格在我的心中,永遠(yuǎn)也忘不了您燦爛的笑容、忘不了您對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)我回永遠(yuǎn)記在心里。

  每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)、悲傷時(shí)、無(wú)助時(shí)、失落時(shí)、都會(huì)想起您的話(huà)語(yǔ)。

  今生無(wú)緣來(lái)生我有無(wú)數(shù)個(gè)愿意,愿意做您的女兒。

  隨著時(shí)間的流逝,往事也變成了極其的想念。想念那聲聲呵護(hù)的話(huà)語(yǔ)、思念那一雙慈祥的目光、思念您的一切…我對(duì)您的思念如同久別家園的女兒渴望母親溫暖的懷抱一樣。

  老師您是荷葉,我是紅蓮,心中的風(fēng)雨來(lái)了,除了您,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。

  倘若今身真的不能做您的女兒那就來(lái)生吧!來(lái)生我愿做一個(gè)體諒您、理解您、關(guān)心您…的女兒!

教師節(jié)作文3

  今天,是一年一度的教師節(jié),小女孩緹欣在上學(xué)路上一邊走一邊想:今天就是教師節(jié)了,我應(yīng)該送什么給老師呢?

  她走著走著,停了下來(lái),坐在草地,托著下巴深思起來(lái)。忽然,她聞到一陣花香,她看了看旁邊的野菊花。她靈機(jī)一動(dòng),“有了!彼聨资熬栈ǎ?yàn)榫栈ǖ墓诖,而老師也一樣?/p>

  她走到辦公室的門(mén)口,見(jiàn)到老師一大早就來(lái)到學(xué)校批改作業(yè),心想:老師多辛苦呀!于是,她跑到墻角下蹲著,等著,一直等了半個(gè)多小時(shí)。

  當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)老師的窗前,老師一望窗外,已經(jīng)快上課了,便轉(zhuǎn)身到洗手間洗把臉。緹欣一發(fā)覺(jué),便把頭探出窗外,悄悄的站起來(lái),把那幾束淺黃色的野菊花輕輕地放入老師的`筆筒里。

  陽(yáng)光照進(jìn)窗子里來(lái),辦公室里的一切都好像鑲上了一道金光,眼鏡,墨水,日歷都好像顯得更加光亮。

  老師從洗手間里出來(lái),看見(jiàn)了這束插在筆筒里的鮮花,心里感到無(wú)比的欣慰,臉上的皺紋也仿佛少了,顯得更年輕了。篇九:教師節(jié)

  師節(jié)不知不覺(jué)中到來(lái)了,這是第25個(gè)教師節(jié),是老師們歡樂(lè)的節(jié)日。今天我和范馨文對(duì)我們班主任任老師做了采訪(fǎng)。

  下了第二節(jié)課,我和范馨文結(jié)伴來(lái)到任老師辦公室,任老師正在和其他老師交談著,手中整理著桌上的書(shū)本,看見(jiàn)我們來(lái)了,任老師停下手中的活,向我們招手:“來(lái),來(lái),你們找我什么事?”我們相互望了望,一起說(shuō):“任老師,今天是教師節(jié),我們想采訪(fǎng)您,可以嗎?”任老師笑著說(shuō):“好,好!比缓笪覀z一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)題,如雨后的春筍一樣,任老師都回答了,對(duì)老師的回答也非常滿(mǎn)意,當(dāng)我們采訪(fǎng)完,上課鈴也響了,與任老師說(shuō)再見(jiàn),快速跑到教室上課。

  今天的采訪(fǎng)比較成功,希望老師多給我們一些機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ゲ稍L(fǎng),真正體驗(yàn)小記者的快樂(lè)!

教師節(jié)作文4

  盼呀,盼呀,教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)小伙伴們?cè)缭绲膩?lái)到教室,為黑板鑲上了五顏六色的花邊。黑板上還寫(xiě)著蒼勁有力的幾個(gè)大字:老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!旁邊還畫(huà)了一些栩栩如生的花、草、樹(shù)、木等各種圖案,教室被大家布置得煥然一新。

  我們拿著自己親手做的花束,等待老師的到來(lái)。不一會(huì)兒,我們聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有動(dòng)靜,馬上意識(shí)到老師來(lái)了。于是,我們拿著花藏到桌子底下分隔好距離,這時(shí)“咯吱”一聲門(mén)開(kāi)了,我在桌子縫中觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng)。老師剛一進(jìn)門(mén)就驚呆了:“這是誰(shuí)做的好事呀?真是太漂亮了!”我們從桌子底下鉆了出來(lái),齊聲說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”每束花上都有一個(gè)字,劉新陽(yáng)的花上是“老”字;胡雨欣的花上是“師”字;陳沛言的花上是一個(gè)黃色的小逗號(hào);我的花上是“!弊帧蠋熜α。接下來(lái),我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》“靜靜的深夜群星在閃耀……”這首歌滋潤(rùn)了老師的心田,這首歌打開(kāi)了師生間心靈的一扇窗戶(hù)……

  老師開(kāi)心極了,說(shuō):“接下來(lái)得由我表演節(jié)目了吧!”“別急,別急,先讓我們帶您玩?zhèn)游戲吧!”于是,我從衣袋里掏出一塊褐色的布,陳沛言和胡雨欣把小黑板搬了過(guò)來(lái),老師驚訝的說(shuō):“你們這是要干什么呀?”“我們玩一個(gè)游戲,叫畫(huà)鼻子!薄霸趺赐姘?”“老師,先由您來(lái)畫(huà),用一塊布蒙住眼睛再由一個(gè)同學(xué)拉著您轉(zhuǎn)幾圈,您走到黑板前就可以畫(huà)了!蔽野牙蠋煹难劬γ缮,拉著老師轉(zhuǎn)幾圈,老師邁著碎步,向前走著走到黑板前,用粉筆在黑板上移動(dòng)了幾下,并開(kāi)始畫(huà)鼻子。“哇塞,教室里傳出了一片贊嘆,老師馬上摘下布,鼻子正好畫(huà)在那里了!崩蠋煹氖终媲桑"一位同學(xué)贊嘆的說(shuō)。我們把放在講臺(tái)上的`康乃馨、玫瑰親手送給老師。"謝謝同學(xué)們,謝謝!”老師的眼里閃爍著激動(dòng)的淚花。

  難忘的教師節(jié),不僅是我們給老師的祝福,也是對(duì)祖國(guó)的贊美。老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)作文5

  天空陰沉著,牛毛般的細(xì)疏雨絲沾濕了頭發(fā)、衣衫以及一枝枝尚帶著露的鮮花。

  廣場(chǎng)上一片靜謐,只有廣播里的音樂(lè)在空中回蕩。

  輕快的腳步聲傳來(lái),一排排整齊的獻(xiàn)花隊(duì)伍踩著雨水、踏著樂(lè)音,捧著一枝枝嬌艷欲滴的鮮花,向佇立的`教師隊(duì)伍走去。

  “請(qǐng)學(xué)生代表為學(xué)校教師獻(xiàn)花!敝飨_(tái)發(fā)出指令。

  在場(chǎng)的數(shù)千雙眼睛緊盯著最前方,代表們神情莊重、步伐穩(wěn)健。一枝枝盛滿(mǎn)了感恩與崇敬的鮮花被少年們誠(chéng)摯炙熱的雙手送出,又被年長(zhǎng)者們珍而重之的雙手接過(guò),猶如薪火相傳。

  學(xué)生們眼中滿(mǎn)溢著濃厚的敬愛(ài),老師們眼里充盈著深沉的溫柔,淅淅瀝瀝的小雨潤(rùn)濕了空氣、地面以及眼眶。老師們有的紅了眼圈,輕輕揉了揉眼;有的不動(dòng)聲色,捧著花的動(dòng)作卻鄭重細(xì)致。一枝花朵,架起師生心靈的橋梁,傳遞深情厚誼。

  “在第35個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,祝各位老師教師節(jié)快樂(lè)!”

  在回教室途中,幾位老師并排走著,輕聲談?wù)撝裉炫e辦的慶;顒(dòng)。

  他們愉快地發(fā)表著見(jiàn)解,將今年與往年進(jìn)行比較,聊著學(xué)生們的表現(xiàn),聊著學(xué)生們誠(chéng)摯的心意,聊著他們內(nèi)心的欣慰與感動(dòng)。連綿的陰雨并不能使他們的心情打一絲一毫的折扣。

  教師節(jié)設(shè)立于1985年。此前曾用不同的日期作為過(guò)教師節(jié),但在1985年9月10日才真正確定了中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)旨在肯定教師為教育事業(yè)所作的貢獻(xiàn)。

  “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!崩蠋熞陨斫、以言傳,如一盞盞明燈,點(diǎn)亮了一條條人生的道路。

教師節(jié)作文6

  今兒是陽(yáng)光明媚的一天,天上的光灑在了我們的大地媽媽上,小紅的臉上充滿(mǎn)笑容,正高高興興地上學(xué)呢!

  當(dāng)那個(gè)陽(yáng)光女孩小紅走在上學(xué)路上的半路時(shí),忽然,她想起了一件重要的事,那就是今天是同學(xué)、老師期盼已久的`教師節(jié)呀!老師對(duì)同學(xué)們總是那樣的好,無(wú)微不至的,我門(mén)卻身在福中不知福,在老師背后說(shuō)他壞話(huà)。不行,我得去想想辦法讓老師好好的過(guò)上一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的教師節(jié)!她便坐在石頭上想,想著想著,她的眼前浮現(xiàn)出了老師對(duì)她的關(guān)愛(ài):在六?一兒童節(jié)那天,由于小紅家里貧寒,同學(xué)們都不跟他玩,所以她從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的兒童節(jié),老師知道了這事,便批評(píng)了那些學(xué)生,說(shuō)著便東擠擠時(shí)間,西擠擠時(shí)間地來(lái)陪小紅一起玩兒,這一舉動(dòng)讓小紅喜出望外、欣喜若狂,他們倆在一起手舞足蹈。還和其他同學(xué)玩老鷹捉小雞、丟手絹他們玩地汗流浹背,好像疲勞全無(wú)。還有那次——

  “喂,小紅,你怎么啦?”

  “馬上就要上課啦!”

  “不會(huì)吧!”

  “我回騙你嗎?”

  小紅聽(tīng)到了她朋友的話(huà),急了。小紅她左思右想、絞盡腦汁也想不出什么好的主意,忽然,她急中生智想到了給老師送花的好主意?伤南耄喝绻虿蒹@蛇的話(huà)就沒(méi)有什么意義了。她想給老師一個(gè)驚喜。說(shuō)著,她便興高采烈地跑山邊去采野菊花了,她一邊采花一邊說(shuō):這一朵是表達(dá)我對(duì)您老人家的愛(ài),這一朵是表達(dá)我對(duì)您老人家的感謝,這一朵是表達(dá)我的媽媽對(duì)您老人家的感謝,這一朵是表達(dá)。才采了一會(huì)兒,就采了一大把野菊花。她還顏色分明的把花整理了一遍。

  她悄悄地溜到老師辦公室窗前,發(fā)現(xiàn)沒(méi)人,哈哈,真是天助我也!小紅帶著微笑,帶著對(duì)老師的愛(ài),把花插進(jìn)老師的筆筒里。她邊插花邊想:老師見(jiàn)到這束花一定會(huì)很開(kāi)心,因?yàn)槟鞘墙處煿?jié)里收到的第一束帶著愛(ài)的花!

教師節(jié)作文7

  難忘,教師節(jié),難忘這個(gè)小學(xué)最后的一個(gè)教師節(jié)。節(jié)日快樂(lè),辛勤的老師們!燭光點(diǎn)燃了自己,照亮了別人。老師將笑容留給我們?nèi)缦灎T,犧牲自己。不足以,還不夠。我想,老師應(yīng)該太陽(yáng),普照大地上的花草,將光明送給萬(wàn)物。

  教師節(jié),這個(gè)圣神的節(jié)日,“太陽(yáng)”的節(jié)日……

  我、謝心怡和俞心媛正在絞盡腦汁地思考著如何制作一個(gè)表達(dá)祝福又實(shí)用的好東西。我突然“心生一計(jì)”,做一碗水果沙拉。說(shuō)做就做。我們?nèi)齼壕蛶е百Y 產(chǎn)”跑去姐妹水果店買(mǎi)了一些水果。一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的水果,三雙眼睛里充滿(mǎn)了期待,三雙小手里充滿(mǎn)了躍躍欲試的感覺(jué),三顆心里充滿(mǎn)了無(wú)限的信心,三個(gè)人身上 充滿(mǎn)了力量。開(kāi)工!我與謝心怡一邊思考,一邊給小橘子“脫衣服”,弄得他直叫癢癢,生氣了味道可不好了了呀。沒(méi)有力量怎么能思考呢?說(shuō)著,我把橘子兄弟扯 下來(lái)一片,放進(jìn)嘴里,酸呀。這下,我這個(gè)策劃人可有能量了。我就與俞心媛興致勃勃的商量起來(lái)。不一會(huì)兒,便商量出了一個(gè)大概。我們連忙將蘋(píng)果切成一條條 的,當(dāng)做墊子。再在墊子上面鋪上橘子肉后蓋上一層果凍。恩,不錯(cuò)。在蓋上水果皇后——獼猴桃。在水果皇后上面鋪上了一排黃桃。不行,得嘗嘗。一字兒—— 甜!我吃 了一個(gè)后還想吃呢,開(kāi)始老師的禮物,我哪敢動(dòng)它三分呢??jī)蓚(gè)小時(shí)過(guò)去了,沙拉也做好了,問(wèn)著味兒就想吃呢。

  期待第二天的教師節(jié),當(dāng)我們送上禮物是,老師不免露出幾分驚訝啊。看著老師滿(mǎn)意的.臉,我們也心滿(mǎn)意足了啊。程嵐的禮物很不錯(cuò),是碗熱騰騰的餃子,而且是自己親手包的。老師也很高興。

  太陽(yáng),節(jié)日快樂(lè),老師,節(jié)日快樂(lè)。教師節(jié)的祝福,就一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)節(jié)日快樂(lè),里面還包含著我們的心,最誠(chéng)摯的祝福——老師教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)作文8

  為了體驗(yàn)老師上課的辛苦,這個(gè)教師節(jié),我們班決定和老師一起過(guò)個(gè)特別有意義的節(jié)日。那就是挑選一些同學(xué)當(dāng)老師,自己教一天的課程。

  真是太興奮了,數(shù)學(xué)課是由我跟尹一,還有蔡爍和周穎一起上。我們課前準(zhǔn)備好了課件。第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課,只有一個(gè)下課十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間了,我緊張地想著。就在這時(shí),上課鈴響了,我邁著忐忑的腳步走上了講臺(tái)。尹一打開(kāi)了課件,我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的四十分鐘的講課。當(dāng)課講到一半的時(shí)侯,下面的紀(jì)律亂起來(lái)了。我拼命地喊著“安靜,安靜!”?晌以胶埃旅嬖絹y。我心里生氣極了,使出了全身的'力氣,把桌子一拍。下面的同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái),大家似乎害怕了我的厲害。我心里好像放下了一塊大石頭,繼續(xù)開(kāi)始了上課。

  下課鈴聲終于響了,我感覺(jué)這四十分鐘就象一天的時(shí)間那么長(zhǎng)。今天真是興奮,我體驗(yàn)到了老師上課的辛苦。我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表以后要多關(guān)心老師,多協(xié)助老師管理班級(jí)秩序。老師上課很不容易,既要上課,又要管紀(jì)律,有的時(shí)侯備課還要到深夜呢!課后,有同學(xué)問(wèn)我上課累不累,我連連點(diǎn)頭說(shuō):“太累了!身上的肌肉都繃緊了呢!”

  我以后上課更要認(rèn)真了,要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。因?yàn)槲抑览蠋煖?zhǔn)備一堂課是很辛苦的。我以后上課也不會(huì)再開(kāi)小差,讓老師放心,讓老師集中精力講授知識(shí)。

  我敬佩老師,因?yàn)樗媚敲炊嗟男难獊?lái)教誨我們。老師像園丁,把我們這些小苗苗教得越來(lái)越聰明,讓我們將來(lái)能有足夠的知識(shí)建設(shè)祖國(guó)。我珍惜老師的這一份辛勞,這一份愛(ài)!

教師節(jié)作文9

  9月10日這一天注定不是平凡的一天。

  這一天是我們學(xué)校最熱鬧的一天,五彩繽紛的標(biāo)語(yǔ)與那五顏六色的彩旗似乎在宣告著今天是不平凡的一天,今天是教師節(jié),是那日夜為我們操勞為我們奔波為我們不辭辛勞耐心教導(dǎo)我們恩師的節(jié)日。

  不過(guò)在所有班級(jí)歡慶的同時(shí)有一扇門(mén)緊閉。沒(méi)錯(cuò),那正是我們班,為什么?因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師就是班主任竟為了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,把我們關(guān)在教室里,他在上面算我們?cè)谙旅嫠,這可苦了我們這群“野孩子”,本以為今天可以肆無(wú)忌憚的大玩特玩,可誰(shuí)曾想到“人算不如天算”此時(shí)我們心中猶如貓尾在抓,鬧心的很,怎么可能有“閑功夫”去做那些數(shù)學(xué)題,現(xiàn)看看我們那班主任,那智慧的雙眼與在草稿紙上飛速的'鋼筆成正比,那種好像所有的人和物都與他沒(méi)有任何的關(guān)系,只有那道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

  可能是累了,正準(zhǔn)備趴下時(shí)卻看到老師那雙充滿(mǎn)智慧的雙眼亮了起來(lái),然后用他那充滿(mǎn)莊嚴(yán)與磁性的聲音對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這道題的解題方法應(yīng)該用設(shè)未知數(shù)的方法解析這道題”說(shuō)完便開(kāi)始告訴我們解題的技巧和解題的方法,直到此題講完已經(jīng)是下午就是從中午到了下午,而我們此時(shí)也精神了,因?yàn)橐雇磉有一場(chǎng)教師節(jié)晚會(huì),當(dāng)教師節(jié)晚會(huì)開(kāi)幕時(shí),我們的老師居然在全校師生面前對(duì)著我們說(shuō):“同學(xué)們,謝謝你們無(wú)聲的陪伴著我度過(guò)了這個(gè)難忘的教師節(jié),謝謝你們!”此時(shí)存在我們心中的那一道阻礙已經(jīng)消除,有的只有對(duì)老師的感謝,此時(shí)我們流下了感動(dòng)的淚水,頓時(shí)掌聲響起。

  老師,感謝您,感謝您教會(huì)了我們知識(shí),同時(shí)您的這句話(huà)更教會(huì)了我們做人。

  或許這個(gè)教師節(jié)是我們一生永遠(yuǎn)難忘的教師節(jié)吧!

教師節(jié)作文10

  每逢教師節(jié),同學(xué)們就給老師送禮物,不是送花就是送賀卡,而今年卻大不相同。

  教師節(jié)前一周晚上,徐佳倩忽然打電話(huà)給我,說(shuō)叫我及其他幾位同學(xué)每人帶一張照片。我腦瓜子一轉(zhuǎn),馬上知道了她的用意――我們以前的班主任唐老師要出國(guó)一年,等她回來(lái)時(shí)我們都小學(xué)畢業(yè)了,以后很難再見(jiàn)到她了。我挑選了一張照片,并在后面寫(xiě)了一段話(huà),回想起和藹可親的唐老師,我十分感激她。

  第二天,我把照片交給了徐佳倩。徐佳倩左顧右盼,見(jiàn)沒(méi)人,便問(wèn)我:“你帶錢(qián)了嗎?”“哎呀,又想讓我請(qǐng)客,那是不可能的!”我插著腰,大聲吼道!安皇堑,我們要湊錢(qián)給唐老師買(mǎi)件‘驚喜’!”原來(lái)是這樣,我毫不猶豫地從口袋里抽出1元錢(qián),故做悲傷:“永別了1元錢(qián)!”

  下午,我又見(jiàn)徐佳倩在收集照片,只不過(guò)把相片放進(jìn)了一個(gè)精美的相集里,我恍然大悟,覺(jué)得這錢(qián)出得值。我望著那一張張都掛著笑臉的相片,聯(lián)想到唐老師見(jiàn)到這禮物一定會(huì)喜笑顏開(kāi),而且在常常想起我們這群小可愛(ài)。想著想著,我便笑了起來(lái)。

  當(dāng)今年教師節(jié)來(lái)到時(shí),一些同學(xué)送給老師禮物:有鮮花,有賀卡,有小飾品……老師們連忙說(shuō)謝謝。我左瞧瞧,右看看這些禮物,有的是爸媽給錢(qián)買(mǎi)的,有的是是自己做的,老師十分感動(dòng)。也許,在老師的內(nèi)心中,最好的作業(yè),最好的表現(xiàn)才是老師得到的最好的'禮物,才能讓老師感到真正的欣慰。我認(rèn)為,買(mǎi)鮮花其實(shí)一點(diǎn)也不好,因?yàn)檫@是花爸媽的心血錢(qián);做賀卡也不好,因?yàn)槔速M(fèi)了資源。

  “尊教重養(yǎng)”,我們要尊重老師。以后,我賺了錢(qián)再買(mǎi)禮物給老師,因?yàn)槟鞘俏易约旱膭趧?dòng)所得,因?yàn)槲覑?ài)我的老師。

教師節(jié)作文11

  九月十日是一年一度的教師節(jié),可我卻沒(méi)有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。 我現(xiàn)在很希望是陳老師教我們,陳老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì)開(kāi)小差,上課很不認(rèn)真,但我現(xiàn)在很后悔。 在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡,而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花。我的同桌他是送教過(guò)他的老師,當(dāng)只剩下一株鮮花要送給陳老師的時(shí)候我就跟這他了。我不敢進(jìn)去,因?yàn)槲覜](méi)有什么要送給陳老師。我只在辦公室門(mén)口看著,可以看見(jiàn)我的同桌黎俊峰把鮮花送給了陳老師。陳老師的臉變得蒼白了,頭上也多了幾根白發(fā)。陳老師把黎峻峰送的花接了那株花,和藹的向黎峻峰說(shuō)了一聲“哎”,黎峻峰說(shuō)了一句老師您辛苦了。老師又說(shuō)了一聲哎。 以前陳老師教我的時(shí)候,我上課不聽(tīng)講,老師也常常在評(píng)價(jià)手冊(cè)里說(shuō)她喜歡我,要我好好努力學(xué)習(xí)。她今天沒(méi)看見(jiàn)我來(lái)一定很失望。我想到這里,我的眼睛模糊了。

  教師節(jié)的前幾天,同學(xué)們都在忙著準(zhǔn)備送給老師的禮物,我也在悄悄地準(zhǔn)備著。

  我盼望的教師節(jié)終于來(lái)到了。

  這一天早晨,我背著一個(gè)圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室,把禮物藏在書(shū)桌里。同桌魏文堋好奇地問(wèn):“你的書(shū)包里裝的是什么呀?”我神秘地一笑:“到時(shí)候你就知道了!

  上課鈴響了,老師面帶笑容地出現(xiàn)在教室門(mén)口。

  平時(shí)調(diào)皮的'趙文軒馬上說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”快嘴的吳佳琦加了一句:“祝老師越長(zhǎng)越漂亮!”還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà),我就跑到老師面前,把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴,好像連眼角的魚(yú)尾紋都舒展開(kāi)了,她一下子年輕了好幾歲,不住地說(shuō):“謝謝同學(xué)們,謝謝同學(xué)們!”

  不知誰(shuí)帶的頭,教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

  給老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié),我很高興。

教師節(jié)作文12

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙(lái),多少人把教師化作春蠶、蠟燭。在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,老師在這其中有著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證!

  忘了是哪個(gè)花開(kāi)的季節(jié),我們纏著爸爸媽媽去上學(xué)。原來(lái)校園里是老師和藹的微笑、溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣,老師在我們心中播下了快樂(lè)的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、嘹亮的聲音,于是,我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師也把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在愛(ài)的路上俯首甘為孺子牛,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),老師在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),老師在鼓勵(lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),老師在安慰:同學(xué)們振作起來(lái)呀!他們不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩,正所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。

  親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的.重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  敬愛(ài)的老師,您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,這不正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

  辛勤的老師,我想用絢麗的火焰為您們唱支心歌,真誠(chéng)祝福你們幸?鞓(lè),然后在您們耳邊輕輕說(shuō):“老師,辛苦您了,感謝您!今天,我們以您而驕傲;明天,您會(huì)以我們而自豪!”

教師節(jié)作文13

  黃老師是我們的英語(yǔ)老師,我們都親切地稱(chēng)她為“小鶯子”。她沒(méi)有像黃鸝一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音,也沒(méi)有沉魚(yú)落雁的美貌。但她有著開(kāi)朗,率真的性格和時(shí)尚的想法。很容易走近我們學(xué)生的心里,我們都很喜歡她。

  一上課,小鶯子就邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。剛剛還談得熱火朝天的`我們瞬間靜了下來(lái)。老師開(kāi)始講單詞了——還記得老師講“English”這個(gè)單詞時(shí),風(fēng)趣地說(shuō):”要想把英語(yǔ)學(xué)好,就要看你們對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度。態(tài)度好就“贏(yíng)個(gè)利息”,長(zhǎng)大以后就可當(dāng)銀行家;態(tài)度不好就“陰溝里洗了”。話(huà)語(yǔ)剛落,我們都笑岔氣了,還有人在不停念叨著“贏(yíng)個(gè)利息”。黃老師還跟我們說(shuō)記單詞很容易,不用死記硬背,要找到方法!澳銈兛础甴andsome’這個(gè)單詞是‘帥氣’的意思!甴and’是手,‘some’是一些,一些手捧起他就是帥哥,所以‘handsome’就是‘帥氣’的意思了,是不是。 秉S老師笑著說(shuō)。聽(tīng)老師講課,我們很輕松,但也能學(xué)到很多,記到很多。

  我還喜歡數(shù)數(shù)、記記老師的口頭禪。“好好讀點(diǎn)書(shū)喔”“將來(lái)的你會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己”……這些口頭禪一直激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我們考完試,老師就會(huì)說(shuō):“好好多讀點(diǎn)書(shū)喔,讀到了書(shū)是你們自己有好處,父母、老師只是沾點(diǎn)光的。不要為了老師讀書(shū),要自覺(jué)點(diǎn)!边@些話(huà)讓我懂事了許多,也生出了許多憧憬,在學(xué)習(xí)上更上進(jìn),更主動(dòng)了。

  黃老師上課還會(huì)給我們講一些她在微博上看到的很有道理的知識(shí)。她跟我們講“An apple let you far away from doctor”本意是每天吃一個(gè)蘋(píng)果可以讓你遠(yuǎn)離醫(yī)生。但一位大學(xué)生看到就有不同的見(jiàn)解:每天玩ipad讓你遠(yuǎn)離博士。想想真的很有道理,所以上黃老師的課我們學(xué)到的不只是英語(yǔ),還有更多做人的道理,讓我受益匪淺。

教師節(jié)作文14

  當(dāng)我遇到杜老師時(shí),我才四年級(jí)。那時(shí)杜老師對(duì)于我們并不陌生,因?yàn)槎爬蠋熓俏覀兪恍〉母毙iL(zhǎng)。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)每一天第二節(jié)是語(yǔ)文課,大家都在猜想哪位是我們的語(yǔ)文老師,有的猜是位美女老師,有的猜是之前的老師,還有的猜是位嚴(yán)肅男老師等等。這時(shí)不知道誰(shuí)大喊一聲:“老師來(lái)了!”同學(xué)們都以為語(yǔ)文老師來(lái)了,便停止了議論,紛紛坐好。果然不出所料,門(mén)被推開(kāi)了,杜老師走了進(jìn)來(lái),這時(shí)大家便又開(kāi)始小聲議論起來(lái),我身邊的'一位同學(xué)小聲的說(shuō)道:“是校長(zhǎng)耶,我們慘了!蔽覀?cè)趺炊紱](méi)有想到會(huì)是杜校長(zhǎng)。這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō):“大家安靜”這時(shí)杜老師用和藹的聲音對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我就是你們的語(yǔ)文老師,我姓杜,叫我杜老師就行了!闭f(shuō)完就在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“杜”字!跋氡卮蠹叶贾懒宋沂鞘恍〉母毙iL(zhǎng),以后我們就在一起學(xué)習(xí)了!

  開(kāi)始上課了,杜老師先讓我們把課文讀一遍,再讓同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的大意,最后給我們分析課文了,先了解課文的大意再分段講解,最后概括中心。一篇課文就這樣上完了。

  在以后的日子里,我們漸漸發(fā)現(xiàn)杜老師并沒(méi)有我們想像中的嚴(yán)厲,課文講得有聲有色,雖然總是布置一些課外的作業(yè),讓我們寫(xiě)得兩手發(fā)麻,但也是為我們能積累更多的好詞好句。在上學(xué)期末我參加一篇海南中小學(xué)生征文件比賽,當(dāng)我正在躊躇不定,怎么下手寫(xiě)征文稿時(shí),想到了杜老師給我們說(shuō)的寫(xiě)作文的方法和平時(shí)積累詞句,我的腦海里立即涌出了不少好詞好句,促使我完成那篇征文初稿并交給杜老師,杜老師抽空給我講解了不足之處并幫助我進(jìn)行修改,投稿后我一直不報(bào)有什么得獎(jiǎng)的夢(mèng)想,只是想到老師說(shuō)的重在參與。沒(méi)想到暑假里盡然接到電話(huà)說(shuō)我得了征文的三等獎(jiǎng)。

  新的學(xué)期到了,我本來(lái)想跟杜老師當(dāng)面表示感謝,但卻聽(tīng)說(shuō)杜老師已去了總校,教師節(jié)臨近之時(shí),我想忠心地對(duì)杜老師說(shuō):“杜老師,您辛苦啦,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”

教師節(jié)作文15

  教師節(jié)這一天,爸爸帶著我來(lái)到他在新區(qū)商業(yè)街開(kāi)的花店里。

  呀!只見(jiàn)店里到處是花,紅的、白的,黃的、紫的,真是應(yīng)有盡有:康乃馨、玫瑰、百合、郁金香、勿忘我、菊花、馬蹄蓮、情人草、蒼蘭……還有的我從未見(jiàn)過(guò),真讓人看得眼花繚亂。

  今年流行鮮花訪(fǎng)友、鮮花拜年,因此,花店生意很好,來(lái)買(mǎi)花的人絡(luò)繹不絕。爸爸熱情地向顧客介紹花的品種、花的保養(yǎng)知識(shí)以及不同的花所代表的'不同的意思。我在一旁聽(tīng)著,心想:真想不到花還有這么多的學(xué)問(wèn)呢!今天不枉來(lái)這里一玩,從中學(xué)到不少知識(shí),倘若我也會(huì)插花那該多好!

  也許是插花阿姨看出了我的心思吧,把我拉到了她的身邊,一邊教我怎樣插花,一邊輕輕地告訴我,插花是把美麗與藝術(shù)融入每一枝花草之間,讓花草借助藝術(shù)語(yǔ)言傳遞出你所想表達(dá)的心情與祝愿。接著她又像我細(xì)細(xì)地講述起每一種花的花意及花語(yǔ):康乃馨是母親之花,象征母愛(ài),歐洲人對(duì)康乃馨情有獨(dú)鐘,視它為“永不褪色的愛(ài)”;福建茶,翠綠硬朗,比喻老師的淡泊清貧;吊鐘,既是縈繞在耳畔的校園鐘聲,又是莘莘學(xué)子在恩師的教誨下潛心苦讀的象征;虎頭蘭,象征高貴和富有,謳歌老師的品德高潔是最貼切不過(guò)的了……

  插花阿姨的知識(shí)真豐富,她那滔滔不絕的話(huà)語(yǔ),激起了我心中對(duì)老師的無(wú)限深情。

  是啊,我們的老師像辛勤的園丁,培育著我們健康成長(zhǎng),他們是我最敬愛(ài)的人。對(duì),我要親手插一束鮮花獻(xiàn)給我的老師,用鮮花來(lái)表達(dá)對(duì)老師的祝福。于是,我認(rèn)真地向阿姨學(xué)習(xí)起插花來(lái)。我在插花阿姨的指導(dǎo)下,插了一組由九種花材組而成的花籃。這花籃寄寓著老師桃李滿(mǎn)園、事業(yè)卓有成效;其中盛開(kāi)的百合象征著老師如日中天,業(yè)績(jī)輝煌;不收限制的花材組合又顯示出師生之間的親密無(wú)間。

  最后我拿起筆來(lái)寫(xiě)下“花語(yǔ)”(贈(zèng)言):“細(xì)雨無(wú)聲潤(rùn)草綠,鮮花濃艷謝師恩。”

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