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我的老師小學(xué)作文300字

時(shí)間:2023-06-12 12:11:20 300字作文 我要投稿
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【精選】我的老師小學(xué)作文300字3篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文300字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】我的老師小學(xué)作文300字3篇

我的老師小學(xué)作文300字 篇1

  在教老師中,我最喜歡姜付加老師,她是數(shù)學(xué)老師,她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,戴著一副黑色邊框的眼鏡,但透過(guò)眼鏡,仍然能看出她的眼睛炯炯有神,眼睛下面是小巧的鼻子。

  姜老師上課幽默風(fēng)趣,能用形象的語(yǔ)言講解難以理解的題目。,我在奧術(shù)強(qiáng)化班中聽(tīng)她講找規(guī)律的知識(shí),她把搖擺數(shù)列叫成“擰麻花數(shù)列”,搖擺數(shù)列把數(shù)列擰麻花擰,我聽(tīng)了笑得合不攏嘴,既讓我一下子就聽(tīng)明白了,更讓我記住了是搖擺數(shù)列。我就更喜歡聽(tīng)她的課了,時(shí),一下子聽(tīng)了好幾講,再做作業(yè)。

  我非常喜歡聽(tīng)姜老師的課,她能把的題目很簡(jiǎn)單。比如,在第十二講講組合的強(qiáng)化篇的一道定序,一開(kāi)始,我不該辦才好,后來(lái),聽(tīng)了她的課,我才做。聽(tīng)她的課,使奧數(shù)的'進(jìn)步。

  姜老師上課的應(yīng)變能力讓我佩服。,我聽(tīng)她的課,她的筆寫(xiě)不出字來(lái),這本來(lái)是件很尷尬的,她就微笑著對(duì)說(shuō):“這支筆不時(shí)地鬧一鬧脾氣,”還問(wèn):“小朋友們,你們是也鬧過(guò)脾氣,不要在考試時(shí)鬧脾氣喲!后果不堪設(shè)想!蔽蚁耄赫l(shuí)會(huì)在考試時(shí)鬧脾氣,就算是平時(shí)很愛(ài)鬧脾氣的同學(xué),在考試關(guān)鍵時(shí)刻,也鬧脾氣的。不過(guò),姜老師的這番話(huà)讓很受教育。

我的老師小學(xué)作文300字 篇2

  在我們的心中有一位我們十分敬重,十分愛(ài)戴的老師,他就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。他總是讓我們感覺(jué)很親切,就像是家里的叔叔一般。

  趙老師今年35歲左右,他不高不矮,臉上有著一雙明亮的大眼睛,總愛(ài)穿著襯衫,使人一看便覺(jué)得親切,見(jiàn)到他就無(wú)比的高興。

  趙老師不但很親切,還很幽默風(fēng)趣。無(wú)論是在課上還是課外,他總能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。記得有一次,老師教我們學(xué)破折號(hào),他給我們舉了一個(gè)例子,看見(jiàn)我正在寫(xiě)東西,于是走到嚴(yán)子冀面前小聲說(shuō)了幾句,就走了,過(guò)一會(huì),嚴(yán)子冀急忙的跑到老師面前說(shuō)“老師,不好了,宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過(guò)去說(shuō)“宋妍—你—聽(tīng)—到—我—說(shuō)—話(huà)—了—嗎?”老師一邊說(shuō)著,一邊在做對(duì)我說(shuō)話(huà)的動(dòng)作。把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑,我停下筆,愣了一下,半天才明白,哦,老師為了提醒我,才做了這個(gè)搞笑的例子和搞笑的動(dòng)作,愣了半天之后,我也情不自禁大笑起來(lái)。

  能在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到這樣的'好老師,真是我的萬(wàn)分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學(xué)習(xí),輕松的獲得文化知識(shí),他還給我的課余生活帶來(lái)很多精彩的節(jié)目。這樣的好老師誰(shuí)能不愛(ài)呢?

我的老師小學(xué)作文300字 篇3

  我的初中物理老師很厲害。他是一位男老師,他很高很白,尤其是一雙小眼睛嵌在臉上顯得很精明。

  他給我留的印象最深,因?yàn)樗刻焐砩隙家还删莆,每一天早上?jiàn)到他,他身上便有一股撲面而來(lái)的酒味,這是因?yàn)樗刻於家ズ染,去?yīng)酬。他很厲害,不到三十歲便當(dāng)上了我們學(xué)校的教導(dǎo)主任。他很厲害,他講題很明白,只要他給你講你就能會(huì)。但這貌似在我的.中學(xué)生活中,對(duì)我并沒(méi)有什么用?我的成績(jī)依舊一塌糊涂。不僅對(duì)我,對(duì)我們整個(gè)班的同學(xué)都是如此。

  因?yàn),他不講,他一節(jié)課只講一道選擇題,多一道都不會(huì)講,講完了便讓我們自習(xí),對(duì),我中學(xué)就是自習(xí)過(guò)來(lái)的。為什么不講呢?因?yàn)樗笪覀冄a(bǔ)習(xí),補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一節(jié)課可以講好多題,真的很明白,講的很好,在班級(jí)里自然就不講了。

  但是,我們并沒(méi)有乖乖的補(bǔ)習(xí),我們以為不去補(bǔ)習(xí)這種默默的反抗會(huì)起作用,事與愿違,并沒(méi)有,所以,我們只能憑借著一節(jié)課一道題參加了中考,我們整個(gè)班全軍覆沒(méi),輸?shù)煤軕K烈。

  今天回想起那段時(shí)光,回想起那位老師,我沒(méi)有什么別的看法,只是覺(jué)得他難當(dāng)老師二字,枉為人師。師者,不僅要傳道受業(yè)解惑,更要育人,他連自己都沒(méi)育好,何以為師育人呢?

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