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關(guān)于荊棘的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于荊棘的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于荊棘的作文1
今天我觀看了《少女穆然》這部影片，我從這部影片中看到了一只荊棘鳥的故事。
“人活著不是要數(shù)量，而是要質(zhì)量。生命不是質(zhì)量，而是一個量詞……”這是影片《少女穆然》中張穆然墓碑上的話，它的含義似乎很難理解，但其實每一個人的生命都是有價值的，只是看你怎樣來用自己的成長歷程來詮釋它的意義。“我們不能預(yù)測生命的長度，但是我們可以拓展生命的寬度�！睆埬氯坏纳缆肥菑V闊無邊的，張穆然在自己的道路上闖過了一道道關(guān)。來自：作文大全從鳥語花香大山來到竹籠鎖鳥的北京，最令張穆然煩惱的就是大城市人對她的不屑一顧，為此她還被同學(xué)嘲笑。她以攀爬房頂證明了自己的勇敢，卻明白了要在北京這個大城市立足，就要換一對翅膀去飛。這只是張穆然生活中的第一關(guān)。張穆然努力地練習(xí)普通話，后來竟能與從小在北京長大的同學(xué)相差無幾了。她時刻注意著自己的漏洞，并虛心請教別人，最后，她成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這一切都和她所付出的無限努力有密不可分的關(guān)系。張穆然參加了一個舞蹈比賽，但最后她輸給了別人�？墒撬靼祝狠斄藳]關(guān)系，不過要從原地爬起來。她又闖過了一關(guān)。這讓我也知道了，失敗并不可怕，只要繼續(xù)努力，仍舊會勝利。
張穆然的母親還沒有把戶口遷到北京來，父親自己辛辛苦苦忙碌著，家庭生活十分緊張。但這絲毫沒有影響到張穆然的學(xué)習(xí)，她以良好的生活習(xí)慣和對學(xué)習(xí)的熱愛闖過了這一關(guān)。我想，我的父母如果像她的父母一樣，我可能就只是一名另老師操心的倒數(shù)第一的`學(xué)生了。這一點，我還需要努力。
上中學(xué)時，穆然落選了班長，自己的好朋友卻代替了她的位置，穆然想與那個好朋友斷交，但在父親的開導(dǎo)下，穆然與她和好了，她用寬大的胸懷包容了他人的過失。她明白了：只要以真誠的心去對待他人，以寬大的胸懷包容他人，就會受到別人的認(rèn)可。這一關(guān)她又順利的闖過了。同時我也明白了，在與人相處時，一顆寬容的心是必備的。
錄取通知書來了，張穆然的成績出乎意料的優(yōu)異，她應(yīng)該順利地進入高中。但是事與愿違，一次無意中的檢查，結(jié)束了她的希望，筑建了一道巨大的難關(guān)。她得了惡性腫瘤，成為了一名被判了死刑的絕癥病人。但她最終沒有被病魔嚇倒，她以積極的態(tài)度配合治療，她堅強、樂觀、開朗，她用微笑和樂觀的精神感染著身邊的每一個人。她也沒因此而放棄自己讀書的愿望，自己人生的追求，自己豐富多彩的生活，反而更積極地學(xué)習(xí)生活，更樂觀地面對生活。她被痛楚折磨得渾身顫抖、汗流滿面，護士要送她一劑免費的止痛針，她強自微笑著毅然拒絕了，說要體會痛苦。護士不解，她解釋道：我痛苦、說明我還活著，我要感受活著的所有滋味，包括疼痛。張穆然認(rèn)真感受生命的點點滴滴，闖過一道又一道關(guān)，直到她生命的最后一刻。
荊棘鳥一聲只唱一次歌，它的歌喉是世界上最美妙的聲音。荊棘鳥剛剛出生就堅持不懈的去尋找荊棘樹，把自己的身體插在最粗的荊棘上，開始歌唱，歌聲勝過夜鶯和云雀。在荊棘鳥奄奄一息時，它的生命得到了升華，它實現(xiàn)了生命的價值。張穆然在與病痛抗衡中，她，也實現(xiàn)了生命的價值。
張穆然，一只不自卑、不驕傲、不放棄、不后悔的荊棘鳥。她掌握著自己的命運，操縱著命運的方向盤，向自己的目標(biāo)飛去，闖過一道道關(guān)，飛向藍天……
關(guān)于荊棘的作文2
人生路上不止會收獲友誼的鮮花，有時也難免遭遇一些痛苦的荊棘。
--題記
為了一株盛開在天邊的友誼之花，我可謂殫精竭慮。但不知為何，那心血澆灌的種子卻長成了一株株痛苦的荊棘。它們刺破我的肌膚，刺痛我的心靈，也刺穿了我的記憶，深深地傷害了我，使我遍體鱗傷。
第一株
剛上小學(xué)時，我與唐子涵相遇了。與他相遇的那個瞬間，我便認(rèn)定他將是我最好的朋友。我主動去找他玩。雖然總是我說得多，他回答得少，但我對他仍滿懷希望。每次下課，我都一陣疾風(fēng)似地“飛”到他的座位旁，找他玩耍，卻未曾注意到他那白凈的小臉，時不時會流露出幾抹厭煩的神色。后來一個叫歐陽華夏的男生來了，也主動找唐子涵玩，放學(xué)后主動與我們一起回家。我原以為我們會成為一個“鐵三角”，卻不曾想他們倆才是真正心心相印的好朋友，而我被孤立了。我好幾次都產(chǎn)生了放棄的念頭，最后在聽說了他倆在周末作文中互相寫道對方是“自己最好的朋友”后，我才選擇了放棄，從此形單影只。放棄并不是一時的決定，而是長期不斷積累的爆發(fā)。晚上回到家，寫作業(yè)時鉛筆不小心扎到了我的手，凝望著被荊棘刺破的傷口，我發(fā)出了一聲痛苦的嘆息。
第二株
四年級下學(xué)期，孫煜涵轉(zhuǎn)到我們班，成了我的同桌。因為他與我有共同的愛好--讀書，我便決定與他做朋友。當(dāng)時的我不似現(xiàn)在這般內(nèi)斂，還是一個相對外向、開朗的小朋友。孫煜涵，長著一雙瞇瞇眼，說話時的聲音很小，是一個與我性格不同的人。我當(dāng)時并未察覺這一點，與之前對待唐子涵一樣，對孫煜涵也是十分真誠。一有時間就找他玩，雖然他并不是很歡迎我。我問他為什么話如此少時，他卻沒有考慮我的感受，只是冷冷地說“你說話太絕！”我問他怎么做朋友，他卻對我那么說“我不是全能的人”。那一刻，我緊緊地握住了拳頭，任由指甲扎入手心。松開手的那一刻，我明白了一個道理：不要把一株荊棘握得太緊，不然會被荊棘刺傷。
第三株
六年級那年，我轉(zhuǎn)學(xué)到合肥市安慶路第三小學(xué)，在那里我認(rèn)識了一位與同為轉(zhuǎn)學(xué)生的男生——郁宇澄清，一個曾在美國留學(xué)一年、皮膚黝黑、談吐風(fēng)趣的男生。老師安排我們坐同桌，我因急于在新環(huán)境中結(jié)交朋友而主動去接近他，他也很歡迎我。曾經(jīng)我們是那么的快樂，課間一同開玩笑，放學(xué)接伴回家去。但我們是兩種不同性格的人，他善于交際，情商極高，不久便交到了成群的朋友。而我性格較內(nèi)向，只有他一個好朋友。有一次在學(xué)校組織的`夏令營中，老師要求兩人自發(fā)組成一組，我主動去找他，他卻選擇了與另一個同學(xué)組隊。那一刻，我傷心極了。
我懂得，每個人都有選擇好朋友的權(quán)利，他們沒選擇我，我也不會強求。友誼，本是兩廂情愿的自由的事，去追求一種痛苦的荊棘，是毫無意義的。
在尋找友誼鮮花的道路上，我不幸遭遇了三株痛苦的荊棘，他們在我心中刺出了一道道深深的傷口，使我由外向走向內(nèi)向，由開朗走向封閉。但同時，我也要感謝它們，它們使我的心靈變得更加堅強，讓我不懼失敗而更加渴望友誼。為了尋找友誼，我將勇往直前！成功了，便可摘取友誼的鮮花；失敗了，也不過再被痛苦的荊棘傷害一次。期待下一次收獲的不再是痛苦的荊棘，而是友誼的鮮花？
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