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音樂課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的音樂課作文,歡迎大家分享。
音樂課作文1
昨天的音樂課是一堂有趣的音樂課,這堂課上發(fā)生了各種各樣搞笑的事,想知道是啥事嗎?那就和我一起走進(jìn)這堂快樂的音樂課吧!
“叮零零”上課了,同學(xué)們?cè)缫讯硕苏淖谝魳肥視r(shí),今天音樂課的內(nèi)容是打節(jié)奏,楊老師讓我們先認(rèn)識(shí)四三拍,四三拍的規(guī)律是強(qiáng)弱弱,為了使我們能準(zhǔn)確的打好拍子,楊老師讓我們先拍手然后摸左耳再摸右耳,這樣就是三拍了。
鋼琴聲響起了,我們也隨著琴聲打起了節(jié)拍,楊老師越來越快的加快了速度,隨著音樂聲的停止,我們聽到了一聲慘叫:“。∥业亩渫窗!耳朵要被我揪下來啦!”我定眼一看,原來是邱琦,他正皺著眉頭張著大口摸著耳朵,哇哇的大叫呢,立刻37雙眼睛盯著邱琦,哈哈大笑起來,邱琦也忍不住笑了起來,這是邱琦第一次讓我們笑得前俯后仰。
接著我們打四二拍的節(jié)奏,它的規(guī)律是強(qiáng)弱,連起來就是強(qiáng)弱強(qiáng)弱,楊老師讓我們先拍手再摸鼻子,楊老師忽快忽慢,搞得我們不知所措,這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們都盯著邱琦,想看看他是不是又會(huì)發(fā)生了什么“情況”,果然不出我們所料,琴聲一落,只聽又是一聲“。 钡.驚叫,他結(jié)結(jié)巴巴的說:“老……老師,我……我流鼻血了!”只見他昂著頭,捂著鼻子不知道該怎么辦!全班同學(xué)笑得更猛烈了,邱琦第二次引得全班哈哈大笑!
這就是我們的一堂有趣的音樂課。
音樂課作文2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了,我匆忙跑回教室,拿出音樂書。不一會(huì)兒,進(jìn)來一位美麗的老師,她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧,我沒有聽太清楚,但是我聽到她說去音樂室上課。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說:“要輕輕地上去,別的班還在上課。”我們靜悄悄地上了樓,選了個(gè)座位坐下。
“同學(xué)們,你們想唱什么歌呀?”老師親切地問。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地?fù)屩f。
“停停停,我們來投票選擇好不好啊!
“好!”同學(xué)們異口同聲。
接下來我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節(jié)!斑x《沙漠駱駝》的請(qǐng)舉手,1、2、3、4……等等二十三個(gè)人;選《生字僻》的請(qǐng)舉手,1、2、3、4……等等十個(gè)人;選《東西》的'請(qǐng)舉手,1、2、3、4,就四個(gè)人舉手。”最后老師決定我們這次投票結(jié)果是先聽《沙漠駱駝》再聽《生字僻》,最后再聽別的歌。
“我要穿越這片沙漠,找尋真的自我,身邊只有一匹駱駝陪我。這片風(fēng)兒吹過,那片云兒飄過……”大家都放開喉嚨大聲跟著唱起來。教室里頓時(shí)鬧哄哄的,我旁邊的同學(xué)居然還唱跑調(diào)了。
我們連續(xù)唱了好幾首歌。就在快唱完的時(shí)候,“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來。隨著鈴聲,就聽見一陣又一陣的嘆息聲。這是同學(xué)們第一次聽見下課鈴聲而不高興。
時(shí)間很短暫,我們很喜歡這節(jié)音樂課。
音樂課作文3
生活中處處有音樂,車上有音樂、手機(jī)有音樂、電腦也有音樂;我們學(xué)校里也到處都有音樂,升旗時(shí)的國(guó)歌聲、上課的鈴聲、做操時(shí)的音樂聲------音樂已經(jīng)融入了我們的生活中,記憶小帆中,也有一條船兒記錄著我與音樂課的故事——
那天,上課鈴響后,同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯,沖進(jìn)教室。
這是一節(jié)音樂課,老師讓我們先練聲,大家練完之后,老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱,因?yàn)榘凑绽蠋熞郧暗?習(xí)慣是很少叫后排同學(xué),我就在那不以為然地翻著書,“第四排,秋晴旁邊的女生!笨吕蠋熣f。我的心繃得了一下,用疑惑的眼看了看老師,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,我站起來,木木的,想到我的五音不全,恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去。
老師對(duì)我微微一笑鼓勵(lì)地說:“放松點(diǎn),別緊張,音樂是可以放松心情的,來,開始------”借著夕陽(yáng)的光芒,老師按起琴鍵來,“哆------”我心驚膽戰(zhàn)的唱著,唱完之后,老師停了一小會(huì),我心想:“媽媽說我唱歌難聽得可以把狼嚇跑,同學(xué)會(huì)不會(huì)笑我?------”我的腿軟酥酥的,腦子一片空白,激動(dòng)又害怕地等待著老師的評(píng)判!斑溃魷(zhǔn)不錯(cuò)。不過以后要自信點(diǎn),別緊張,看臉上都冒汗了!焙,我長(zhǎng)舒了一口氣,心也在懸崖邊被拉了回來,我心里一陣竊喜。
放學(xué)了,我心里的自豪感油然而生,耶!太棒了,我不是五音不全,我唱歌不是那么恐怖,我又找回了唱歌的自信了,
我會(huì)為我小時(shí)候的音樂夢(mèng)想而奮斗的!
音樂課作文4
星期三下午,我們六年級(jí)學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,一起去文化中心參加實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
一路上,同學(xué)們盡量抑制住內(nèi)心的激動(dòng),不敢去盡情欣賞那綠樹紅花、去傾聽那鳥語(yǔ)花香。真是有些遺憾。不知不覺就來到了文化中心。在老師的帶領(lǐng)下,我們女生被分到了音樂室上課。
一進(jìn)門,首先映入眼簾的便是那一架架電子琴,我校教音樂的薛老師早已等候在教室。我們兩個(gè)人分成一個(gè)小組,按指定位置坐了下來,開始上課了,首先,音樂老師給我們講了一些樂理知識(shí),讓我明白了什么是五線譜,是什么上加線,下加線。同學(xué)們津津有味的聽著。不是美學(xué)老師還耐心的問:“同學(xué)們,聽懂了嗎?不懂的話老師再講講!彼怯H切的.話語(yǔ)讓我們倍受感動(dòng)。經(jīng)過老師的再三講解下,我便收獲了滿腹經(jīng)綸。
接著,課程進(jìn)入了高潮:讓我們親身嘗試一下彈電子琴,對(duì)于我一個(gè)不會(huì)彈琴的女生來說,真是無比高興!迫不及待的想試一下。帶音樂老師教給我們正確的彈奏方法后,我們拜年開始學(xué)習(xí)第一首電子琴演奏曲,同學(xué)們都熟悉的《小星星》。因有歌詞有歌譜,還有其他原因,不大一會(huì),我就學(xué)會(huì)了彈這首曲子。
一個(gè)小時(shí)后,音樂課便結(jié)束了。我們都戀戀不舍的離開了音樂室,離開了老師。在這次實(shí)踐學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)會(huì)了樂理知識(shí),還學(xué)會(huì)了用電子琴演奏樂曲。我的收獲很大,我和喜歡上這樣有趣的音樂課!
音樂課作文5
周二的下午,伴隨著“叮鈴鈴”的聲音,同學(xué)們都整齊地坐在音樂教室里了。
施老師站在講臺(tái)前說:“今天,我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)樂器。大家知道樂器分哪些嗎?”大家紛紛搖頭。“樂器分三大類:打擊樂器,彈撥樂器,吹奏樂器。”施老師解釋道。
“我們先來說個(gè)打擊樂器吧,它叫排鼓!笔裁矗渴裁?一聽到“排骨”我馬上舉手問老師:“老師,這個(gè)排骨怎么是打擊樂器呢?不是應(yīng)該是糖醋排骨的那個(gè)排骨嗎?我媽媽燒的排骨可好吃了呢!”說完這句,同學(xué)們紛紛哈哈大笑起來,施老師也笑開了花。隨后解釋到:“不是這個(gè)排骨,是敲鑼打鼓的鼓,這是我們中國(guó)民族的打擊樂器。”
緊接著施老師介紹了彈撥樂器——琵琶。大家一聽是“枇杷”都七嘴八舌討論起來:“是那個(gè)水果嗎,外表黃黃的,里面有好幾個(gè)核的。”施老師笑了笑說:“不是的,琵琶是彈撥樂器之王,它演奏時(shí)要豎抱,左手按弦,右手五指彈奏的!贝蠹衣犃嘶腥淮笪。
“最后講到的是吹奏樂器—葫蘆絲!蔽乙宦,又舉起了手,問道:“老師,是那個(gè)西葫蘆切成的絲嗎?我可愛吃了,媽媽說這個(gè)營(yíng)養(yǎng)特別好,吃了可以身體健康長(zhǎng)高高!”施老師笑著回答說:“看出來了,你有好好的在吃飯。但是這個(gè)不是你說的`蔬菜,它是我們?cè)颇仙贁?shù)民族的一種樂器,由一個(gè)完整的天然葫蘆、三根竹管和三枚金屬簧片做成的!
大家聽了施老師的解釋都點(diǎn)了點(diǎn)頭,原來這些都不是食物,是樂器啊!這節(jié)音樂課可真“美味”!
音樂課作文6
聽說要上一堂使用平板電腦的音樂課,同學(xué)們高興得像只小鳥一樣嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,我也暗暗高興著。
這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)歌曲《游子吟》,還要用平板電腦連線爸爸媽媽,把學(xué)到的曲子唱給他們聽,光聽聽就令人驚喜。為了上好這堂課,我們不僅課前認(rèn)真預(yù)習(xí),而且還反復(fù)查閱資料!叭f(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)”,我們期盼著這堂不一般的音樂課。
盼望著,盼望著,終于等到了周五的`音樂課。我懷著激動(dòng)地心情來到了三樓階梯教室?粗_(tái)下坐滿了來聽課的老師,我心里有點(diǎn)緊張。我暗暗地對(duì)自己說:“加油!”
鈴聲響了,音樂課正式開始:我們首先學(xué)習(xí)譜子,接著填入古詩(shī)學(xué)唱,而后老師邊談鋼琴我們邊唱,等到我們?nèi)噙M(jìn)入《游子吟》創(chuàng)作的意境時(shí),老師叫我們運(yùn)用手中的平板電腦連線爸爸媽媽,奉獻(xiàn)上今天我們學(xué)到的曲子。今天的我很幸運(yùn),因?yàn)槲液蛬寢孮Q連線成功。對(duì)著電腦視頻,我們?nèi)嘈∨笥崖暻椴⒚爻炅诉@首歌,而且還有專門的配套動(dòng)作,把我媽媽感動(dòng)的熱淚盈眶。
通過這堂課的學(xué)習(xí),我知道了《游子吟》表達(dá)的是對(duì)母親的歌頌。我覺得這節(jié)課我的表現(xiàn)非常棒,我不僅學(xué)會(huì)了唱這首歌,而且還有機(jī)會(huì)來表達(dá),收貨可真大呀!回到家,我將這首歌曲獻(xiàn)給了全家,表達(dá)我對(duì)他們的愛和感激,全家夸我越來越懂事了。
這真是一節(jié)令我難忘的音樂課!我希望以后還能在平板電腦的陪伴下上課。
音樂課作文7
今天下午的第一節(jié)課,因?yàn)橥趵蠋熒×,所以就?qǐng)了另外一位老師來代課。現(xiàn)在我還久久不能忘記那一節(jié)課。
上課鈴響了,課前有十五分鐘的閱讀時(shí)間。我正津津有味地看著書時(shí),被同學(xué)們驚訝的“哇”一聲,驚了一下。我潛意識(shí)地抬了一下頭,一位男老師走進(jìn)了我們的教室。再仔細(xì)瞧一瞧,原來是代課的.老師。
這位老師自稱“小白”,小白老師對(duì)我們說︰“這節(jié)課我們要學(xué)一個(gè)在抖音里非;鸬奈璧浮。同學(xué)們啥都沒有聽進(jìn)去,都在自顧自地東說說、西說說,教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)小白老師怒氣沖天,拍了一下講臺(tái),同學(xué)們被嚇了一跳,不敢說話了?吹浇淌依餂]有吵鬧聲了,小白老師才開始上課。小白老師先演示了第一段的動(dòng)作,這一段的動(dòng)作很簡(jiǎn)單,同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了。
但有一個(gè)同學(xué)例外,因?yàn)樗陨险n以來,一直在看著書,什么也沒聽。周圍的同學(xué)都在提醒他,但他還是不以為然,無動(dòng)于衷。小白老師也沒說什么,他就繼續(xù)做他的書呆子。第二段呢,想著就想笑,羅大俠做的動(dòng)作讓人難以忘懷……
小白老師看著我們的動(dòng)作還可以,就打算錄一段發(fā)在抖音上。剛才那個(gè)一直看書的同學(xué)這才慌了,急忙地跟著學(xué)……
下課鈴響了,同學(xué)們都圍著小白老師要抖音號(hào)。據(jù)我打聽,應(yīng)該是——噓,我悄悄告訴你是“二擺舞”,別以為我說臟話。
音樂課作文8
“叮鈴鈴~叮鈴鈴”播音箱又清了清嗓字,高聲唱道。
我慢吞吞地走了門,有的同學(xué)興奮不已,蹦蹦跳跳地出了班門,像個(gè)小兔子;有的駝著背,低著頭,好似一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。
不知不覺,我們已到了音樂教室,又看到了一個(gè)熟悉的身影——我們的音樂老師,洪老師。
我惡狠狠地瞪了他一眼,他雙手放在胸前,交著叉,也拋了個(gè)眼神讓我自己去體會(huì)。
走進(jìn)音教室,一陣喧鬧傳進(jìn)我的耳朵,仿拂我來到了菜市場(chǎng)。
我的眼睛四處打量,尋找著一把椅子,我的目光掉落在胖妞——我的同學(xué)程玉娜身旁。
我快步走向她的位置,伸出手,在靠近椅子的'瞬間半蹲一下來,不費(fèi)吹風(fēng)之力就把椅子拿到手了。
胖妞睜大眼睛,嘟著嘴說:“雨桐,你到我這邊來坐吧!”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,把椅子放在她旁邊,靜悄悄地坐了下去。
我雙手挽住她肉乎乎的胳膊,頭靠在她的肩膀上,把雙腿抬起來又緩緩放在胖妞那結(jié)實(shí)的大腿上,和同學(xué)一起唱歌。
突然,我旁邊冒出來一個(gè)“妖怪”,差點(diǎn)把我嚇了一大跳。
小應(yīng)——我的同學(xué),應(yīng)乙漣她見我這樣,便也學(xué)我的模樣,依靠在我身上,我二話不說,把手伸向小應(yīng)。她見狀立刻反應(yīng)出來準(zhǔn)備起身,可她無論使吃奶的力也起不了身,原來是我用手按住了小應(yīng)的肩膀。
小應(yīng)開始掙扎起來,腳亂踢,手亂擺,像一條快要奄奄一息的小魚。
就這樣,我們躺在椅子上,打鬧起來。
時(shí)不時(shí)攻擊互相的弱處。
不知不覺,就下課了,我們發(fā)“咯咯”的笑聲。
音樂課作文9
“丁零零”,輕快而急促的上課鈴打響了,好像在催促我們快點(diǎn)進(jìn)教室。
音樂趙老師邁著優(yōu)雅的步伐,踏著我們朗朗的讀書聲走進(jìn)了教室。兩個(gè)調(diào)皮蛋緊隨其后氣喘吁吁地躥溜到座位上,直到問候完老師好都還在喘呢。
趙老師先帶我們復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課學(xué)的《茉莉花》。由于這首歌調(diào)太高,大部分同學(xué)都唱不上去,結(jié)果都唱破了音,使整個(gè)教室的上空彌漫著各種難聽的“。“!!”的“尖叫聲”。
于是老師請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱,劉紫蘊(yùn)同學(xué)勇敢地舉起了手,她雖然把音降低了一點(diǎn),但唱得仍然十分好聽。老師隨后問:“有沒有男生想唱唱?”大家都發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲,卻誰(shuí)也沒有勇氣挑戰(zhàn)。
突然,如同一片荒地上冒出了一棵小小的樹苗,俞書源舉起了手,立刻被“護(hù)林員”趙老師給發(fā)現(xiàn)啦!在同學(xué)們期待的目光中,俞書源開始放聲歌唱。這首曲子雖然被他唱成了低音,還跑了調(diào),但我們還是為他的'勇于嘗試鼓起了掌。
趙老師大概是聽不下去了,趕快開始了新的課程,唱的是《媽媽格桑拉》,這首曲子應(yīng)該屬于中高音。
唱歌的時(shí)候,同學(xué)們可謂是千姿百態(tài),尹瑞唱得太用力了,使臉上肌肉都扭曲啦;程詩(shī)薇的聲音又尖又大,在“大合唱”之中,尤其突出;李思涵的聲音太低了,也十分的“顯耳”;而我的同桌蚊子般的聲音小的連我都聽不見,應(yīng)該起不了多大作用。
這可真是一節(jié)歡笑聲不絕于耳的有趣的音樂課呀!
音樂課作文10
20xx年 10月17日 星期四 晴
今天下午第一節(jié)課是音樂課,我高興極了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了,老師走進(jìn)教室后,便坐在電腦旁,打開時(shí)腦讓我們學(xué)音樂。
開始上課了,老師教我們學(xué)音樂,我們學(xué)的第一首歌是國(guó)歌,老師讓我們先聽一遍,然后就跟著唱。老師說完后,便打開了音樂讓我們聽。音樂開始播放了,連一句話都沒有唱玩,我們?nèi)嗑烷_始唱了。我們唱了兩三便,老師聽了后,就覺得我們有幾句唱錯(cuò)了,叫我們改過來,然后在叫我們站起來唱,唱完后,男生唱一遍,女生唱一遍。
我們學(xué)的第二首歌是少年隊(duì)隊(duì)歌,和我們學(xué)的國(guó)歌是一樣的,都是站起來唱兩三遍后,老師就叫我們自己唱,不開音樂。但是就是“向著勝利勇敢前進(jìn)前進(jìn)”這里,我們唱了很久,還是唱不倒,最后還是老師把我們教會(huì)了。
我們學(xué)的第三首歌是父親,父親這首歌,我們一下子就學(xué)會(huì)了因?yàn)槲覀円郧奥犨^這首歌的?墒牵诔赣H這首歌的過程中,我們班上有許多同學(xué)都哭了(包括我)。我是一個(gè)不愛哭的學(xué)生,但是我聽到這首歌時(shí),就想起曾經(jīng)我對(duì)爸爸多么討厭,他每次打我罵我,我都打心底里埋怨他,說他的壞話,去怪他?墒俏覅s從來都沒有考慮過爸爸那樣的辛苦,他不僅要養(yǎng)我們,還要辛辛苦苦的掙錢、養(yǎng)家,爸爸的`責(zé)任是多么的重大。而我,卻怪他,甚至還離家出走,不回來,只有爸爸媽媽來找我,我才回來。從今以后,我一定要好好聽爸爸媽媽的話,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后,要讓他們過上幸福安寧快樂的生活。
這節(jié)課既讓我高興,又讓我悲傷,還讓我懂得了一些知識(shí)。
音樂課作文11
今天,我們班第一節(jié)在上“公開課”。我們的音樂老師很奇特,要上公開課那就得去一樓公開課教室(媽媽注:多媒體教室),我們卻在教室上課。“算了吧,反正在哪里上都一樣!蔽宜妓髦
上課了,經(jīng)過了火熱刺激的《幸福拍手歌》后,陳老師說:“播送一首優(yōu)美的歌曲!敝灰姶蠹衣牭萌褙炞,專心致志,特別是陳正航聽得要“睡覺”了。對(duì)了,我漏說了前面那火熱的歌曲——《幸福拍手歌》,里面拍得最最厲害或者是最激烈的是林镕鍇,不把人家打得跪地求饒,他是永遠(yuǎn)不會(huì)停下來的,除非,把音樂關(guān)掉,也是一個(gè)辦法喔!
到了上陶笛的'時(shí)間了,每個(gè)人都興奮地把陶笛放在胸前,因?yàn)檫@是我們最喜歡的一件樂器。老師先讓我們溫習(xí)五個(gè)音階一遍,也就是Do到So。我們今天學(xué)La,陳老師叫我們快速吹陶笛每個(gè)音階兩遍,我熟練地把六個(gè)音階吹完了。接下來陳老師神神秘秘地說:“接下來要難一點(diǎn)兒了!”說著大屏幕亮出了一首樂譜——《小星星》(是陶笛的譜喲!)大家一看,不約而同地喊了一聲:“切!”這一聲響徹云宵,差一點(diǎn)兒把天上的小鳥震下來。老師叫我們唱一遍《小星星》,我剛唱完,下課鈴正好響了起來,最后陳老師喊了一聲:“下課!”大家一窩蜂地涌了出去。
真是一堂有趣的藝術(shù)課呀!
音樂課作文12
“小螺號(hào),嘀嘀的吹……每當(dāng)聽到這首歌,我立馬會(huì)知道這首歌叫《小螺號(hào)》,更會(huì)想到音樂老師給我們上那節(jié)音樂課時(shí)的情景。
記得那節(jié)課,老師提了一大箱樂器,有三角鐵、木魚…………老師先問我們誰(shuí)會(huì)唱,教室里安靜的出奇,更可以聽見心跳聲了,突然!李佳軒舉起手來,老師半信半疑地叫起來,李佳軒,李佳軒道:“小螺號(hào)滴溜溜的吹,海鷗展翅飛。”“哈哈哈!哈哈哈“教室里傳來了一陣哄堂大笑,老師叫李佳軒下去,音樂老師開始教我們?cè)鯓映@首歌。
老師給先給我們放了一個(gè)視頻,里面播放的是某某學(xué)校合唱團(tuán)唱的小螺號(hào),視頻里的學(xué)生,個(gè)個(gè)有著合唱團(tuán)唱的`站姿,他們唱得如同天籟之音,個(gè)個(gè)音符都活靈活現(xiàn)。
看完這個(gè)視頻后,老師問我們有沒有信心學(xué)習(xí)這首歌,大家喊:”有信心,老師一句一句的教著我們:“這一句不能太大聲,這一句不要太慢,這一句體現(xiàn)出激情……”經(jīng)過努力的學(xué)習(xí),我們終于學(xué)會(huì)了這首歌,老師把我們?nèi)嘟械街v臺(tái)上,一起唱這首歌,并想象那時(shí)候的畫面:小螺號(hào)滴滴的吹……我們邊唱邊想,猶如一個(gè)小童在海邊的沙灘上玩,海上風(fēng)平浪靜,微風(fēng)拂過沙灘吹在小童的臉上,小童時(shí)不時(shí)吹一下海螺,喚來一群海鷗,時(shí)不時(shí)吹一下海螺,換來一陣清風(fēng)。
正在外面散步的校長(zhǎng)聽到了我們唱歌的聲音,推開門連連稱贊,好!好!唱得好!這是天籟般的歌聲,下午的文藝表演,你們班上臺(tái)來唱這首歌。
這節(jié)音樂課真讓我難忘,音樂是我陶醉在幻想之中,使人平靜下來。
音樂課作文13
在一次音樂課上,老師講完音樂知識(shí)后又帶領(lǐng)全班唱了幾首歌,然后他說:“下面讓我們來玩?zhèn)‘擊鼓傳花’游戲吧!”同學(xué)們一下子沸騰了,掌聲響成一片。
游戲規(guī)則是:音樂老師彈琴,同學(xué)們?nèi)我饪焖賯鬟f一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備好的小皮球,當(dāng)音樂聲停下時(shí),皮球落在誰(shuí)手里誰(shuí)就要唱一支歌,音樂再次響起時(shí),唱完歌的同學(xué)繼續(xù)傳給下一位同學(xué)。但若在傳遞過程中不按規(guī)則一手接一手地傳,而是隨意把皮球扔、放到別處,那他(她)就要“倒霉”了——他(她)必須要在全班同學(xué)面前走“模特步”兒。
琴聲響起,游戲開始了,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋皞骰ā闭呤种械钠で,隨著琴聲響起、停下、響起、再停下,笑聲一浪高過一浪。
“我可是五音不全,待會(huì)兒要是傳到我手里,大家可要捂緊耳朵!”同學(xué)們開始嘰嘰喳喳小聲說話。這時(shí),琴聲突然響起,又嘎然而止,正激動(dòng)萬(wàn)分的'張琳同學(xué)大概忘記了游戲規(guī)則,一下子將皮球扔到了地上。同學(xué)們的目光“刷”地一下全部聚焦在她的臉上,張琳的臉騰地紅了,像一個(gè)熟透的蘋果,隨之,全班同學(xué)大笑起來:“張琳要走‘模特步’了!”這下可有電影看了!
張琳并不怯場(chǎng),只見她走上臺(tái)來,有模有樣地走起了“模特步”:左手拤著腰,右手很夸張地甩著,兩腳走在一條直線上,真像一個(gè)專業(yè)模特。同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。之后,又有幾位同學(xué)犯規(guī),他們走的模特步那可就不一樣了,不是扭扭捏捏走不成樣子,就是一拐一拐的像“鐵拐李”,惹得同學(xué)們哄堂大笑:“你那是在走模特啊,根本就是‘企鵝’嘛!”連她自己都忍不住笑彎了腰。
這時(shí),下課的鈴聲響了,我們依依不舍地看著音樂老師走出了教室,不過,這堂有趣的音樂課卻讓我們永遠(yuǎn)難忘!
音樂課作文14
今天我們的新音樂老師——周老師來啦!周老師告訴了我們她一個(gè)學(xué)期的安排后,又告訴我們今天是一節(jié)欣賞課。
老師給我們聽了一首很滑稽的歌曲,這首歌曲的名字叫《孤獨(dú)的牧羊人》,歌曲雖然叫做孤獨(dú)的牧羊人,但是這首歌曲卻一點(diǎn)也不孤獨(dú)。在聽歌曲的`時(shí)候,教室里總是接二連三的出現(xiàn)笑聲,最后,就連老師也被逗樂了。笑歸笑,學(xué)歸學(xué),不一會(huì)兒,老師就又嚴(yán)肅起來,同學(xué)們也都不笑了,老師說:“同學(xué)們,你們知道這首歌曲是采用了哪種唱法來唱的嗎?”同學(xué)們你看看我,我看看你,沒有一個(gè)能答得上來,老師看見了,說:“既然你們都不知道,那我就告訴你們吧,這首歌曲是采用約德爾唱法來唱的。”
接下來,老師要求我們邊聽音樂,邊用身體來表現(xiàn)音樂,這種形式簡(jiǎn)稱為“律動(dòng)”,老師給我們教了幾個(gè)動(dòng)作后,剩下的就讓我們自己來創(chuàng)新,練習(xí)完之后,老師先讓男生站起來表演,我們雖然做的不是很標(biāo)準(zhǔn),但是依然能把同學(xué)們逗得捧腹大笑,老師讓女同學(xué)們來點(diǎn)評(píng)一下,女同學(xué)們有的說我們非?蓯邸⒂械恼f我們很活潑、有的說我們特別的搞笑……老師覺得這幾個(gè)說法都算對(duì),就在老師準(zhǔn)備讓女生來表演時(shí),下課鈴響了,我們只好依依不舍地和老師說再見了。
今天這節(jié)音樂課不但非常的有趣,還讓我學(xué)到了很多音樂知識(shí)。
音樂課作文15
我上過很多音樂課,但我記憶最深的還是那節(jié)音樂課。
那天上午第三節(jié)是音樂課,上課鈴剛響,同學(xué)們就歡快地跑出教室,在教室門口排好了隊(duì),直奔音樂室。
走進(jìn)音樂室后,我們坐在自己的位置上,老師打開電腦問我們喜歡聽什么歌,很多同學(xué)說聽“媽媽寶貝”,老師放了一遍給我們聽,和著歡快的節(jié)奏,我們唱的很好聽,我看見全班有三分之二的人都哭了,我也感動(dòng)了,因?yàn)楦柙~寫得很好,很感人。唱完后,老師對(duì)我們說,你們唱的真好聽!我被你們唱的感動(dòng)了,決定讓你們?cè)俾犚槐椤N覀兌假澩,就這樣悠揚(yáng)的歌聲又響起來了。
時(shí)間過去了很久,就在我們沉浸在美好的歌聲中,音樂老師把我們的思緒拉了回來。同學(xué)們緊張起來,老師說:今天我們學(xué)唱《唱給媽媽的'搖籃曲》,首先你們聽一遍,老師一說完,就把歌曲打開,我們聽的津津有味,歌曲放完了。老師問我們聽出了什么?我們有各種各樣的答案,過了一會(huì)兒,老師就開始教我們唱歌,開始我們的音唱的不準(zhǔn),聲音也很大,老師又教了兩遍,我們也跟著唱了幾遍后,就會(huì)唱了。
有趣的是,老師還叫我們上來表演呢?老師先請(qǐng)了我、黃銘楊怡和楊怡文起來唱,黃銘楊怡來表演動(dòng)作,我一邊唱一邊看黃銘楊怡做動(dòng)作,只見黃銘楊怡一會(huì)兒叉腰,一會(huì)兒擺身子,好不容易做完動(dòng)作,又要跟著我們唱,大家看得不不亦樂乎,我唱的很投入。不一會(huì)兒老師又請(qǐng)男生上來表演,哈哈,真滑稽。
“叮鈴鈴”,一堂有趣的音樂課就這樣結(jié)束了,我還沉浸在那歡快之中!
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