教師節(jié)的作文精選3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的作文1
秋，是美的。悠悠的閑云，澄凈的藍(lán)天，寧?kù)o的野草，豐碩的秋果，構(gòu)成了她沉靜、淡泊、成熟的獨(dú)特之美。然而，在這個(gè)時(shí)期，還有一樣?xùn)|西能和秋天媲美，甚至能超過(guò)她，那就是——教師節(jié)。
今天是教師節(jié)。教師節(jié)的早晨是美好的，放眼望去，人潮擁擠的大街上，總會(huì)看到幾個(gè)年齡小的學(xué)生和一兩個(gè)年齡較大的老師聚集在一起，看來(lái)正商量如何慶祝這第22個(gè)教師節(jié)呢！抬頭看著藍(lán)天，云不多，可看起來(lái)多么像一位老師啊！看！一只小鳥(niǎo)叼著果實(shí)從這棵樹(shù)飛向另一棵，再飛向更遠(yuǎn)的一棵，也許今天也是小鳥(niǎo)的教師節(jié)吧，它正拿禮物送給它的老師呢！
我慢慢地走進(jìn)小學(xué)校園，這還是一樣，一點(diǎn)沒(méi)變，要說(shuō)變了，那只有我們了。我緩慢地走，想找回屬于我的回憶。一雙瞇瞇的小眼睛，不高不扁的鼻子，滿口潔白的牙齒，個(gè)頭不高……漸漸在我的記憶中拼湊成了林老師。
走進(jìn)操場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到林老師站在球場(chǎng)一旁看我們班打球，剛想打聲招呼，“啪”一個(gè)籃球猶如彗星撞地球一樣撞上了我的頭，身體一不穩(wěn)，倒了。同學(xué)、老師急忙跑來(lái)察看我的傷勢(shì)。林老師扶起我，笑著說(shuō)：“盧俊杰，這么大個(gè)男孩了，沒(méi)事了吧。”這微笑，似曾相識(shí)，在哪呢？哦，那是很久很久以前了。
那是三年級(jí)時(shí)的事了，一天，老師宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī)，而我這個(gè)數(shù)學(xué)考場(chǎng)高手，卻只得了59分。59分�。∫粋�(gè)我從未沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的.臉熱辣辣的，眼淚都快流出來(lái)了。我把頭埋得很低。當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看她，只用眼角的余光偷偷地瞟了一眼她。沒(méi)想到，她的臉上居然寫(xiě)滿了微笑，真的是微笑！是老師對(duì)學(xué)生常有的微笑！老師雖然沒(méi)有說(shuō)一句話，可我讀懂了她的微笑。老師的微笑是對(duì)我的默默鼓勵(lì)，是對(duì)我心靈的慰藉，我把這個(gè)微笑銘刻在了心中。
“盧俊杰，盧俊杰？是不是哪兒疼，怎么沒(méi)反應(yīng)��？”聽(tīng)到林老師焦急的叫聲，我回過(guò)神來(lái)，“哦，我……我沒(méi)事。”“好，沒(méi)事就好，走，去看看教室！”浩浩蕩蕩的隊(duì)伍踏上了教學(xué)樓。
“看，那是我們?cè)谝黄鹱牡胤�！”，“那時(shí)我們?cè)谀且黄鸪栽绮�！”，“那兒，我們一起度過(guò)考試的難關(guān)！”大家三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊開(kāi)了。我走進(jìn)去，來(lái)到講臺(tái)前，拍了拍講臺(tái)，“還是一點(diǎn)沒(méi)變，包括記憶�！�
“盧俊杰，請(qǐng)回答一下第196頁(yè)的第9題。”，老師還是微笑著。“我？”我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛才走神了。我馬上站起來(lái)，想到后面還有老師聽(tīng)課，竟張皇失措起來(lái)。老師見(jiàn)我遲遲沒(méi)有作答，收起了笑容。不一會(huì)兒，又浮起了微笑，只不過(guò)更親切，像是對(duì)我無(wú)言的鼓勵(lì)。我受到了鼓舞，認(rèn)真思考，把答案一字不漏的回答了。我的回答贏得了陣陣掌聲，老師又笑了……
老師，你的微笑，讓我感到親切、鼓勵(lì)；你的微笑，陪我度過(guò)重重難關(guān)；你的微笑，是一種無(wú)法有言語(yǔ)表達(dá)的情感。
教師節(jié)的作文2
回想兒時(shí)，每當(dāng)教師節(jié)前夕，我都會(huì)精心地準(zhǔn)備幾份小小的禮物，趁老師不注意時(shí)偷偷的放在她們的桌上。今天我也收到了學(xué)生送給我的禮物，禮物雖小，但是我的心里卻很甜。
今天是教師節(jié)，我和往常一樣來(lái)到學(xué)校，走到校門(mén)口，孩子們臉上的笑容比以前更加燦爛，一聲聲“老師好！”是那么的熟悉。順著樓梯我來(lái)到了辦公室，看到同事們桌上那一朵朵漂亮的鮮花，我的心里很是羨慕。“今天我會(huì)不會(huì)也收到禮物了？”我悄悄地問(wèn)自己。
我習(xí)慣的看了下課表，今天星期三，上午沒(méi)課。于是我坐在辦公桌前翻開(kāi)教案看了看。以前當(dāng)班主任時(shí)，感覺(jué)時(shí)間總是少了，而今天我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，有點(diǎn)不太習(xí)慣�！岸ｂ忊彛ｂ忊�。”鈴聲響了，季節(jié)搬著一疊作業(yè)本走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“丑老師，教師節(jié)快樂(lè)！”還遞給我一張卡片。我微笑的對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“謝謝�！蓖蝗晦k公室門(mén)口伸出來(lái)幾個(gè)小腦袋，他們瞧了瞧，但是又沒(méi)有作聲�！澳憧纯�，丑老師在里面。她坐在那里了�！敝宦�(tīng)到梁耀龍?jiān)谕饷娲舐暤卣f(shuō)。但是他們又不敢進(jìn)來(lái)。“丑老師。有人找你�！弊叩睫k公室門(mén)口，我看見(jiàn)一群孩子圍著他——解燦良。他雙手捧著一束花，害羞的低著頭，臉上仍然是那一副調(diào)皮的表情。只見(jiàn)他將鮮花遞到我的手上，但是又沒(méi)有說(shuō)話。丹丹老師開(kāi)玩笑的說(shuō)：“解燦良，你把花給丑老師做什么咯？你應(yīng)該說(shuō)什么啊？”我發(fā)現(xiàn)他的臉突然紅了。他不好意思，又不知道要說(shuō)些什么，在大家的提醒下，他才說(shuō)了聲：“祝丑老師教師節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完后，轉(zhuǎn)身就跑了。拿著那束花我走到辦公桌前，心里很是開(kāi)心。這時(shí)我又聽(tīng)到了剛才那幾個(gè)孩子的聲音，他們還躲在門(mén)口，我回頭看了看，原來(lái)他們是想看到我收到禮物時(shí)是什么表情，看到我滿臉笑容，他們也離開(kāi)了。接著劉繁進(jìn)來(lái)了，她遞給我兩朵花，中間還夾著一粒棒棒糖，這個(gè)禮物真有創(chuàng)意。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲又響了，第一節(jié)課上課了，辦公室里一下少了好多老師。望著桌上的那一束花，我覺(jué)得很詫異。解燦良是我們班的問(wèn)題學(xué)生，上課特別不認(rèn)真，作業(yè)也不能按時(shí)完成，成績(jī)也不好，總是違反校紀(jì)班規(guī)，令我非常頭痛。所以經(jīng)常受到批評(píng)，我也多次找他談話，給他補(bǔ)課。原本以為他會(huì)討厭我，直到今天，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)往往是后進(jìn)生才會(huì)更加深刻的記住這個(gè)老師。我一邊看著作業(yè)一邊吃著棒棒糖，就感覺(jué)我品嘗到了這世界上比較甜的食品。
每到下課時(shí)，就時(shí)不時(shí)地有學(xué)生將禮物送到我的桌上，有的會(huì)說(shuō)：“丑老師，教師節(jié)快樂(lè)！”有的就直接將禮物放到桌上轉(zhuǎn)身就離開(kāi)……
一上午很快就過(guò)去了，今天的數(shù)學(xué)課是比較后一節(jié)，原本以為他們會(huì)沒(méi)有精神上課。但是今天和往常不一樣，孩子們顯得特別有精神，上課的'紀(jì)律也比前段時(shí)間要好得多，一堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得很輕松，我教的也很輕松。就連平常的那幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，今天也好像變了一個(gè)人似的。我想：孩子們真的已經(jīng)長(zhǎng)大了。
忙了一天，我也該回家了。走在回家的路上，手機(jī)不停的響，原來(lái)是班上的學(xué)生給我發(fā)的祝福的短信�？粗@些短信，我覺(jué)得我以前所做的都是值得的。
教師節(jié)的作文3
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
———題記
有人會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得這世界上比較偉大的人除了父母以外，還覺(jué)得有誰(shuí)和他們一樣偉大呢？”這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“還有人類靈魂的工程師——我們的老師�！崩蠋熓切燎诘膱@丁，為我們灌溉知識(shí)的雨露。老師是指明燈，為我們指路照明。老師是那明亮的蠟燭，點(diǎn)燃自己卻照亮我們。老師是個(gè)無(wú)私地春蠶，傾吐那含有知識(shí)蠶絲。老師是那寬大的臂膀，當(dāng)我們無(wú)助時(shí)給予我們那貼心的依靠。老師是那樓梯上安全的扶手，使我們一步一步爬上成功的那一層。
老師啊我該要用什么詞語(yǔ)去形容您的偉大呢？粉筆是你上戰(zhàn)場(chǎng)的武器，它就如一支畫(huà)筆一樣為我們繪畫(huà)出知識(shí)的海洋。紅筆是您下戰(zhàn)場(chǎng)的武器，它為我們指出作業(yè)里錯(cuò)誤為我們寫(xiě)上鮮艷又激勵(lì)我們的100分。您就像那些永不停息地機(jī)器一樣，日日夜夜的工作，您把您的青春你的熱血投入到教育事業(yè)中，即使這份工作使您心力交瘁，但您的臉上永遠(yuǎn)掛著那比較迷人的微笑。您就如復(fù)讀機(jī)一般為我們解讀那些我們不懂得題目，即使您解讀了遍可我們還是那么迷茫，但你依然帶著笑容再一次又一次的解讀。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋地我們老走歪路的我們，你從不對(duì)我們生氣，而是慢慢地教導(dǎo)我們把我們拉回正軌。您就如一個(gè)笑面佛一樣永遠(yuǎn)展現(xiàn)給我們給我們的是那世界上比較甜蜜的微笑，好像愁容從不進(jìn)入您的生活一般。當(dāng)我們上課時(shí)您對(duì)我們諄諄教導(dǎo)一直說(shuō)著話口渴時(shí)連一口水都沒(méi)喝，當(dāng)我們下課放學(xué)回家時(shí)，你還在那辦公室里在那灰暗的燈光下為我們備教案為我們批改作業(yè)，好像在您的字典里生活里沒(méi)有休息著東西存在，哪怕休息一會(huì)也沒(méi)有。
可是，歲月總是不饒人，即使是每天勤勤懇懇工作的機(jī)器，也總有生銹老化的一天。而當(dāng)我們回頭看看，那個(gè)曾經(jīng)和我們一起生龍活虎地在課堂上“玩”的那個(gè)您，白發(fā)已慢慢攀上您那引以為傲黑的`發(fā)亮頭發(fā)，皺紋和黑斑已慢慢侵襲您那面如桃花白嫩如霜的臉龐，以前腰板挺得像樹(shù)一樣直的您，現(xiàn)如今像被大風(fēng)吹過(guò)一樣彎曲的許多，慢速的魔鬼已像是在您身上附身一般，行動(dòng)已經(jīng)大不如前……
頒獎(jiǎng)大會(huì)上，您看著我們手拿著一份又一份站在臺(tái)上時(shí)，您笑哈哈地夸獎(jiǎng)我們時(shí)，老師您是否會(huì)記得這是您的功勞啊，是您用您日日夜夜辛苦地細(xì)心地教我們知識(shí)換來(lái)的啊。新竹之所以會(huì)高于舊竹枝，那是因?yàn)槔细傻姆龀郑?/p>
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人眼前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您比較高的評(píng)價(jià)。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用人類比較崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種氣力……
老師啊，感謝您對(duì)我們的愛(ài)，感謝您對(duì)我們的細(xì)心，感謝您為我們的操勞，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的不離不棄，感謝您一直以來(lái)的指引，感謝您一直以來(lái)的照亮，感謝您的那比較迷人的微笑，感謝您辛勤的灌溉，讓我們茁壯成長(zhǎng)，感謝您的扶持讓我們爬上成功的那一層，感謝您一直的陪伴，感謝您……
千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們對(duì)您的感謝，在此祝愿老師您笑容能一直維持下去，愿您不要太勞累好好休息，愿您事業(yè)順順利利，愿您身體健健康康，愿您如星星一般閃閃發(fā)亮，愿您桃李滿天下！
愿您教師節(jié)愉快！
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