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蠟燭的作文借物喻人500字（精選28篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的蠟燭的作文借物喻人500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蠟燭的作文借物喻人500字 1
那是平凡的一天，但卻告訴了我一個(gè)做人的道理。
那天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一片漆黑，原來(lái)是停電了，媽媽也不在，我只好一個(gè)人去點(diǎn)蠟燭，一點(diǎn)，只見(jiàn)蠟燭不停地流下東西，好像是在哭泣。我心想：它為了給我照明，自己在忍受著被烈火燃燒的滋味，它在堅(jiān)持著。我一直看著，只見(jiàn)它在容忍著，它知道它不能倒，它沒(méi)有任何想法，心里只有一點(diǎn)——要為我照明。這時(shí)我心里有所感觸，它被炙熱的大火烤著心里卻還是在想為我照明。
最后蠟燭終于挺不住了，它的身體也早已化為烏有，但它成功的為我照明一個(gè)晚上。它看到這我不禁感動(dòng)的落了淚，多么動(dòng)人的場(chǎng)景啊!如果我們每個(gè)人都像蠟燭這樣為他人的幸福而努力的話，我們的'生活一定會(huì)更和諧的。
但我們的生活里卻早已失去了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們?nèi)穗y道就不應(yīng)該向這些蠟燭學(xué)習(xí)嗎?
直到今天，我才明白原來(lái)像蠟燭一樣的人也是很多的。每天早上我們都可以看到一些環(huán)衛(wèi)工人在掃大街，他們很早就去掃了，他們?yōu)榱顺鞘械男l(wèi)生和整潔每天都堅(jiān)持掃地。我們的生活離不開(kāi)互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，也許蠟燭早已被新的電器取而代之，但這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是會(huì)留在人們的心里，一代一代的傳下去。
我們要學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，即使自己的生命垂危，也要以別人的生命為主。
從那以后，我變成一了個(gè)全新的我，一個(gè)為人民服務(wù)的我。
蠟燭的作文借物喻人500字 2
有一樣?xùn)|西，她既不像小苗那么生機(jī)勃勃，惹人憐愛(ài)；也不像電腦那么功能繁多，讓人愛(ài)不釋手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人們遺忘在角落里，這就是蠟燭。
蠟燭太平常，太普通。她并不珍貴。在點(diǎn)燈普及時(shí)代，蠟燭跟電燈一比，簡(jiǎn)直是差了十萬(wàn)八千里，所以人們根本就不把她放在眼里。認(rèn)為她一無(wú)是處，一文不值，蠟燭被丟在一邊，有的被小屁孩掰成兩段，有的被大人踩得支離破碎，有的只用了一點(diǎn)點(diǎn)就被丟到垃圾桶里。她遭到了人們的忽視，可她卻沒(méi)有一絲怨言！
當(dāng)停電時(shí)，當(dāng)人們需要用到她時(shí)，她就像勇敢的士兵一樣挺身而出，她把自己點(diǎn)亮，溫暖與照亮人間，溫暖與照亮他人。她用生命拼搏，直到生命結(jié)束才肯停止自己的工作。她在痛苦里掙扎，為他人創(chuàng)造光明，在奉獻(xiàn)中充分地體現(xiàn)了自己的價(jià)值。最后，她漸漸消逝，默默地乘鶴西去，她為人們奉獻(xiàn)出她生命中最后的.最明亮的光和熱，但她的奉獻(xiàn)精神卻在烈火中獲得了永生。
她讓我想起了我們最敬愛(ài)的老師，他們把畢生精力全部付出在了教育上，他們就像蠟燭一樣默默地燃燒著自我，把自己所有的精力都投入到了教書(shū)育人當(dāng)中。他們每天勤勤懇懇默默耕耘，只為了上好每一節(jié)課，嗓子都喊啞了，但他們?cè)敢�，愿意不顧一切地�?duì)學(xué)生好。他們幾十年如一日，用自己的光和熱為學(xué)生們照亮前進(jìn)的方向。
這就是蠟燭的精神，平凡而神圣！
蠟燭的作文借物喻人500字 3
“點(diǎn)……點(diǎn)”的聲音，通過(guò)燃燒而發(fā)出的亮光，蠟燭的光，也許比起光芒四射的太陽(yáng)光顯得那么渺小，那樣的微不足道。一個(gè)紅紅的圓柱體，頭上有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的天線。我猜大家一定知道它是什么？對(duì)，就是蠟燭。
在科技高速發(fā)展的今天，“豆小”的蠟燭越來(lái)越不被人重視，或許有人覺(jué)得，它的用處不大，甚至有人會(huì)覺(jué)得它就是一個(gè)不起眼的微光，有時(shí)還會(huì)嫌棄它不夠亮。但是一旦停電，你就會(huì)覺(jué)得它的用處可真不小。
有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，爸爸在家翻了一個(gè)遍，終于找了一根蠟燭，把它點(diǎn)燃了，10分種，15分鐘，20分種，它發(fā)出的微弱的光終于讓我寫(xiě)完了作業(yè)。我正要準(zhǔn)備收拾書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)不到三分之一了，于是我在桌旁靜靜地看著它，蠟燭聲…點(diǎn)…點(diǎn)。它在慢慢的燃燒自己，照亮別人，蠟燭著完了，家里又成了一片漆黑，燭光是放向，是向?qū)А?/p>
每當(dāng)我面對(duì)閃閃跳動(dòng)的`燭光時(shí)，我會(huì)思考很多，它讓我不得不想到一個(gè)人，老師，燭光的這種精神不正是老師真是行為的寫(xiě)照嗎？不知多少次老師為我們批改作業(yè)而伏案天明，多少次，老師為了給我們補(bǔ)課而放棄自己的休息時(shí)間。親愛(ài)的老師，你在講臺(tái)上辛勤培育了一代有一代的花朵，但你不圖回報(bào)，你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就同燭光一般。甘心燃燒自己照亮別人。你們有自己的付出培養(yǎng)了一代又有一代青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的人。
我想，如果我們每一個(gè)人都能像蠟燭那樣敢于犧牲自己。甘愿付出，那世界就會(huì)變成美好的人間。
老師，我敬佩的一個(gè)職業(yè)，他們是平凡的人，但他們做出了不平凡的事情。
蠟燭的作文借物喻人500字 4
在小主人多多的家里有閃閃發(fā)亮的臺(tái)燈，和默默無(wú)聞的蠟燭，臺(tái)燈被小主人擺放在漂亮的`寫(xiě)字臺(tái)上，每天都能和小主人作伴，而相貌平平的蠟燭則被小主人丟棄在墻角。驕傲的臺(tái)燈非�？床黄鹣灎T。
有一天，小主人多多不在家，驕傲的臺(tái)燈傲慢地對(duì)蠟燭說(shuō)：“我比你漂亮，又比你有用，和你在一起，是我最大的恥辱！”蠟燭聽(tīng)了后并沒(méi)有和臺(tái)燈爭(zhēng)論，而是謙虛地說(shuō)：“臺(tái)燈��！我確實(shí)沒(méi)有你漂亮，但你也有不足之處，比如……”“閉嘴！”臺(tái)燈惱怒了，“你怎么可以和我相提并論！你只不過(guò)是個(gè)廢物！”蠟燭見(jiàn)臺(tái)燈那么高傲，就什么也沒(méi)說(shuō)。
又有一天，臺(tái)燈正準(zhǔn)備向蠟燭夸耀自己時(shí)，忽然停電了，臺(tái)燈因此不能發(fā)光。這時(shí)，人們多需要光明�。∧呐轮挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)。情急之下，小主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿來(lái)，點(diǎn)燃了它，房子頓時(shí)亮堂堂的，小主人在光明下讀書(shū)寫(xiě)字。蠟燭卻沒(méi)有因此賣弄自己，而是謙虛地對(duì)站在一旁沮喪的臺(tái)燈說(shuō)：“臺(tái)燈兄弟，我發(fā)出來(lái)的光明確實(shí)比不過(guò)你，但在停電時(shí)，我還是可以給主人幫上忙的！”說(shuō)完，蠟燭便默默地燃燒自己直到最后悄悄地離開(kāi)了人世。
這時(shí)臺(tái)燈才醒悟了：原來(lái)每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，大家應(yīng)該相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處是不對(duì)的。從此，臺(tái)燈和蠟燭家族的人成了好朋友！
蠟燭的作文借物喻人500字 5
蠟燭——一件再普通不過(guò)的物品。它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，它被人們?nèi)谖葑幼盍鑱y的一格抽屜里，它在只剩短短的一截時(shí)常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。｜
有一天晚上，家里停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭，將它點(diǎn)燃，在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。窗外，一陣風(fēng)吹來(lái)，火苗躥動(dòng)了幾下，蠟燭油像一串?dāng)嗔司�的珠子滾落下來(lái)，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……
火苗閃閃，蠟燭為人們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)多少光亮啊，但是它從不夸耀自己，當(dāng)人們不需要時(shí)，它默默地躲在一角，從無(wú)怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最后一刻。李商隱寫(xiě)下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是對(duì)蠟燭這種獻(xiàn)身精神的`贊美嗎？
其實(shí)老師就是我們的蠟燭，沒(méi)有誰(shuí)更能像老師那樣表現(xiàn)出蠟燭精神了。老師毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們，老師教會(huì)了我們做人的道理，老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑發(fā)變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己?jiǎn)幔?/p>
夜深了，那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡。
蠟燭的作文借物喻人500字 6
有人喜歡荷花的清貞高潔。有人喜歡柳樹(shù)的婀娜多姿，還有人喜歡梅花的不屈不撓……而我卻喜歡那平平凡凡的蠟燭。
蠟燭燃燒時(shí)發(fā)出的淺黃色光很微弱，不像彩燈那般五彩繽紛，那么引人注目，但它有時(shí)候真的很偉大。
一天小區(qū)突然停電，我和姐姐手忙腳亂，只能靠著墻壁走路摸著去拿蠟燭和打火機(jī)，“哧”，蠟燭燃燒起來(lái)了，發(fā)出淡黃色的火焰。那火焰在漆黑的環(huán)境下，微微搖動(dòng)著身體�；沃X袋，使周圍的一切事物變得朦朧，如被薄霧遮蓋一般，如隱若現(xiàn)。我和姐姐在微弱的`燭光下寫(xiě)作業(yè)，蠟燭把光明灑向我們，默默注視著一切，讓我在漆黑中感到溫暖。我很快寫(xiě)完了作業(yè)，注視著那根蠟燭，心中萬(wàn)千思緒飄起，當(dāng)它在照亮別人時(shí)，沒(méi)有人會(huì)對(duì)它說(shuō)一聲“謝謝”。也很少人注意到它，但它也默默無(wú)聞，不求回報(bào)。慢慢的，眼前的這根蠟燭越來(lái)越短，直到燃盡才依依不舍地離開(kāi)，直到生命的盡頭。多么偉大的奉獻(xiàn)精神，蠟燭用它那短暫的生命給我們光明。將一生都奉獻(xiàn)給了人們，并且默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。
看到這根燃盡的蠟燭，我不禁想起了我的老師和父母。他們都上了這根蠟燭一樣，給我們付出一切，帶給我們溫暖和希望。蠟燭不是五彩繽紛的，但蠟燭非常獨(dú)特，犧牲自己去幫助別人，無(wú)私奉獻(xiàn)。若想讓的生命永恒，那就如蠟燭一般燃燒自己，照亮別人吧。
蠟燭的作文借物喻人500字 7
當(dāng)你們看到我的題目時(shí)一定會(huì)感到十分奇怪，蠟燭怎么會(huì)有趣呢？想知道的話請(qǐng)繼續(xù)往下看吧。
那是星期三的上午，我們根據(jù)課本的內(nèi)容《半截蠟燭》在班上現(xiàn)場(chǎng)表演了一場(chǎng)別開(kāi)生面的話劇，圓我一次演員夢(mèng)。當(dāng)師把要求和注意事項(xiàng)說(shuō)完就開(kāi)始選演員，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，我好不容易搶到一個(gè)中尉的角色。隨著鄭玉嬌聲情并茂的介紹，飾演伯諾德夫人的李雅小心翼翼的將一張小紙條放入飾做蠟燭的粉筆里，李雅邊放邊自語(yǔ)道：”看來(lái)只有這地方是安全的'，不至于被該死的德國(guó)佬發(fā)現(xiàn)。扮演杰奎林的王頡拿著一本書(shū)邊念邊走了出來(lái)，向老師說(shuō)：”停，停要注意神態(tài)，做出嚼糖果的樣子”。王頡說(shuō)：”沒(méi)糖果”。這時(shí)一位同學(xué)說(shuō)：”嚼粉筆頭啊”一句話引得全班哄堂大笑。
快到扮演中尉的我出場(chǎng)了，我心里很緊張，腦袋一片空白，原來(lái)很熟悉的臺(tái)詞一句也記不起來(lái)了，我只好翻開(kāi)書(shū)邊說(shuō)邊笑地走上去，拿著一塊橡皮擦當(dāng)做打火機(jī)去點(diǎn)燃蠟燭，向老師立馬說(shuō)：”打住，你是個(gè)德國(guó)軍官應(yīng)該嚴(yán)肅，怎么還笑呢？再來(lái)一遍。”于是我忍住笑說(shuō)：”好黑的屋子為什么不點(diǎn)蠟燭呢？’’說(shuō)完我就去點(diǎn)蠟燭。同學(xué)們和老師看著都笑了。
隨著表演的進(jìn)行，扮演少校的楊景成出場(chǎng)時(shí)，他有些不好意思，用書(shū)半遮著臉站了出來(lái)，”嘰哩呱啦”地亂說(shuō)一通，我們什么也沒(méi)聽(tīng)清楚。向老師說(shuō)：”說(shuō)慢點(diǎn)，語(yǔ)言要表達(dá)清楚，面部要帶有表情，再來(lái)一遍吧”。他故做深沉的樣子重新演了一遍，惹得大家哈哈大笑。
這次表演雖然只有短短的四十分鐘，可它讓我明白了，當(dāng)個(gè)演員也不容易��！
蠟燭的作文借物喻人500字 8
蠟燭獲得“奉獻(xiàn)者”的稱號(hào)以后，顯得特別高興。日久天長(zhǎng)，蠟燭就驕傲起來(lái)，看見(jiàn)任何東西都會(huì)自詡一番。這不，今天它又遇到電燈了。
“喂！那個(gè)在空中蕩秋千的亮東西，知道站在你面前的是誰(shuí)嗎？”蠟燭不屑地對(duì)電燈說(shuō)。
“您好，我叫電燈。”電燈非常謙虛，“見(jiàn)到您我很高興！聽(tīng)說(shuō)您很高尚，照亮別人犧牲自己�！薄澳钱�(dāng)然�！毕灎T聽(tīng)了電燈的話，心里特別高興，“我們蠟燭為了人類粉身碎骨，從不提報(bào)酬。哎，那個(gè)叫什么燈的家伙？你怎么知道我的？”
“我是從別人那里聽(tīng)到的`，他們都夸您善良、大方、高尚。”
“那是當(dāng)然的啦！”蠟燭故意囁著腔說(shuō)，“喂，家伙，你是做哪一行的？”
“我和您是同行，也在黑夜里為人照明，但是有些地方不如您�！�
“你還算會(huì)說(shuō)話�！�
“我們電燈是以電為生的，如果沒(méi)有電，我們就不能發(fā)揮作用了。”
“哦？還蠻有自知之明的嘛！你整天在上面吊著，不吊成個(gè)廢物才怪呢！哈哈哈……看我們多自由呀，隨著主人想去哪里就去哪里。”蠟燭傲慢地笑了笑。
忽然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，電燈又蕩起了秋千。電燈高興地說(shuō)：“這風(fēng)吹得我好涼快��！”可是蠟燭卻高興不起來(lái)，它搖晃著，怎么也控制不住自己，一下子被吹到了火爐邊上，摔得“嗷嗷”直叫。這時(shí)，蠟燭見(jiàn)腳底下有個(gè)很奇怪的東西，它還以為又是一個(gè)無(wú)名小卒呢，所以又驕傲地邁著步子在火爐上徘徊起來(lái)，最后向爐子的中心走去。它看見(jiàn)里面有火在燃燒著，而且還很旺，剛想再去吹噓一番，忽然覺(jué)得很熱，忙掉頭就跑。可它還沒(méi)有挪動(dòng)步子就癱在了那兒，被燃成了灰燼。
而電燈卻依舊在那里亮著……
蠟燭的作文借物喻人500字 9
上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天，我?guī)?lái)了一根有魔力的蠟燭，大家想見(jiàn)識(shí)一下？”可我卻想：老師又在玩什么花招？蠟燭怎么會(huì)有魔力呢？
道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機(jī)，同學(xué)們看著道具議論紛紛，教室里突然炸開(kāi)了鍋。
老師開(kāi)始表演了：只見(jiàn)她左手拿著蠟燭，右手拿起打火機(jī)，她用打火機(jī)“啪
”地點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭開(kāi)始燃燒了起來(lái)，教室充滿燭光，頓時(shí)變得溫馨起來(lái)，同學(xué)們瞪大眼睛，盯著蠟燭，生怕錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室里全部的空氣都要吸進(jìn)她的`肚子里，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲，奇跡出現(xiàn)了，火苗隨著氣體飄動(dòng)的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復(fù)燃。火苗又點(diǎn)燃了，我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，教室里鴉雀無(wú)聲�！半x2厘米遠(yuǎn)，為什么能點(diǎn)燃呢？”我也百思不得其解。就在這時(shí)，許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺(tái)，也要試一試，可是，剛開(kāi)始上來(lái)的個(gè)個(gè)興奮不已，胸有成竹，而走下去的時(shí)候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。“難道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽(tīng)老師的指令？可她沒(méi)有念咒語(yǔ)呀！”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。老師告訴我們?cè)恚合灎T燃燒的過(guò)程是先氣化然后再燃燒，蠟燭熄滅后，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2厘米的地方點(diǎn)燃了同學(xué)們恍然大悟。
這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。
蠟燭的作文借物喻人500字 10
從前有一回人家，家里很富有，他家有著許多電燈，夜晚，房屋在電燈的照射下如同白晝般明亮，旁邊是一個(gè)很貧窮的人家，那戶人家因?yàn)樨毟F而只能用廉價(jià)的蠟燭，蠟燭不像點(diǎn)燈那么明亮，它的燭光很微弱，只能照亮一個(gè)角落那么大的地方，所以蠟燭一直被電燈所瞧不起，漸漸的變得自卑了。
這天，小蠟燭站在高高的桌上看著窗外初春的風(fēng)景，這時(shí)正被鄰窗的電燈看見(jiàn)了，電燈白了小蠟燭一眼然后驕傲地說(shuō);‘哼，你這根小破燭，便宜貨，成天就是空著沒(méi)用，看看我，夜晚因我而明亮，你再看看你，就那么芝麻大點(diǎn)兒地方，哎，我都替你悲哀啊，哈哈哈�！�
小蠟燭聽(tīng)后頭不自覺(jué)的埋了下去，心里很是難過(guò)，當(dāng)然這也不全是電燈的緣故，小蠟燭也認(rèn)為自己很沒(méi)用。
這天晚上，當(dāng)電燈正驕傲的發(fā)揮著自己最得意的本領(lǐng)時(shí)，突然間，一直驚慌的貓兒串了出來(lái)，把電線弄斷了，瞬間電燈失去了光芒的環(huán)繞變得黑漆漆的，黑暗中沒(méi)有它的一絲蹤跡，像是從未存在，而隔壁屋里的'小蠟燭正在黑暗中發(fā)光發(fā)熱雖然照亮的地方有限，可也為黑夜增添了一抹色彩。
第二天點(diǎn)燈又在窗邊見(jiàn)到了小蠟燭，這時(shí)的它褪去了那一層驕傲，閃過(guò)一絲羞愧，說(shuō);‘對(duì)不起小蠟燭，我之前不應(yīng)該罵你，對(duì)不起，其實(shí)你很能干�！∠灎T笑笑。
其實(shí)任何人任何物都有它存在的價(jià)值，我們不能用它的缺點(diǎn)去瞧不起甚至輕視它，凡事也有好的一面。
蠟燭的作文借物喻人500字 11
紅燭，是為我們照亮黑暗的明燈，是為我們指引道路的方向標(biāo)，教師也是如此。他們就象溫暖的紅燭，教給我們做人的道理和知識(shí)。老師們總是犧牲著自己，照亮著別人。
紅燭總是默默為人們奉獻(xiàn)。紅燭一點(diǎn)都不張揚(yáng)，它雖然不像鉆石一樣美麗，不像太陽(yáng)一般有燦爛的光芒，但在黑夜里，它給人們帶來(lái)了光明、溫暖和希望。使人能看清周圍的東西，在黑暗中，不再跌跌撞撞。紅燭獻(xiàn)上了自己的生命，只為了發(fā)出那一縷微弱的光芒。它的`獻(xiàn)身精神是多么的可貴!偉大的紅燭!我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)它的無(wú)私品格，它雖然不是多么好看，可是它卻很有實(shí)用價(jià)值。
那么，人要做有用的人，助人為樂(lè)，勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，應(yīng)該做不圖虛名的人。
生活中，也有許多具有紅燭精神的人，比如老師、消防員等。老師用辛勤的汗水灌溉著我們，滋潤(rùn)我們的心靈。老師總是用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的書(shū)的世界。老師用他們的靈魂和精神，哺育了一代又一代少年人成長(zhǎng)。老師傾其一生，教會(huì)了我們做人的道理。他們總是用生命保護(hù)著我們的安全。2008年，汶川地震發(fā)生時(shí)，有一所小學(xué)的老師用身體緊緊地護(hù)著幾名學(xué)生，后來(lái)被無(wú)情地地震奪去了寶貴的生命，而那些學(xué)生卻安然無(wú)恙。老師就象紅燭一樣。有人說(shuō)，教師是世界上最偉大的職業(yè)之一，這句話說(shuō)得很對(duì)。
老師就像蠟燭一樣，犧牲的是自己，照亮的是別人!
蠟燭的作文借物喻人500字 12
蠟燭是一個(gè)很普通的圓柱體，披上了紅色或白色的外衣，尖尖頭頂上長(zhǎng)著一拙頭發(fā)，看上去很漂亮，它給人類照亮了人生路。
蠟燭是一個(gè)非常普通的物品，也非常便宜，滿世界到都能買到，看上去很不值錢，看到這，你一定會(huì)感到很奇怪吧，蠟燭那么普通，但是它那種默默地為人類付出的精神卻是一絲不茍，這種精神也慢慢地吸了我，它點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，不求一絲回報(bào)。
想到這我就情不自禁地想到為我們默黑出的老師，每天早上，老師就早早地來(lái)到教宣，數(shù)我們學(xué)知識(shí)、教我們做人的道理，為我們帶路，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，同樣不求回報(bào)，我們成績(jī)好了就是給老師的最大安慰！大家都說(shuō)老師是茫茫人海中的.指明燈，可我卻說(shuō)老師更像是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水使我們成為祖國(guó)的花朵，老師對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)私心，默默的付出。
如果生活中沒(méi)有了蠟燭，沒(méi)有老師，人間就會(huì)陷入一片黑暗，這時(shí)，我想起了一句古詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了，老師日復(fù)一日，年復(fù)一年直到白發(fā)蒼蒼，也堅(jiān)持地站在講臺(tái)上，就如蠟燭一樣，為了照亮別人而犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大，我長(zhǎng)大以后也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默的付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！
蠟燭的作文借物喻人500字 13
天黑黑的，城市的面貌在夜色中一點(diǎn)點(diǎn)淡去。整齊高聳的路燈照向每個(gè)孤獨(dú)的角落。
安靜的房間里，從天花板上灑下一片陰冷的、模糊的白光。四周無(wú)聲，只有呼吸聲能激起空氣的流動(dòng)，窗外的建筑樓群是如同剪影畫(huà)般的存在。
平凡地不能再平凡地少女獨(dú)自一人在做著功課。
天邊的月，悄然由初升時(shí)的溫柔黃色變?yōu)槠嗲謇浼诺你y色。
微弱的白光頓時(shí)消失得不見(jiàn)，黑暗與孤寂侵占了這間小屋。
“啪！”地一聲打破了夜空的寂靜，那位少女慌了。筆，從她手中掙脫出來(lái)，墜落到無(wú)盡的黑暗深淵之中。
慌亂的她從黑暗中冷靜下來(lái)，靜靜地凝望著窗外，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，像隔了好幾個(gè)光年般遙遠(yuǎn)。
少女眼中閃過(guò)從未有過(guò)的堅(jiān)定，磕磕絆絆中，找到了那被她冷漠忽視的蠟燭。
少女對(duì)待這蠟燭如珍寶，輕輕地捧著，小心翼翼地將它擦亮。
微不足道的`光在黑暗中蔓延。
手捧蠟燭的少女，似乎看到希望的光，嘴角不禁揚(yáng)起絲絲微笑。
僅僅一根蠟燭而已，它不能與你同悲歡，不能像歌兒般讓你忘卻痛苦……它能做的，也僅限于在渺茫無(wú)邊的黑暗中給你帶來(lái)一絲亮光、一絲溫暖。
在漫長(zhǎng)而無(wú)助的黑暗之中，蠟燭把凄清黑夜照亮，給我們帶來(lái)了急盼的光明。
有多少人，因科技發(fā)達(dá)，依靠電力，而忽視了蠟燭的存在？
蠟燭，沒(méi)有迷人的香味也沒(méi)有美麗的外表，可它有最美的品質(zhì)，對(duì)它情有獨(dú)鐘，是因?yàn)樗粩嗳紵约�，用微弱的光照亮別人，驅(qū)散了人間的黑暗與寒冷，帶來(lái)了光明與溫暖，默默地奉獻(xiàn)自我。
它就這樣獻(xiàn)出自己，沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有索取，它流淚了，它流下了走過(guò)一生無(wú)悔的淚。
蠟燭的作文借物喻人500字 14
夜幕悄悄地降臨了，為了第二天的考試，我扭亮了臺(tái)燈，坐下來(lái)復(fù)習(xí)功課。
燈下，我那可愛(ài)的小蠟人仍舊咧著嘴，對(duì)著我笑，仿佛在向我問(wèn)好。望著它那紅紅的腦袋，胖乎乎的身軀，還有那頭頂上烏黑的辮子，我不禁伸出手去，拍拍它說(shuō)：“嘿，小蠟人，嚴(yán)肅點(diǎn)兒，別影響我復(fù)習(xí)功課�！�
時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，當(dāng)我正復(fù)習(xí)得起勁時(shí)，燈忽然滅了，屋里變得一團(tuán)漆黑。“不好，停電了，怎么辦呢？”我自言自語(yǔ)。“斌兒，家里沒(méi)煤油了，你就把小蠟人點(diǎn)燃了吧！”爸爸在廚房里喊道。我不禁一驚，為了做這個(gè)小蠟人，我不知花了多少心血。
上個(gè)月，我把家里的蠟燭頭堆在一起熔化了，然后冷卻，依次捏出腦袋、身軀，再在腦袋上捏成了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，然后用小刀刻出眉毛、眼睛和嘴巴，用燒紅的鐵絲，把辮子穿了進(jìn)去，好不容易，花了兩個(gè)晚上的時(shí)間，一個(gè)小蠟人才做成了�，F(xiàn)在我怎忍心點(diǎn)燃它呢？
爸爸好像看見(jiàn)了我的心思，說(shuō)：“斌兒，明天就要考試了，復(fù)習(xí)要緊，快點(diǎn)兒吧！”我用顫抖的雙手擦燃了火柴，火光中，小蠟人還是那樣笑著，仿佛在鼓勵(lì)我說(shuō)：“小主人，點(diǎn)燃我吧，我應(yīng)該做一個(gè)對(duì)別人有用的人�！贝丝蹋业难蹨I忍不住流下來(lái)了，伸出去的.雙手縮了回來(lái)，手里仍捏著那半根帶著火星的火柴。
這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，點(diǎn)燃了小蠟人，小蠟人痛苦地流下了眼淚，“味味”的火苗跳動(dòng)著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，快抓緊時(shí)間，明天考個(gè)好成績(jī)……”漸漸地，小臘人的眉毛著了，我不忍再著下去，低著頭，咬著嘴唇，心里默念著：
“永別了！小蠟人，為了我，你燃燒了自己，明天我一定用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你。”
燭光下，我又捧起了課本……
蠟燭的作文借物喻人500字 15
我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明。我贊揚(yáng)蠟燭，贊揚(yáng)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話，可是蠟燭呢？它并沒(méi)有那么稀奇，它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見(jiàn)；它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒(méi)有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細(xì)觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的`頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時(shí)侯，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創(chuàng)造歡樂(lè)，在奉獻(xiàn)中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛(ài)自已普通的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹(shù)苗”直到兩鬢花臼，他們還堅(jiān)守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就知蠟燭一樣，點(diǎn)亮自己照亮別人。
以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。
蠟燭的作文借物喻人500字 16
一根根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上帶著一根“天線”，這就是我們所說(shuō)的蠟燭。
蠟燭是一種極其普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的'精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹煟K生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！
蠟燭的作文借物喻人500字 17
蠟燭是什么呢？
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時(shí)候，蠟燭默默得燃起，在光明的時(shí)候熄滅，那點(diǎn)光似乎太微不足道了。可是，我要為這無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是��！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的`對(duì)象，而且也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書(shū)，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們?nèi)缦灎T，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭�。∥屹澝滥�，照亮了別人，燃燒著自己的身體！
蠟燭的作文借物喻人500字 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵棵柯�(tīng)到這句詩(shī)句，我總是心頭一震，那件事，那支蠟燭便浮上我的心頭。
那是一個(gè)夜晚，風(fēng)中夾著雨，猛烈地拍打著窗戶，“咔擦”停電了。
我的眼前頓時(shí)一片漆黑，在黑暗中慢慢挪移來(lái)到房門邊，“啪”擦亮了一根火柴，點(diǎn)亮了那放置在墻角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間，也是在我點(diǎn)亮蠟燭的那一瞬間，光芒擠滿了整間屋子，那橙中帶紅的火苗上下跳動(dòng)著，它既不像白晝燈那么刺眼，也不是節(jié)能燈那樣昏暗，而是即明又暗，暖暖的，亮在眼前，暖在心中。
我繼續(xù)寫(xiě)起了作業(yè)，在火苗與蠟的合作下，我寫(xiě)完了一題又一題，火苗燃燒著，蠟油融化著，而我并沒(méi)有在意。
夜深了，雨也小了，可電遲遲不來(lái)。此時(shí)，我已點(diǎn)燃了第二支蠟燭，來(lái)接替第一支為我?guī)?lái)光明。
我寫(xiě)完了作業(yè)，猛地抬頭，我驚呆了！第一支蠟燭早已燒盡，第二支蠟燭也所剩無(wú)己了。低頭，作業(yè)本上那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇橙肓宋业难酆�。
啊！蠟燭！你燃燒自己，給人帶來(lái)光明。你把生命獻(xiàn)給了需要你的人，而你在這世上留下的，也不過(guò)是那幾個(gè)鐘頭的光明。社會(huì)上不正有著像它一樣有著默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)的人嗎？她們把年輕的`生命交給了粉筆，把年輕靚麗交給了講臺(tái)，她們用一生創(chuàng)造了多少個(gè)奇跡，她們一生無(wú)怨無(wú)悔地交給了國(guó)家、人民和孩子們，她們同樣具有這種品質(zhì)。
啊，蠟燭！你是我的榜樣！我贊美你，并更贊美具有與你相同品質(zhì)的人！
蠟燭的作文借物喻人500字 19
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們眼前。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的每一個(gè)日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的'恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
蠟燭的作文借物喻人500字 20
蠟燭，相信大家對(duì)它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時(shí)候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當(dāng)時(shí)是王老師來(lái)接的我�？赡芤�?yàn)榈谝惶焐蠈W(xué)要離開(kāi)自己熟悉的家人，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，我有點(diǎn)無(wú)措，所以我大哭了起來(lái)。王老師見(jiàn)狀，開(kāi)始耐心地給我講著有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來(lái)。她對(duì)我們可好了，還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長(zhǎng)又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細(xì)，高高的鼻梁，小小的嘴巴，可好看啦。
有一次王老師生病了，可能是因?yàn)榉酃P灰“吃”多了，有點(diǎn)咳嗽，后來(lái)變得越來(lái)越嚴(yán)重，連園長(zhǎng)都叫王老師回家休息了，可是王老師堅(jiān)持要把課上完。這讓我想到了一首詩(shī)里面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話不正是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋么？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔并不是特別嚴(yán)厲，但是我們卻很聽(tīng)她的`話。
我還想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴(yán)寒、酷暑，默默奉獻(xiàn)著，給了我們一個(gè)干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛(wèi)工人致敬！
在這個(gè)世界上還有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)著的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個(gè)不同領(lǐng)域的工作者，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕苦、不怕累的精神！
蠟燭的作文借物喻人500字 21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贬t(yī)生就是這樣品質(zhì)的人。
我的姨父就是一名醫(yī)生，他工作兢兢業(yè)業(yè)，一點(diǎn)也不馬虎，每天當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)升起來(lái)的時(shí)候，他就上了路，到了藥鋪里，開(kāi)始為病人們看病，每天來(lái)看病的人很多，但是他的時(shí)間卻只有一上午，因?yàn)樗�有一個(gè)店，他總是給予人們希望，總是鼓勵(lì)病人，我也有過(guò)幾次去拿藥，還沒(méi)到藥鋪藥鋪，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了藥鋪門前擠著一堆人，原來(lái)是看病的人太多，都擠到門外去了。
不光在村里有個(gè)店，在縣城里還有一個(gè)店呢！每天上午看完病后，就會(huì)一刻也不停留，馬上去縣城，因此一直沒(méi)有時(shí)間，他的午餐每天只有泡面，到了縣城里，又開(kāi)始忙碌地工作起來(lái)了。每天得不到充足的休息，中午也不能睡覺(jué)，他總是把自己一天的`時(shí)間安排得滿滿的，不能休息一分鐘。就是在晚上，他也得很晚休息，一直到12點(diǎn)才睡，第二天4點(diǎn)就得起來(lái)。
因?yàn)檫@樣，在一個(gè)下午，姨父又要去縣城了，可就在這個(gè)下午，走在兩邊都是溝的情況下，他實(shí)在忍不住了，閉上了眼，就這一秒鐘，車已經(jīng)到溝邊上了，如果再晚一秒，后果不堪設(shè)想，全家人都勸過(guò)姨父，說(shuō)注意身體，但是姨父不聽(tīng)，照樣這樣，在衣服的幫助下，全村人的身體越來(lái)越好，姨父開(kāi)心地笑了。
這就是我的姨父，一個(gè)給予人希望，工作兢兢業(yè)業(yè)的人。
蠟燭的作文借物喻人500字 22
蠟燭晚上，家里停電的時(shí)候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時(shí)唯一的光亮，也只不過(guò)是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過(guò)窗簾的和微光而已。我也頓時(shí)陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那么無(wú)助。忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動(dòng)著。爸爸拿著一支蠟燭來(lái)到了我身邊。
我放下了手中的作業(yè)看著那紅艷艷的蠟燭發(fā)出的橙色的光芒出神。
它的光芒不像一光那樣的'蒼白，它那的跳動(dòng)的火苗放射出的一圈圈光芒多么溫暖人心。
它溫暖的火光撫摸著周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發(fā)出更這對(duì)的光，希望自己的光芒能傳得更遠(yuǎn)，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進(jìn)入一片黑暗。
我一邊沉思著，一邊看著那燃燒著的蠟燭，它越來(lái)越短，最終，它用自己最后公有的一點(diǎn)時(shí)間，掙扎著發(fā)出了最后的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬(wàn)分驚訝，雖然它的火已經(jīng)滅了，但在它的體內(nèi)似乎還有一團(tuán)熊熊燃燒的火苗沒(méi)有熄滅。它用它公有的短暫的時(shí)間照亮了孩子們。
許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來(lái)照亮多少的孩子，他們用美德和知識(shí)照亮了孩子們的成長(zhǎng)之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過(guò)如此溫暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業(yè)的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！
在那支蠟燭剛剛?cè)紵^(guò)的地方，另一只蠟燭又繼續(xù)照亮著那里。
蠟燭的作文借物喻人500字 23
一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，家里的燈全部暗了下來(lái)。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的蠟燭。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。終于，我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)房間的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來(lái)了光明。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的`蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒(méi)替自己著想過(guò)，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說(shuō)，它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了�？墒�，擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)候，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們應(yīng)該做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為這個(gè)社會(huì)，為我們國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的力量。
蠟燭的作文借物喻人500字 24
我愛(ài)蠟燭，愛(ài)它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話，可是蠟燭呢？它并沒(méi)有那么稀奇，它在市場(chǎng)上價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見(jiàn)；它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒(méi)有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細(xì)觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭，它那白玉般的`身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時(shí)侯，人們就會(huì)想起它，點(diǎn)亮它。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在痛苦中創(chuàng)造歡樂(lè)，在烈火中得到永生，在奉獻(xiàn)中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛(ài)自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹(shù)苗”直到兩鬢花臼，他們還堅(jiān)守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。
以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。我愛(ài)蠟燭。
蠟燭的作文借物喻人500字 25
是什么在漆黑的夜里發(fā)著弱小而又明亮的光？是什么在燃燒自己照亮別人？是什么被歷來(lái)的詩(shī)人所歌頌為甘愿付出的代表？是的，這就是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。
我近距離觀察過(guò)蠟燭。只見(jiàn)剛被點(diǎn)燃時(shí)，火苗跳動(dòng)著，照亮了整個(gè)房間，瞬間感到無(wú)比的溫暖。它照暖了我的心，卻燃燒了自己。我確信它很熱，看它頭上不時(shí)冒出一兩顆汗珠，滴答下來(lái)凝結(jié)成固體的淚蠟，看它一截一截地矮下去，發(fā)現(xiàn)它的生命快走到盡頭了。它的生命是短暫而光輝亮麗的。它已完成了使命，而這個(gè)使命卻是用生命做代價(jià)，不免凄涼與惋惜了。而在它照亮別人與周圍時(shí)，也一定了解犧牲。何不認(rèn)為是在用生命?衛(wèi)自己的理想呢？要是在伸手不見(jiàn)五指，暗無(wú)天日的社會(huì)中許久都沒(méi)有一根蠟燭以燃燒自我，照亮別人的高尚品質(zhì)存在的話，那一切不就都失去色彩意義了嗎？
新疆建設(shè)兵團(tuán)的戰(zhàn)士、清掃馬路的環(huán)衛(wèi)工、建設(shè)高樓大廈的`工人……，哪兒有“戰(zhàn)場(chǎng)”，哪兒就有他們的身影。不管是寒冬臘月，不管是嚴(yán)寒酷暑，總是一如既往地平凡地工作者。他們正像那燃燒的蠟燭，把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，把熱血拋灑給了大地。他們不就像在黑暗中跳動(dòng)的火苗嗎？
一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q直到把絲吐盡才肯死去，蠟燭直到把自己燒成灰燼熱淚才會(huì)流干，祖國(guó)建設(shè)者用畢生的精力建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)未來(lái)，代代相傳，流傳至今，把一代一代的心血匯集成了今天的世界，他們就是蠟燭精神的代表！
蠟燭的作文借物喻人500字 26
有這樣一根蠟燭……
每天，她總是早早地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進(jìn)教室管好我們讀書(shū)。她又趕緊坐在電腦旁工作起來(lái)。一會(huì)兒管這，一會(huì)兒去那。本來(lái)一個(gè)寧?kù)o的早晨，她卻忙得不可開(kāi)交……
沒(méi)過(guò)多久，清脆的上課鈴又催促著她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過(guò)的三尺講臺(tái)。她拿著話筒，講啊講啊。盡管一些同學(xué)不聽(tīng)，她還是提醒了一個(gè)又一個(gè)。她的`嘴唇干裂了，她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時(shí)間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿酸了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因?yàn)樗旅坏酵队捌聊唬驗(yàn)樗滤恼n因此不夠精彩，因?yàn)樗龕?ài)粉筆和黑板。
放學(xué)了。她本應(yīng)該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走�？�，當(dāng)我們做完清潔之后，準(zhǔn)備叫她的時(shí)候，卻看見(jiàn)她正在電腦前發(fā)校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因?yàn)樗蛔鐾辏筒粫?huì)走。更因?yàn)槎嗄陙?lái)，她總是那樣愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)！
就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些感動(dòng)，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經(jīng)染白了她的頭發(fā)。我愛(ài)她，班級(jí)愛(ài)她，所有的同學(xué)都愛(ài)她！她，就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我們愛(ài)您，我們永遠(yuǎn)的“蠟燭媽媽”！
蠟燭的作文借物喻人500字 27
我為你照亮黑暗，讓你不再害怕黑夜；我為你照亮?xí)荆屇隳苷J(rèn)真工作；我為你照亮坎坷，讓你重新開(kāi)始新的生活。最后，化為灰沫流入你的心底。
我的主人是一位女教師，她每天帶著我。天黑時(shí)，她就將我點(diǎn)亮，幫我照亮?xí)纠^續(xù)努力工作。
有一天，女教師一如既往的上班教學(xué)生，我就立在桌旁，像一位戰(zhàn)士般紋絲不動(dòng)守護(hù)著她的東西。天黑了，女教師來(lái)到桌旁，輕輕講我點(diǎn)亮每當(dāng)這時(shí)，我心里就涌入一陣溫暖“啪”地放出一團(tuán)火苗一層包著一層，就像一朵小紅花驕傲的立在盤中，展示自己的.美麗。女教師坐下來(lái)，托著疲倦的身體翻開(kāi)作業(yè)本，我很心疼主人卻一句話也說(shuō)不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰頭望著月亮，時(shí)間一滴一滴似小河般流過(guò)……“咚咚”時(shí)鐘敲響，現(xiàn)在是九點(diǎn)鐘，而女教師還在工作，我只剩下一半了，天空中，有一只小船搖曳在深藍(lán)色的湖水中，慢慢劃向遠(yuǎn)方，旁邊有許多小花，耀眼而繁密。突然，房間里暗淡下來(lái)，一切都黯然無(wú)光，女教師抬頭望了望，原來(lái)我已燒完，剩下一堆灰沫，一陣微風(fēng)吹來(lái)我隨風(fēng)飄動(dòng)，在空中劃出一道美麗的弧線飄到那小船上，又開(kāi)始了新的生活。
就這樣，我完成了神圣的使命。教師是多么偉大，無(wú)私奉獻(xiàn)，不顧自己，教書(shū)育人。但人生中也有困難、坎坷，讓我照亮你前方的道路，讓你渡過(guò)難關(guān)，勇敢面對(duì)，并學(xué)會(huì)感恩，互幫互助，這樣生活才有意義。
蠟燭的作文借物喻人500字 28
昨天晚上，家里停電了，屋里一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太陽(yáng)烤軟的蠟燭，雖然只有一小截，可它已經(jīng)解決了燃眉之急，小小的燭光重新使全家回到了光明之中。
我坐在書(shū)桌前，抬頭望著微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖著，藍(lán)色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的能量帶來(lái)光明。蠟燭的臉上不停地淌著淚珠，順著身子流到了燭臺(tái)上，化成了一灘燭泥。望著淚流滿面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，為了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點(diǎn)一點(diǎn)融化自己，直到蠟炬成灰。人們贊美蠟燭，那是因?yàn)樗兄鴤ゴ蟮臓奚瘛Ｆ鋵?shí)，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書(shū)育人之中，老師們發(fā)出的光芒是知識(shí)，照亮學(xué)生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學(xué)生走上成才之路。
建筑工人不也是“蠟燭”嗎？為了讓人們住上寬敞明亮的房子，他們?nèi)找乖诠さ厣厦β�，不怕�?yán)寒酷暑，吃的`是盒飯，住的是工棚。望著美麗挺拔的高樓大廈，你不覺(jué)得他們也很偉大嗎？
醫(yī)生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，為病人奉獻(xiàn)愛(ài)心。在今年抗擊非典的行動(dòng)中，醫(yī)生、護(hù)士沖到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？
還有很多人像蠟燭一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發(fā)光，世界才這么明亮。
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