- 初中生的作文 推薦度：
- 初中生的作文 推薦度：
- 初中生作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中生作文【常用10篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的初中生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
今天，我們家舉行了一個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的比賽，我和媽媽都雙手贊成。
說到就做到。爸爸沖進廚房里，拿了一兜小西紅柿，還拿了一袋糖果，西紅柿算是一個搶答器，要回答問題時只需拿一個西紅柿扔進嘴里，就給你一顆糖果，如果犯規(guī)，就拿走一顆糖果。有了這些東西，自然就要有獎品了，那獎品是什么呢？啊，是一個小熊貓蛋糕，爸爸的口袋里還有一根葫蘿卜，那是做什么的`呢？哦，原來那是爸爸的 “麥克風”。
講完規(guī)則之后，便開始猜了。爸爸說：“第一題，為什么說耳朵大有福氣的說法是錯的呢？開始答題�！蔽亿s快拿起一個西紅柿塞進嘴里，說：“因為豬的耳朵總比人的耳朵大呀！”說完，爸爸給了我一顆糖果�！暗诙}，什么東西從來穿門不入戶？開始�！眿寢尦粤艘粋�西紅柿答道：“是鑰匙。”。“第三題，一個小孩天天光著身子，到處拈花惹草，這個小孩是誰？”媽媽說：“是愛神�！卑职终f：“對了，但你沒有按搶答器，所以倒扣1分�！蔽倚睦飫e提多美了。
比賽一次次被推向高潮，最后我以20：18的成績獲得了本次比賽的冠軍，媽媽是亞軍。拿到獎品后，我舉著熊貓小蛋糕，嘴快翹到眼睛上面去了。哈哈，這是一個多么開心又妙趣橫生的夜晚啊！
初中生作文 篇2
紅領(lǐng)巾被我佩戴了幾天以后，臟了。特別是我胸前的地方，因為我吃肉的時候，油滴到了我的紅領(lǐng)巾上，喝湯的時候，湯滴到了我的紅領(lǐng)巾上，所以，紅領(lǐng)巾的兩個角特別臟。
紅領(lǐng)巾臟的地方，像哭臉，好像在說：“小主人，我臟得不成樣子了，快把我洗干凈吧!”于是，我決定，這個周末把我的紅領(lǐng)巾洗干凈。
我先到衛(wèi)生間倒了一盆清水，然后把紅領(lǐng)巾放到水里浸濕，再把紅領(lǐng)巾拿出來用肥皂搓搓。搓著搓著，我發(fā)現(xiàn)了泡泡，仔細一看，泡泡竟然是黑的!于是，我用力搓，泡泡慢慢變白了，有點還飛起來了!
我把窗子打開，泡泡有的`飛出了窗外，有的自己破了，還有的被我戳破了。這時，我突然想起，我是洗紅領(lǐng)巾的，不是戳泡泡的。我低頭一看，水已經(jīng)黑了!我把臟水倒掉，換了一盆清水，繼續(xù)搓，把紅領(lǐng)巾里剩余的污漬搓干凈。再把這盆水倒掉，換上一盆清水，我再搓，但怎么搓也沒那么黑了，我知道，紅領(lǐng)巾已經(jīng)干凈了。
于是，我把紅領(lǐng)巾從水中拿出來，擠干凈，放在陽臺上曬。紅領(lǐng)巾迎風飄蕩，好像一邊在跳舞，一邊說：“謝謝你，小主人，謝謝你把我洗干凈�！�
初中生作文 篇3
有這樣一位叔叔，他來到這個世界普普通通；離開這個世界平平靜靜。22歲是他永遠的年齡，在這960萬平方公里的土地上，有誰會不知道叔叔的英名？他就是人民的好戰(zhàn)士——雷鋒。
有人說: “雷鋒精神沒戶口，三月來了，四月走”。但我卻說雷鋒精神無處不在，他就在我們身邊的角角落落。
那是一個記憶深刻的日子——4月15日。那天晚上，舅舅帶著我到超市買零食，送我回小區(qū)門外，就像往常一樣開車回他家了。我拎著滿滿一袋零食，像一只快樂的小鳥一樣奔到樓下，看著家里暖暖的燈光，輕快地摁下了門鈴。奇怪，門鈴不響，再摁，還是不響，看來門鈴壞啦。我并不著急，家里燈火通明，爸爸媽媽肯定在家的。于是，我抬起頭，沖著樓上大聲喊：“媽媽，我是懿懿，給我開門��！媽媽……”可是不管我怎么喊，樓上一點動靜都沒有。
這時候，小區(qū)里的路燈熄滅了，四周頓時陷入了一片黑暗，操場那頭的電話亭也關(guān)門了，操場邊上，就剩下我孤零零的一個人了。我再一次呼喊起來“媽媽——媽媽——”，幾乎是竭斯底里的，然后漸漸失望，恐懼像一個惡魔慢慢地爬上我的心頭，我終于抑制不住地哭了起來�！办誊�，你怎么哭了？”一聲親切的話語從身后轉(zhuǎn)來，我回頭一看，是鄰居羅阿姨！“阿姨，我回不了家了，單元的`門鈴壞了，我叫媽媽開門她也聽不見，我回不了家了……”我一邊說，一邊忍不住地落淚。
“孩子，拿阿姨的手機給媽媽打電話，讓媽媽下樓來接你！”羅阿姨把她的手機放在我的掌心。拿起羅阿姨的手機，我仿佛抓到了救命的稻草，激動不已。羅阿姨陪著我，直到媽媽下樓來接我，她才走回家。看著羅阿姨漸漸消失的背影，我心里暗暗地想：“老師讓我們找身邊的活雷鋒，今天不是遇上了嗎？謝謝您，羅阿姨！”
是啊，雷鋒就在我們身邊，只要我們每個人都獻出一點愛，伸出雙手，熱情地幫助需要幫助的人，那么，雷鋒精神一定永駐我們心間！
初中生作文 篇4
一個人的花季，便是那十幾歲的時候，而這十幾歲便正好在初中生的時代，所以中學時代充滿了酸甜苦辣。
早晨起來，神清氣爽。打開書本，準備上崗。這句話我老是在上早自習的時候說一遍，不為別的，就兩個字“習慣”
在這朗朗的讀書聲中，早上那短短的`時間便過去了�！扳彙贝蠹乙桓C蜂的向餐廳沖去，那些女生一見便皺起了眉頭，不知誰喊了一聲：“男生要有紳士風度�！笨捎植恢莻�男生回了一句：“再紳士就要餓暈了！”“哈哈哈哈哈哈哈”在大笑中同學們沖向了餐廳，刷卡，吃飯，回班。一切又是那么順理成章，幾乎每個人都在什么做。
課間操時間到了大家下樓排隊做操，可就有這么一群人不按常理出牌——（不好好做操）
一會怪叫一聲，一會亂踢一腳。逗得大家心不在焉，這是老師會一腳上去：“演馬戲呢？很好看嗎？”此怪杰只好聽話，乖乖做操�？衫蠋焺t剛轉(zhuǎn)過身他就又對我們做鬼臉，大家又是一陣大笑。老師生氣了后果很嚴重，此怪杰又被教訓了一頓。
晚上，回到宿舍，一些學生GOTOBED，一些學生談天說地好不熱鬧。某君受不了啦：“安靜，不要再說了�！笨蛇�有人不聽，繼續(xù)說。最后進化為大戰(zhàn)，所有人都拿起枕頭互相攻擊，惟恐天下不亂�！翱焖瑢嬍议L呢？管好了�！崩蠋煶鲴R，一個頂倆。戰(zhàn)事平息，進入夢鄉(xiāng)。祝大家今晚也有一個好夢。今天的初中生活結(jié)束。
初中生作文 篇5
今年，我上了中學�，F(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，真是另人高興！這一周，初中學習開始漸漸轉(zhuǎn)入正軌。通過這一周的學習，再把小學的悠閑和中學的繁忙相比較，我終于明白了中學的特別之處：學科科目增加了；理解知識更難了；學科作業(yè)也隨之增加……
這一周的中學生活讓我感覺到了困難。我想這么多的作業(yè)，時間都不夠用，在家上預習、復習課文，我該怎么辦呢？還好，政治老師教了《思想品德》第二課后，幫了我，不！準確的說應該是幫了全班同學解決了這個難題。政治老師說過：“你們作為剛剛踏進中學校門的初中生，在學習中應該注意三個方面；1。學會自主學習：2。提高學習效率；3�？茖W安排時間�！@幾句話著實幫了我們大忙。
學習之余，我也交了幾個好朋友。留給我印象最深的就是林勇和蔣俊明。他們兩個，一個是學習中的佼佼者；一個卻是無所事事的大哥么。我會跟蔣俊明交朋友是因為他學習好；然而跟林勇交朋友那是因為林勇他待人熱情大方，對人友好。我相信與他們交朋友――我是不會錯的！
在我們班的十二個老師中我最喜歡語文老師。因為語文老師每天上課的時候都非常和藹可親、平易近人。臉上親切友好的笑容讓人覺得我們之間好像沒有了師生之分、我們就是親密無間的好朋友一樣。當然我也不是說我討厭哪個老師。我多么希望其它的老師多笑一些，笑還能延年益壽，如此說來，何樂而不呢！
我覺得學習對我們每個人來說都是苦樂交織的。在我們克服困難、刻苦努力的`過程中難免會遇到一些苦不堪言的事――這是苦；也正是在這個過程中我們不斷的結(jié)交新朋友，不斷的發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂――這便是樂�？傊痪湓挘鹤屛覀儞P起風帆，勇往直前，用自己的雙手創(chuàng)造出一片屬于自己的事業(yè)，開辟出一片屬于自己的新天地!
初中生作文 篇6
初春來臨，綠色來臨，春游來臨。我們?nèi)チ巳f圓之園---圓明園。
早上，下起了小雨，也許是玉皇大帝聽順風耳說我們要去圓明園，來讓雨滴使者和我們一塊兒去吧!早飯后，我們坐上擺渡車到達新宮地鐵站，換乘地鐵，迎著熙熙攘攘的人群，到達圓明園。然后步行道圓明園南門，三園分界，到西洋樓售票處買了票，進入遺址區(qū)，最后到達大水法遺址。雖然道路彎彎曲曲，但欣賞到了無限風光。
到了大水法遺址，就開始了莊嚴隆重的退隊入團儀式。就像主持人說得那樣：“圓明園曾是我們的驕傲，也是我們屈辱歷史的見證�！彼晕覀儤O其珍惜這次在圓明園舉辦的退隊入團儀式。我們迎著雨滴使者，迎著鮮艷的隊旗，迎著光榮的團旗，摘掉了我們帶了七年的紅領(lǐng)巾，戴上了團徽，成為了一名團員。我還很光榮地代表了新團員發(fā)言，上去時不免有些緊張，但是后來慢慢進入了狀態(tài)。最后，全年級一起合唱了《感恩有你》，我擔任了指揮，我盡力去指揮好，想讓同學們唱得好，回報那些支持我們學校這次活動的人。
之后，我們?nèi)タ戳岁P(guān)于圓明園的3D電影，看到了它以前宏偉壯觀的氣勢，再看那些遺址，真想穿越回去拯救它，又氣又急。
終于自由參觀了。我跟著兩位老師來到了福海，遠遠看去，一座有古韻而又不失現(xiàn)代風味的'橋永遠看護這個“湖泊孩子”�？茨呛�，碧波蕩漾，波光粼粼，旁邊還有高大又婀娜多姿的垂柳在那“臭美”。突然小艇，沒錯，就是小艇，向著湖心沖去，搞得湖水里的仙人要蕩好一會兒呢!我向著湖心島望去，一座小島，垂柳傍水而立，襯托著有仙氣的房子。我想：那里應該曾經(jīng)住過一些仙人吧!向前走去，一棵樹旁邊生長著頑強的蒲公英，這指引著我向前走去。哇!眼前是花海嗎?眼睛告訴我這就是黃菊、白菊、蒲公英，還有些紫色的花漫布整個土坡。
要走了，真舍不得，只好翻來覆去地看照片，看見遺址，悲憤、心痛不已。看見那婀娜多姿的垂柳，又向往著圓明園以后的美好未來�；匚稛o窮。
初中生作文 篇7
作文教學是初中語文教學的主要構(gòu)成部分，更是語文教學的重點所在。我國目前制定的新課標明確指出，語文中的作文書寫是初中生使用文字進行感情表達的能力，也是初中生認識世界、認識自我的表達過程，更是初中生語文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。雖然在新課改之后，廣大初中語文教師都意識到了作文教學的重要性，但在實踐教學過程中依然存在一系列的問題。因此，針對初中語文作文教學中的問題與對策進行研究，具有至關(guān)重要的教育意義與社會價值。
一、初中語文作文教學的重要意義
首先，初中語文作文教學研究首先對促進初中作文的教學活動研究具有一定的推動作用。其次，初中語文作文教學對提升初中作文教學質(zhì)量與成效有重要意義，即有效的作文教學一方面可以啟發(fā)初中語文教師的作文教學思路，幫助其更具針對性地解決相關(guān)問題，不斷提升作文教學的整體質(zhì)量，而且能夠幫助學生掌握作文寫作的技巧和方法，增強學生的作文寫作水平。最后，初中語文作文教學還能夠促進語文教學工作的有序開展，有助于初中語文教師更為清晰地認識自身教學中存在的問題與不足，從而在今后的教學過程中更具針對性地開展作文教學，從而有利于教學水平的改進與提升。
二、當前初中語文作文教學存在的主要問題
（一）教學方法相對陳舊。初中語文教師所采用的作文教學法，能夠直接影響到學生學習作文的熱情，尤其是低質(zhì)低效的作文教學法，更是難以調(diào)動學生參與作文寫作的動力。但是，目前大部分初中語文教師在開展作文教學的過程中，依然以傳統(tǒng)教學法為主，即通常是選用幾篇較為優(yōu)秀的作文范文，讓學生進行模仿，然后對范文的寫作方法與技巧進行枯燥的、機械的講解，這種“填鴨式”的陳舊教學法根本無法激發(fā)學生對作文的寫作興趣，教學效果也就大打折扣。
�。ǘ⿲懽鲀�(nèi)容脫離生活實際。任何寫作素材都來源于生活，脫離生活實際的寫作就相當于無源之水、無本之木，缺乏必要的生機與活力。多數(shù)初中生面對繁重的中招壓力，幾乎絕大部分時間都是待在教室里“啃書本”，較少有時間到生活中進行體驗，缺乏必要的生活感悟，導致廣大初中生寫出來的作文常常與生活實際相脫節(jié)，沒有創(chuàng)作價值與閱讀吸引力。因此，鼓勵學生多多參與各種形式的生活性活動，努力增強學生作文寫作與生活實際的聯(lián)系程度尤為重要。
�。ㄈ╅喿x量相對不足。由于長期受應試教育思想的深刻影響，使得諸多初中語文教師不注重引導學生進行課外閱讀，學生自身也比較缺乏課外閱讀的自主性與積極性，過多地將教學時間與學習精力投放在了知識補習方面。這種功利心較重的現(xiàn)象，促使大多數(shù)初中教師與學生都僅僅是重視閱讀作文書，而對一些必要的課外書籍閱讀則遠遠不夠。然而，閱讀作為寫作的基礎(chǔ)與前提，一旦學生缺乏充足的閱讀量，則很容易造成作文的空洞或者缺乏嚴密的邏輯性，也會使得作文缺乏個性與深度。
三、初中語文作文教學的具體對策
（一）加強思維能力訓練。思維能力作為語文寫作的前提，需要初中語文教師加強對學生的思維能力訓練，積極拓展學生的`思路，重視學生思維能力的提升。初中語文作文中的選題、含義、材料、布局以及表達方式等一系列內(nèi)容的教學，都要重視對學生的思維能力訓練，只有培養(yǎng)學生較強的事物觀察能力、畫面想象力、思維發(fā)散以及綜合分析能力等，才能讓學生創(chuàng)作出特色的、個性的以及新穎的作文。因此，初中語文教師在作文教學過程中，必須堅持理論與實踐相結(jié)合，多示范作文的寫作過程等，真正強化學生的思維能力。
�。ǘ⿵娀魑呐c生活的聯(lián)系。初中語文作文教學必須不斷強化與生活實際的聯(lián)系程度，積極引導學生體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活以及總結(jié)生活，幫助學生從生活中尋找作文素材，在生活中不斷拓展自己的作文寫作思路。只有將初中語文作文教學放置到生活實際中進行，才能真正激發(fā)學生的作文寫作興趣，才能讓學生的想象力更為豐富，寫作思路更加清晰，作文內(nèi)容也更加具有生機與活力。
�。ㄈ┴S富課外閱讀量。初中語文教師要高度重視學生的課外閱讀量積累,以及學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成。譬如，教師可以羅列出一些優(yōu)秀的課外書籍讓學生在課余時間進行閱讀與理解，然后安排一定的課堂時間讓大家討論自己的閱讀感悟或認識，還可以讓學生寫出自己的讀后感，以此鼓勵學生利用課余時間進行閱讀。只有具備充足的閱讀量，不斷豐富學生的閱讀視野，才能實現(xiàn)作文能力的真正提高。
總而言之，初中生的語文寫作能力是其語言應用能力、觀察生活能力等綜合素養(yǎng)的重要指標。在教育教學體制不斷深化改革的新時期，初中生的語文寫作能力不但關(guān)系到學生在語文科目方面的學習成績，而且直接影響著學生的未來發(fā)展。因此，初中語文教師必須高度重視作文教學過程中存在的一系列問題，制定出有針對性的措施，逐步引導學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，切實提升學生的寫作能力。
初中生作文 篇8
成長的點點滴滴如同散落在偌大沙灘上的貝殼，我悄悄走過，拾起一顆捧在手中，用心回憶……
在成長路上，走過了親情。記得有一次，夜色已深，我匆匆忙忙地鉆進被窩，胡亂蓋了通被子，變躺下了。小時候的我經(jīng)常因為睡相差而感冒，此刻也如此，如今亂七八糟地蓋被子，明天就應是“舊戲重演”吧。雖然因感冒而吃過的苦頭還歷歷在目，但是睡意已容不得我多想，于是就昏昏沉沉地睡了。半夜里，模模糊糊地看見一個蒼老的身影蹣跚地向我走來，她留意翼翼地幫我蓋好被子，然后在用枕頭衣服之類的在我身邊壓好，最后仍是不放心地回頭看來我一眼，回去了——那夜我睡得很香。第二天，聽見外婆那無力的.咳嗽聲，我心生，在心底默默地說了聲謝謝。
在成長路上，走過了友誼。還是記得從小學開始，我便是個孤單的個體。成績好了，旁人投來幾個嫉妒的眼神；成績差了，旁人又投來幾個鄙夷的目光。在我身邊的幾個所謂的朋友，當然也是若即若離。在一次回家的路上，我最后忍不住了，旁若無人地哭了起來，在我身邊走過的人停了下來，她對我說：“你在哭什么呢？是不是有人欺負你了？還是發(fā)生了什么事？你說出來吧，我不只是你的同學，還是你的朋友啊。”久違的朋友兩個字，溫暖了我的心田。之后，我和她經(jīng)常相互傾訴，形影不離，成了班里人人羨慕的“姐妹”。只但是當初，我還是在心底默默地說了聲謝謝。
成長路上，走過了許許多多的人，留下了各種各樣的情感，于是——小時候，此刻；幼稚的我，成熟的我；愛哭的我，堅強的我；不懂事的我，思考人生的我。人生就在成長路上走過。
初中生作文 篇9
自己的初中生活，確切的說應該是分為兩段的，前一段就是自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的時候，那個時候應該算得上是自己最美好的年華吧！就是玩的比較愉快吧！
因為在自己剛進入初中的時候，是以好學生的身份進去的，那個時候就是無論是老師還是學生，都是對自己比較好的`，然后身邊也有好多要好的朋友，每天日子真的是過的無憂無慮的！
那個時候自己每天最大的愛好就是寫寫日記，然后在期中考試或者期末考試的時候也能夠取得稍微不錯的成績！所以要說起初中時候的美好事情，大概也只是在那個時候！
有著看著還不錯的學習成績，有著特別要好的朋友，有著老師們的厚愛，真的算得上是特別美好的時候了！
第二階段就是自己轉(zhuǎn)學以后，到了縣城重點初中以后，那個時候因為重點初中的壓力也比較大，所以從那個時候開始，大概自己就比較有點自卑吧，就覺得自己其實并不是真正的優(yōu)秀！
雖然那個時候自己也有每天在努力，但是最后的結(jié)果依舊是不盡人意的！
所以現(xiàn)在要說起來美好的初中時代，也只能說是自己第一個階段的初中時代吧！第二個初中時代禮，自己也許真的收獲了知識，但是也改自己以后無窮無盡的自白埋下了根源！
現(xiàn)在回想起過往的那些事情，就覺得整個初中時代的現(xiàn)在，對于自己來說，基本上就處于空白的，因為曾經(jīng)那些要好的朋友就是也漸行漸遠！
反而真正收獲的友誼是到了縣城中學的時候，收獲了自己一輩子的好朋友！
這大概就是人生的世事無常吧！
初中生作文 篇10
裊裊的秋風，亭皋的木葉，潺湲的秋水，預示著秋天的到來。轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)度過了小學的學習生活，迎來了人生看似遙不可及卻又不太遠的另一個階段——初中。沒到新學校之前，我也對新學校有著憧憬，想象著她的校園的`美麗，老師的嚴厲或是慈祥，更期待著新同學的友誼。真正開學了，我懷著激動的心情走進了我的新學�！p語中學。我看到了美麗的校園，敬業(yè)的老師，還有點兒陌生的同學。但這種陌生隨著時間的推移慢慢地變成了友情。在新學校，我交到了新朋友，我們一起快樂地玩耍，相處十分融洽。
初中生活雖然我很喜歡，但還有時有點討厭。初中生活每天都有很多作業(yè)，比以前多了不少。課程也變得更加緊密了，但我還是很喜歡，因為我可以學到更多的新的知識，能更好地把他們用于生活實踐中，讓生活多幾分絢麗的色彩。
最重要的是，這將進一步證明：我已經(jīng)長大了，已經(jīng)不再是一個稚嫩的孩童了，而是一名頗為成熟的初中生了，應該懂得更多的道理。初中生活，意味著我們長大了，長大就需要我們更加努力，更加勇敢。