【精】初中的作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初中的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
曾經(jīng)，不懂得父母筆直的脊梁為何彎曲，不懂父母俊朗的面容為何憔悴，不懂父母濃黑的秀發(fā)為何斑白，不懂父母大半輩子的辛勞究竟為誰？（排比的修辭）
夕陽已經(jīng)落去。（環(huán)境描寫）媽媽還是像往常一樣，端來一杯溫開水，依舊放在我的寫字臺上，是"它"一直陪伴我學(xué)習(xí)到深夜，溫開水是媽媽燒的，媽媽倒得，它喝起來甜甜的像蜜一樣，（比喻的修辭）一直甜到我的心里。
水是溫的，因?yàn)槟鞘菋寢屌挛液屠渌�，把水燒開了讓我喝的，我怕熱，放涼了，我沒喝，再去熱，媽媽用她的愛呵護(hù)著我，多少個寒夜悄悄從我身邊走過，外面的風(fēng)聲呼呼地吹著，我不覺得冷，因?yàn)槲矣形业臏亻_水，我不覺得孤獨(dú)，因?yàn)槲矣袐寢屧谏磉叀?/p>
太陽是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳洌Ｊ切腋５�，因�(yàn)樗瓷渲栁枧墓饷ⅲ~兒是幸福的，因?yàn)樗钤跉g樂的海洋中。周末放假回家，爸媽正準(zhǔn)備給我改善生活，不一會，我愛吃的蒜苔炒飯和紅燒肉端上來了，我邊吃邊和我的父母分享一周來學(xué)校里發(fā)生的趣事，訴說我的進(jìn)步和煩惱，（語言描寫）爸爸吃飯還哼著小曲，（神態(tài)描寫）一不留神我和媽媽碗里多出兩塊肥美的五花肉，又香又勁道，紅燒肉可是爸爸的拿手菜，比飯店里的大廚還要地道，可是，看看爸爸他真津津有味的吃著涼拌土豆絲呢！我趁爸爸不注意，夾了我碗里的一塊肉放在爸爸的碗中（動作描寫），一低頭我碗里的怎么沒見少？原來媽媽把她碗里的放在我的碗中，（補(bǔ)充式的語言）我們?nèi)碎_懷大笑，那轉(zhuǎn)了一圈的紅燒肉凝聚了多么厚的愛�。�
微風(fēng)吹過，（環(huán)境描寫），坐在寫字臺前，回首往事。在餐桌上，爸爸媽媽把好的肉給了自己，他們卻吃著幾乎是骨頭的肉。在吃咸雞蛋時，爸爸媽媽總是把蛋黃挖給我吃，他們卻吃蛋清。在買衣服時，爸爸媽媽都是先給我買，他們卻是最后買。在吃蘋果時，爸爸媽媽把又大又紅的蘋果給我吃，他們卻吃有小有丑陋的蘋果，當(dāng)大雪紛飛時，爸爸媽媽用他那彎了腰的脊背背我去上學(xué)，爸爸媽媽卻走在那深厚的積雪中、、、、、、等等（排比修辭）
這些樸實(shí)的行為，有時我們因在我們眼前，出現(xiàn)的頻率次數(shù)太多，可我都把它當(dāng)作一種習(xí)慣來對待，但是它包含著濃濃的愛意，這是父母對女兒濃濃的.愛意這是父母對兒女濃濃而無私的愛，而我卻毫無保留的的索取。
因?yàn)槲沂垢改腹P直的脊梁而彎曲，因?yàn)槲沂歉改缚±实拿嫒荻俱玻驗(yàn)槲沂歉改笣夂诘男惆l(fā)二班白，因?yàn)槲沂歉改感羷诹舜蟀胼呑�。（排比修辭）
父母用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，（排比修辭）化作一點(diǎn)一滴的愛，陪伴我每一天每一秒，陪伴我這一輩子，爸媽，你們的愛是我一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四銈兊膼�，女兒一生不會貧窮。有了父母的愛，全天下的女兒都是幸福的（升華）
初中的作文 篇2
這天早上，媽媽因?yàn)槠鸬猛砹�，沒來得及給我做飯，就給我十塊錢，叫我去面包店里買點(diǎn)面包吃。
我拿著錢飛奔到烘焙店，一口氣吃了肉松面包，椰子面包，還有一杯牛奶！然后就心滿意足地去上學(xué)了。誰知，走到半路，只覺喉嚨一陣難受，“嗝~”響亮的一聲響冷不丁從我嘴里蹦出！聲音巨大，一旁的行人都詫異地瞧我看一眼。我害羞地低下頭。
以為只是個小插曲，可未曾想，這飽嗝還跟我杠上了。“嗝~”又是一聲響亮的聲音。我咬緊牙關(guān)，詫異萬分：“怎么會這樣！”看著大家竊笑的模樣，我想逃命似的逃進(jìn)學(xué)校。剛坐到位置上，又是一響亮的“嗝~”聲音帶著一股霧，就像平地一聲驚雷，同學(xué)們先是一愣，繼而哈哈大笑。嘲笑聲四起：“好大的味兒��！”“笑死我了，這年頭，還有吃得撐的啊！”
我狠狠地捶打著自己的胸口，雙眼緊閉，祈求著：“老天，不要這樣對我開玩笑好不好？求你了！”可是，老天太忙，聽不見我的話，“嗝~嗝~”又是一陣折磨我的聲音！大家笑得眼淚都出來了。我氣不過，轉(zhuǎn)過頭，氣沖沖地：“你們笑什么？什么意思……嗝！”我的嘴巴像不受我的控制似的不停地讓我出糗，這下，我算是成了班級的風(fēng)云人物了！要是班級的天花板不是混凝土制造的，要不然，大家的笑聲恐怕早就將屋頂掀翻了！(
“嗝！嗝！”天哪，有完沒完啊！
這時，上課鈴準(zhǔn)時響起了。我趕緊端坐好。希望能出現(xiàn)一個奇跡，能讓我停止打嗝�？墒恰班脋”一個接著一個的飽嗝使我簡直生無可念！老師邁著神采奕奕的步伐進(jìn)教室，“上課！”大家整整齊齊地起立，“老師好！”“嗝~”我驚訝極了，驚慌地捂住自己的嘴巴。老師瞅了瞅我，指不定她以為我在故意搗亂呢！每五秒一個的`嗝像針一樣扎向我，我的喉嚨像被火灼燒一樣。每次喉嚨發(fā)出預(yù)警時，我就掐住自己的喉嚨，奮力憋氣，感覺到快要窒息時，一聲“嗝~”襲來！
英語課上，我努力壓抑內(nèi)心，靜下心來聽課。老師抽我回答問題�？墒牵夷X袋一片空白。什么也說不出，該死，“嗝！”的一聲來了！老師沒聽清，問我：“你說什么？”我本想好好解釋，誰知，搗蛋鬼搶著說：“她回答的是good！”老師聽了很生氣，大吼到：“擾亂課堂秩序，給我抄單詞二十遍！”老師，天啊，我冤枉�。�！
初中的作文 篇3
有那么一個人他腦瓜靈，時常搞笑，總是讓我開心，讓我特別羨慕他的幽默、聰明。
每次上課，但凡老師提出一個問題，都能看到他一個姿勢——左手平放在桌上，右手高高上舉，筆直筆直的。老師一指他，他立馬從座位上彈了起來，滔滔不絕地說起來。有時他也會一時忘了詞兒，可他聰明著呢，或是從頭再來說一遍，或是借著“怎么說呢?”打個掩護(hù)，腦筋迅速地轉(zhuǎn)動起來，隔個一兩秒，他眨眨眼睛又接上了。而我每次被老師喊起來，腦中總是一片空白，愣那兒半天，不知從何說起。所以每次我都羨慕他腦瓜子轉(zhuǎn)得快，嘴生得靈巧。
上了初中，數(shù)學(xué)題就難了許多，人人壓力山大。丁老師講課時大家都繃著弦。可他卻不，一旦老師講的題，他弄明白了，便會拖長了音，恍然大悟地喊道：“哦——!”因著他的那一聲聲“哦——”，我們都叫他“土著人”。到了下一次數(shù)學(xué)課，他要發(fā)出那種聲音，我們都會笑著說：“土著人，別說話!”不僅如此他還盡說些笑話，吹些小牛，然后又被我們揭了底，惹得老師、同學(xué)哄堂大笑。每每想起這些，都讓人忍俊不禁，也因此緩解了我們不少的'學(xué)習(xí)壓力。
政治老師一向嚴(yán)厲，每次上課都要檢查知識點(diǎn)背誦情況。每次，我們都低著頭，趴在桌上生怕老師點(diǎn)到自己的名字，只有他高高舉著手。有時怕老師不喊他，他還會急得左手直拍桌子，嘴里發(fā)出嚷嚷聲，引老師注意。要是老師沒喊他回答，他還不樂意呢!但下次他依然會把概念背得滾瓜爛熟，一遍遍地舉手。這時，我就特別佩服他，想著也要向他一樣好好學(xué)習(xí)。
他的身上有那么多優(yōu)點(diǎn)，樂觀開朗、好學(xué)上進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)……讓我一想起他就不自覺地想笑，更心生羨慕。他就是我們班的——孫單渺!
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