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600字生活處處是課堂的作文（通用34篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的600字生活處處是課堂的作文，歡迎大家分享。
600字生活處處是課堂的作文 1
有一位老師，你似乎無(wú)法感受到它的存在，但它卻時(shí)時(shí)刻刻給你傳授知識(shí)，使你受益終生。這位老師就是生活。你會(huì)在生活中得到知識(shí)，受到啟發(fā)。
我們小學(xué)生在忙碌學(xué)業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然里停留幾步。我特地抽出時(shí)間，騎上我的單角車(chē)瀏覽街市風(fēng)景，踏進(jìn)深幽的叢林，體驗(yàn)大自然的魅力。
我在一棵茂盛的楓樹(shù)下停住了，它的美麗吸引住了我的'眼球，使我不得不多看上它幾眼。它那婀娜的姿態(tài)，火紅的色彩，頓時(shí)讓我感受到了深秋的韻味。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的葉子好似飛舞的蝴蝶，偏偏升騰起來(lái)，最終擁入了滿懷秋意的大地的懷抱中。我順手拿起了兩片落葉，它們已經(jīng)紅透了。我把它們對(duì)起來(lái)做比較，發(fā)現(xiàn)它們雖然在一棵樹(shù)上，但并不相同。我又撿了其它落葉來(lái)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有各不相同的形狀。這時(shí)，我感慨萬(wàn)分。�。∮H愛(ài)的人們，一棵楓樹(shù)哺育了千萬(wàn)片楓葉，楓葉的樣子竟然會(huì)不雷同，不相仿。而是倔強(qiáng)的展示自己的風(fēng)采。每一片楓葉都具有自己獨(dú)特的一面。呀！多么個(gè)性的楓葉��！我將一片楓葉輕輕夾在書(shū)里，作為自己最寶貴的珍品。我突然止住了腳步。如果我們像楓葉一樣具有個(gè)性，那么我們的想法會(huì)與眾不同，我們的理想頗具創(chuàng)意，我們的人生也就充滿魅力。像蝴蝶飛入花叢，像泉水流進(jìn)山谷。由此，我的心情像天空中歡騰的海鷗，悠然自在……
生活又為我添加了精彩的一頁(yè)，楓葉給了我人生新的感悟。
600字生活處處是課堂的作文 2
成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，蒼翠的樹(shù)木，飽滿的稻穗，雪白的梅花……這些都是大自然的杰作。大自然中的一切都時(shí)刻牽引著我們，啟示著我們，為我們提供了各式各樣的課堂。
春，悄悄地來(lái)了，螞蟻們也活躍起來(lái)，都想趁著這大好春光多儲(chǔ)備一些過(guò)冬的糧食�？�！一只小螞蟻找到了一塊很大的面包，（是他身體的若干倍）它試圖移動(dòng)面包，可動(dòng)了半天，費(fèi)了九牛二虎之力，面包紋絲不動(dòng)。小螞蟻著急起來(lái)，趕忙跑回蟻穴，不大一會(huì)兒，在小螞蟻的帶領(lǐng)下，開(kāi)來(lái)了一只浩浩蕩蕩的螞蟻隊(duì)伍，他們來(lái)到面包周?chē)瑘F(tuán)團(tuán)圍住面包，用觸角頂起面包，踏著整齊的步伐，慢慢向前挪移了。在他們齊心協(xié)力下，面包順利地運(yùn)回了蟻穴。多么可愛(ài)的螞蟻！多么可敬的螞蟻！他們告訴我們：做事要同心協(xié)力。難道這不是給我們上了很好的一課嗎？
夏天來(lái)了。郁郁蔥蔥的樹(shù)木給人們遮風(fēng)擋雨，提供新鮮的氧氣，遮擋驕陽(yáng)。任憑風(fēng)吹雨打他們也絕不動(dòng)搖，一如既往的為人民服務(wù)。默默無(wú)聞的大樹(shù)告訴我們：做人重在奉獻(xiàn)。難道不是給我們又上了很好的一課嗎？
秋來(lái)了，在希望的田野上，稻穗黃燦燦的。一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們翩翩起舞，在慶祝豐收的喜悅。可稻穗并不驕傲，而是謙虛地低下了頭。多么崇高的稻穗！他在啟示我們：做人要謙虛！這難道不是又給我們上了很好的.一課嗎？
冬天來(lái)臨，大地和天空仿佛都在沉睡，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。在瑟瑟的寒風(fēng)中，我看見(jiàn)了一棵努力成長(zhǎng)的梅花樹(shù)。在風(fēng)雪的洗濯下，梅花開(kāi)得更鮮艷了。“梅花香自苦寒來(lái)”，古代大詩(shī)人啟迪我們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。在逆境中，我們應(yīng)該奮力拼搏，有不屈不饒的精神。
在神奇的大自然中，只要你留心，我們就會(huì)看到更多的啟示，就會(huì)學(xué)到更多的東西。因?yàn)樯钐幪幨钦n堂！
600字生活處處是課堂的作文 3
生活處處是課堂，不錯(cuò)，正是如此。連吃面，這么平常的事，我也能吃出真理來(lái)。
媽媽這幾天出差了，爸爸有不怎么會(huì)下廚，我倆早餐只能頓頓吃面了。第一天早上，我洗漱后，爸爸便叫道，女兒，吃早餐了。叫到便到，我立馬沖到餐桌旁。只見(jiàn)桌上有兩碗面，一碗面上臥著蛋，另一碗面上卻什么都沒(méi)。爸爸見(jiàn)我疑惑之時(shí)，便問(wèn)，女兒，要吃那碗啊。我毫不猶豫答道，這還要說(shuō)嗎，肯定是有蛋那碗。爸爸又追問(wèn)說(shuō)，孔丘四歲會(huì)讓梨，你這么大，連碗面也不讓啊。我不緊不慢地說(shuō)，不讓，有蛋還不吃啊。說(shuō)罷，便大大咧咧的吃起來(lái)。吃著吃著，我的目光移向了爸爸那碗，只見(jiàn)爸爸那碗中間也臥著蛋。爸爸笑笑說(shuō)，明白了吧，想占便宜的人，往往占不到便宜…
第二天早上，我吸取昨日的教順來(lái)到餐桌邊。爸爸便走過(guò)來(lái)端兩碗面。這兩碗面如昨日相同，一碗臥著蛋，另一碗沒(méi)有。爸爸笑笑問(wèn)到，要哪碗啊。我耷拉著腦袋說(shuō)，做不后悔的事，要沒(méi)臥蛋那碗。爸爸追問(wèn)我確定后也吃起面來(lái)。眼看要見(jiàn)碗底了，怎么一個(gè)蛋也沒(méi)啊，便問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)，心想著要占便宜的人，往往還會(huì)吃虧。
時(shí)間如流水，又到第三天了。我?guī)еθ輥?lái)到餐桌邊。今天的面如往常一樣。爸爸也問(wèn)道，要吃那碗。這回的`我說(shuō)到，孔丘四歲會(huì)讓梨，那我就讓面，你是大人，您是大人，您先吃。說(shuō)后爸爸說(shuō)，真的懂事了。爸爸情不自禁的吃起來(lái)。我也跟著津津有味吃著。哇塞，我的面中間竟然臥著兩只蛋。爸爸隨后便說(shuō)，不想占便宜的人，生活也不會(huì)然你吃虧。
生活處處有課堂，只要你留心注意，真理時(shí)時(shí)刻刻都存在。
600字生活處處是課堂的作文 4
生活處處是課堂，在網(wǎng)絡(luò)上，在大自然中，在做家務(wù)的時(shí)候，我們都會(huì)學(xué)到很多很多的知識(shí)，我就在做家務(wù)的時(shí)候?qū)W過(guò)知識(shí)，下面就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧！
記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，懶洋洋的我艱難地起了床，洗漱完畢后，我問(wèn)媽媽今天吃什么，媽媽說(shuō)：“今天我們吃餃子�！�
于是，媽媽就開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子的材料。媽媽開(kāi)始和面，和完面后就開(kāi)始剁餡子，材料都準(zhǔn)備好后就開(kāi)始包餃子了。先在面板上撒少許的面粉，把醒好的面團(tuán)放上去揉一揉，把面團(tuán)分成一個(gè)長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條分成一個(gè)個(gè)均勻的小劑子，用搟面杖把小記子搟成一個(gè)圓形的面餅，最后放上些餡子，再把對(duì)著的.兩頭合在一起，這樣餃子就包好了。
我心想：媽媽自己一個(gè)人包餃子，而我們只等著吃，太辛苦了！于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“我也來(lái)幫忙了。”媽媽疑惑的說(shuō)：“你會(huì)包餃子嗎？”我非常自信的說(shuō)：“包餃子有什么難的，你看我的吧！”
于是，我把手洗干凈后就去幫媽媽包餃子。我看著媽媽熟練的包著餃子，一個(gè)個(gè)像元寶一樣，而我包的餃子不是沒(méi)有按住，就是把餃子皮給弄破了。我非常的氣餒，傷心的說(shuō)：“不包了！”媽媽對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論做什么事情都不能半途而廢，什么事情都不會(huì)像你想的那么簡(jiǎn)單，只要你多加練習(xí)，就一定會(huì)成功的！”
通過(guò)這件事，讓我明白了：不只是在學(xué)校里可以學(xué)到知識(shí)，人生無(wú)論走到哪里都可以學(xué)到知識(shí)，只要你留心觀察思悟，生活處處是課堂！
600字生活處處是課堂的作文 5
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著音符的樂(lè)章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。
一個(gè)星期五的下午，我獨(dú)自走回家的路上，嘴里哼著小曲，心情感到無(wú)比的愉悅。突然，我看到迎面騎來(lái)一輛人力三輪車(chē)，車(chē)上一位老奶奶正汗流滿面地吃力地登著，正趕上上坡，她登得更費(fèi)力了。我只管裝著若無(wú)其事的'樣子悠閑地走著，看到她那滑稽可笑的樣子，我終于忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái)�！昂�，無(wú)聊!”我還未回過(guò)神來(lái)，就看見(jiàn)兩只鮮嫩的小手已穩(wěn)穩(wěn)地推在三輪車(chē)的車(chē)幫上，本來(lái)將要倒退的三輪車(chē)又緩緩前進(jìn)了，騎車(chē)的老婆婆感激的回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)八九歲的小朋友正滿臉通紅地憋足勁兒幫忙推車(chē)，脖子上鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄動(dòng)，把他的小臉映的更紅了�？粗h(yuǎn)去的背影，我忽然感到臉上發(fā)燒，羞愧地低下了腦袋。
是啊，面對(duì)那個(gè)天真爛漫的小朋友，面對(duì)那迎風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，作為一個(gè)高年級(jí)大姐姐——我，感到無(wú)地自容。自己不也曾有過(guò)那純真、善良、熱情的舉動(dòng)嗎？從什么時(shí)候起，自己變成一個(gè)冷漠無(wú)情的人呢？看來(lái)，自己得好好向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)了，是他讓我懂得了什么是丑陋，什么是羞恥。真得感謝他，因?yàn)樗o我上了人生獨(dú)一無(wú)二的一課。
生活處處是課堂，這個(gè)小朋友讓我懂得了什么是美，什么是丑，什么善良，什么是助人為樂(lè)……生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！
600字生活處處是課堂的作文 6
人的一生中，要學(xué)的東西很多。除了學(xué)校的課堂，生活中的每一個(gè)地方也都有可能變成我們的課堂。活到老，學(xué)到老。只要我們細(xì)心觀察，那么課堂無(wú)處不在。比如，在公園就能學(xué)到許多知識(shí)。
一個(gè)夏天，我去了樓下滿是荷花的公園，剛進(jìn)公園，我就注意到了墻角中的一株小草，我好奇地走了過(guò)去，我驚呆了，只有一絲縫隙的墻角，居然也可以生長(zhǎng)出生命，我想起了課本上的一幕。一個(gè)人隨手丟下的蘋(píng)果核，居然也在時(shí)間的推磨下，漸漸發(fā)了芽，生了根。它是如此的頑強(qiáng)，正如我眼前的小草一樣，從縫隙中，頑強(qiáng)地?cái)D出來(lái)。
再往前走去，正巧看到了一個(gè)蠶在破繭，里面的蠶十分努力地鉆出來(lái)，可蠶繭就像一個(gè)密室把它關(guān)在里面，它怎么也出不來(lái)，身子不停地?cái)D來(lái)擠去。蠶繭卻依然沒(méi)有任何破口。我覺(jué)得到它很艱難，于是便打算伸手幫它鉆出蠶繭，但卻被一旁的游客攔住她說(shuō)：“這是蠶一生中必須自己經(jīng)歷過(guò)的艱難，要讓它自己來(lái)！”
我靜靜看著，目不轉(zhuǎn)睛，生怕一眨眼就錯(cuò)過(guò)了它飛出來(lái)的瞬間。過(guò)了一會(huì)兒，一只飛蛾飛了出來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣，心想：“這過(guò)程可真是艱難！”
在公園里，我不僅見(jiàn)識(shí)到了生命的頑強(qiáng)，蠶的'破繭也讓我明白了，孩子的一生中，一定會(huì)有需要自己渡過(guò)的艱難，父母可能會(huì)不忍心，但也不能去幫忙。若孩子從未體驗(yàn)過(guò)自己需要渡過(guò)的艱難，那他就缺少了一生中最有意義的美好、精彩。
生活中的課堂真是多姿多彩！
600字生活處處是課堂的作文 7
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。留心觀察，學(xué)問(wèn)處處皆有。
節(jié)儉過(guò)為吝嗇，懿行過(guò)為討好；水滿則溢，日中則昃；山不高則秀雅，水不深則靈動(dòng)；凡事恰到好處反而勝過(guò)精心裝點(diǎn)。泱泱流水，浩浩蕩蕩，波瀾無(wú)邊，但水卻渾濁，反不如幾曲山溪咽細(xì)泉，慢慢流過(guò)沙石，那水雖小，但卻無(wú)刻不透出清澈水靈的美感。
一日，我走過(guò)路邊的花叢，那叢花草多么旺盛，碧綠中點(diǎn)綴幾朵清新秀雅的鮮花，引得蜜蜂團(tuán)團(tuán)圍住，不時(shí)有幾個(gè)行人駐足欣賞，那秀美的枝椏仿佛從畫(huà)中走出來(lái)，我眼前好似出現(xiàn)了一個(gè)山峰重重疊疊、巉石處處羅立的奇異景象，伴著花香，我一路陶醉。
次日，我再走到那條路上時(shí)，殘花遍地，還有許多枝枝丫丫，而花叢也已被修得方方正正，全然沒(méi)了往日那清新秀雅的神采，此時(shí)叢中也只剩有幾朵支離破碎的`敗花，它們奄奄一息，仿佛隨時(shí)融入泥土，化作春泥。為追求完美不如任事物發(fā)展，任它們蓬勃生長(zhǎng)，處于輝煌。
在我的家鄉(xiāng)漢中，那兒有許多茂密的綠竹，溪水微小，氣候宜人，山只有幾十丈高，雖不入云霄，但也有高處不勝寒，并且能欣賞繽紛的世界，豈不比高聳入云、令人嘆嚱的高山要更好？雖無(wú)磅礴之氣，也無(wú)萬(wàn)壑之雷，卻秀麗多姿，有不可媲美的模樣，雖無(wú)云霧繚繞，卻也有青松古樹(shù)之態(tài)，鶴發(fā)童顏之感，反而勝過(guò)了那些高山。
凡事不一定過(guò)而好，恰好也是一種態(tài)度與成功，不必使多大的官，不必闖多高的山。在一處清幽秀美的地方駐足，既輕松又勝過(guò)聳崖。
600字生活處處是課堂的作文 8
這天下午，我和好朋友桐桐正在小區(qū)里玩蹺蹺板。桐桐足足比我高了半個(gè)頭，體重也比我重了好幾斤。我們兩個(gè)都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，在蹺蹺板上互不相讓，都想把對(duì)方翹起來(lái)。我們都坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的地方，一直僵持不下。
休息時(shí)，熱心的爸爸走了過(guò)來(lái)，告訴我一個(gè)獲勝的小妙招：“待會(huì)兒你去玩的時(shí)候，要坐在離蹺蹺板中心點(diǎn)較遠(yuǎn)的位置，保準(zhǔn)能贏桐桐�！蔽野胄虐胍�，決定試一試。
第二回合正式開(kāi)始。桐桐仍然坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的位置，而我卻悄悄地把位置往后移了一點(diǎn)點(diǎn)。我猛一發(fā)力，桐桐果然被翹到了半空中。
“哈哈，勝利啦！勝利啦！”
興奮之余，一個(gè)疑問(wèn)在我的心中油然而生：為什么坐得離蹺蹺板支點(diǎn)較遠(yuǎn)，我就能翹起比我重的桐桐呢？我百思不得其解。
回到家，我立刻打開(kāi)百度，上網(wǎng)搜尋答案。百度上的的`答案簡(jiǎn)潔明了：玩蹺蹺板利用的是杠桿原理。在用杠桿搬動(dòng)物品時(shí)，從作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，搬起來(lái)就越輕松，作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離叫做力臂。這是什么意思呢？原來(lái)，人對(duì)蹺蹺板的壓力是動(dòng)力和阻力，而人到蹺蹺板固定點(diǎn)的距離就是力臂。桐桐的重量雖然大，但只要我的力臂足夠長(zhǎng)，她自然就會(huì)被我翹起來(lái)。如果有一個(gè)足夠長(zhǎng)的蹺蹺板，那我是不是能夠?qū)职致N上天呢？哈哈，終于真相大白咯。
生活處處是課堂。這一次玩蹺蹺板，不僅讓我懂得了杠桿原理，更體會(huì)到了探索與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
600字生活處處是課堂的作文 9
生活中無(wú)論在哪個(gè)角落，都會(huì)發(fā)生一些不可思議的事情，比如：螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜特別好吃等，但是我今天要說(shuō)的是發(fā)生在我身上的一件事情。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看到大街上人很多，各種車(chē)輛也川流不息。我問(wèn)媽媽：“今天是什么日子呀？怎么這么多人和車(chē)呢？”媽媽說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，是一家團(tuán)圓相聚的日子。這天，出門(mén)在外的人都會(huì)想方設(shè)法的回家團(tuán)圓�！蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的走著，媽媽說(shuō)：“買(mǎi)點(diǎn)土豆吧，我們自己做炸薯?xiàng)l，比較衛(wèi)生�！庇谑俏覀�?cè)谝粋�(gè)賣(mài)土豆的攤位前停下挑選土豆。賣(mài)菜的阿姨說(shuō)一共12元錢(qián)，媽媽遞給她20元錢(qián)，接過(guò)找回的零錢(qián)，我和媽媽就離開(kāi)了。在準(zhǔn)備買(mǎi)其他的菜的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的零錢(qián)錯(cuò)了，應(yīng)該找回8元，但是賣(mài)菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣(mài)土豆的攤位走去。當(dāng)賣(mài)菜的阿姨從媽媽手中接過(guò)多找的4元錢(qián)的時(shí)候，不停的說(shuō)著謝謝!媽媽淡淡的說(shuō)：“不要客氣，出門(mén)在外做小本生意的不容易。”然后就牽著我的.手離開(kāi)了。
回家的路上，媽媽說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，不貪小便宜，要學(xué)會(huì)體諒別人�！�
生活處處是課堂!學(xué)校的教室里，老師教會(huì)我們書(shū)本里的知識(shí)，讓我們充滿智慧；生活的課堂里，媽媽和身邊的人教會(huì)我做人的道理。讓我可以選擇正確的道路上一路向前!
600字生活處處是課堂的作文 10
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識(shí)，事情是這樣的：
星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門(mén)上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺(jué)得口渴了，便要去飲水機(jī)那里接水，到飲水機(jī)面前，我的下巴都快掉到地上了，原來(lái)，飲水機(jī)里沒(méi)水了，這可怎么辦!我冥思苦想，最終，決定自己燒開(kāi)水。
啊!五分鐘過(guò)得真慢啊!水終于開(kāi)了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我?guī)е蓡?wèn)查了查“百度”。原來(lái)是這樣的：水開(kāi)時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來(lái)并勇敢地把手貼到壺底，會(huì)發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過(guò)一會(huì)兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閴氐资请x熱源最近的'地方，也是水汽化最集中的地方。水開(kāi)后，在壺底會(huì)產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱，在水壺離開(kāi)火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱大量地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。
原來(lái)是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問(wèn)問(wèn)題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
我們一起努力吧!加油!
600字生活處處是課堂的作文 11
“家里沒(méi)菜了！”媽媽從廚房探出頭來(lái)，沖著爸爸喊，“去買(mǎi)菜！”爸爸正在掃地：“我忙著呢！”
媽媽從廚房里走了出來(lái)，用眼睛尋找到了正在寫(xiě)作業(yè)的我：“暄暄，你去買(mǎi)菜好不好？”我一聽(tīng)，連忙擺擺手說(shuō)：“不行，你看我這里有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)等著我寫(xiě)呢！”
媽媽才不管我同意不同意，“回來(lái)再寫(xiě)！”把十元錢(qián)往桌上一扔，還有一張清單，上面寫(xiě)著：一個(gè)茄子，一個(gè)尖椒，一個(gè)土豆。我只好穿上衣服，下樓買(mǎi)菜。
走在路上，我心想：我也沒(méi)買(mǎi)過(guò)菜啊，茄子買(mǎi)什么樣的好呢？尖椒是什么樣的好？土豆又是什么樣的好？想著想著，我就來(lái)到了菜店里。
面對(duì)一大堆茄子，我發(fā)起呆來(lái)，買(mǎi)什么樣的呢？好看不禁吃，挑個(gè)不好看的吧。于是，我就挑了一個(gè)個(gè)挺大，表面卻凹凸不平的茄子。接著，我拿了一個(gè)頭大尖小的椒，要了一個(gè)黑不溜湫也很大的土豆，還有點(diǎn)傷疤……
到了家，我本以為會(huì)得到媽媽的.夸獎(jiǎng)，可是一到廚房，媽媽開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“這是什么菜��！”
“我看它們個(gè)大才買(mǎi)的�！蔽亦洁熘寢岄_(kāi)始耐心地給我講解：“買(mǎi)菜要看質(zhì)量。茄子應(yīng)該買(mǎi)光溜的，顏色不要太深，也不要太淺……”雖然媽媽一直嘮叨著，這次我卻沒(méi)有捂著耳朵離開(kāi)。生活處處是課堂，買(mǎi)菜原來(lái)也有這么大的學(xué)問(wèn)啊！我暗暗下決心，下次買(mǎi)菜一定要牢記媽媽的話。
從此，我買(mǎi)菜越來(lái)越精通了。
600字生活處處是課堂的作文 12
生活，由無(wú)數(shù)的事物交織而成，平凡但又詮釋出最偉大的真理。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，因?yàn)樯畋揪褪钦n堂。
還記得，是一個(gè)微涼的秋天。那時(shí)候的我，才剛上小學(xué)一年級(jí)，正是懵懂又青澀的年紀(jì)。家里面種了兩棵百香果。那時(shí)候，才剛種上百香果，就只有那小小的一截綠色的幼苗，它就種在我家的后院里。每天，上完學(xué)的我，總會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地提著一個(gè)裝滿水的小桶，搖搖晃晃地向百香果苗走去，我要給它澆水。因?yàn)槟莻�(gè)幼小的我的'腦海里曾無(wú)數(shù)次勾勒過(guò)一個(gè)場(chǎng)景——一家人其樂(lè)融融地在一個(gè)百香果下摘百香果，那是多么溫馨的畫(huà)面�？僧�(dāng)時(shí)的我并不知道我這樣過(guò)分地對(duì)百香果苗澆水，會(huì)造成什么后果。
一天，我回到家里，發(fā)現(xiàn)原本生勃勃的百香果，葉子竟然發(fā)黃了。我不由得感到一絲驚異，急忙跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，百香果的葉為什么黃了？”媽媽先是一愣，隨即道：“是不是天氣太過(guò)干燥了？”我嘟囔著說(shuō)道：“不會(huì)吧？可我每天都在給它澆水呀！”媽媽一皺眉頭說(shuō)：“天天澆水？嫻嫻，你要知道，對(duì)百香果過(guò)分地寵愛(ài)，反而會(huì)造得其反，讓百香果過(guò)于依賴，也會(huì)因?yàn)樗诌^(guò)多，而不能吸收，進(jìn)而枯萎�！笨粗鴭寢屔铄涞难劬�，我似乎明白了什么，但又似懂非懂。
隨著時(shí)間的推移�，F(xiàn)在，想起這段話，感悟頗深。那百香果的枯黃就是生動(dòng)的一課，對(duì)樹(shù)，不能過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)人，亦是如此。生活，需要的不是依賴，而是在困境中也能自力更生。
600字生活處處是課堂的作文 13
今年的夏天格外的熱。太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，小草熱的低下了頭，直叫苦。雪料剛拿出來(lái)便化得沒(méi)了形……
這天，我剛低著頭從學(xué)校出來(lái)，便向來(lái)接我的母親抱怨課堂有多枯燥。母親聽(tīng)后，沉思了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“今天帶你去姥姥家，讓你體會(huì)一下農(nóng)家生活�！蔽也恍嫉拇鸬�，“凈是土，有啥好玩的�！�
轉(zhuǎn)眼間，就到了姥姥家。沒(méi)想到，母親直接把我?guī)У搅送馄诺奶锏乩铩Ｒ幌萝?chē)，我就要暈過(guò)去了，這里太陽(yáng)更毒！母親看著我的表情，遞過(guò)來(lái)一頂草帽，說(shuō)：“這里的下午比上午熱，戴頂草帽去和小溪妹妹玩吧！”
我接過(guò)草帽時(shí)，小溪跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我給你摘個(gè)東西吃！”我跟了過(guò)去，她給我摘了一個(gè)紅紅的、圓圓的，看起來(lái)上櫻桃的果子�！斑@叫山棗，你嘗嘗。”我聽(tīng)了她的話，把山棗放進(jìn)嘴里。甜、酸，口感很好。
“姐姐，這個(gè)叫蒲公英，你一吹，它的種子就飛到很遠(yuǎn)的地方去了。老師說(shuō)，我們就像蒲公英的種子，早晚有一天會(huì)離開(kāi)我們的父母，自己自立。”
“蒲公英的莖里面有白色的.液體，不要弄到手上，很不好洗。”小溪像個(gè)小老師一樣給我介紹著田野里的一切。
雖然在這里很熱，也很臟，但是我卻非�？鞓�(lè)。因?yàn)樵谶@里，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)與學(xué)問(wèn)，也明白了母親的良苦用心，更體會(huì)到了：生活處處是課堂！
600字生活處處是課堂的作文 14
生活如詩(shī)如畫(huà)，卻更似一本高深莫測(cè)、蘊(yùn)含哲理的書(shū)，只要留心翻閱，就能悟出書(shū)中蘊(yùn)含的真理所在，在這樣一本書(shū)中，人人都是作者，人人也都是讀者。
夏日，我家樓下院子里的桅子花開(kāi)了，香味一波比一波濃，吸引了許多過(guò)路的行人。人們會(huì)不約而同地停下腳步來(lái)采花，有的甚至連根拔起，導(dǎo)致每年開(kāi)花的時(shí)間很短，還未享受撲鼻的花香，花就全謝了。
今年的盛夏，桅子花與平常都一樣，開(kāi)了沒(méi)多久，不是被人摘下，就是謝了。但是，當(dāng)我看到我的兩位朋友手里每人抱著一大束鮮花得意地對(duì)我笑時(shí)，我再也經(jīng)受不住誘惑了，反正留著也是留著，坐在屋里，既看不見(jiàn)桅子花那純白如玉的花瓣，也聞不到桅子花的一路芳香，還不如放在家里，日日夜夜都能聞到，好歹也可以留個(gè)四五天。我的身影在院子里飄來(lái)飄去，走走停停，看到一朵大的，就用手折斷，不知不覺(jué)中，手里的花已經(jīng)可以塞滿一個(gè)木桶了，這時(shí)我才善罷甘休，心里想著媽媽看到這一大束花后驚喜的表情。
沒(méi)有一絲驚喜的表現(xiàn)，只是突然臉一沉，問(wèn)：“花哪兒來(lái)的？”我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的地方，老實(shí)回答：“樓下。”媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你太自私了，桅子花不是你的，而是大家的，是供大家欣賞的，而你現(xiàn)在把它占為己有，難道不是很自私嗎？”聽(tīng)了媽媽的話，我的`臉紅到了耳根。
生活處處是課堂，在這豐富多彩的課堂上，可以有許多奇妙的探索與發(fā)現(xiàn)，也可以受到大自然的啟發(fā)，而這些知識(shí)的來(lái)源卻不是課堂，而是生活！
600字生活處處是課堂的作文 15
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：課堂不僅在學(xué)校，它還藏在我們的生活中，也許只是一瞬間，一件綠豆大的事，也能使我們學(xué)到許多大道理，你難道不信？那我就跟你聊聊我的親身經(jīng)驗(yàn)吧。
有一年寒假，我跟著父母回到老家四川，探望一年未見(jiàn)的外公外婆。四川有著名的銀九谷，如果想貼近自然，聆聽(tīng)自然，那兒就是一處風(fēng)水寶地。我們一家也常去那兒玩，那件事便發(fā)生在這兒……
我一直想闖一闖“叢林穿越”，可我身高不達(dá)標(biāo)，所以只落個(gè)眼羨的分兒。今天，我又來(lái)到這兒，勉勉強(qiáng)強(qiáng)滿足了條件，我終于能夠踏上這根結(jié)實(shí)的鋼絲了。我匆匆穿好護(hù)具邁出挑戰(zhàn)的第一步。第一關(guān)“走鋼絲”不難，輕輕松松就過(guò)來(lái)啦！然后我“過(guò)五關(guān)斬六將”，總算“殺”到了第九關(guān)。這一關(guān)下面是湍急的河流，我的自信心一下子就降了下來(lái)，雙腿也不受控制地顫抖起來(lái)。工作人員察覺(jué)到了我的害怕，對(duì)我說(shuō)道：“小妹妹，要不要我?guī)湍阊�？”我不愿服輸，一邊搖頭一邊堅(jiān)定地說(shuō)：“不，我有信心！”我調(diào)整好心情，重新鼓起勇氣，邁出了第一步、第二步……只差最后一步了，我像一只小鹿般縱身一躍跳到終點(diǎn)的`木板上，然后摔倒在地，我的手被繩子磨破了皮，膝蓋也受了傷，我的心里卻洋溢著得意。我戰(zhàn)勝了自己，我沒(méi)有輸！
從這件事中我悟出了一個(gè)道理：當(dāng)你覺(jué)得不行時(shí)，堅(jiān)持下去，絕不要放棄，命運(yùn)就會(huì)因你而逆轉(zhuǎn)！
600字生活處處是課堂的作文 16
周末的植物園，人特別多，漫步在楓葉大道上，特別有悠閑之感。陽(yáng)光金色的雙臂，從茂密的楓葉間偷偷伸進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地?fù)肀е覀�。沐浴著�?yáng)光的楓葉，紅得似火，遮遮擋擋，忽明忽暗。
“沙沙沙……”我興高采烈地踩在厚厚的落葉上，在媽媽身邊又蹦又跳。整條大道都被楓葉鋪滿了，枯黃的、火紅的、橙色的，交織相融成厚實(shí)的地毯，那是怎樣一番熱鬧的景象啊。我突然停住了腳步，心里有了一個(gè)想法。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，疑惑地拉著我問(wèn)：“怎么你不走了？”我又低頭去看那滿地的楓葉，這薄薄的，一片片的楓葉，每一片都絢麗多彩，每一片都是秋天盛大貴重的禮物，卻又都是與眾不同的。它們?cè)谇锾祜h落，形成厚實(shí)的地毯，到了冬天、到了第二年，它又將去哪里呢？我環(huán)顧四周，真是奇怪，并沒(méi)有清潔工來(lái)清掃它們，可是，如果不清掃它們，這么多楓葉又會(huì)去哪里？是怎么清掃掉的呢？我心里冒出的'十萬(wàn)個(gè)奇怪的問(wèn)題，引起我強(qiáng)烈的好奇心。踩在楓葉上，聆聽(tīng)著源源不斷傳來(lái)的“沙沙”聲，我的問(wèn)題被媽媽一一解答，讓我不禁感嘆：大自然真是神奇！
這次去植物園，讓我收獲多多。原來(lái)這么多落葉，最后都會(huì)歸根，為大樹(shù)輸送養(yǎng)分，讓大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，就像母親將孩子養(yǎng)大，孩子孝順母親一般。我忍不住心生感慨：生活中處處都是課堂！
600字生活處處是課堂的作文 17
處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活處處是課堂。
有一次我跟著爸爸一起在外面玩，我一邊吃著零食一邊漫不經(jīng)心地走著。不一會(huì)手里的東西吃完了，我想找一個(gè)垃圾桶，可四下望了望周?chē)粋�(gè)垃圾桶也沒(méi)有，就隨手把垃圾扔在了地上。可誰(shuí)知跟在后邊的爸爸正好看見(jiàn)這一幕，就生氣了，他先惡狠狠地瞪了我一眼，又彎腰撿起地上的垃圾，然后一把拽著我回家，一路上，爸爸一句話也沒(méi)說(shuō)，我也忐忑不安地跟在后面……
“你說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)��？連最起碼的公德心都沒(méi)有，你知不知道亂丟垃圾的危害性？”一到家爸爸就連珠炮般的向我發(fā)問(wèn)�！奥飞夏敲炊嗳硕既恿�，又不是我一個(gè)人，再說(shuō)就一片垃圾能有多大的危害？”我低著頭小聲反駁道。爸爸聽(tīng)了我的話更生氣了，大聲吼道：“你知道嗎，現(xiàn)在我們的地球已經(jīng)不是以前的碧綠的地球了，地球三分之二的.面積已經(jīng)變?yōu)榭蔹S，這就是人類破壞環(huán)境造成的�，F(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，都開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，而你卻……”爸爸激動(dòng)的說(shuō)不下去了，我嚇得大氣都不敢出，任憑爸爸那暴風(fēng)雨般的襲擊。稍停片刻，爸爸換了語(yǔ)氣問(wèn)我：“認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了嗎？”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸終于如釋重負(fù)般長(zhǎng)出了一口氣，而我也在心里告誡自己：今后再也不亂扔垃圾了，一定要保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓更多的人都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球處處都是青山綠水。
我要謝謝我的爸爸，謝謝爸爸給我上了一節(jié)特殊的課，讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。
600字生活處處是課堂的作文 18
生活就像是一本厚厚的書(shū)，每一天就是新的一頁(yè)，而每一頁(yè)都有新的內(nèi)容等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
一小時(shí)之后，會(huì)有許多親戚來(lái)我新家玩，奶奶現(xiàn)在就叫我把蘋(píng)果切好放在桌子上，待會(huì)客人來(lái)了吃。我剛對(duì)半切好一個(gè)蘋(píng)果，便被電視吸引住了，待我十幾分鐘后回過(guò)神來(lái)，蘋(píng)果都黃了，連我看了都沒(méi)食欲，更別說(shuō)別人了。我左想右想，想了好些個(gè)辦法：把蘋(píng)果黃掉的地方削掉、用保鮮膜把蘋(píng)果包住、把蘋(píng)果浸泡在水里……但蘋(píng)果還是像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，總是沒(méi)過(guò)幾分鐘就黃了臉，滿臉不高興似的。我只好把這個(gè)情況如實(shí)匯報(bào)給了奶奶，奶奶耐心地對(duì)我說(shuō)：“瑤瑤，奶奶看過(guò)一本書(shū)，上面說(shuō)用鹽水刷一下切好的蘋(píng)果，蘋(píng)果就不會(huì)黃了，你也試試吧！”起初，我也有些不大相信，我前面那么多的方法都沒(méi)用，奶奶這招會(huì)管用嗎？我還是愿意試試看。我端來(lái)了半碗水，加入3勺鹽，用筷子攪拌，又把重新切好的蘋(píng)果一塊一塊的夾進(jìn)去，刷了一會(huì)兒又夾出來(lái)。結(jié)果出乎人的意料，切了一半的.蘋(píng)果在半個(gè)小時(shí)內(nèi)都沒(méi)有黃掉，效果實(shí)在是太好了，我就把每個(gè)蘋(píng)果都對(duì)半切好放在桌上，客人們都說(shuō)蘋(píng)果好吃。我可真沒(méi)想到，就連保持蘋(píng)果新鮮也有小竅門(mén)，生活還給我上了一堂生動(dòng)的實(shí)踐課呢！
生活處處是課堂，這本厚厚的書(shū)，還有許多精彩的內(nèi)容，也許你已經(jīng)迫不及待了吧？
600字生活處處是課堂的作文 19
生活在“課堂”中無(wú)處不在，課堂是生活道路上的驛站，是傳授我們知識(shí)和人生哲學(xué)的老師。這讓我想起了那件事。
這是發(fā)生在周六的故事。早上，爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車(chē)。當(dāng)我到達(dá)千燈湖時(shí)，天空陰沉，湖水有點(diǎn)泥濘。突然刮起一陣風(fēng)，我渾身發(fā)冷。大約十五分鐘后，在我父親調(diào)整好自行車(chē)和座椅后，我上了自行車(chē)，騎了下來(lái)。我大聲哭了。爸爸來(lái)安慰我說(shuō)：“我不知道，我不知道；不要哭泣，跌倒時(shí)站起來(lái)，堅(jiān)持下去，你可以贏“此刻，我明白：堅(jiān)持下去，你就會(huì)贏當(dāng)我再次騎上自行車(chē)時(shí)，我當(dāng)時(shí)非常緊張。我父親幫我在后座上騎自行車(chē)。我父親慢慢地從后面放開(kāi)。我騎了一小段時(shí)間，跌倒了又跌倒了。這一次我沒(méi)有灰心，而是拿起我的自行車(chē)，再次坐在座位上。爸爸在后面喊道：“我不知道；來(lái)吧“你是最好的”當(dāng)我聽(tīng)到父親的話，我鼓起勇氣向前騎。當(dāng)我到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我非常高興。因?yàn)楦赣H教我繼續(xù)前進(jìn)，也許你能贏。我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。此時(shí)，千燈湖的天空是明亮的，湖邊的`花格是明亮的。
生活就像萬(wàn)花筒一樣五彩繽紛。這次學(xué)騎自行車(chē)的旅行讓我難忘。我有無(wú)限的感受：當(dāng)我們欣賞大海的廣闊時(shí)，我們能感受到大海的寬廣和包容。當(dāng)我們看到蜜蜂采集蜂蜜時(shí)，我們可以感受到蜜蜂的勤勞到處都是生命；課堂，生命是無(wú)數(shù)的老師，他們給了我們知識(shí)和生命哲學(xué)。
600字生活處處是課堂的作文 20
星期六，爸爸恰巧休息在家，于是他便興致勃勃的教我燒菜。
爸爸教我的是茄子炒肉絲。爸爸拿了兩個(gè)茄子，洗干凈后，拿刀把頭頂?shù)娜~子切掉，再用滾刀式--所謂滾刀式呢，不是刀滾，而是切的.東西滾，要斜著切，切一刀，把東西“滾”一下，換個(gè)方向，再繼續(xù)切。爸爸示范了一遍，叫我也試試。我興奮的接過(guò)刀，開(kāi)始切。原本看爸爸切得那么輕松，還以為很容易呢!誰(shuí)知，那茄子很軟，而且又容易“滾”到旁邊去。好不容易把茄子切好了，和老爸且的比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下……
爸爸讓我把茄子泡在水里，我很疑惑，問(wèn)爸爸為什么要把茄子泡在水里，爸爸說(shuō)：“茄子切好后，會(huì)被空氣中的氧氣氧化，顏色會(huì)變黑!炒出來(lái)的菜會(huì)影響顏色!影響食欲!”爸爸又說(shuō)：“你知道為什么切茄子要用滾刀式嗎？因?yàn)檫@樣切茄子是為了讓茄子露出來(lái)的面積大，炒的時(shí)候更容易入味。”
切肉的時(shí)候，我的胳膊拿刀拿的都酸了，我有點(diǎn)不想切了，剛想把刀放下，老爸就說(shuō)：“做事不能半途而廢，你想想看你以前有多少事半而廢了？”是啊，做是不能半途而廢，否則前面的努力就白費(fèi)了。想到這兒，我又充滿了干勁，仔細(xì)地切起了肉……
通過(guò)這件事，我明白了切茄子為什么要用滾刀式。因?yàn)檫@樣燒的茄子跟入味。
600字生活處處是課堂的作文 21
有一次，我和家人去市場(chǎng)買(mǎi)菜，回來(lái)的時(shí)候由于菜很重，半路上停下來(lái)休息，于是，家人說(shuō)：“不如我們停下來(lái)稱一下菜有多重吧，我們這次買(mǎi)了黃瓜，西瓜，南瓜，茄子。先稱西瓜吧，可我們沒(méi)有稱啊，家人笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，這個(gè)�！蔽译S著家人的手指看了過(guò)去。
原來(lái)是一個(gè)類似天枰的東西，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子，一個(gè)鉤子和一個(gè)砝碼，最上面有一條掛繩，再外面還有一條繩子。稱東西時(shí)掛鉤可以鉤住物品，砝碼也掛在桿子上，如果這個(gè)東西不平衡的話，就說(shuō)明輕了或重了，平衡的話就是這個(gè)重量。
我抱了一個(gè)西瓜過(guò)去，家人手一攔說(shuō)，如果直接稱的'話是無(wú)法稱的，因?yàn)閽煦^的鉤無(wú)法插入西瓜皮，我馬上明白了。我找來(lái)了一個(gè)袋子，把西瓜放進(jìn)去，又用掛鉤勾住了袋子，把砝碼放在桿子的另一頭，一切都調(diào)整好后，我放開(kāi)手，還是不平衡，我又調(diào)整了一下，平衡了。就這樣四樣?xùn)|西我都稱完了。分別是西瓜13斤，南瓜5斤，茄子3斤，黃瓜3斤。我們又拿回家再用電子秤稱了一下，果然沒(méi)有錯(cuò)，原來(lái)這種秤也能稱出東西的重量。
這次我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的稱重量的工具，還學(xué)會(huì)了怎樣用這種工具稱東西。我知道了一個(gè)新知識(shí)。
課堂不一定在課內(nèi)，也在課外，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，在生活中我們能發(fā)現(xiàn)許多新事物，生活中也有許多新事物值得我們學(xué)習(xí)。生活處處是課堂啊！
600字生活處處是課堂的作文 22
生活猶如一本多彩的大畫(huà)卷，每翻一頁(yè)都是與眾不一樣的色彩。而我們?cè)谏钪械膶?shí)踐和經(jīng)歷就好似在畫(huà)卷上畫(huà)龍點(diǎn)睛。
那天，大雪紛飛。外面的世界銀裝素裹，白的虛實(shí)而又淺淡。絲絲白雪如綢緞，在天空中隨意飄著。我出門(mén)玩雪，不料一頭栽倒在雪堆里。等我起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)手上抓著一把雪。我細(xì)致地觀察了起來(lái)，雪花是一片一片累積起來(lái)的，每一片雪花都有各自的姿態(tài)：這一片輕薄而又晶瑩，透亮而又美得虛無(wú)；那一片有六個(gè)棱角，細(xì)致華麗的紋路，無(wú)不讓人驚嘆大自然的鬼斧神工。我好奇地觀察著每一片雪花，又發(fā)現(xiàn)它們都是六邊形的角。這時(shí)，有一部分雪花融化了，在我的手上只剩下一片麻木與冰冷。我靜靜地坐在一旁想：這是為什么呢？為什么雪花只能是六邊形的呢？它為什么不是五個(gè)角或四個(gè)角呢？我想來(lái)想去，又想不出什么，便又沒(méi)頭沒(méi)腦地去玩耍了。
等下一次下雪時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇怪的問(wèn)題。這次我坐下來(lái)，準(zhǔn)備安安靜靜地好好想想，正好瞧見(jiàn)一片雪花從空中飄來(lái)，它飄的是那樣平穩(wěn)而又不失風(fēng)雅。我又細(xì)細(xì)地觀察了幾片，最終得出了久違的`結(jié)論：雪花之所以是六邊形，是因?yàn)槟軋?jiān)持平穩(wěn)。若要是五邊形、四邊形，它便沒(méi)有對(duì)稱的角，凝聚不了。六個(gè)角的雪花能夠巧妙地堅(jiān)持平穩(wěn)。我最終恍然大悟，對(duì)雪花的智慧佩服不已。
生活若是畫(huà)卷，便會(huì)記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅有實(shí)踐了，才能真正領(lǐng)悟這一美麗畫(huà)卷的意境。
600字生活處處是課堂的作文 23
很多人以為只有在學(xué)校的教室里，有老師正兒八經(jīng)地上課，學(xué)生們坐在凳子上專心致志地聽(tīng)講、認(rèn)認(rèn)真真地做筆記，這才叫課堂。其實(shí)不然，只要你善于學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是課堂。
書(shū)是課堂�？磿�(shū)可以學(xué)到許多知識(shí)，比如看歷史書(shū)，可以博古；看現(xiàn)代科技書(shū)，可以通今；看些時(shí)事雜志、報(bào)紙等，可以了解世界局勢(shì)。只要你愿意讀書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)就是課堂。
網(wǎng)絡(luò)是課堂。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以學(xué)到很多東西，了解世界各地的文化，了解時(shí)事；也可以密切人與人之間的關(guān)系，可以輕易認(rèn)識(shí)千里之外的人，了解別人。比如瀏覽器，隨便一搜，便以得到知識(shí)，像百度、搜狐、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站，都可以看新聞；像網(wǎng)絡(luò)等知名軟件，可以實(shí)時(shí)與千里之外的人聊天；還有電子郵箱……網(wǎng)絡(luò)上的各種軟件可以實(shí)現(xiàn)各種各樣的功能。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)也是課堂。
其實(shí)，最原始也最真實(shí)的課堂是大自然。人類最原始的'求生本能就來(lái)自大自然。人類在大自然中進(jìn)行了數(shù)百萬(wàn)年的學(xué)習(xí)、進(jìn)化、發(fā)展，才出現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)，才有了課堂的概念。走進(jìn)大自然，可以讓你學(xué)到許多真實(shí)的東西。達(dá)爾文在大自然中學(xué)習(xí)，寫(xiě)了《物種起源》；法布爾研究自然中的昆蟲(chóng)，寫(xiě)了《昆蟲(chóng)記》；維。比安基在自然中不懈努力，寫(xiě)了《森林報(bào)》……這些都是可以在大自然中學(xué)到東西的活生生例子。俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，或許大自然才是的課堂。
只要你關(guān)于學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中這也是課堂，那也是課堂。生活處處有課堂。
600字生活處處是課堂的作文 24
生活是一本書(shū)，我們都是這本書(shū)的作者；生活是一場(chǎng)電影，我們每一個(gè)人都是這部電影的主角；生活處處是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識(shí)和道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！
我們就說(shuō)包餃子吧，包餃子多么簡(jiǎn)單啊！把搟好的皮放在左手上，右手拿著勺子舀一勺餃子肉，放在皮上，一捏一按一個(gè)餃子包好了。可是當(dāng)我去親自做時(shí)才知道包餃子不是一件容易的事。
由此，我媽媽在包餃子，我想去學(xué)，我就站在媽媽身旁看了一會(huì)，感到包餃子挺簡(jiǎn)單，于是就想露一手，就非常自信的告訴媽媽我會(huì)包餃子了，還讓媽媽給我準(zhǔn)備了皮和餃子餡，我像一個(gè)很專業(yè)的“廚師”一樣穿上圍裙，戴上手套。“小廚師”開(kāi)始包餃子了。我就像媽媽的樣子，把皮放在左手上，右手拿勺子舀一勺餃子餡，可是餡舀多了，餃子都開(kāi)嘴了，之后，我又包了幾個(gè)餃子，可包出來(lái)的餃子不是餡多就是餡少，一個(gè)個(gè)餃子千奇百怪，東倒西歪，沒(méi)有兩個(gè)餃子是長(zhǎng)得差不多的，也沒(méi)有一個(gè)餃子像媽媽包的那樣。我包的餃子有肚子胖胖的.都長(zhǎng)著小嘴，有的餃子扁扁的，還整得我滿臉都是面粉，媽媽見(jiàn)了，不禁的笑了，還邊笑邊說(shuō)：“今天你把你的杰作吃了，自己享受自己的成功果實(shí)吧！”我很無(wú)語(yǔ)。
這次的包餃子讓我明白了生活也是非常有學(xué)問(wèn)的。生活需要堅(jiān)強(qiáng)，有信心，生活處處是課堂。
600字生活處處是課堂的作文 25
生活處處是“課堂”，“課堂”是人生道路上的一個(gè)驛站，是一個(gè)授予我們知識(shí)與人生哲理的教師。這讓我想起了那一件事。
這是發(fā)生在星期六的故事。早上，爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車(chē)。到了千燈湖，那里的天陰沉沉的'，湖水有一絲渾濁，忽然一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我感覺(jué)渾身上下都冷颼颼的。大約過(guò)了十五分鐘，爸爸把自行車(chē)，調(diào)好座椅后，我便坐上了自行車(chē)，騎著騎著，摔倒了，我號(hào)啕大哭。爸爸過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“不用哭，摔倒了就站起來(lái)，堅(jiān)持不懈，你就能獲得勝利�！本驮谶@一瞬間，我明白了：堅(jiān)持下去你就能獲得勝利。
當(dāng)我再次坐上自行車(chē)，我此時(shí)此刻的心境是十分緊張的，爸爸在后面的座椅扶著我騎自行車(chē)，爸爸在后面慢慢放手，我騎一小段落，又摔倒了，又摔倒了。這次我沒(méi)有灰心，而是扶起自行車(chē)，再次坐上座椅。爸爸在后面大聲喊：“加油，你是最棒的!”我聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話，我就鼓起勇氣，往前騎，我騎到終點(diǎn)的時(shí)候，我十分開(kāi)心。因?yàn)榘职纸虝?huì)了我堅(jiān)持不懈往前走，也許你能獲得勝利。我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，此時(shí)千燈湖的天格外明媚，湖邊旁的花格外鮮艷。
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。這一次學(xué)騎自行車(chē)之旅，令我無(wú)法忘懷，我心懷無(wú)限感慨：當(dāng)我們欣賞那寬廣的大海時(shí)，能夠體會(huì)到大海的博大寬容;當(dāng)我們看到蜜蜂在采蜜時(shí)，能夠體會(huì)到蜜蜂的勤勞……生活處處是“課堂”，生活是無(wú)數(shù)授予我們知識(shí)與人生哲理的教師。
600字生活處處是課堂的作文 26
有一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但人人都是作者--那就是生活。
那天是個(gè)晴朗的日子，我們要去游泳。來(lái)到黃島的金沙灘，我提著救生圈，邁著小碎步，踏著溫暖的沙灘向大海里走去�？僧�(dāng)我雙腳觸到海水時(shí)，我又縮了回來(lái)。
“怎樣，不敢下水了？”媽媽問(wèn)。“恩……不，不想去�！薄澳憧茨氵@孩子，提意來(lái)游泳的，你又不下去了!”媽媽頓時(shí)大發(fā)雷霆�！斑@海浪也太大了。”我渾身起滿了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。
我的身旁有許多小朋友，他們用頭頂起一個(gè)個(gè)大浪，向遠(yuǎn)方游去。我再也忍不住了，大踏步地向海里走去。這時(shí)，在無(wú)邊無(wú)際的大海深處涌來(lái)一個(gè)高浪，像無(wú)數(shù)匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的人們向水里一潛就躲過(guò)了這個(gè)大浪，他們笑得是那樣開(kāi)心。
大浪撲面而來(lái)，我來(lái)不及逃脫，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，雙手插在海底的`泥土上，低下頭，潛入水中。
又有一個(gè)大浪向我涌過(guò)來(lái)時(shí)，我挺不住了，提著救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海，將我推出去老遠(yuǎn)，我栽了幾個(gè)跟頭，這可不得了，后面又接二連三的來(lái)了幾個(gè)浪頭。我在海中站起來(lái)了!我不顧三七二十一，折回頭向高浪迎去，我全身淹沒(méi)在海浪中。
我睜開(kāi)眼睛，腳已經(jīng)不著地了，完全是靠救生圈的浮力支撐著。我已經(jīng)到了深海區(qū)。海浪把我托上埋下。但是對(duì)于海浪我已毫不懼怕，在與海浪的搏斗中我也明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
600字生活處處是課堂的作文 27
當(dāng)心靈被陽(yáng)光充盈，當(dāng)心事如童趣風(fēng)；提起筆，帶著童稚童真，描繪描繪人間的優(yōu)美圖景，抒發(fā)至善至美的人間真情；生活皆皆是課堂，不信，你們瞧？
哥哥從自己家?guī)?lái)兩袋雞蛋，可幾個(gè)中就有一個(gè)壞的，有時(shí)早晨早飯時(shí)吃到壞雞蛋，只好大呼倒霉。
看到全家都為雞蛋發(fā)愁，我決心把壞雞蛋都找出來(lái)。一天，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，開(kāi)始分雞蛋。一開(kāi)始，我心想：聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋的'聲音，應(yīng)該能分出好壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊，“叮、�！霸趺绰�(tīng)起來(lái)都一樣啊，失�。∥矣窒�，壞雞蛋應(yīng)該能捏碎吧，好的肯定沒(méi)事。我開(kāi)始一個(gè)個(gè)捏了起來(lái)，捏了一大袋子，一個(gè)也沒(méi)碎，我突然想起來(lái)：雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu)，這種可以將力均勻分散，所以捏不碎。為什么我用的辦法都找不出壞雞蛋來(lái)，哎呀！
我一邊嘀咕，一邊拿起雞蛋生氣的扔進(jìn)身邊的水盆里。有趣的事發(fā)生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原來(lái)浮上來(lái)的是壞雞蛋，太好了！終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法。可為什么是這樣呢？
于是我在書(shū)上查找起答案，原來(lái)好雞蛋里面的空氣很少，比重比水大，所以向下沉；而壞雞蛋因?yàn)樽冑|(zhì)，致使一部分水分流失，比重就減輕了，所以會(huì)浮上水面。
我開(kāi)心地想著，生活處處是課堂，這句話真準(zhǔn)確，只要你會(huì)觀察會(huì)探究，會(huì)學(xué)習(xí)，你的生活將處處是課堂。
600字生活處處是課堂的作文 28
生活就是一堂課，告訴人類許許多多的知識(shí)；生活就是一位知識(shí)淵博的老師，時(shí)刻告訴我們?nèi)祟惖恼嬷B；生活就是一位嚴(yán)厲的母親，她會(huì)告訴你人生的道理。
在一個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地的夏天，我十分想吃冰激凌�？墒俏也�5歲，媽媽不給我錢(qián)，我就把家里翻天覆地的找了一通，果然，功夫不負(fù)有心人，我還真找到了2元，“哈哈！兩元可以買(mǎi)一個(gè)巧樂(lè)茲，哈哈哈哈……”我的笑聲回蕩在家中�？晌一剡^(guò)頭來(lái)一想：要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦，要不撒個(gè)謊，要不把責(zé)任推給哥哥？算了，先買(mǎi)了再說(shuō)。
我吃完了，媽媽也回來(lái)了，媽媽看了看家里那么亂，邊收拾起來(lái)，她望了望我找出2元錢(qián)的地方，又看了看我，我心里緊張啊！要是媽媽追究起來(lái)該怎么辦，媽媽卻沒(méi)有說(shuō)話，媽媽沒(méi)罵我，我心里倒覺(jué)得癢癢的，大概是良心遭到報(bào)應(yīng)了吧，連著幾天都做惡夢(mèng)，我終于忍不住了，我跑到媽媽面前，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽……媽，那放在衣服底下的兩元錢(qián)，是……我拿……的'，你別打我！”
媽媽笑了笑，和藹的對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你那時(shí)嘴邊全是巧克力，你以為我不知道��！我只不過(guò)想看看你誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)罷了，恭喜你，測(cè)試成功！”我的心暖暖的，晚上我睡得很香，不會(huì)再因?yàn)檫@事而煩惱了！
生活正是如此，你做錯(cuò)了事情而不承認(rèn)就會(huì)遭到良心的譴責(zé)，誠(chéng)實(shí)真的很重要！
600字生活處處是課堂的作文 29
生活是一個(gè)無(wú)處不在的大課堂，使我們成長(zhǎng)，讓我們積累寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；生活是一本書(shū)，我們可以學(xué)到許多知識(shí)；生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是生活的主角，讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì)它的無(wú)窮魅力吧！
記得我家的電視機(jī)壞了，我和爸爸去電器修理部維修。我看著屋子里令我眼花繚亂的電器，覺(jué)得奇怪極了。為什么收音機(jī)通上電就會(huì)唱歌？為什么電視機(jī)通上電就能看上音像？為什么電飯鍋通上電就能煮熟米飯？這些復(fù)雜的東西是怎么制造的呢？爸爸告訴我，這些東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組成的。我心里想：我一定要好好學(xué)習(xí)，把我心里的謎團(tuán)解開(kāi)，我也要發(fā)明一些用電器，讓他為人類造福。
去大山里旅游時(shí)，車(chē)隨著崎嶇的山路行駛。每一個(gè)拐彎處都有一個(gè)鼓鼓的大鏡子。我問(wèn)媽媽這有什么用處，媽媽說(shuō)，它是一個(gè)凸面鏡，是用來(lái)擴(kuò)大視野的。媽媽還給我講了許多平面鏡、凹面鏡的知識(shí)。
當(dāng)我在田野里玩耍時(shí)，我常常在想：天空為什么是藍(lán)色的'？落日為什么是紅色的？彩虹為什么是彩色的？這些問(wèn)題都一直縈繞心頭，它需要我學(xué)習(xí)后才能解答。
在生活的課堂中，我懂得了許多知識(shí)，它讓我產(chǎn)生追求知識(shí)的欲望。眾所周知，牛頓就是常常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，去不懈的思考和探究，才成了大科學(xué)家。我要像牛頓一樣，探索生活，發(fā)現(xiàn)生活?yuàn)W秘，體體會(huì)生活中無(wú)窮的樂(lè)趣。
600字生活處處是課堂的作文 30
生活中無(wú)論在哪個(gè)角落，都會(huì)發(fā)生一些不可思議的事情，比如：螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜異常好吃等，可是我今日要說(shuō)的是發(fā)生在我身上的一件事情。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和媽媽一齊去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看到大街上人很多，各種車(chē)輛也川流不息。我問(wèn)媽媽：“今日是什么日子呀？怎樣這么多人和車(chē)呢？”媽媽說(shuō)：“今日是中秋節(jié)，是一家團(tuán)圓相聚的日子。這天，出門(mén)在外的`人都會(huì)想方設(shè)法的回家團(tuán)圓�！蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的走著，媽媽說(shuō)：“買(mǎi)點(diǎn)土豆吧，我們自我做炸薯?xiàng)l，比較衛(wèi)生。”于是我們?cè)谝粋�(gè)賣(mài)土豆的攤位前停下挑選土豆。賣(mài)菜的阿姨說(shuō)一共12元錢(qián)，媽媽遞給她20元錢(qián)，接過(guò)找回的零錢(qián)，我和媽媽就離開(kāi)了。在準(zhǔn)備買(mǎi)其他的菜的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的零錢(qián)錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)找回8元，可是賣(mài)菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣(mài)土豆的攤位走去。當(dāng)賣(mài)菜的阿姨從媽媽手中接過(guò)多找的4元錢(qián)的時(shí)候，不停的說(shuō)著多謝!媽媽淡淡的說(shuō)：“不要客氣，出門(mén)在外做小本生意的不容易�！比缓缶蜖恐业氖蛛x開(kāi)了。
回家的路上，媽媽說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，不貪小便宜，要學(xué)會(huì)體諒別人�！�
生活處處是課堂!學(xué)校的教室里，教師教會(huì)我們書(shū)本里的知識(shí)，讓我們充滿智慧；生活的課堂里，媽媽和身邊的人教會(huì)我做人的道理。讓我能夠選擇正確的道路上一路向前!
600字生活處處是課堂的作文 31
這天，在媽媽的命令下，我一臉不悅地開(kāi)始洗衣服。
洗完衣服，我看見(jiàn)了一盒蚯蚓，正巧我閑得無(wú)聊，不如來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我往地上鋪了一張報(bào)紙，把土壤灑在報(bào)紙的一端，將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁，頗有興趣地觀察它們。
一開(kāi)始，兩只蚯蚓都在原地不動(dòng)，只是不停地翻動(dòng)身體，仿佛還不明白事實(shí)的嬰兒在不斷踢動(dòng)，不愿離開(kāi)媽媽。過(guò)了一會(huì)兒，它們似乎明白了什么，接受了現(xiàn)實(shí)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著，一會(huì)兒纏繞在一起，一會(huì)兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著。忽然，一只蚯蚓停在原地，不再繼續(xù)前進(jìn)，只在原地不停地翻滾、掙扎，仿佛在說(shuō)：“累死我了，走了這么遠(yuǎn)，還不見(jiàn)土壤的蹤跡。我放棄，不走了�！倍硪恢或球灸�，還是繼續(xù)前進(jìn)著，努力地前進(jìn)著，堅(jiān)持不懈地前進(jìn)著。它扭動(dòng)著細(xì)小的'身軀，用奮斗不息的力量一點(diǎn)點(diǎn)前行，我的耳邊仿佛響起一聲吶喊：“我要回到土壤中，回到我的家！”看著它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米，終于到了，只見(jiàn)那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中，不見(jiàn)了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓，死在了距土壤只有二分米的路途中。
為什么這只回到了土中的蚯蚓能夠成功呢？因?yàn)樗鼒?jiān)貞不屈、不愿屈服、不肯放棄。我對(duì)這只小小的蚯蚓充滿了敬意，它雖小，卻如此“強(qiáng)大”，而我呢，連洗衣服這種小事兒都不愿做、不肯做，更談不上做好了，有什么資格取得成功呢？
小蚯蚓，謝謝你，你教會(huì)了我鼓起勇氣、堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難。
600字生活處處是課堂的作文 32
春天來(lái)了，我和姐姐騎著單車(chē)，來(lái)到草長(zhǎng)鶯飛、流翠瀉玉的大自然中，我們坐在草地上，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆、悅耳的鳴叫，我心里竟有一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的喜悅，我的心一下子貼近了大自然。
我曾經(jīng)坐在令人窒息的房間里，聽(tīng)著窗外“嘟——嘟”的喇叭聲，用自己手中的筆描寫(xiě)著婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，可我哪里知道，原來(lái)大自然的天籟之聲是在任何文章中都無(wú)法體驗(yàn)到的。就好像我們要看到白云拂過(guò)山脈，才知道那就是云，要聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)峽谷，才知道那就是風(fēng)，我們只有真正體驗(yàn)了，才能將自身的情感融入文章中，使文章充滿真情實(shí)感。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)潺潺的流水，凋落的秋葉，可我卻不曾知道，在柔軟的泥土里有這樣一種聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我曾贊揚(yáng)過(guò)大自然的偉大，卻不知那小小的螞蟻，搬運(yùn)食物時(shí)所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)；鳥(niǎo)巢里，母鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)的那種溫暖的母愛(ài)，也是大自然中一道亮麗的.風(fēng)景線。一切的一切，豈是在課本中學(xué)到的，能領(lǐng)略到的，即使是馬良的神筆，也難以畫(huà)出大自然的奧秘。
若我不去與大自然貼近，我就難以體會(huì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的真正含義，其實(shí)生活處處是課堂，在與同學(xué)們的相處中，我們學(xué)會(huì)了包容；在困難面前，我們學(xué)會(huì)了勇往前進(jìn)，絕不退縮；經(jīng)過(guò)挫折的歷練，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
生活處處是課堂！
600字生活處處是課堂的作文 33
生活處處是課堂，我們從每一件事情中都能吸取不少的教訓(xùn)，感受不同的哲理。
有一次，我和爸爸去爬山。因?yàn)轶w力不怎樣，我爬到半山腰的時(shí)候就已經(jīng)氣喘吁吁，筋疲力盡了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們別爬了，在這里看看風(fēng)景，吃吃東西，休息一下，過(guò)會(huì)兒再往上走吧！”
“我說(shuō)你的意志力怎么這么脆弱��！才爬了一半就不行了？堅(jiān)持住�！卑职终f(shuō)道。我知道我爸是一個(gè)老頑童，一意孤行，誰(shuí)也拿他沒(méi)辦法。我只好依他之意，繼續(xù)向上爬。
我們?cè)脚涝礁�，山也越�?lái)越陡，路也越來(lái)越難走。我更加累了，不得不走一步，歇兩步，可我的頑童爸爸卻繼續(xù)拄著“登山棒”向上爬，還時(shí)不時(shí)扭過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“啊呀！你在那邊愣著干嗎！趕快上來(lái)呀！”我拼著吃奶的力氣，奮力向上走，并不斷鼓勵(lì)自己：挺住�。∧阋欢ㄐ�！終于，我“連走帶爬”登上了山頂。
這時(shí)，一陣愜意的涼風(fēng)迎面吹來(lái)，給我累壞的身子做了一次按摩。我放眼望去，只見(jiàn)郁郁蔥蔥的樹(shù)木環(huán)繞著青山，在不遠(yuǎn)處還坐落著一個(gè)小村莊，真是一幅天然的山水畫(huà)呀！我被眼前的一切陶醉了，美麗的景色讓我真切地感受到自己所作的努力沒(méi)有白費(fèi)，流下的汗水變成了打開(kāi)“寶藏”的`密鑰。
爬山的過(guò)程就是人生的歷程，堅(jiān)持就是勝利，盡管路途是艱辛~的、坎坷的，但是我們只要不畏艱難，就會(huì)拼搏出一片屬于自己的藍(lán)天。那一天，我又在生活的課堂里學(xué)到了不少人生哲理。
600字生活處處是課堂的作文 34
有一位老師，你似乎無(wú)法感受到它的存在，但它時(shí)時(shí)刻刻給你傳授知識(shí)，使你受益終生，這位老師就是生活。你會(huì)在生活中得到知識(shí)，受到啟發(fā)。
我是一個(gè)愛(ài)打羽毛球的人，每天都吵著爸爸和我一起打羽毛球。
記得那天我和爸爸又來(lái)到樓下打羽毛球，打累了后我們坐在樹(shù)蔭下休息。爸爸不知怎么了很仔細(xì)的看著我的兩個(gè)胳膊，之后又嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“婷婷，過(guò)來(lái)！我看看你�！蔽倚睦锊挥傻靡惑@，心想完了，我又怎么了，爸爸平時(shí)一個(gè)眼神我就嚇的半死，這回又讓我過(guò)去，我想：又一次世界大戰(zhàn)來(lái)臨了！我慢慢移到爸爸身旁，爸爸并沒(méi)有責(zé)備我，而是說(shuō)：“你的兩個(gè)胳膊不一樣粗！”“什么！”我喊到，我把目光移到胳膊上，真的呀！完了，我的胳膊一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，可怎么見(jiàn)人呀！我急了。
爸爸看了看說(shuō)：“一定是你玩羽毛球，老用一個(gè)手打羽毛球，這個(gè)手就結(jié)實(shí)了。”我說(shuō)：“原來(lái)是這樣。”爸爸從那時(shí)開(kāi)始陪我用另一個(gè)手打羽毛球，到最后我的胳膊一樣粗了。我悟出了一個(gè)道理，第一個(gè)是別人說(shuō)父愛(ài)是粗細(xì)條的，母愛(ài)是細(xì)膩的'，但我覺(jué)得父愛(ài)和母愛(ài)一樣細(xì)膩，也可能有時(shí)比母愛(ài)還要細(xì)膩。第二個(gè)就是以后不可以只用一個(gè)手運(yùn)動(dòng)了，再發(fā)生這種事可就沒(méi)人提醒我了！
生活是什么！我常問(wèn)自己，但久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)，生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師！并非只在寬敞的教師整齊的桌椅才算課堂。只要你做一個(gè)留心生活的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，知識(shí)原來(lái)就蘊(yùn)涵在生活中，生活其實(shí)就是一個(gè)最好的課堂！
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