含笑作文

含笑

總評(píng)：這是一篇述說(shuō)心事的作文，題目頗具特色，既扣住了話題，又很新穎；在行文時(shí)，作者沒(méi)有直白的就事抒情，而是通過(guò)敘述往昔于不知不覺(jué)中將感情和心里的想法流露出來(lái)。但不足之處也非常明顯，比如：在“引子”中提到“孝智很喜歡這兩個(gè)字的組合”，而在文章主體部分卻沒(méi)有任何的具體敘述，且這個(gè)“引子”從語(yǔ)句上看，并不符合“引子”的寫(xiě)法要求（用概述性的語(yǔ)句而非記敘性的語(yǔ)句）；其次，對(duì)“紅人群”怎么來(lái)沒(méi)有交代，以及欠缺心理等方面的詳細(xì)刻畫(huà)，從喜歡“一次次叫我‘含笑’”到“再也沒(méi)有人叫我含笑”的心情變化的過(guò)程本是很生動(dòng)的過(guò)程，也是貫穿全文的主線，但作者卻沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)出來(lái)，閱讀之后難免給人以過(guò)于隨意以及主題“斷氣”的感覺(jué)。作為初三年級(jí)的作文，按教綱要求的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，本文因此失去了做分段具體點(diǎn)評(píng)與交流的意義，希望在下次能看到作者的好文章�！�

[寫(xiě)作技巧]類似的作文在敘事的過(guò)程中要注重人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)，暗扣題意。具體來(lái)講，就是要注意三個(gè)問(wèn)題：1、重點(diǎn)體現(xiàn)人物內(nèi)心的情感；2、注意文章細(xì)節(jié)的真實(shí)；3、運(yùn)用工整的句式，使文章的語(yǔ)言更顯美感，這也有助于表達(dá)思想感情。　

點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣 　　

引子　

　　“含笑”一詞在字典中的意思是“面帶微笑”孝智很喜歡這兩個(gè)字的組合，她說(shuō)，這個(gè)名字好美，而我卻不這樣認(rèn)為。我感覺(jué)這個(gè)名字普通極了。那一次，受別人介紹，我加入了紅人群，有了“含笑”這個(gè)名字，從此，也愛(ài)上了這個(gè)名字�！�

　　我的故事　

　　歷史課上，同學(xué)們都在抄筆記。我呆呆的望著孝智早已為我做好的那份筆記，思緒早已不知道飛到哪里去了�！拔�，“含”怎么寫(xiě)呀？”同桌毫不客氣的打斷了我的思緒。帶我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，同桌又早已埋頭抄筆記，告訴我，“想起來(lái)了，含瑋杰的含嘛~”“不對(duì)，是含笑的含！”“都是一個(gè)字，計(jì)較什么？”“含瑋杰不是詞語(yǔ)，含笑是一個(gè)詞語(yǔ)……”我還想發(fā)表我的“長(zhǎng)篇大論，”但同桌不愿和我計(jì)較什么，不說(shuō)話了。而我，又在安靜的回憶。記得紅人群族長(zhǎng)給我取這個(gè)名字時(shí)，心中就對(duì)他產(chǎn)生了一絲敬佩——他竟然能夠打破常規(guī)，沒(méi)有叫我“瑋杰”。此后，紅人群成了我的“聊天陣地，”只要一上網(wǎng)，就要上里面嘮上幾句。從一個(gè)普通群?jiǎn)T，升成了3個(gè)群的管理；從誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，然后幾乎都成了好朋友，心中總是有一種不可言狀的成就感。毒藥的紳士；管理的調(diào)皮；奢侈的可愛(ài)……永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我喜歡他們有一次次叫我“含笑，”我感覺(jué)這樣真的很幸福，很開(kāi)心�！�

　　后來(lái)的故事　

　　后來(lái)，不知道什么原因，紅人群解散了。永遠(yuǎn)也忘不了，解散前幾天我去群，點(diǎn)點(diǎn)教了我一聲“含笑姐姐，”字體是淡淡的粉色，感覺(jué)暖暖的，親切極了。群散了，原群的人也沒(méi)了。這個(gè)名字也從此消失。不知道族長(zhǎng)為什么要把群解散，只曉得從那以后作文人網(wǎng) ，紅人互踩群永遠(yuǎn)消失了，預(yù)案群的朋友再也聚不到一起了，再也沒(méi)有人寵我，也再也沒(méi)有人叫我含笑——這個(gè)溫馨的名字了。

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