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做“串珠”小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的做“串珠”小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我從小就喜歡做一些手工藝品。我的床頭前,掛滿了各色各樣的手工藝品,有剪紙、跳猴、布袋、面人、泥塑……這些手工藝品,有的是和爸爸、媽媽外出旅游時(shí)購(gòu)買的;有的是我平時(shí)自己做的;還有的是在學(xué)校小勞技課的收獲。
說(shuō)起我們學(xué)校的小勞技課,這是我非常喜歡的一門課,特別是有一次學(xué)習(xí)“串珠”,讓我至今記憶猶新。
記得上課那天,我早早來(lái)到教室,心里急切地盼望早點(diǎn)上課。上課了,老師告訴我們今天要學(xué)習(xí)“串珠”,接著詳細(xì)地講了制作過(guò)程和方法。我一聽(tīng),心想:串珠?不就是把珠子串在一起嗎?太簡(jiǎn)單了!等珠子和線剛一發(fā)下來(lái),我便迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。
我準(zhǔn)備做一個(gè)五角星。做五角星分兩個(gè)步驟,先做圓形,后做五個(gè)角,就大功告成了。五角星由25顆紅珠,10顆黃珠和5顆白珠組成。我先兩手握住線的兩頭,往左邊穿兩顆黃珠和兩顆白珠,扶住白珠,用右邊的線與這個(gè)白珠交叉,把線對(duì)齊,拉緊。這樣一個(gè)小菱形就做好了。然后,左邊穿一顆黃珠和一顆白珠,扶住白珠,右邊穿一顆黃珠,把右邊的線與左邊白珠相交,拉緊線,兩個(gè)菱形就做好了。
可是,這些還沒(méi)有穿好的珠子總是亂跑,弄得我手忙腳亂!斑@玩意兒還真麻煩!”我自言自語(yǔ)道,剛才不以為然的心情早已不知跑到哪里去了,F(xiàn)在看來(lái)“串珠”這門技藝真是看著簡(jiǎn)單,做起來(lái)難呀!我把掉落的珠子從地上撿起后,又按照剛才的做法,仔細(xì)地做下去。終于,一個(gè)圓形做好了,這時(shí),我向四周看了看,只有幾個(gè)同學(xué)做完了,大部分人還在聚精會(huì)神、全神貫注地做著。
隨后,老師有告訴了我們?nèi)绾沃谱魑鍌(gè)角。我先在左邊穿兩顆紅珠,扶住第二顆,右邊穿一顆,用右線與左邊第二顆紅珠交叉,拉緊線;然后左右各穿一顆紅珠,與下面相鄰的黃珠交叉,這樣就做好一個(gè)角了。這幾個(gè)角,更不好做,稍不留神,線就穿錯(cuò)珠子了。我們每個(gè)人都精神集中,教室里安靜極了。
把五個(gè)角做好后,我們又學(xué)習(xí)了收尾,這下可終于大功告成!看著自己辛辛苦苦做的五角星,心里真是比吃了蜜還甜。
這真是一節(jié)令人難忘的課。做“串珠”看著簡(jiǎn)單,但是要做好卻是很不容易。想想生活中我們有機(jī)會(huì)欣賞到的各種精美的手工藝品,它凝聚了手工藝人的多少智慧和心血!通過(guò)學(xué)做“串珠”,我對(duì)做手工更感興趣了。它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力,更重要的是它陶冶了我的情操。雖然我不能像那些手工藝人做的那么好,但是我非常熱愛(ài)它,它已經(jīng)成了我生活中的一部分。
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