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老師的二三事作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師的二三事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的二三事作文1
龔老師走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息的，稱得上“神出鬼沒(méi)”。尤其叫人一驚的是回看身后，一個(gè)攝像頭正錄著你，而攝像頭的后面，龔老師正向閑話閑事者放射出精確無(wú)誤的頻波。
龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來(lái)，是清冷中蘊(yùn)著的溫暖。永遠(yuǎn)平靜的聲線，顯得龔老師整個(gè)人都沉著鎮(zhèn)定，似乎無(wú)論什么問(wèn)題，只要找她就一定能夠解決。
龔老師愛(ài)叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的'，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時(shí)就躲在墻角偷偷的望著，但從未探聽(tīng)到他們?cè)诹氖裁�。夏文帥總是“笑”著說(shuō)自己很開心，是什么口味的茶呢?
我也去喝過(guò)幾回，是與幾個(gè)班長(zhǎng)一起的。這時(shí)的龔老師會(huì)很嘮叨，與記憶里母親語(yǔ)重心長(zhǎng)念叨我時(shí)有些相像。這時(shí)的龔老師話是一連串一連串說(shuō)的，說(shuō)時(shí)目光炯炯，好像下一秒20xx班全體走上人生巔峰。這時(shí)的龔老師不經(jīng)意間會(huì)把手搭在我的肩膀上。無(wú)心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。
龔老師是我見(jiàn)過(guò)最奇怪的班主任了——班主任當(dāng)然是厲害的，作業(yè)地位是無(wú)疑的。但龔老師的語(yǔ)文作業(yè)可是少得“可憐”。龔老師是最沒(méi)有架子的班主任，沒(méi)有之一。
龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩(shī)》，龔老師似乎把活動(dòng)看得與學(xué)習(xí)一般重。
她說(shuō)：“外面的柳樹又抽芽了，我們?nèi)フ掖?”
些許孩子氣。
我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇?fù)硭娜颂�，我擠不進(jìn)去。
我看那柳綠花紅，草長(zhǎng)燕飛。真的，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。
我撿個(gè)草枝編的環(huán)，溜到龔老師身后，朝她比劃了比劃，最后戴在龔老師身旁的柳樹上。
龔老師上課時(shí)喜歡笑，跟學(xué)生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個(gè)呢?興許是太陽(yáng)也變了樣。
龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時(shí)，我望著窗外出神。蕭紅是個(gè)大作家不假，但她這篇文章里怎么不見(jiàn)華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫文章也要隨心所欲?
后來(lái)在白晃晃的燈光里，我再度望向窗外。認(rèn)真記一個(gè)人，一件事時(shí)，滿心滿眼都是他了，哪里費(fèi)得著心去管那么多?
龔老師喜歡坐在電腦前邊。為什么說(shuō)“喜歡”——我每次經(jīng)過(guò)辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶里的紅血絲，盤盤繞繞，誰(shuí)能知道她坐了多久?電腦知道罷。
龔老師總是在我的作業(yè)本上打一個(gè)大大的“A”，這一次，會(huì)是什么呢?我無(wú)從知曉。
龔老師現(xiàn)在在做什么呢?大概是拿著紅筆看我的作文吧。
老師的二三事作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語(yǔ)文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無(wú)窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長(zhǎng)著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當(dāng)然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實(shí)。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的`語(yǔ)文成績(jī)很不理想，全班前10名，我語(yǔ)文成績(jī)最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會(huì)像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過(guò)你的分?jǐn)?shù)了嗎？是不是算錯(cuò)了？”我無(wú)奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒(méi)有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵(lì)，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)嫉却⒗蠋煹牡絹?lái)，琚老師一來(lái)就問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅寫的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲�！懊夹恼f(shuō)！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說(shuō)：“好學(xué)。”“你們的良心不痛嗎？”“痛！”大家邊笑邊說(shuō)。琚老師繼續(xù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會(huì)先提出一些問(wèn)題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補(bǔ)充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！
有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過(guò)來(lái)，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無(wú)察覺(jué)——這只手正是他稱為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當(dāng)然逃不過(guò)琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說(shuō)：“看在你是年級(jí)第一的份上這次就放過(guò)你，要不要把手伸進(jìn)來(lái)捂一捂？”
每位老師對(duì)我們影響都是很大的，沒(méi)有老師就沒(méi)有現(xiàn)在的我，沒(méi)有老師就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的品德，沒(méi)有老師就沒(méi)有國(guó)家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤(rùn)我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。
老師的二三事作文3
每到周末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實(shí)周老師并不老，才50多歲。她留著一頭夾雜著銀絲的短發(fā)，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點(diǎn)微紅；無(wú)論春夏秋冬，周老師都是穿藍(lán)色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺(jué)得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時(shí)很認(rèn)真，就拿昨晚來(lái)說(shuō)吧。我們一上課就開始排《可愛(ài)的小綿羊》的`舞蹈，8個(gè)人為一組，4個(gè)大同學(xué)，4個(gè)小同學(xué)一起跳。她一組一組認(rèn)真地的檢查，又給我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，挑毛病。有的同學(xué)跳得好，她會(huì)說(shuō)：“大家注意了嗎？××同學(xué)的動(dòng)作很到位，表情也很不錯(cuò)。”如果有同學(xué)的動(dòng)作不太到位，她就會(huì)說(shuō)：“××同學(xué)的動(dòng)作有個(gè)地方錯(cuò)了，看我來(lái)一遍�！闭f(shuō)者就給她做示范。
周老師對(duì)我們的要求非常的嚴(yán)格。我們練基本功時(shí)，她從來(lái)不許我們喊疼，特別是那些學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)。拉腰和搬腿時(shí)，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來(lái)，那可就后悔莫急了。練舞蹈時(shí)，不管是誰(shuí)，只要有一個(gè)動(dòng)作不到位，講了幾次都不改，她就會(huì)硬拉著你做。周老師常指著那些腰好腿好，動(dòng)作優(yōu)美的同學(xué)說(shuō)：“看看××吧，這就是苦練出來(lái)的結(jié)果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關(guān)心我們。每次有同學(xué)跌倒了她總會(huì)問(wèn)一聲：沒(méi)事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點(diǎn)淹死了，現(xiàn)在還在�？谧≡�，今天不能來(lái)了。周老師緊張問(wèn)我們：“那她現(xiàn)在沒(méi)事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經(jīng)沒(méi)事了。”她松了一口氣，一邊在胸前畫著十字架：“好險(xiǎn)�。�！”
周老師有時(shí)也很幽默。跳舞跳累的時(shí)候，她常常非�？鋸埖啬７履切﹦�(dòng)作不到位的同學(xué)，每次都把我們笑得前仰后合、在地上打滾，笑完后，所有的疲勞都消失了。有一次她問(wèn)我們最喜歡喝什么湯，我們說(shuō)是骨頭湯。她又問(wèn)：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對(duì)了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”說(shuō)完哈哈大笑，逗得我們也跟著笑了起來(lái)。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個(gè)與跳舞有關(guān)的道理！
雖然我以后不一定學(xué)舞蹈專業(yè)，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認(rèn)真、嚴(yán)格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>
老師的二三事作文4
李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領(lǐng)的皮夾克，一個(gè)普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無(wú)名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點(diǎn)，而且能說(shuō)會(huì)道、出口成章。他的最后一個(gè)字往往拖得長(zhǎng)而慢，一些重要的關(guān)鍵詞和地形區(qū)，他會(huì)說(shuō)前半段，最后幾個(gè)詞音調(diào)上揚(yáng)，期待我們的回答，在我們過(guò)了幾秒還沒(méi)答上來(lái)，他身子就會(huì)微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對(duì)我們說(shuō)：“是———什么?”他故意把第一個(gè)字念得很長(zhǎng)，后面突然短促而有力，若我們答錯(cuò)，李老師就會(huì)往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語(yǔ)氣反問(wèn)大家。
在同學(xué)們講錯(cuò)題目時(shí)，李老師首先會(huì)沉思一下，然后快走幾小步，問(wèn)別的同學(xué)：“對(duì)——不——對(duì)?”“對(duì)”字往往咬得格外重，這時(shí)李老師的臉上充滿了問(wèn)號(hào)，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來(lái)，望著同學(xué)們的眼睛。這樣的動(dòng)作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴(kuò)音器，隔壁班都能聽(tīng)見(jiàn)，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時(shí)他會(huì)用手，他會(huì)一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發(fā)福了，往外凸出些來(lái)。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風(fēng)度，總是讓大家哄堂大笑。
他還有一個(gè)讓人“深惡痛絕”的習(xí)慣———課前抽查。抽查同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來(lái)。臉上還未刮凈的胡子，就像無(wú)數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)，隨著嘟嘴移動(dòng)著，怪可愛(ài)的。
李老師的'保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時(shí)他就不急不慢的打開喝一口，再繼續(xù)上課。
李老師上課用普通話，還時(shí)不時(shí)夾雜著方言。他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把“是”說(shuō)成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語(yǔ)速極快又富有感情。
李老師的課既嚴(yán)肅緊張又輕松風(fēng)趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師的二三事作文5
微風(fēng)拂過(guò)，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進(jìn)我的耳朵，我靜靜聆聽(tīng)，聆聽(tīng)它訴說(shuō)，訴說(shuō)青春路上的際遇……
可別小看這位老師，他可是我們學(xué)校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)俊美的鼻子，一張愛(ài)笑的嘴巴。他經(jīng)常身穿一件黑馬夾、黑衛(wèi)衣，一條藍(lán)色的牛仔褲在我們班出沒(méi)。當(dāng)然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。
有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語(yǔ)文課代表點(diǎn)了起來(lái)，而語(yǔ)文課代表卻一臉疑惑的站了起來(lái)，拿著試卷翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去的。他很無(wú)奈，就罰語(yǔ)文課代表站著，并送給語(yǔ)文課代表三個(gè)字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導(dǎo)了閱讀題答題時(shí)要結(jié)合上下文來(lái)分析的技巧。結(jié)果語(yǔ)文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來(lái)，唉!這個(gè)語(yǔ)文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個(gè)正著，講題剛好講到“心酸的表達(dá)效果”，他就順口一說(shuō)：“第一次看到語(yǔ)文課代表不聽(tīng)語(yǔ)文課，我很心酸;第二次看到語(yǔ)文課代表在語(yǔ)文課上講話，我很難過(guò)。你們一個(gè)個(gè)就是這樣對(duì)待我的，是吧!”大家都笑了，語(yǔ)文課代表還傻傻的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)、轉(zhuǎn)過(guò)去，到處問(wèn)怎么了，他很無(wú)奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個(gè)幽默而又有著極大耐心的老師。
還有一次，我們上英語(yǔ)課時(shí)，許多同學(xué)都被點(diǎn)起來(lái)問(wèn)老師的生日(我們那時(shí)候正在學(xué)月份)，于是，為了以防萬(wàn)一，我和幾個(gè)同學(xué)一起去問(wèn)了琚老師的`生日。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會(huì)有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說(shuō)，“琚老師是怎么了?問(wèn)出這種問(wèn)題。唉!”他就是這樣一個(gè)有時(shí)有點(diǎn)傻，但保持笑容的人。
最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來(lái)第一節(jié)課開始寫。寫著寫著，他便說(shuō)道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的�！痹景舶察o靜的課堂，他這么一說(shuō)大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調(diào)侃”琚老師。
琚老師對(duì)我們固然很嚴(yán)肅，但也和藹可親、平易近人。他教學(xué)有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠(yuǎn)是我們班的“小鮮肉”!
老師的二三事作文6
求學(xué)路上，我們會(huì)遇到很多老師。他們或嚴(yán)厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時(shí)的一位女老師。
從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒(méi)有感受到很多母愛(ài)。因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)期不在身邊，我有一點(diǎn)孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒(méi)有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個(gè)隱形人。
直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“幼兒園里來(lái)了一位新老師教你們，你們要聽(tīng)話。”她剛說(shuō)完，一個(gè)很高很瘦的女人走進(jìn)來(lái)，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽(yáng)光照在她金黃色的頭發(fā)上。她的身上散發(fā)著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。
我平時(shí)很少主動(dòng)靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見(jiàn)面時(shí)的好印象吧。有一次，老師領(lǐng)著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。幾個(gè)同學(xué)在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進(jìn)了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒(méi)有人會(huì)過(guò)來(lái)關(guān)心我，可是，老師馬上走過(guò)來(lái)牽起了我的`手，很溫柔地在我耳邊說(shuō)：“是不是眼睛里進(jìn)了沙子，我?guī)闳_沖好不好？”我竟然沒(méi)有反對(duì)老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時(shí)不時(shí)的主動(dòng)跑到老師跟前玩。
一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒(méi)有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身輕輕走過(guò)來(lái)，小聲說(shuō)：“不要出聲�！崩蠋煚恐业氖�，悄悄走過(guò)去，原來(lái)角落里有一只小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點(diǎn)小魚干，就帶我走了。
路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的老師，到我們這里支教一個(gè)月，過(guò)幾天就要走了。我當(dāng)時(shí)就呆住了。老師看出我難過(guò)，蹲下身來(lái)把我攬進(jìn)懷里，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我。四周安安靜靜地，陽(yáng)光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開。
幾天后，老師回了城里�？粗蠋熾x去的背影，我流下淚來(lái)，覺(jué)得童年時(shí)光里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)也隨著老師遠(yuǎn)去了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，是一個(gè)樂(lè)觀開朗的女孩子了。再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？
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