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孩子你慢慢來作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的孩子你慢慢來作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
孩子你慢慢來作文1
這句話,我是從一個故事中讀到的,就這樣,久久地存留于心里。
“阿婆,我要這一束!”
黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出,交給小孫兒,轉(zhuǎn)身去找錢。
小孫兒大概只有五歲,清亮的眼睛,透紅的臉頰,咧嘴笑著,露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過花束,抽出一根草繩綁花。花枝太多,他的手太小,草繩又長,小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結(jié),手指繞來繞去,這個結(jié)還是打不起來。
我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小男孩。他還在很努力地打那個蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。我不打擾他,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子,你慢慢來,慢慢來。
這是個很讓人動容的故事,“孩子,你慢慢來,慢慢來!边@句話當(dāng)時在我的腦海里不知縈繞了多少遍。它讓我想起了一個孩子的請求:“我的手還小,請別要求我在整理床鋪、畫畫和打球時做得很完美。我的腿還短,請你走慢些,好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒有看到你所看到的世界,請讓我自己觀察。我的年紀(jì)還小,請拿出時間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱,請照顧我的需要,不要一天到晚指責(zé)我!笨墒牵卸嗌偃嗽敢膺@樣等呢?一張小嘴囁嚅著想回答又說不上來,我們不等兒童思考,便急于把現(xiàn)成的、可靠的答案告訴兒童;一道題目做了一半?yún)s怎么也進行不下去,我們不等兒童嘗試,更厭煩他們“出軌”,便急于完成心中完美的教學(xué)計劃;一只小手顫抖地舉起來,忽然又放下去,然后又猶豫地舉到一半,我們不等有特殊能力或特殊需求的個別兒童,便急于維持全班步調(diào)一致的活動程序。
知識的獲得,是一個漸進的、緩慢的過程;人的成長更是曲折的、艱難的,它有自己的規(guī)律,一點兒也勉強不得。兒童是千差萬別的,不同的個體,接受能力各不相同。有時,我們簡直就沒有辦法使一個人學(xué)得更多,學(xué)得更好,學(xué)得更快。這時候,我們需要等待,需要貼在他耳際親切地說一聲:“孩子,你慢慢來!”然后,給予相應(yīng)的幫助,比如溫情的理解、真摯的同情、誠意的鼓勵、恰當(dāng)?shù)?提醒。也許教師最重要的品質(zhì),就是耐心、敏感、克制、清醒的邊界意識,同時還有樂觀的人生態(tài)度、恰當(dāng)?shù)呐R場智慧。
多年前,我曾經(jīng)聽過賈志敏老師的一堂課,“天空中的小鳥在……”不知是出于緊張還是其他什么原因,那孩子居然停在那兒說不下去了。這時,別的孩子紛紛舉起了小手,希望能夠幫他說或者代替他說。賈老師環(huán)顧了四周,示意孩子們把手放下,然后微笑著來到那個滿臉通紅的孩子面前,輕聲地說:“孩子,你慢慢來,這是你的!边^了許久,這孩子終于說話了:“天空中的小鳥在飛來飛去,就像是在快樂地蹈舞。”多么豐富的想象!多么美好的回答!倘若沒有那一句“孩子,你慢慢來,這是你的!”沒有老師的那一份親切,那一份平和,那一份耐心的傾聽,在“別的孩子紛紛舉起小手”時,這位小朋友還有勇氣說出這最純真、最澄澈的話語嗎?正是賈老師不動聲色的巧妙引導(dǎo),化解了該學(xué)生在課堂中的尷尬,小心翼翼地保護了他的心靈。此時此刻,對于回答問題的孩子來說,不僅僅是得到了老師和同學(xué)贊許的目光,更多的是內(nèi)心擁有了那樣一份自信。教育給予學(xué)生最重要的東西,恐怕也正是對知識的熱情、對自我成長的信心、對個體生命的珍視。
教育是慢的藝術(shù)。讓我們時時提醒自己,不要忘了說:“孩子,你慢慢來!”
孩子你慢慢來作文2
終于在今天有機會拜讀龍應(yīng)臺的著作《孩子你慢慢來》,這是一本很優(yōu)秀的書籍,書中的一字一句,都是那么的輕柔,她以一個母親的角度,用她細膩的文字,輕輕柔柔的將她對于孩子們的愛刻進每一個讀者的心里;她也以一個學(xué)生,一個曾經(jīng)的學(xué)生,表達了她對于國內(nèi)教育方式的不滿。
“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。 孩子你慢慢來,慢慢來。”
這就是龍應(yīng)臺對于孩子的態(tài)度,她尊重孩子,在她的認(rèn)知中,孩子就是“獨立而莊嚴(yán)的生命”,她尊重孩子的執(zhí)著,她愿意等。
書中的第一章,讓我的心不禁為之顫抖,林老師對王愛蓮毫不掩飾的厭惡,以及他對那個可憐的窮苦孩子毫不留情的體罰,都讓我為之心寒!疤贄l一鞭一鞭地抽下來,打在她頭上、頸上、肩上、背上,一鞭一鞭抽下來。王愛蓮兩手捂著臉,縮著頭,不敢躲避,不敢出聲;我們只聽見藤條揚上空中抖俏響亮的`簌簌`聲。
然后鮮血順著她虬結(jié)的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉,染著她的手指,沾了她本來就骯臟的土黃色制服!蹦蔷G色的藤條,不僅打在了王愛蓮的身上,也打在了作者的心上。周圍人們的歧視導(dǎo)致了王愛蓮帶弟弟妹妹跳河的悲劇,而冰冷骯臟的河水吞噬的也并不僅僅只是幾個可憐的孩子。
這是龍應(yīng)臺童年的陰影,王愛蓮幼小生命的逝去,先生冰冷的面孔和每天三小時的作業(yè),使她害怕,她不愿意讓她的孩子也去承受這些,所以她尊重孩子,她試著讓自己融入孩子的世界,而不是讓孩子去接受自己。“沒說完,刮起一陣秋風(fēng),鮮紅的彩帶在風(fēng)里波浪似地翻滾起來,此起彼落,媽媽一時呆住了,她以為自己在看一條春節(jié)鞭炮聲中的五彩金龍——誰說這不是一條龍呢?”是啊,誰說這不是一條龍呢?孩子的世界永遠是那么的純真,也讓龍應(yīng)臺受益無窮。
成為母親,讓龍應(yīng)臺獲得了很多,也失去了很多不得不犧牲的,究竟是什么時候開始她哼的曲兒竟變成了兒歌的?她自己也不知道。或許是她第一次擁著這個小生命,把他的腦袋輕輕地放在自己胸口,感受著他淺淺的呼吸的時候,她就徹徹底底的變成一個母親了吧。當(dāng)若冰問她為了做一個母親而拋棄事業(yè)時“你后悔嗎”的時候,她的心里肯定也翻起了波瀾吧,那句“有些經(jīng)驗,是不可言傳的”中,透露出的,也許就是她于母親這種特殊職業(yè)的感受,有些東西,她犧牲的心甘情愿。
在另一個小生命出世時,她有過擔(dān)心,實際上這也化為了事實,她看見安安聽了人們對于弟弟的'夸獎后在鏡子前反復(fù)的照,“媽媽,我的睫毛不長嗎?我的頭發(fā)不軟嗎?我的手,媽媽,我的手不可愛嗎?”……一句句話語,柔柔的牽動了母親的心弦,她安撫自己的孩子,告訴安安他和弟弟的區(qū)別,她就那樣耐心的用自己的愛,看著自己的孩子一步一步,穩(wěn)穩(wěn)地,穩(wěn)穩(wěn)地走向未來。
漫漫人生,她有很多的時間去細心的教導(dǎo)他的孩子,教他們?nèi)f事萬物,教他們行事做人。
她并不著急,她也有這個耐心去等——孩子,你慢慢來。
孩子你慢慢來作文3
好久沒有靜下心來讀書了,覺得自己應(yīng)該充實一下自己,在組內(nèi)老師的推薦下,選擇了龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》,閑暇時翻看著這本書,與這位母親一起分享對孩子成長的點滴記錄,用心地感受生命與這個世界最初的接觸,感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié),沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無數(shù)的忍俊不禁,嘴角禁不住一次次上揚。
從龍應(yīng)臺與兩個孩子的交流相處,我覺得她是個聰明的媽媽,她的孩子們是幸運的,她也是幸運的,在孩子的問題上她有自己的教育智慧!逗⒆幽懵齺怼,是的,慢一點,我們可以感受上天給我們安排的.是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛,我們才會生出更多溫柔的情懷,更多的愛。
所有的關(guān)于教育孩子的書都告訴我們,在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒,但在面對孩子時,所有的定力似乎都要打個折扣。我們都會忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上,希望他強大,希望他優(yōu)秀。有的時候卻忘記了,誰是孩子命運的主導(dǎo),誰是自己生命的主人。
看過《孩子,你慢慢來》這本書的,其實都能深刻地感悟到,也應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待,慢慢地,等待生命的慢慢成長,這需要堅持,更需要溫柔的堅持。
想起文中龍應(yīng)臺在買花時,遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩,她這樣寫道:“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清涼的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容的把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他的5歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來!饼垜(yīng)臺看著那個五歲的孩子,用草繩打個蝴蝶結(jié),她愿用一生的時間去等,等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問,我們在面對班里的孩子時,有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?面對班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問題,自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢?耐心是贏得成功的一種手段,而我們有時候有,有時候卻沒有,這是因為我們每個人不可能每天都保持為同一種心態(tài),也不可能脫離紛雜事物的干擾,但我們?nèi)绻嘁稽c耐心,少一點怨氣,多一點愛心,少一點急躁,多一點理解,少一點指責(zé),多一點寬容,少一點菲薄,是不是會讓我們自己的心境明亮起來?會不會使我們的內(nèi)心充盈起來,會不會讓我們的心情快樂起來?苦悶是一天,快樂也是一天,為什么不快樂呢?耐心可以換來感動,急躁易有抱怨。
教育是一項工程,也是一種藝術(shù)。我們要做的,就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂起來,成績提高上來,讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問候與念及的滿足,讓自己有一種學(xué)生功成名就時的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。
我愿從容地等待,在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長,孩子你慢慢來,慢慢來。對于孩子的成長來說,這是一項慢速作用的過程,母親需要靜靜陪伴,教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣,而要想很好地觀看這個世界里的風(fēng)景,“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
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