成長(zhǎng)的作文(集錦6篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
歲月,帶走了他的年華,帶來(lái)了我的長(zhǎng)大。
深秋桂花殘香,白熾燈發(fā)出微黃的光照在他的身上。他蹲在地上,手指間夾著剛點(diǎn)燃的煙,在微黃的燈光下,他蒼老了許多。是啊,他最終還是老了,還未等我伸手抓住他年輕時(shí)的手,他就已經(jīng)選擇用他的青春換我的成長(zhǎng)。
裝滿回憶的氣球來(lái)了一個(gè)大爆炸,回憶竟然散滿了整個(gè)腦海。我一一拾起,回憶也一一展現(xiàn)。從小到大,他的愛從未間斷,哪怕他的話很少,很少。
我的幼兒園并不是在學(xué)校上的,而是在私塾先生的小學(xué)堂里,每天他都會(huì)在門口等我放學(xué)。那時(shí)的我不喜歡走路,一出教室門就趴在他的背上。在他的背上,我用自己的小手指算著老先生教的算術(shù)題,他也不時(shí)就出幾道加減法給我算。那時(shí)的他頭發(fā)很黑,手也沒有現(xiàn)在粗糙。那時(shí)的他,還很年輕。
我上一年級(jí)的時(shí)候,由于上的是私塾,并未按正常課程走。一年級(jí)的'課本知識(shí)我都學(xué)過(guò),所以成績(jī)一直在前面。他來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,滿臉的自豪。好像對(duì)全班的家長(zhǎng)說(shuō):看,我女兒多棒。那時(shí)的他依舊很年輕,只是臉上開始出現(xiàn)皺紋。
我上初中的時(shí)候,由于他還沒有結(jié)工資,手里沒有錢。我一直等到他結(jié)了工資才去學(xué)校報(bào)名,雖然遲了些,但沒有錯(cuò)過(guò)新課。一切都還來(lái)得及?粗掷锬笾t色的紙票,他的手變得粗糙,我從未這么仔細(xì)看著他的手。如果不是拿錢,我也不會(huì)注意到他開始衰老了。
初三畢業(yè),我見到他的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。早上沒亮,他就出去,晚上天黑了也未曾見他回來(lái)的身影。等到晚上我洗完澡,悠閑的看著電視,他才帶著一身灰回家。女兒要上高中了,以后要用好多錢,他必須起早貪黑掙更多錢,哪怕多掙一塊,日積月累也會(huì)多起來(lái)。燈光下的他,臉上皺紋如此明顯,手也越來(lái)越粗糙。我還沒長(zhǎng)大,他還不敢老。
如今的他,在時(shí)光流逝中慢慢老去。他始終不愿換下那盞白熾燈,那盞燈陪著他老去,陪著我長(zhǎng)大;那根煙在慢慢變淡,燃燒了他的年華,他老是強(qiáng)迫自己,努力讓自己不衰老?伤是老了。蹲在白熾燈下的他,是這樣的偉大。
歲月,見證了他的愛。現(xiàn)在的我,已經(jīng)長(zhǎng)大,只求歲月走得再慢些,留住他剩下的年華。
他的衰老,我的成長(zhǎng)。他是那樣偉大,我愛他,正如他愛我一般。
成長(zhǎng)的作文 篇2
小時(shí)候,因?yàn)樾念^積壓著對(duì)母親的怨恨,恨她的磨磨唧唧,恨她的嘮嘮叨叨,所以我時(shí)常捉弄她。雖然我的捉弄總是讓她很生氣,但我從未見過(guò)她因此流過(guò)眼淚。
一天,天黑了,烏鴉哭著喪,刺客般成群飛過(guò)。趁她打電話的時(shí)間,小小的我悄悄推開門,躡手躡腳地溜了出去,逃離了她的視線。我不管步伐輕重,只顧悶頭跑,到最后,也只是隱約聽見她的呵斥:“盧逸軒,回來(lái)!”
我躲在一輛車后面,小心地伸著脖子,生怕驚到一旁探頭探腦的狗尾巴草。我屏住呼吸望著她衣著單薄的身影,心中突如其來(lái)生出一絲愧疚:“你不該這樣的!”這聲音在我腦中回響,像戴了擴(kuò)音器一樣,擾得我渾身起雞皮疙瘩。我趕忙搖搖頭,把這可怕的念頭摒除,繼續(xù)冷眼旁觀這場(chǎng)鬧劇。
我悠閑,她焦急;我歡喜,她傷心。這鮮明的對(duì)比,如一只大手,將僅存的善良拋棄。一閃而過(guò)的車燈如探照燈似的瞪著我,齜牙咧嘴。我視若無(wú)睹,哼著小曲兒,一開始的緊張感也隨之消失了。
我又一次將目光投向她,她著急地跺著腳,風(fēng)撩起她的衣裳,卻沒吹跑滾滾而下的`汗珠,熱汗與久違的淚珠一起流下,刮過(guò)她的臉龐。我反應(yīng)過(guò)來(lái),恨不得立馬沖過(guò)去,抱住她吶喊:“媽,我錯(cuò)了!”可我沒有,因?yàn)槲覜]有勇氣。我只是緩緩站起,有氣無(wú)力地喊了一聲:“媽……”她轉(zhuǎn)過(guò)頭,看著我,木訥的愣了少頃后,狂奔向我,緊緊摟著我,眼淚連珠炮似的滾落,這短暫的沉默,在我看來(lái),勝過(guò)所有的山盟海誓、千言萬(wàn)語(yǔ)……
這荒唐的捉弄,讓我迎來(lái)了轉(zhuǎn)瞬即逝的成長(zhǎng):父母的罵罵咧咧,只是為了掩飾他們表達(dá)愛意時(shí)的難為情。
成長(zhǎng)的作文 篇3
漫步在幽靜的院落里,夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò),碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍,隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間,我驚詫于如此肥碩的瓜果,何以懸于如此纖弱的藤蔓之上,還這樣茁壯地成長(zhǎng)?走過(guò)了,我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤,還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤,當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí),我聽到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了:原以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛,卻不知它原來(lái)是生命的支柱 ;原以為那是瓜們無(wú)知的自虐,卻不料那才是對(duì)自己的`善待。
常常會(huì)反感于生活中的種種規(guī)矩、原則,以為它們是追求自由的桎梏,是扼殺創(chuàng)造力的元兇。然而,離開它們,生活真是那么美好嗎?恐怕不盡然。果真如此,我們很容易從放松滑向放縱,最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生岔路口時(shí),我們?nèi)匀幌M一卦?jīng)的那些規(guī)矩和原則。如果不顧那些規(guī)矩和原則,扭曲自己的人生,就不是對(duì)自己的善待。
瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住,那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想,善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則,而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則,尋找一些能有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良誘惑時(shí),及時(shí)地懸岸勒馬;能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中,堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們?cè)诿H粺o(wú)措時(shí),仍然擁有強(qiáng)大的精神支柱……這些“青藤”,可以是你的處世原則,可以是你生活中的道德準(zhǔn)則,可以是你不懈追求的理想……
當(dāng)然,被“青藤”勒住,難免會(huì)不舒服,不自在,有時(shí)甚至?xí)械絺矗瑫?huì)留下永不磨滅的傷痕。但為了成長(zhǎng),付出這些代價(jià)又何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松,而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。
我走向瓜藤邊。從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜,不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己,就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄,而是你光輝的青春舞步。
成長(zhǎng)的作文 篇4
當(dāng)我站在新學(xué)校高高的教學(xué)樓前,才發(fā)覺自己已是一名高中生了。我在心里悄悄嘆了口氣,唇邊的苦笑稍縱即逝。
記得自己很小的時(shí)候,總是十分向往長(zhǎng)大,向往著像父親那樣,挑起家中的頂梁,可為什么當(dāng)自己開始成長(zhǎng)時(shí),又潛意識(shí)地拒絕長(zhǎng)大,甚至畏懼成長(zhǎng)呢?
也許,每個(gè)人都害怕衰老,所以才逃避成長(zhǎng);也許,每個(gè)人都足夠的貪心,所以才格外緬懷無(wú)憂無(wú)慮的童年;也許,每個(gè)人都懶得不想承擔(dān)責(zé)任,所以才要求身邊的人都稱自己“小孩子”;也許……
誠(chéng)然,成長(zhǎng)會(huì)讓曾經(jīng)無(wú)牽掛、無(wú)煩惱、年少的我們陷入一個(gè)深深的漩渦。你必須在成長(zhǎng)的過(guò)程中看見并接受理想與現(xiàn)實(shí)的`差別;你必須在成長(zhǎng)的風(fēng)暴里教會(huì)自己怎樣才能無(wú)愧于心。在困難面前,可能你心中所想的,是怎樣逃避,怎樣交給父母處理,而成長(zhǎng)卻將你連根拔起。的確,這就是成長(zhǎng),硬碰硬的面對(duì)。倘若你無(wú)法承受,寧愿做一個(gè)逃兵,那么成長(zhǎng)將會(huì)毫不留情地將你淘汰。它就是那個(gè)鐵面無(wú)私的包青天,不 ,也許把它比喻成至高無(wú)上的皇帝才更加貼切。因?yàn)樗粫?huì)給你任何選擇的余地,除非你舍得離它而去。
這么說(shuō)來(lái),成長(zhǎng)是個(gè)壞東西了?
從另一個(gè)角度說(shuō),成長(zhǎng)同樣是個(gè)好東西。它讓溫室里的花朵接受無(wú)數(shù)次風(fēng)吹雨打,最終長(zhǎng)成一棵參天大樹,它給予我們數(shù)不清的難題和災(zāi)難,同時(shí)也給了我們一種生命的財(cái)富——經(jīng)歷;它讓我們從年幼走向成熟,從無(wú)知走向淵博;它在一則又一則故事里,放進(jìn)一個(gè)個(gè)道理,讓我們受益匪淺。它就好比冬日里的陽(yáng)光,將溫暖送進(jìn)你的心房。
是的,成長(zhǎng)便是一塊土地,人人都擁有相同的基礎(chǔ),關(guān)鍵看你如何獲得最圓滿的豐收。
想到這里,我不由地笑了。原來(lái)成長(zhǎng)并非是我所想的那般令人苦惱,也有它獨(dú)特鮮明的另一面。
思緒一下子又被拉長(zhǎng),我仿佛看見那個(gè)長(zhǎng)著翅膀的彼得.潘,在天空自由飛翔。他是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,永遠(yuǎn)停留在原始的童年。曾經(jīng)的自己無(wú)數(shù)次在心底羨慕他,而現(xiàn)在,卻覺得他格外可憐。因?yàn)樗肋h(yuǎn)都不會(huì)明白長(zhǎng)大究竟是什么樣子,亦無(wú)法體驗(yàn)生活中面對(duì)困難的勇氣和知難而上的戰(zhàn)斗精神。哈,最起碼我不愿意當(dāng)父母年邁蒼老時(shí),我依然是那個(gè)未長(zhǎng)大的小毛孩;也不愿意當(dāng)朋友都領(lǐng)著孩子,西裝筆挺地出現(xiàn)在我面前時(shí),我尷尬地不知叫他們的名字還是在后面加上“叔叔”或“阿姨”二字;更不愿意自己永遠(yuǎn)只能無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法懂得生命的真正含義。忽然間,我有點(diǎn)恍悟了,也許,成長(zhǎng)的謎底便是永不言棄!
我在這一剎那豪情萬(wàn)丈,兵來(lái)將擋,水來(lái)土淹。
原來(lái),成長(zhǎng)的答案竟是如此簡(jiǎn)單。
我抬頭望了望無(wú)垠的藍(lán)天,自信地告訴自己:“Tomorrow is another day(明天又是新的一天)!”
成長(zhǎng)的作文 篇5
成長(zhǎng)的旅程是坎坷的,也是平坦的?部涝谠S多事情需要你去努力,平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的,也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的,也是有滋有味的。枯燥無(wú)味在要做許多不愿意做的事,有滋有味在父母不在時(shí),提心吊膽地做自己愿意做的事。
在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽,是媽媽把我?guī)У竭@個(gè)陌生的世界,幫我熟悉它;是媽媽教會(huì)了我走路,讓我利用雙腳去找樂趣;是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話,讓我能更好地表達(dá)我的想法;是媽媽教會(huì)了我識(shí)字,讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史;是媽媽教會(huì)了我讀書,讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師,是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的'海洋,讓我明白學(xué)習(xí)的樂趣;將我?guī)нM(jìn)書的河流,讓我明白讀書是一件趣事;將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里,讓我獲得了純真的友誼。
成長(zhǎng)的旅程道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次,我滿懷信心地去參加作文賽,原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng),沒想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望,但失敗是成功之母,為了爭(zhēng)這口氣,我苦讀作文書,常常參加作文班,積極報(bào)名作文賽,終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽,雖然還不知道結(jié)果如何。
成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。
成長(zhǎng)的作文 篇6
我們每做一件事都會(huì)站在新的起點(diǎn),起點(diǎn)的前方是一片汪洋大海。我們渡過(guò)汪洋大海的歷程叫作成長(zhǎng),那么成長(zhǎng)的彼岸是什么?
我記得我第一次見到別人玩吉他的時(shí)候,聽著那動(dòng)人的聲音,我覺得很酷,很羨慕。用比較童真的話說(shuō),就是:眼里閃著小星星。當(dāng)時(shí)我心里就想:我想學(xué),我要學(xué),我一定要學(xué)。
剛好,我爸也想讓我學(xué)吉他,美名其曰:讓我陶冶情操。后來(lái)我才知道,其實(shí)是他自己想學(xué),只是礙于面子,于是就想從我這里“偷師”。不管怎樣,我終究是可以去學(xué)吉他了。
第一次上課的時(shí)候,我很緊張,跟丑媳婦見公婆的緊張程度差不多,因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@種課。我們老師看著很嚴(yán)肅,所以我對(duì)待他就像范進(jìn)中舉前對(duì)待胡屠戶一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師內(nèi)心很風(fēng)趣,我也就逐漸放開了。當(dāng)時(shí)我比別人晚上一天課,所以當(dāng)老師跟同學(xué)們復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容時(shí),我只能孤零零地坐在一旁,心里只有迷茫與惶恐。老師為我單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí),我嘗試著撥動(dòng)琴弦,那清晰、動(dòng)人的聲音也撩撥著我的心弦。我從未想過(guò)樂器發(fā)出的聲音竟如此之悅耳,由此我對(duì)吉他產(chǎn)生了更大的熱愛。
老師教完我基礎(chǔ)的指法以后,便給了我第一首曲子。我自然也不會(huì)奢望是什么流行歌曲,現(xiàn)實(shí)也確實(shí)如此,是一首兒歌《小蜜蜂》。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),兒歌也是非常有難度的。
我按照樂譜的指示開始了“修煉”。我的手“不!钡?fù)軇?dòng)著琴弦——如果停頓10秒鐘叫作“!钡脑,也確實(shí)能叫作“不!绷恕屗l(fā)出聽似悅耳但并不悅耳的聲音。漸漸地,我自認(rèn)為彈得可以了,只是有些銜接處并不流暢。得意忘形的我去彈給老師聽,結(jié)果,老師當(dāng)場(chǎng)指出了我的錯(cuò)誤。我罕見地沒有感到尷尬,而是默默地繼續(xù)抱著吉他練。
過(guò)了一天,我發(fā)現(xiàn)我的左手手指似乎有些紅腫。我試著將左手按在琴弦上,“嘶!”頓時(shí)令我倒吸一口涼氣。太疼了!難怪人們總說(shuō)十指連心。我的眉頭扭曲地緊鎖著,在中間形成一個(gè)“川”字。我不知道哪里來(lái)的勇氣,也不知道哪里來(lái)的毅力,我居然繼續(xù)練習(xí)起來(lái)。耳邊是教室里回蕩的此起彼伏的.吉他的聲音,但這些都仿佛與我無(wú)關(guān)。在我的世界里,好像就只剩下手中的琴以及已經(jīng)牢記在心的樂譜。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),卻已經(jīng)到了下課的時(shí)間了。空氣中什么都沒剩下,只有回蕩的琴音以及鉆心的痛。
第三天,卻是我又一次鼓起勇氣向老師展示我的成果。這一次,我將全部精力都集中在了一雙手上,恍惚間,我已經(jīng)彈完了。我等待著老師的評(píng)判,不知道為什么,我竟頗為平靜,仿佛已經(jīng)知道結(jié)果一樣。
一股暖流涌上心頭,到達(dá)唇邊,化作一抹微笑。
渡過(guò)汪洋,經(jīng)歷成長(zhǎng),終會(huì)到達(dá)成長(zhǎng)的彼岸——那個(gè)叫作成功的地方。
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