(薦)教師節(jié)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的教師節(jié)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師節(jié)的作文 篇1
白楊樹(shù)下,我一遍又一遍讀著萬(wàn)老師給我的信。我深深明白,那淡淡的燭光背后,也有火一般的情和愛(ài),懂得了怎樣做人的道理。
在我還沒(méi)見(jiàn)到老師時(shí),我曾想象著描繪:滿(mǎn)頭白發(fā),一臉的古板木訥。然而第一次見(jiàn)面就推翻了我的想象,老師身穿深藍(lán)色T恤,白色的牛仔褲,眼睛炯炯有神,再加上語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,全然不像年過(guò)半百的人,也全然不像滿(mǎn)口之乎者也的老學(xué)究。我不知道老師的真實(shí)年齡,但我希望他永遠(yuǎn)年輕。
我的老師,是幽默的老師。課堂上,他總是用幽默穿插于教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解,好象鮮花一樣突然綻放在我們面前,緊接著銀鈴般的笑聲,流淌進(jìn)學(xué)生的胸懷。
我的老師,是負(fù)責(zé)任的老師。他全面的檢查學(xué)生的各科作業(yè)背誦情況,經(jīng)常督促我們學(xué)習(xí),犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)照顧關(guān)心學(xué)生,用心去愛(ài)護(hù)學(xué)生。每當(dāng)看到作業(yè)上溫馨的批語(yǔ),或真心關(guān)注,或催人奮進(jìn),給人以人性般的`溫暖。教室墻壁上,張貼著一張張班級(jí)總結(jié),在學(xué)生的作業(yè)本上,留下一篇篇真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)或提示,那是老師智慧的結(jié)晶,給予學(xué)生堅(jiān)不可摧的精神力量。
我的老師,是年輕的老師。他舉辦賽詩(shī)會(huì)、小快板演唱會(huì)、內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展背誦閱讀活動(dòng),讓學(xué)生愉悅了身心,增長(zhǎng)了知識(shí)。他改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,思路清晰,強(qiáng)本抑末,用年輕積極的心態(tài)教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生走向生活,散發(fā)著青春的活力與奔放。
我們要用泥巴來(lái)塑造我的老師。塑出老師那炯炯有神的眼睛,塑出那粘滿(mǎn)粉塵的手,塑出那年輕跳動(dòng)著的心,塑出出老師的敬業(yè)、樂(lè)觀、年輕的心態(tài)及頑強(qiáng)的精神。以托起明天的希望,飛向天空,飛上云端。
我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)不老,不老于他年輕的弟子,不老于這個(gè)年輕的時(shí)代。
身旁的白楊靜靜地佇立著,聆聽(tīng)著綠的贊歌……
教師節(jié)的作文 篇2
“在平凡中堅(jiān)守,在堅(jiān)守中不凡,伴三尺講臺(tái)一支粉筆,將希望的種子散播人間”,每當(dāng)有人問(wèn)我,這么多老師中你最喜歡哪一位時(shí)。用心去思考片刻后,我回答到:都喜歡。每位老師都在用自己默默的努力,去給予學(xué)生良好的課堂,不會(huì)不熟的知識(shí)總是帶著大家過(guò)著一遍又一遍,不辭辛勞。
春去秋來(lái),花謝花開(kāi),光陰似水似箭。班主任陪伴我們的時(shí)光總是最長(zhǎng)也最難忘的,很慶幸自己在美好的中學(xué)時(shí)代遇到了您,一位把壞話說(shuō)盡了,把好事做絕了,典型的刀子嘴豆腐心的模范班主任,“刀子嘴”——外在的“剛”,重在嚴(yán)格要求,規(guī)范管理!岸垢摹薄獌(nèi)在的“柔”,重在寬容理解,以心育人。
記得初一期中考試成績(jī)出來(lái)過(guò)后,放操剛回來(lái)時(shí),面色鐵青的您叫住了幾個(gè)人,其中就包括我。不知道要發(fā)生什么的時(shí)候,我的心里感覺(jué)天都要塌下來(lái)了。你很?chē)?yán)肅認(rèn)真的跟我們說(shuō),你們成績(jī)都是快要優(yōu)秀卻沒(méi)有優(yōu)秀的,咱們討論一下怎么加強(qiáng)弱項(xiàng)科目的學(xué)習(xí)才能把成績(jī)上去,您認(rèn)真地給每一位分析,到我的時(shí)候,您著重的給我圈了圈地理的考試成績(jī),我看著上面的數(shù)字,很是尷尬。
您說(shuō),地理考的是不是太差了點(diǎn),你自己想想,地理要是成績(jī)上去了,總分可能就優(yōu)秀了,不會(huì)的題多找地理老師問(wèn)問(wèn),把成績(jī)往上提提。我點(diǎn)頭答應(yīng)這。但是直到最后的`初一期末考試成績(jī)出來(lái)時(shí),雖然總分上了優(yōu)秀,但地理成績(jī)?nèi)圆焕硐,感覺(jué)是源于我覺(jué)得自己地理不會(huì)學(xué)好的心里。初二開(kāi)始學(xué)習(xí)世界地理了,我覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了,面臨這地理和生物的中考,我認(rèn)真地聽(tīng)著每一節(jié)課,盡管有時(shí)還是會(huì)走神,但感覺(jué)比起初一的那個(gè)我,還是有點(diǎn)進(jìn)步。
感謝您給我指引了正確努力的方向,讓我有了對(duì)學(xué)習(xí)弱項(xiàng)學(xué)科的信心以及對(duì)其它學(xué)科持久熱愛(ài)的信念,感謝您的嚴(yán)格管理,感謝您的寬容理解!敖陶d如春風(fēng),師恩似深海”教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文 篇3
九月十日是一年一度的教師節(jié),可我卻沒(méi)有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。 我現(xiàn)在很希望是陳老師教我們,陳老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì)開(kāi)小差,上課很不認(rèn)真,但我現(xiàn)在很后悔。 在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡,而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花。我的同桌他是送教過(guò)他的老師,當(dāng)只剩下一株鮮花要送給陳老師的時(shí)候我就跟這他了。我不敢進(jìn)去,因?yàn)槲覜](méi)有什么要送給陳老師。我只在辦公室門(mén)口看著,可以看見(jiàn)我的同桌黎俊峰把鮮花送給了陳老師。陳老師的臉變得蒼白了,頭上也多了幾根白發(fā)。陳老師把黎峻峰送的'花接了那株花,和藹的向黎峻峰說(shuō)了一聲“哎”,黎峻峰說(shuō)了一句老師您辛苦了。老師又說(shuō)了一聲哎。 以前陳老師教我的時(shí)候,我上課不聽(tīng)講,老師也常常在評(píng)價(jià)手冊(cè)里說(shuō)她喜歡我,要我好好努力學(xué)習(xí)。她今天沒(méi)看見(jiàn)我來(lái)一定很失望。我想到這里,我的眼睛模糊了。
教師節(jié)的前幾天,同學(xué)們都在忙著準(zhǔn)備送給老師的禮物,我也在悄悄地準(zhǔn)備著。
我盼望的教師節(jié)終于來(lái)到了。
這一天早晨,我背著一個(gè)圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室,把禮物藏在書(shū)桌里。同桌魏文堋好奇地問(wèn):“你的書(shū)包里裝的是什么呀?”我神秘地一笑:“到時(shí)候你就知道了。”
上課鈴響了,老師面帶笑容地出現(xiàn)在教室門(mén)口。
平時(shí)調(diào)皮的趙文軒馬上說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”快嘴的吳佳琦加了一句:“祝老師越長(zhǎng)越漂亮!”還沒(méi)等老師說(shuō)話,我就跑到老師面前,把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴,好像連眼角的魚(yú)尾紋都舒展開(kāi)了,她一下子年輕了好幾歲,不住地說(shuō):“謝謝同學(xué)們,謝謝同學(xué)們!”
不知誰(shuí)帶的頭,教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
給老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié),我很高興。
教師節(jié)的作文 篇4
9月10日,教師節(jié),也是我們開(kāi)學(xué)的日子。
我能預(yù)想到今天的忙碌,但沒(méi)想到是如此的忙碌。7:20分,來(lái)不及收拾早餐的碗筷,風(fēng)馳電掣般地往學(xué)校趕,仍遭遇了堵車(chē),那種著急和無(wú)奈是真真讓我體會(huì)到了。
7:40分,終于到了學(xué)校,急急忙忙往班級(jí)跑去。因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)的日子,孩子們一定來(lái)的很早,我這個(gè)老師要是比學(xué)生來(lái)的還晚,這該情何以堪?但是,最最讓我不好意思的一幕出現(xiàn)了――教室里,是端端正正坐著的孩子,還有沒(méi)有離去的家長(zhǎng)朋友,而我,這一副忙碌匆忙的樣子,真是有點(diǎn)貽笑大方了。更讓我感動(dòng)的是,雖說(shuō)是第一天見(jiàn)到孩子,但是孩子們拿著一支支鮮花在向我祝賀節(jié)日,懂事的孩子們,你們純潔的心靈讓老師真的.很感動(dòng),感覺(jué)很幸福。
接著,我按預(yù)想的程序讓孩子們進(jìn)行自我介紹,這是我第一遍認(rèn)識(shí)孩子。然后我又點(diǎn)了一次名,這是第二遍認(rèn)識(shí)孩子。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)了坐的特別端正的王文語(yǔ)小朋友;認(rèn)識(shí)了愛(ài)接老師話頭的小陳;認(rèn)識(shí)了可愛(ài)無(wú)比的小辰;還有愛(ài)笑的小爍;懂事明理的小遠(yuǎn)……這么一細(xì)數(shù),還真為自己的’這項(xiàng)能力而驕傲呢――我真的很奇怪,平時(shí)我對(duì)這方面是最沒(méi)有記性的呢!
一上午,我都在打掃衛(wèi)生、和孩子們安排事情中度過(guò),嗓子稍稍有點(diǎn)冒火,但還算響亮。在清脆的放學(xué)鈴聲中,我把孩子們送到學(xué)校大門(mén)口,一上午就這樣過(guò)去了。
下午2:00,我就匆忙趕往學(xué)校,因?yàn)槲也恢篮⒆觽儠?huì)怎么樣迎來(lái)他們的第一天午間休息,更何況學(xué)校的工地還沒(méi)有竣工,我有責(zé)任照顧好他們。第一節(jié)課,教給孩子們?nèi)绾螌?xiě)鋼筆字,接著請(qǐng)孩子們看視頻指導(dǎo);第二節(jié)課,為學(xué)生排座位,我不能不聲明,做老師最偉大也最頭疼的事情就是排座位,有的孩子眼睛不好使,有的孩子調(diào)皮,有的孩子老實(shí),都需要斟酌再三才能把位置調(diào)整好,這整整費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間才完工,結(jié)果我還不甚滿(mǎn)意。第三節(jié)課,任命暫時(shí)的班組長(zhǎng)……等這一切過(guò)去,放學(xué)鈴聲再次響起,昭示著我們的開(kāi)學(xué)第一天就這樣過(guò)去了。
放學(xué)后,開(kāi)會(huì),然后整理辦公室,整理今天收到的各種資料,直到現(xiàn)在,在這個(gè)過(guò)程中,若不是孩子們的鮮花在提醒我,若不是我們家雪兒送給我的千紙鶴,我都忘了今天是教師節(jié)!
教師節(jié)的作文 篇5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是我們最常聽(tīng)到的歌頌老師精神的句子,但是從我的角度來(lái)看,我并不是十分喜歡,我認(rèn)為它聽(tīng)起來(lái)有一些悲觀,我還是喜歡積極樂(lè)觀一點(diǎn)的,因?yàn)槲业睦蠋煻际亲羁蓯?ài)的人。
如果說(shuō)我們的父母是我們的啟蒙老師,那我更愿意稱(chēng)學(xué)校的老師們是我們?cè)趯W(xué)校的“爸爸媽媽”,他們與我們的爸爸媽媽一樣,都是那么的無(wú)私,那么的令人敬愛(ài),從幼兒園開(kāi)始我們便開(kāi)始與老師們相識(shí),他們帶我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,教會(huì)我們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)漢字,如何做數(shù)學(xué)題,教會(huì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)從一個(gè)個(gè)字母開(kāi)始,他們是那樣的有耐心,對(duì)于我們出現(xiàn)的任何問(wèn)題都能夠及時(shí)解答,他們就像是我們生活中的“小百科”,從老師的身上我感受到了知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡,每一位老師都會(huì)一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能,并且其他技能都是隱藏項(xiàng)目,在需要之時(shí),我們就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)老師真的可以解決一切問(wèn)題,但是隨著年齡的增長(zhǎng),我們也逐漸地意識(shí)到,我們的老師是現(xiàn)實(shí)的“百科全書(shū)”,因?yàn)樗麄円脖3种粩鄬W(xué)習(xí)的狀態(tài),只為傳授我們知識(shí),解決我們的問(wèn)題,這就是他們的負(fù)責(zé)之處,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的任何問(wèn)題都不會(huì)簡(jiǎn)單地搪塞過(guò)去,也正是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖,我們才能夠(qū)⑿闹械囊苫笠粋(gè)一個(gè)的解開(kāi)。
為什么稱(chēng)老師為“百科全書(shū)”,因?yàn)槌宋覀冋n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,即使是到了課下,老師也會(huì)盡其所能幫助我們,讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),也擁有一個(gè)完善的人格,這些東西是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的,更是無(wú)價(jià)的,若是沒(méi)有教會(huì),我們的認(rèn)知就會(huì)一片空白,若是沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,我們的人格便就會(huì)有缺失,我們也就很難遇到更好的自己,所以除了要感謝我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兏兄x的一定就是辛苦付出的老師,有了他們的'諄諄教誨,才能夠有現(xiàn)在的我們。
在教師節(jié)來(lái)臨之際我想對(duì)我的老師們說(shuō),感謝你們無(wú)私的付出,師恩如山,我一定會(huì)謹(jǐn)記老師的教誨,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人,我也想對(duì)你們說(shuō),在教導(dǎo)我們的同時(shí),也要注意休息,每天為我們無(wú)盡的操勞,你們辛苦了,時(shí)常會(huì)看到老師的嗓子都沙啞了,作為學(xué)生,我也感覺(jué)無(wú)比的心疼,所以在教師節(jié)這一天,除了要祝老師節(jié)日快樂(lè),還希望老師們身體健康,老師,您辛苦了!
教師節(jié)的作文 篇6
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它高飛;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸骱芏嗪芏唷ぁぁぁぁぁそ裉,我要感恩我的老師?/p>
老師,您還記得嗎?我跨進(jìn)校園的第一天,您一見(jiàn)面,就俯身問(wèn)我:“幾歲啦?叫什么名字?”看到您的笑容柔柔的,像媽媽一樣溫暖,心中頓時(shí)溢滿(mǎn)依戀,感覺(jué)您的聲音像丁冬的山泉那樣親切,似潺潺的溪水那樣甘甜。再抬頭瞧您,看見(jiàn)您的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了慈愛(ài),從那一刻起,我就愛(ài)上了您——老師!
爸爸媽媽把我的手交到您的手里時(shí),您便用溫暖,柔軟的手,無(wú)怨無(wú)悔地牽著我們這一群還在牙牙學(xué)語(yǔ)、懵懵懂懂的孩子,向我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén),帶我們邁進(jìn)了的`人生智慧的殿堂。這一牽就是六年啊!
六年,兩千多個(gè)白晝和黑夜,我們變了,您把我們從無(wú)知的孩童,培育成全面發(fā)展的學(xué)生:從數(shù)“1”開(kāi)始,您教會(huì)我們做事要認(rèn)認(rèn)真真;從寫(xiě)“人”開(kāi)始,您教會(huì)我們做人要堂堂正正;從說(shuō)“你好”開(kāi)始,您教會(huì)我們對(duì)人要胸懷博大,從唱“起來(lái),起來(lái)······”開(kāi)始,教育我們知道中國(guó)是個(gè)不屈的民族。人生太多的開(kāi)始都是您教會(huì)我們的,這里凝聚著您多少心血和汗水啊!當(dāng)我們迷茫時(shí),是您用知識(shí)引領(lǐng)我們走出黑暗,當(dāng)我們失敗時(shí),是您鼓勵(lì)的話語(yǔ)給了我們戰(zhàn)勝自己的勇氣。老師您是大海,我們是一條條小魚(yú),您讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大;老師您是“春蠶”、是“蠟燭”、是“播種者”、是“園丁”、“您是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。
六年,兩千多個(gè)白晝和黑夜,老師您變了,您的腰身變得不再那么挺直,白發(fā)不知不覺(jué)鉆進(jìn)青絲中,我知道那是您伏案批改我們成堆作業(yè)的結(jié)果,那是您俯身為我們系鞋帶的原因;我知道那是您為我們披星戴月,那是落滿(mǎn)的粉塵,您的額角變得有了皺紋;我知道那是您像媽媽一樣為我們操勞,您的手變的粗糙了,我知道那是您用雙手將我們一個(gè)個(gè)托舉了緣故。
感恩老師,謝謝您的教導(dǎo),我們終身受益;您的愛(ài),讓我感動(dòng)一生。
感恩老師,您“辛苦了”!您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠。
感恩老師,您用人類(lèi)最崇高的愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量······
教師節(jié)的作文 篇7
相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌:
“感恩的心,感謝有你
伴我一生,讓我有勇氣做我自己;
感恩的心,感謝有你
花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜…”
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她。能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠(chéng)的心感化了我。
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō),“叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的'代價(jià)的。”我從她的眼里看到了真誠(chéng)。于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著“人生苦短,需及時(shí)行樂(lè)的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(zhǎng),不僅為了自己,家人。更為了我們的民族與國(guó)家。
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。
又是一年的教師節(jié),我要趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝!
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給于的真誠(chéng);感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
教師節(jié)的作文 篇8
教師節(jié)快到了,我祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)。敬愛(ài)的老師們,謝謝您你,您們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)盛,選擇了這太陽(yáng)下最神圣而又艱苦的取業(yè),用畢業(yè)的精力,苦心培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的幼苗。您們是光榮的人民教師。您們的美德贏得了大家的`稱(chēng)頌,您們的成就得到了社會(huì)的認(rèn)可。光榮,驕傲是屬于您們的。
我就讀于火炬小學(xué)已五年了,現(xiàn)已讀六年級(jí),我忘不了火炬所有的老師對(duì)我的教育,從一年級(jí)和藹可親、多才多藝的楊教師,到二年級(jí)任勞任怨、勤勤懇懇的龍教師,直到從三年級(jí)教到六年級(jí)那認(rèn)真負(fù)責(zé)、辛勤操勞、兢兢業(yè)業(yè)、毫無(wú)怨言的徐老師,這些教我的班主任老師,哪個(gè)不值得我感謝?
一復(fù)一日,年復(fù)一年,老師們?yōu)槲覀儾賱诘膶?shí)在太多太多,為了我們,老師太辛苦了,不論是白天,還是黑夜,不管是刮風(fēng),還是下雨,老師們總是那么負(fù)責(zé)。老師們就像是我的父母,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我。我愛(ài)他們。
望著老師們辛苦的背景,我很心酸,恨不得變成老師的替身,為他們分憂(yōu)解難。聽(tīng)見(jiàn)老師沙啞的聲音,我不禁自責(zé),因?yàn)槲抑览蠋熓且驗(yàn)槲覀儾挪煌5男[才變得如此憔悴?匆(jiàn)老師眼睛周?chē)暮谘廴?就知道老師是給我們批改作業(yè)才變得這樣……。
雖然老師有時(shí)會(huì)冤枉我,但你們依然是我的師長(zhǎng)。你們無(wú)私地奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)。見(jiàn)您們一天天蒼老卻依然認(rèn)真地工作,我了解,這也是為了我們這些祖國(guó)的花朵。你們整天站在花壇前,不知疲倦的給花澆水灌溉,默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé)。你們忠誠(chéng)于你們的事業(yè),像一位嚴(yán)格的審美者毫不留情的指去花枝上每一滴污跡,把畢生的心血,化作千萬(wàn)顆晶瑩的水珠,無(wú)私地灑向花叢……。
這就是你們--受人尊敬的辛勤的園丁!
您們的恩慧,我今生今世我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。敬愛(ài)的老師,我雖然不是詩(shī)人,但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上;我雖然不是畫(huà)家,但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上;我雖然不是歌唱家,但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。在教師節(jié)即將到來(lái)之際,我想對(duì)所有老師說(shuō):"謝謝您們!祝您們節(jié)日快樂(lè)"。一日為師,終身為師,沒(méi)有您們這些人類(lèi)靈魂的工程師,世界就不會(huì)這么輝煌。一年后,我就要離開(kāi)母校,但我不會(huì)忘記老師的恩情。老師在我腦海中的形象永遠(yuǎn)不會(huì)抹去!
教師節(jié)的作文 篇9
小鳥(niǎo)感謝藍(lán)天白云,由于藍(lán)天白云讓它自由的飛翔。聳立的高山感謝大地,由于大地讓它堅(jiān)挺。而我想感謝的除開(kāi)我的爸爸媽媽還需要感謝一直辛辛苦苦教育親愛(ài)的老師,是她們給與了我開(kāi)啟聰慧大門(mén)口的鎖匙,是她們給了我暢游知識(shí)海洋的門(mén)票費(fèi),是她們把自己畢生所學(xué)的一點(diǎn)也不保存的教給了大家……
敬愛(ài)的.老師,正由于有了你,大家有了引路的指路明燈,在茫然的星空有了永恒不變的北斗定位系統(tǒng)。您促長(zhǎng)了一代又一代的青少年,一代又一代的青少年仔您仔細(xì)的關(guān)愛(ài),嚴(yán)苛的教育下發(fā)展。
教師,您是焟燭,閃爍著光芒,您是像媽媽一樣,留有的汗液滴滴打車(chē)閃耀。
您把大家領(lǐng)進(jìn)課室,傳授給大家數(shù)不勝數(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。您給大家的關(guān)愛(ài)如同和煦的春風(fēng)迎頭吹來(lái)。有些人說(shuō),老師是燭火,點(diǎn)燃自身釋放出來(lái)光芒;有些人說(shuō),老師是羽翼,能讓莘莘學(xué)子在外太空展翅翱翔。
由于有了您,就有了這一節(jié)日——老師節(jié),這一崇高而杰出的節(jié)日。你是一把火,引燃大家好奇心的火。您是一把折扇,扇離開(kāi)了大家愛(ài)玩的沖動(dòng),產(chǎn)生的是優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。您無(wú)私奉獻(xiàn)了,卻不離不棄歌曲。您在默默地的釋放出來(lái)著光芒,資源也在一點(diǎn)一點(diǎn)的耗盡。你不是晨露卻能滋養(yǎng)花朵;你不是喜燭卻能照徹內(nèi)心;您把大家的一點(diǎn)一滴都化作璀璨的眩光;您把大家的每一個(gè)學(xué)習(xí)成果,都寫(xiě)到光輝的本子h上;您把海洋一樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)注入到大家的人的大腦內(nèi)……無(wú)論怎樣贊頌?zāi),都贊頌不完您的杰出,您的不求回?bào)。如今我已再找不到什么成語(yǔ)來(lái)表明您那寬敞的胸襟,和真實(shí)的叮囑了!
盡管大家僅僅早晨的太陽(yáng),但要釋放出來(lái)光芒,學(xué)會(huì)感恩,懂的感謝。滿(mǎn)懷對(duì)教師感恩之心行動(dòng)。終究教師為大家所投入的早已非常多。當(dāng)我們體會(huì)成功的喜悅,享有高興的時(shí)刻時(shí),別忘記,這在其中有一個(gè)一直適用自身鼓勵(lì)自己的人,為大家投入了汗液和青春年少的人。如今我覺(jué)得真心實(shí)意的對(duì)全天地老師們說(shuō)聲“感謝”。
教師節(jié)的作文 篇10
金秋野菊雖然比不上月季花的芳香、牡丹花的華貴、杜鵑花的優(yōu)雅,但我覺(jué)得野菊花的美和可愛(ài)可以勝過(guò)春天的桃花,夏天的太陽(yáng)花,冬天的白梅。因此,在百花中,我對(duì)野菊情有獨(dú)鐘,因而在教師節(jié)來(lái)臨之際,我將向老師獻(xiàn)上一束野菊花。
清晨,我早早地向后山飛奔。一路上,小溪為我鼓勁兒:“快點(diǎn)、快點(diǎn)!”柳樹(shù)為我點(diǎn)頭:“好樣的,好樣的!……”到了后山,滿(mǎn)山遍野的花,開(kāi)得那么的鮮艷。有名的、無(wú)名的,散在草叢里,像眼睛、像星星。我來(lái)不及欣賞,挑了好多野菊花,扎成兩束,迅速返回學(xué)校,準(zhǔn)備獻(xiàn)給老師。
悄悄地走近老師辦公室的`窗前,輕輕打開(kāi)窗戶(hù),向里一瞧,好機(jī)會(huì),老師不在!我小心翼翼地將花插入辦公桌上的筆筒里。旁邊的地球儀靜靜地凝視著;臺(tái)歷翻到“九月十日中國(guó)教師節(jié)”向我點(diǎn)頭;桌上的語(yǔ)文書(shū)向我微笑;書(shū)上的那副老花鏡向我招手。我看著看著,老師那中等的身材,霜白的兩鬢,皺紋的額頭和慈祥的目光在我眼前涌現(xiàn)。那宏亮的聲音,親切教悔,熱情的鼓勵(lì)和嚴(yán)厲的批評(píng)縈繞在我耳際……
老師啊,老師,您是塑造人類(lèi)靈魂的偉大工程師,您是培育鮮艷花朵的園丁,我敬佩您,我贊美您!
又是一陣瑟瑟的秋風(fēng),辦公室上幾束彩艷的野菊花散發(fā)著濃郁的芳香......大家?guī)У幕▋焊鞣N各樣,五顏六色,數(shù)不勝數(shù)。劉佳怡帶了三朵與眾不同的深藍(lán)色花,花瓣上灑滿(mǎn)了閃著銀光的粉末。
這三朵花,引發(fā)了班級(jí)里幾乎所有人的爭(zhēng)論:這到底是真花還是假花呢?劉佳怡堅(jiān)決地宣布這用光了她這個(gè)月零花錢(qián)的花絕對(duì)是真花,而同學(xué)們都說(shuō)不可能有真花長(zhǎng)成這個(gè)模樣。
張弛菲撥開(kāi)一小片花瓣,里面露出了粉紅色的“皮膚”,接著張弛菲宣布她肯定這是一朵真花,不過(guò)它是真花中的“木乃伊”。
秋菊啊,請(qǐng)你帶去我最誠(chéng)摯的問(wèn)候:“老師您辛苦了,祝您節(jié)日快樂(lè)!”
教師節(jié)的作文 篇11
呵呵!一年一度的教師節(jié)就要到了,該怎么布置才好呢?當(dāng)然要大家自己盡情的想象咯!既然大家這么積極,那我也過(guò)過(guò)教師節(jié)吧!
一:未來(lái)式教師節(jié)
這時(shí),因?yàn)闀r(shí)間是訂在了未來(lái),所以就搞的濃重一點(diǎn)――事先把老師在平時(shí)課上對(duì)我們的教育用VIR拍下來(lái),裝在“多媒體機(jī)器人”身上。在老師的課快要下課時(shí),突然,老師的電話響了,老師連忙去外面接。接著,看到這里,負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目的學(xué)生用遠(yuǎn)程操縱給大電話的那個(gè)學(xué)生指示,讓他放出老師在課上講話的聲音……老師聽(tīng)后不以為然,喊同學(xué)們下課。這時(shí),同學(xué)委托大隊(duì)委繼續(xù)播放老師在課上教學(xué)的聲音,并且插入老師與同學(xué)們幽默的對(duì)話。這時(shí),同學(xué)們使用隱形紗布把自己給“變沒(méi)”了,老師轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)大吃一驚,然后四處去尋找。我們就在旁邊默默的看著,寫(xiě)下對(duì)老師的祝福與關(guān)心,然后用“羽翅”使信封能飛起,傳到老師的周?chē),指引老師走到我們的一個(gè)“秘密據(jù)點(diǎn)”……帶到老師一進(jìn)門(mén),滿(mǎn)眼都是老師辛苦工作的畫(huà)面,跟學(xué)生們獲獎(jiǎng)的稿件。接著我們揭開(kāi)隱形紗布出現(xiàn)在老師面前,一邊講解清楚,一邊送上賀卡。之后,在與老師去公園里散散心,談?wù)勛约旱母惺堋!相信這也是一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)!
二 :篝火式教師節(jié)
這天,大家就可以經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)批準(zhǔn),穿著奇裝異服,紛紛來(lái)學(xué)校。教育局可以允許的`話,那就今天全天不上課,來(lái)好好的慶祝一下教師節(jié)――大家不用比誰(shuí)的衣服最獨(dú)特,只要認(rèn)不出來(lái)就行,老師也是如此。在早晨的時(shí)候,大家盡量加入一些民族元素,來(lái)進(jìn)行各種各樣的表演,一定是自愿的哦!在操場(chǎng)上表演,可以分幽默跟話劇兩種“顏色”,演的越好,來(lái)觀看的老師與同學(xué)就越多。不過(guò)不要擔(dān)心演不好,因?yàn)檫@是我們對(duì)老師的特殊表演嘛,不存在高低之分。在這之后,大家盡量的能在人不知鬼不覺(jué)的情況下,把自己對(duì)老師的祝福悄悄塞進(jìn)教師節(jié)為老師特別發(fā)的布袋,裝在里面。到了晚上,大家在安全的情況下,升起篝火,然后盡情的做游戲。大家可以把祝福語(yǔ)寫(xiě)在古老的孔明燈上,放飛。還可以做成小紙船,放在池塘里,隨風(fēng)漂流……接著,等校長(zhǎng)一
宣布,呵呵!大家“現(xiàn)身”,你看看我,我看看你,在看看老師,都笑了!
真希望有這么一個(gè)教師節(jié)!
教師節(jié)的作文 篇12
人生如一張紙,每個(gè)人都有光輝的一頁(yè),當(dāng)然也有暗淡的一頁(yè),不論這旨怎樣的,能在這張紙上譜寫(xiě)人生的,也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中,光陰似箭,時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝,在五年的光陰里,有許多教過(guò)我的老師,但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師,是您在我人生的那張紙上畫(huà)上了最美的一筆,是您,讓我從膽小變得勇敢,從調(diào)皮變得懂事,從沖動(dòng)變得冷靜。老師,您就像那紅燭,照亮了他人,奉獻(xiàn)了自己,您就像那雨傘,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。專(zhuān)題推薦:老師,您辛苦了!
感謝您為我所付出的一切,但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵(lì)。記得有一次,您給我們上折紙課,老師講的很細(xì)致,年幼的`我在下面沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)怎么折,當(dāng)同學(xué)們都折好時(shí),我桌上還放著一張平平的紙,看著他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物,我不由的心生嫉妒,把紙一抓,便 折了起來(lái),這紙可真不聽(tīng)話,怎么折都折不好。我心里十分傷心,但又不想讓同學(xué)看出來(lái),便忍在心里,我看怎么折都折不好,便打算要放棄,可誰(shuí)知老師走了過(guò)來(lái),我以為馬上要被教師批評(píng)了,我下意識(shí)的把頭低了低,但老師卻說(shuō):“別放棄,你可以折好的,我用十分微弱的聲音顫抖著對(duì)老師說(shuō):”老師,我不會(huì)折!袄蠋熉(tīng)了,并沒(méi)有生氣,而是手把手的開(kāi)始教我,教師教完后我也學(xué)會(huì)了,教師讓重新再折一只,我折好之后,老師笑著對(duì)我說(shuō):”不錯(cuò)!”老師臉上掛著微笑,而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn),那淚水不是傷心,不是委屈,而是喜悅,而是感激,我坐下來(lái)想了想,老師教我的不是折紙,而是在教我不放棄的精神和好好聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣啊!我感激的向老師看了一眼,老師依舊向我露出了微笑,只是那微笑更溫暖,更陽(yáng)光,更貼心。
拿什么感謝你,我的老師。是您教會(huì)了我上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,遇到困難不放棄的精神,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,成績(jī)比以前提高了許多,只是很難見(jiàn)到您的微笑了,我已經(jīng)從一個(gè)什么也不懂的小丫頭,變成了一個(gè)懂事的中學(xué)生了,這全是您的功勞,您就是那不滅的紅燭,我心中的燈。拿什么感謝您,我的老師...
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