實用的高三勵志作文合集七篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的高三勵志作文7篇，歡迎大家分享。
高三勵志作文 篇1
用“狼”與“羊”概括兩種人不同的人生狀態(tài)——為“狼”者奮不顧身，孜孜以求;為“羊”者安然自樂，逍遙人生。在充斥著激烈競爭，混雜著多元價值觀的社會，是做一只具有奮不顧身的進取精神的“狼”，還是甘愿當一只于躺椅上靜享人生的“羊”，的確是我們無法回避的問題。
而對“狼”或“羊”的角色認領，實質是人們或遵從社會主流思潮，或堅持順應內心渴望的世界觀的反映;是人們或堅持以“儒家之道”構建人生，或遵從用“黃老之學”支配行動的人生觀的體現;是對人們或“出世”或“入世”的價值觀的本質流露。不可否認的是，中華民族早已被倡導積極進取，鼓勵主動承擔社會責任的儒家思想浸淫千余年之久。身為中華兒女，我們于血脈中流淌傳承著對積極入世的認同與追求。盡管，努力爭做一只“狼”甚至是一只“頭狼”以站在食物鏈的頂端伴隨著“優(yōu)勝劣汰”的激烈競爭，這里充滿了“弱肉強食”的“社會達爾文主義”色彩，但當生存必然面臨壓力與挑戰(zhàn)，當選撥強者成為滿足時代對效率與能力化需求的必需，我們不得不承認，做一頭“狼”有極其重要的時代意義。更何況，這種一往無前的開拓與進取精神不光有利于我們自身目標的實現，也讓社會得以快速發(fā)展。但當成功學，厚黑學大行其道，當人們慣于緊迫地抓取，機械地前進，當物質文明的鐵騎肆無忌憚地踐踏昔日精神文明的家園時，我們亦不得不反思，過于功利與現實的思想或許正日益稀釋掉人生應有的詩意與美好。而選擇如“羊”一般生活，于云水邊靜沐暖陽，在山水間隨性游蕩，未嘗不是一種合理的人生方式。盡管這種無為無欲亦無求的生活態(tài)度會讓我們喪失些許物質享受，但由此換得的自在隨心的瀟灑同樣彌足珍貴。
《費里尼自傳》中曾這樣寫道：”你不應為了順從別人或討好別人而扭曲自己�！逼鋵�,無論是選擇做“狼”，選擇用全身心的努力體味自我潛力得到發(fā)揮，自我價值得以最終實現的奮斗的美好;還是選擇做“羊”，選擇“落后于時代，凝視人心”，選擇于歲月靜好中得到靜默的安然，都有其合理性，都是無可厚非的。重要的是，我們應該在時代浩蕩的潮流中找到自己，遵從內心深處最真實的聲音，不被大眾普遍的價值觀所“綁架”，不因外界的評判而猶疑。唯有此，我們才能不在時代的壓力下扭曲自己，才能有足夠的勇敢與堅持堅定地走完自己的無悔一生。
隨性人生，隨心掌控。讓我們?yōu)樽约旱南敕ǘ�，為自己的理念而奮斗，聽見內心深處的真實聲音，感受自在人生的充實與美好。
高三勵志作文 篇2
一直以為，有些理想經過全力以赴的追求，最終會變成現實：固執(zhí)地相信，有些信念以矢志不渝的虔誠來堅守，總會求的完美。但是，世事不會總如人意。當理想落空時，我逐漸接受現實，雖遺憾卻又無能為力。
千般的無奈，我選擇了我的路。我相信，只要努力了。就算只剩下一個觸摸夢想的機會，我也不會后悔。
一個人的時候天空很藍，藍的有點憂郁；一個人的時候很自由，自由的有點孤單：一個人的日子很輕松，輕松的有點無聊：想念朋友的時候很幸福，幸福的有點難過。自己成了故事的主角——只有我自己。
壓力 挫折 ，這些生活中在所難免的“調味劑”也如暴風驟雨般向我襲來，每次交手后總會在我心底留下深刻的印象，但痛苦的記憶時刻提醒著我繼續(xù)前行。我不斷的奮斗，拼搏，因為我相信，在風雨兼程的日子里，陽光終會普照大地。
累的時候，真想睡一覺，但我選擇了３００多個揮汗的清晨和夜晚，我堅強的告訴自己：堅持就是勝利．
雖然我很累，但我依然要做一名健將：盡管看不清未來的模樣，但我享受了探尋它的過程．等到謎底揭開的那一天，即使是失敗，我依然是勝利者，因為我戰(zhàn)勝了我自己．
太陽已經升起，我整裝待發(fā)，只為了揭開那最后的謎底！
累，依然要奮斗！
高三勵志作文 篇3
前兩天聽廣播的時候，聽到一個蠻爛俗的故事。
不過電臺另一端敘述的男生幾度哽咽，我才知道這個故事雖然狗血，卻原來是真實發(fā)生過的。
胡天朗今年35歲，外貿公司經理，賢妻孝子，是旁人眼里的人生贏家。但事實上，在胡天朗的心里有一段不為人知的感情，在后來的很多年里，有那么一個人就算只是提及姓名，都會心痛。
十年前，胡天朗25歲，那時候他還是一個游跡于大街小巷的流氓混混，整日里做的最多的事情就是聚眾斗毆，之后東搶西盜的湊夠錢就會去巷口的洗頭房，蒽~就是那種白天算是洗頭發(fā)，天黑之后做一些見不得光的生意的地方。
十年后的胡天朗時至今日回憶遇見蘇荷的那一天，依舊記憶猶新。
那天雨很大，還時不時有風吹來，胡天朗像往常一樣來到洗頭房，剛到門口，門就被打開，他竄進去，甩了甩頭發(fā)上的水珠，“雨這么大，怎么沒帶傘啊！”接著扔過來一個干毛巾。
胡天朗抬頭就看到了蘇荷有點輕皺的眉頭，他看向蘇荷的眼睛的時候，他在那雙眼睛里看見了光，那天大雨滂沱，他卻覺得那是生命當中最明媚的日子。
之后的日子里，胡天朗只要有時間就會去找蘇荷，他們只是靜靜的坐在那里，有時候在洗頭房的格檔里，有時候在巷子里，還有的時候在街角的夜市攤上，他們會聊很多，從前，現在還有不知道的未來。
胡天朗總喜歡看蘇荷的眼睛和她笑的樣子，好像蘇荷的笑容可以抹擦掉他生命當中的斑駁與不堪。
時間久了，胡天朗才知道蘇荷是被朋友騙到這個地方的，被扣住了關于身份的所有證明，因為當初離開家的時候夸下海口會出人頭地，所以蘇荷也因為那些奇奇怪怪的顏面問題，索性就留在了這里。
我記不得在哪個故事里看到這樣一句話，遇見愛情之前，為所欲為，天下無敵，碰到喜歡的人的時候，恨不得自己有一個像白紙一樣干凈的過去。
胡天朗是個小混混，蘇荷是被冠以站街女的.洗頭妹，這樣兩個人的愛情，似乎自從萌生之后就不被看好……
自從和蘇荷確定了關系之后，胡天朗開始很認真的去找工作，蘇荷也打定主意離開這個地方。然而就在蘇荷去和老板說離開的那天，當地公安局突襲行動一舉端了洗頭店。
蘇荷自然也在被捕對象之內，審訊室里店老板惡狠狠的看著蘇荷，一口咬定她是主事人，之后的事情很簡單，胡天朗動用了自己當混混這么多年的關系還是沒能把蘇荷撈出來……
最后蘇荷的處罰是被判五年，胡天朗安安穩(wěn)穩(wěn)的干著自己的工作，他每個月都會去看蘇荷，他說我攢了很多錢，你出來我就娶你，他說我買了我們的房子我記得你以前說過喜歡藍色系的裝修……
蘇荷出獄那天，胡天朗因為開會耽擱了，他去的時候，沒有等到蘇荷，只有獄警遞給他的一封信:
天朗，如果你在我清清白白的時候遇到我該多好，那樣即使我再不好，我都不會覺得自己配不上你，你說你不嫌棄我，你說你愛我，可是如果我先離開的話，我就不會害怕未來有一天你會離開我了。
你現在變得這么好，你一定要娶一個好女孩做妻子，你一定還會有一個好看又聰明的孩子，你的人生我只要路過就夠了，你要過的好。
后來的幾年里，胡天朗跑了幾十個城市，但是都沒能找到蘇荷，很長一段時間，他只要閉上眼睛，就能夠聽到蘇荷的聲音，那一句“我走了，就不擔心你會離開了……”
故事的最后，胡天朗說，這一生最讓我難過的事情就是我放不下蘇荷卻又沒有辦法找到她，現在我過得越好，越是忍不住發(fā)了瘋的想她，一想到她，就覺得虧欠。
這一生啊，我看過最好看的目光就是蘇荷眼里的光，我淋過的最大得雨，就是她烈日下的轉身……
聽完胡天朗和蘇荷的故事，我才明白，這個世界上有些愛情從來都是互相成全啊！
所以那些總是埋怨找不到真愛的人們啊，你們要真的用心去感受，有時候愛是體諒和放手！
高三勵志作文 篇4
很多人都說，青春是一生中最美好的時期，他們很想回到青春。一提到青春，我們首先會想到的是美麗的容顏、活力四射的同學、純潔的友情。但更應該被我們了解的不是表面，而是青春的深層價值。
青春的價值在于努力奮斗，勇于拼搏。身處的年華，努力奮斗是擁有光明未來的前提。“一寸光陰一寸金”，我們不應浪費每分每秒，應當做有益于自己的事，學著填滿生活，好好奮斗，努力前行。我們應在青春年華明確自己的目標。譬如在初高中時，每個人或多或少都會明確自己未來的就業(yè)方向。朝著這個方向勇敢去闖、去拼搏，我們處于青春年少，不必擔心自己失敗。我們不該做那未嘗試便放棄的人。同時，我們應樹立良好的價值觀與道德準則：“做事先做人”，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞纳倌�。這將使我們在未來有能力成為社會的棟梁，回饋社會對我們的栽培。
青春的價值在于熱忱付出，努力奉獻。很多人認為付出僅僅在國家層面才能被稱為“好”。實際不然。我們在生活中的付出也可以鼓勵到他人。在水滴籌上捐贈十塊錢看似是件小事，可千千萬萬個十塊錢匯聚在一起對一個絕望的家庭來說卻是救命的稻草。當老奶奶不幸摔倒自己卻行動不便無法起身，你的一個攙扶則會成為她的依靠。當他人遇到困難，我們應盡力幫助而不是退縮;當事情危害了我們的個人利益，我們也不應有失偏頗地處理。若每個年輕人都積極幫助他人，傳遞正能量，那社會將會十分美好。
毋庸置疑，奉獻在國家層面也十分重要。古時有霍去病十七歲北擊匈奴，岳飛二十歲啟程抗金;近代有董存瑞十九歲舍身炸碉堡，江竹筠面對嚴刑拷打誓死不從;現今有“90后”醫(yī)生護士勇敢抗疫，救下千千萬萬人民。他們無一不是正值青春年少，可他們面對困境也無一不挺身而出。他們沒有因為害怕死亡而退縮，而是堅定地沖上前去，保家衛(wèi)國。我們是中華兒女，在不同的崗位上工作，但我們無一不肩負著使命。我們是祖國的“中流砥柱”，在面對困難時我們應勇敢承擔責任，不害怕奉獻、不抵制奉獻，我們應學會為他人著想，學會付出。
青春的價值在于奮斗，在于付出。希望每個人都能實現青春的價值，朝著成為更好的自己的方向努力前行。
高三勵志作文 篇5
老師正在如火如荼地講著，我卻窩在墻角昏昏欲睡。忽然抬頭看見黑板右上角的倒計時70天，我不禁一個激冷，后知后覺地意識到我已經上高三了，我竟然已經上高三了。
告別了稚氣和童真，我們走進高三，走向成熟。
記得剛開始倒計時的時候還有300天，現在不知不覺已經過去了200多天，我們甚至都來不及感嘆時光的飛逝，時間就這樣毫無預警的流失了。這著實讓我感覺到世界的
冷酷和殘忍。它就這樣毫不留情的把我們卷入高考的漩渦，就這樣殘忍得不給我們任何喘息的機會。70天的時間到底會發(fā)生什么，會改變什么，70天之后我們的人生又會轉向哪里？
現在，我們都在近乎瘋狂的奔跑。因為我們知道一旦歇腳會付出多么慘痛的代價，我們都知道我們沒有退路。接連不斷的考試把我們剛入學時想考名牌大學的夢打得粉碎。一次一次的失敗，積聚成了一點一滴的堅強。直到我們變成鋼筋鐵骨，直到我們變得堅不可摧，直到我們能夠站在自己的傷口上笑望曾經的哀傷。
如果用煉獄這個詞來形容高三的生活，我覺得一點也不過分。早晨天不亮就起床，晚上直至凌晨才上床睡覺。每天的早餐都是在趕往班級的路上就著冷風和雪水吃的，每周唯一的假期就是周天一個下午的時間，除了洗澡和睡覺適當的放松之外，又得重新投入戰(zhàn)斗。不是我們太過緊張，不是我們不懂娛樂，而是我們不敢拿自己的未來做賭zhu。我們升上凝聚著太多的愛與希望，所以我們只能拼命的學，拼命的追趕。不光為自己，更多的是為愛我們的人。曾在多少個夜晚，看著萬家燈火都漸漸暗了下去，而我還沒有完成今天的任務，累了困了的時候也曾想過放棄。但隨之又覺得自己可笑。寒窗苦讀十二年，只為明年夏天的那一刻，放棄的話又怎能輕易說出口。于是只能更加拼命的學習，累了，就想想家中的父母，想想他們對我的期待。困了，就胡亂的在手背上臉上胳膊上掐一把，直到沒勁了、疼了、清醒了、淤青了才肯放手。多美好，我們?yōu)榱俗约旱膲粝胍矔氡M一切辦法折磨曾經如此嬌氣的自己，偉大的犧牲，無上的榮光。
但我們又是幸福的、幸運的。因為我們還沒有被壓垮，我們都還沒有放棄。每一次考試失利后，我都會感激上蒼，因為這還不是高考，我還有機會。雖然我現在的成績并不理想，但我不會放棄。我雖然不敢跟任何人承諾我可以考上一所什么樣的大學，但我可以驕傲的對所有人說，我會盡我最大的努力。無論成敗我都可以自豪地說，我努力過，我奮斗過，我不虛此生。與其說高三的這一年是一場劫數，我更相信高三是上天賜給我們的禮物。因為高三，讓我們學會堅強，讓我們學會成長，讓我們學會在黑暗中迎接曙光。那一抹鮮艷的驕陽，是我們的回報，我們的驕傲。高三，我們?yōu)榱俗约旱睦硐敕e蓄力量；高三，我們?yōu)榱嗽裨S下的一樁樁誓言奮發(fā)圖強。高三，一首雄渾豪邁的壯麗史詩；高三，一曲悲壯輝煌的慷慨樂章。
高三，我們站在地獄里仰望天堂；
高三，我們在風雨中折斷翅膀；
高三，我們在歷練中逐漸成長；
高三，我們在失敗中學會飛翔。
在這血淚交織的生活中，很慶幸我們還堅守著自己的夢想。經歷高三的洗禮后，浴火重生的我們才會異常鋒芒。那是我們獨有的光芒，不可抵擋。明年的夏天讓我們微笑著展翅翱翔。
讓我們銘記這段痛并快樂的逐夢飛揚的歷史。
高三勵志作文 篇6
而前路上依然會有不可預見的埋伏
在黑暗中等待著一次又一次錚然的閃出
等待著一次又一次鋒利冰冷的切割
那微顫微寒而確實又微帶甘美的傷口
――席慕容《預言》
有一幅畫面是美麗，叫絢爛;有一種感覺是朦朧，叫懷念;有一川煙雨是落寞，叫滄桑;有一份心情是期盼與彷徨，叫等待。有人說，等待是可恥的。而我，現在正坐在高三的教室里做著這件“可恥”的事。我在等待高考，等待一次徹底的逃放。。。。。。
十一月。高三。并沒有傳說中的地獄般黑暗。只是有點忙，許多日子都像在打架。但是受傷的總是我。面對一次又一次慘不忍睹的成績，我感到自己是那樣的無力。我真的害怕自己會喪失最后的一絲勇氣和信心。舊傷未去，新傷又至，我已傷痕累累，這樣的日子什么時候才可以結束?我夾緊了校服，像一只失戀的狗在校園里穿梭，心中盤算著下一個拐彎的方向。不要迷路。班主任一次又一次苦口婆心地提醒我，說我是一個沒有方向感的人，意志力也不夠堅定。所以我要時刻回頭看看身后的腳印是否踩得夠深，提前決定下一個路口該向左走還是向右走。高三了，誰都不想走冤枉路�，F在，時間都是用秒來計算，一寸光陰一寸金，這句話才真正顯示出它的魅力來。有比較拼命的兄弟，一邊上大號還一邊刷牙!!!我苦笑了一下，念念有詞，讓鋼筆和一張張的試卷增進友誼。高三，我變成一個農夫，用汗水，澆灌未來。
等待，等待聽聽音樂或者寫一首詩的心情。一切從容不迫。一切，云淡風輕。
可是生活――也許這已經不叫生活了，現在，更應該說是生存――太過緊奏，有時候感覺生命被掏空了一樣，有點失落，有點無助。沒有人可以將我救贖。白巖松說過：“一個人的一生總會遇到這樣那樣的時刻――一個人的戰(zhàn)爭。這個時候你的內心已經兵荒馬亂天翻地覆了，可在別人看來你只是比平時沉默了一點，沒人會覺得奇怪。這種戰(zhàn)爭，注定單槍匹馬�！备呷俏乙粋�人的戰(zhàn)爭，我注定單槍匹馬。
于是學著一個人行走，一個人唱歌，一個人在風里迎向如刀的寒冷。一個人在校道上禹禹獨行，聽白球鞋踩碎地上落葉，面無表情，望天上云卷云舒，陽光橫斜，心里只是隱忍著一絲漣漪，沒有太大的波瀾。臉上涂抹了些許的麻木。我知道，高三，我必須跟水學習，怎樣平靜，怎樣沉默，怎樣使心情像雨后的楊柳一樣，放下來。我得變得柔軟，與光線配合默契。放棄堅硬的自己，對現實妥協(xié)，我無奈地笑了。
等待，等待陽光從頭至腳的灌溉，給我溫存的感動。
只是，為什么上樓梯的時候我會不自覺地數著臺階?為什么我會聽到寂寞在墻上長青苔的聲音?為什么漆黑的夜空依然是凄迷的心雨?我環(huán)佩丁當地走在冗長的老巷，一面一面黑白相間的墻在我身邊將年華逐漸班駁;我一個人坐在天臺上，放眼無際的星空，看著天的盡頭，天的邊緣，等待經過無限的時間;我一個人在籃球場上扔著球，臉上溢出莫名的憂傷，我落日般的憂傷就像惆悵的翅膀，惆悵的翅膀又飛成我落日般的憂傷。宿命，我在劫難逃。感覺自己只不過是命運輪上舞蹈的人偶，被迫做著言不由衷的事，低頭，抬頭，如此機械而又莫可奈何。銀河，星空，大千世界，銀灰，鉛灰，變，再變，再變，惟獨不變的是自己的心情，依舊的壓抑，杌隉，對前路一片茫然。
等待，等待一次酣暢淋漓的狂放，自由而不憂傷。
高三了，我開始為自己的前程著想。我想一鼓作氣拼出個未來，卻一不小心生了病。病中的自己恰恰是最脆弱的，坐在教室里看著其他人轟隆隆地狂奏各自的土耳其進行曲，對照自己的蒼白無力，也只能夠呆一邊干著急。心急如焚。寫出的字跡歪歪扭扭，我心煩意亂地全部撕碎，想憤怒，卻沒有理由。于是沉默，望著天花板發(fā)呆，思考自己為什么活著。生病的時候，總想起關于活著的問題。比如一條在水中行走的魚，因為擱淺，它說：有水多好，哪怕回到魚缸。我嘆了口氣，高三多好，哪怕忙得喘不過氣。
高三了，我像個披著披風的宋代詞人，站在山岡上孤獨地遙望，沒有咆哮的聲帶，卻有呼喚的喑啞。我望眼欲穿，可還是看不到我的未來。
斷了弦的流章，謝了幕的舞臺，暗了魂魄的天涯茫茫，我曖昧地等待著千年的星宿，千年的月彎，千年的空曠，千年的塵封，千年的永恒的笑靨。我吟詠著我的吟詠，嘆息著我的嘆息。如此執(zhí)著。近乎盲目。我也知道，歲月無聲。等待，是一生最初的蒼老。
可是，除了等待，我還可以做什么，告訴我，我還可以像從前那樣，讓學習成績閃閃發(fā)光嗎?
曾經年少不識愁滋味，無意甘品一杯淡泊，而要高上青天攬日月，卻被無知撞了一下腰。我想我并沒有蹉跎歲月。至少我活了這一世。滄海桑田也罷，我依然喜歡我行我素，等待著高考，祈盼高考早些來到，即使我在這場戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，我也會坦然地面對。我只想盡快地結束這一場漫長的等待。早死早超生，呵，請原諒我的消極心態(tài)。也許我不應該等待，天上不會掉餡餅，守株待兔也不可能如愿以償，這些我都懂，可是，人在高三，面對數碼一樣的生活，我漸漸跟不上節(jié)奏，有誰明了我內心的彷徨。無奈?我除了等待――這一個精神的寄托，我還可以做些什么?
等待，等待春天，而現在風帶走了越來越多的溫度，冬天迫在眉睫。
等待，等待一次破繭而出。
等待身體的全部掙開。
等待唱出一生一次的絕唱!
后記：也許是我危言聳聽了。也許，這只是一個自我安慰的借口。就像被冰封在深海下的魚，尋找一個缺口浮出水面，呼吸。于是寫下這些文字欺騙自己說，我已陷入死的圍墻，但我不是兩手空空，我還有我的等待。而等待的過程中充滿了可能。我也知道等待只是虛無縹緲的幻想，卻依舊義無返顧地沉湎在美好的憧憬中，盡管，夢里始終是望塵莫及的存在。高三，坐在地獄里仰望天堂?妖言惑眾。我從沒有產生這樣的絕望。詩人食指吟唱道：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息這貧窮的悲哀，我仍然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下"相信未來"。是的，相信未來。所有高三的朋友，請用你們的手指向那涌向天邊的排浪，請你們堅定地相信未來!
高三勵志作文 篇7
作為中國的學子，我們的學習方式由幾千年前“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”演變成現在的“陪太子讀書”，不能不說其變化之大，畢竟它們代表的是兩個截然不同的社會制度下的學子形象。但變了的結果呢？只不過是把一個個“范進”，變成了一個個高分低能，求理論而不求實際的“尖子生”罷了。如今我們不能不面對這樣一個現實：我們是為了應試而學習，為了滿足一個個強加在我們身上的數字，為了所謂的“光明前途”，“幸福生活”而在分數苦海里苦苦掙扎。
從某種意義上來說，中國的教育是在扼殺著我們的自由，我們的學習自由。
在已經出過70多個諾貝爾獎獲得者的劍橋大學里，老師全憑學生自己去思考和動手。在這種一切靠自己、老師一般不會限制學生的研究興趣和方向的自由學風下，學生可自由地異想天開，去創(chuàng)作、研究。曾經，有一位劍橋的博士傾力證明，300多年前啟發(fā)牛頓的蘋果樹并未被風雨摧殘，仍在三一學院原地成長，生根發(fā)芽。研究論文甚至還發(fā)表在權威刊物上呢。“無用”的思考訓練產生的成果，成就了許多“有用”之才。很多諾貝爾獎的研究成果就在這樣的環(huán)境里誕生。
似乎在中國人的理念里，往往只有對的存在，而忽視了錯誤的作用。在國外的一個大公司中，有一位年過五旬的應聘者是這樣評價自己的：“我雖然已經失去了青春，但我有30年的工作經驗，我曾在7間現已倒閉的公司工作過╠╠雖談不上什么了不起的本領，但我可以避免貴公司在經營上的許多錯誤�！苯Y果他被聘用了。正所謂吃一塹，長一智。如果我們在小時候不經過一些社會上挫折的磨練，在未來哪能解決人生中大大小小的風雨起伏呢？
現在某某學生自殺、跳樓等行為已經屢見不鮮，難道人們就不知道是什么在迫使一個又一個寶貴的青春去盲目愚蠢地尋求無意義的解脫嗎？
為什么我們要在苦海里徘徊不前？為什么我們要走別人畫給我們的路？為什么我們不能擁有一片屬于自己的明天？！
此刻，我仍有一個夢想，一個深深扎根于每一位學生的夢想。
我夢想有一天我們能覺得，原來學習是很美妙的事情，它能使我們有能力去滿足自己的所有的幻想；我們能覺得，學習不是在課堂上，而是時時刻刻，無處不在的貼近著我們的生活實際，無論休息、游戲、工作……
我夢想有一天，兒童少年長大后，能真正擁有一份愉快的、散發(fā)著淡淡童趣的、令人回味的兒時記憶，而不是那遙不可及的分數和滿臉愁容的灰色童年。
讓不應當強加在我們身上的鎖鏈斷開，讓不應當苦惱的學習變得重新快樂，讓我們每一個學生都能享受充滿挑戰(zhàn)樂趣的未來！
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