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老師，請(qǐng)你也記住我作文
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我在班里的成績(jī)不算好，再加上上課很少發(fā)發(fā)言，給老師留下的印象大概也是平淡的。上課做題目老師不叫我；朗讀課文也輪不到我；參加課本劇也沒(méi)有我的份；我在老師眼里幾乎是不存在的。
音樂(lè)是我最優(yōu)秀的一項(xiàng)，可是老師似乎也不記得我的這個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。比如這次的藝術(shù)節(jié)，每班只能派一名同學(xué)參加比賽。老師表面上說(shuō)得好聽(tīng)：“這次的比賽大家都可以報(bào)名參加。再評(píng)選出最好的一名去參賽�！笨墒撬约涸缇蛢�(nèi)定了一個(gè)人。
有一回我去辦公室找老師，他不在。我看到桌上的報(bào)名表，參加器樂(lè)比賽的是朱朱。班里會(huì)器樂(lè)的同學(xué)也不過(guò)6個(gè)。除了朱朱的水平和我差不多，其余的都是“垃圾”。
為了這事，我和朱朱吵了起來(lái)。她說(shuō)：“就你？也想和我比，你以為你是貝多芬啊！”我一聽(tīng)，火了，打了她一巴掌！罵到：“你吵什么呢！去年你還不是沒(méi)得獎(jiǎng)。別以為老師對(duì)你好點(diǎn)我就不敢對(duì)你怎么樣！”
雖然平時(shí)在家里很少做家務(wù)。但在學(xué)校里我對(duì)衛(wèi)生方面的工作干得是VERY
GOOD。每周5都是我值日。同學(xué)掃不干凈的地方我一點(diǎn)一點(diǎn)地處理。周一、周二的衛(wèi)生常被扣分，但周五是從來(lái)沒(méi)有的。
可老師還是記不住我，總夸周四負(fù)責(zé)衛(wèi)生的同學(xué)：“做得不錯(cuò)！大家都要像小旋學(xué)習(xí)。”老師你為何還是記不住我，你是故意的嗎？有次我問(wèn)老師：“老師我們周五的衛(wèi)生也干得很好啊！”老師瞟了我一眼：“那也沒(méi)有小旋工作做得好！”
為了讓老師記住我，我開(kāi)始更加努力學(xué)習(xí)。以前的作業(yè)做起來(lái)只有80分左右，現(xiàn)在幾乎都是滿分。那些以前90分的，現(xiàn)在只要達(dá)到了滿分，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步了。而我呢？比起他們更是進(jìn)步。我很生氣，就和一些同學(xué)說(shuō)：“老師真偏心，他干嗎從不說(shuō)我好。他那是什么意思。我那么努力他當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，我還那么努力做什么！”
到底是老師偏心呢？還是我不討人喜歡？還是沒(méi)給老師拜年？還是誰(shuí)在詛咒我？還是……但是我不會(huì)灰心的。不管你是真記不住我還是假記不住我。我都要在我畢業(yè)以前讓你記住我，記住我的好，永遠(yuǎn)都不讓你看扁了！
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