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小學(xué)生作文：馬馬虎虎的“我”
小學(xué)生作文：馬馬虎虎的“我”
小學(xué)生作文：馬馬虎虎的“我”
“耶，今天英語(yǔ)家作在學(xué)校里就做好一半了，很輕松！”我一邊高興地想著，一邊拿起筆來(lái)做了起來(lái)。
嗯，這道題的橫線不夠，擦掉重寫一下吧，反正今天作業(yè)不多。想著，我就讓超長(zhǎng)的“Thursday morning”從視線中消失，讓橡皮和鉛筆合作，又寫了一遍。什么？還是不夠！我的字有這么胖嗎？再擦掉？這時(shí)，“砰！”的一聲，呵，原來(lái)是小花妹妹把橡皮泥拿到我的桌子上來(lái)玩了。哼哼，正好讓小花看看我做事認(rèn)真的態(tài)度，當(dāng)個(gè)榜樣也不賴。想到這兒，我又一次把這個(gè)詞組擦掉重寫了。是“Thursday afternoon”來(lái)著？我也不再看一遍，就把腦袋里這個(gè)答案寫上去了。
連詞成句，這種題我最不拿手了，仔細(xì)看看吧！“嗯，客人你要幾塊餅干呀？?jī)蓧K是不是？好的�！倍厒鱽�(lái)小花的聲音。哦，她肯定在自導(dǎo)自演呢！不過(guò)她會(huì)做什么樣的餅干呢？是那種高貴典雅的，還是那種簡(jiǎn)易樸素的？是和她的名字一樣，一朵花呢？還是做一個(gè)蝴蝶結(jié)？??這些問(wèn)題一直纏繞在我的腦海里，揮之不去。好多個(gè)猜想在我的腦海里一個(gè)一個(gè)掠過(guò)，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我竟然已經(jīng)把“連詞成句”做完了。
啊，終于做完了！再檢查一遍連詞成句？檢查就檢查。想到這兒，我把連起來(lái)的句子一股腦兒地讀了一遍，
第一文庫(kù)網(wǎng) 任務(wù)完成！我信心滿滿地把英語(yǔ)紙交給了媽媽。誰(shuí)知，媽媽把紙拿過(guò)來(lái)一看，臉色一沉。咦，我有哪里做錯(cuò)了嗎？小腦袋一探過(guò)去，媽媽的批評(píng)聲就把我腦袋震得“嗡嗡”作響：“你的音標(biāo)還會(huì)不會(huì)寫啊！”還行，我在心里暗暗道�！坝⒄Z(yǔ)書拿過(guò)來(lái)！”媽媽發(fā)號(hào)施令。我默默地拿起英語(yǔ)書�！澳憧纯催@上面怎么寫的，再看看你自己怎么寫的！”媽媽怒火沖燒，恨不得現(xiàn)在就要拿一把火把我從頭燒到尾，直到我自己變成灰燼為止。額，這正是我平常容易寫錯(cuò)的英標(biāo)“/ei/”現(xiàn)在又把“e”的位置和“i”搞反了。不過(guò)，這是我在學(xué)校里做的，在這里做的應(yīng)該還行吧。我稍稍做點(diǎn)自我安慰。不過(guò)又來(lái)了一個(gè)霹靂，把我嚇得差點(diǎn)大小便失禁：“誒，你這個(gè)怎么寫的啦？”媽媽惡狠狠地瞪著我。�。窟@個(gè)不就是我那個(gè)反復(fù)擦掉幾遍的單詞嗎？怎么是錯(cuò)的？再仔細(xì)一看，呀，我把上午寫成下午了，就是擦錯(cuò)了。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，又一個(gè)閃電從天而降：“連詞成句怎么少寫一個(gè)單詞了啦？原來(lái)不是吃過(guò)虧了么！怎么不長(zhǎng)記性啦！”哦，我讀過(guò)一遍，還是檢查不通嗎？這個(gè)句子好像缺一個(gè)跟少一個(gè)都讀得通哦。看來(lái)以后做題目得小心點(diǎn)兒了，可不能心猿意馬了。還以為要被媽媽敲蛋蛋了。我摸著逃過(guò)一劫的、暈乎乎的小腦袋瓜想。
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