數(shù)學(xué)與生活作文大全【15篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)與生活作文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)與生活作文1
以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。
那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個(gè)滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”
聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細(xì)想想看�！蔽易屑�(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種啊！
于是我有些難為情的對(duì)爸爸說，剛才我沒仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種。
“哈哈，沒關(guān)系的'，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜�。�
從這件事后，我越來越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
數(shù)學(xué)與生活作文2
自從方老師發(fā)了爭(zhēng)勞動(dòng)章的活動(dòng)通知以來，我只要一有時(shí)間就跟著媽媽學(xué)做家務(wù)，問媽媽有什么事情是我可以做的。
今天，我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對(duì)我說：前幾天你在數(shù)學(xué)課上學(xué)平移的時(shí)候，我聽到方老師對(duì)你們說，生活中到處都有數(shù)學(xué)，今天你就來解密廚房里的數(shù)學(xué)知識(shí)吧。你看這里，你把韭菜切成2厘米左右長(zhǎng)的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽，頓時(shí)來勁了，這還不簡(jiǎn)單，看我的吧。
我拿起韭菜放在菜板上，就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸著大約的長(zhǎng)度不就行了，還沒見過誰切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。
媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎么才能切出三角形？對(duì)呀，怎么才是三角形呢？你前幾天不是才學(xué)的對(duì)稱軸嗎？經(jīng)過媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對(duì)稱軸來。嗯、我切個(gè)米字形就好啦，這還不簡(jiǎn)單！我右手拿起刀還沒落下，又被媽媽攔�。耗憔蜏�(zhǔn)備這樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要?jiǎng)幽X筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心里嘀咕著媽媽真啰嗦，不過還是按照媽媽說的方法切出了三角形。
輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎么才能把這個(gè)長(zhǎng)不長(zhǎng)圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來，先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣？可以把它就看成長(zhǎng)方形。我聽著媽媽的.話，快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起腦筋來，嘴里還嘀咕著：長(zhǎng)方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個(gè)怎么弄？這個(gè)切的時(shí)候，刀子也可以斜著切的。媽媽邊說邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜著切！我興奮地大叫道。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：這個(gè)比較滑，你別切到手，我來切薄片，下一步你來切。看著媽媽熟練地切好片，又演示了一遍斜切的方法。我接過刀子，左手捏著青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開心死了！
媽媽收拾好了菜板，又問我：你說這醬油的單位是什么？單位？滴��！我不假思索地脫口而出。媽媽聽了哈哈大笑，眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過我的，我都答出來了。
看來，方老師說的真沒錯(cuò)生活中到處有數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢？
生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。
數(shù)學(xué)與生活作文3
明天是中秋佳節(jié)，一大早奶奶就提議來到長(zhǎng)沙吾悅廣場(chǎng)超市買菜。我們來到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一只鴨，售貨阿姨忙問：“小伙子眼力不錯(cuò)哈，老鴨貴一點(diǎn)嘍，一只60元，要半只還是整只”？我脫口而出：“我可以買四分之三只嗎？”。我心想：半只就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說，“我這也不好賣了，不過看你這么孝順就賣給你咯�！蔽颐χx過阿姨拿起奶奶手機(jī)微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來到海鮮鋪，螺，蝦，及各類魚琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長(zhǎng)又大的青魚吸引了我的`視線，我目測(cè)下有10余斤重，我計(jì)上心頭，與漁民談價(jià)，漁民摸著青魚：“這家伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價(jià)格不低于20元／斤！”我低頭一陣思索，脫口出價(jià)：“15元一斤！賣咱成交，不賣走人”！場(chǎng)面寂靜了幾秒，漁民滿口答應(yīng)：“小伙兒要多重？”我略有思量：就買3/5吧！漁民愣了一下說：“小伙子你這是考驗(yàn)我呀！”沒想到手起刀落，一刀砍下上稱，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12.5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機(jī)微信，僅剩5毛線，好險(xiǎn)，好險(xiǎn)，差點(diǎn)買不回可口的魚。
一回家我跟爸爸說起我買菜的經(jīng)歷，連幾乎從不表揚(yáng)我的老爸都說：“兒子真大了，學(xué)了知識(shí)還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”感慨一下：生活中無處不數(shù)學(xué)，今年中秋節(jié)收獲可不少呢！當(dāng)作玩游戲，把學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作升了一級(jí)，把做對(duì)一道題當(dāng)作成功闖過一道關(guān)，這都會(huì)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有趣，更加輕松，容易。
數(shù)學(xué)與生活作文4
今天是周末，早上我跟媽媽說想吃雞肉，媽媽跟我說：“吃完早餐我們一起去菜市場(chǎng)吧�！�
上午八點(diǎn)左右我跟媽媽來到菜市場(chǎng)的家禽專賣場(chǎng)，哪里有雞、鴨、兔、狗。家禽，我看到一個(gè)老爺爺把雞和兔放在一個(gè)籠子里，我走過去數(shù)了數(shù)從上面看籠子里有40個(gè)頭、從下面看有100只腳，我馬上聯(lián)想到了我們四年級(jí)剛學(xué)過的雞兔同籠知識(shí)，我用雞兔同籠的解算方法很快的算出來了，籠子里雞的數(shù)量和兔的數(shù)量，解算方法：假設(shè)全是雞40X2=80（個(gè)）、100—80=20（個(gè)）、相差：4—2=2（只）；兔：20÷2=10（只）；雞：40—10=30（只），老爺爺?shù)幕\子里有10只兔，30只雞。
媽媽問：大爺，你的雞多少錢一斤��！老爺爺說：“15元一斤”，媽媽說：“好的，我要一只，你稱一下吧！”老爺爺抓起一只雞，用繩子綁住雞的腳，稱了一下雞說：“6斤半”，媽媽聽到后叫我算一下要老爺爺多少錢，我是這樣算的15元X6斤=90元、15元÷2=7.5元、90元+7.5元=97.5元，我告訴媽媽要給老爺爺97.5元，媽媽給了老爺爺100元，老爺爺說：“97.5元就給97元吧，姑娘，”老爺爺找回3元給媽媽。后面我們還到蔬菜賣場(chǎng)，買了很多青菜，我就一路跟著媽媽算數(shù)。
回家的`路上，媽媽跟我說，你真棒！知識(shí)的力量真?zhèn)ゴ�，�?shù)學(xué)知識(shí)是我們生活中必不可少的一部分。數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。
數(shù)學(xué)與生活作文5
今天是星期天，天氣真心的不好，有點(diǎn)霧蒙蒙的細(xì)雨輕輕的拂過臉頰，媽媽說要帶我去菜場(chǎng)買菜，嘿嘿，我可是好久沒有去過菜場(chǎng)了嘍��！“媽媽，嗯，我想吃排骨�。 薄翱梢园�，只要你可以自己獨(dú)立的算出正確的價(jià)格”這可難不倒我��！來到雨潤(rùn)的冷鮮肉攤前，“阿姨，請(qǐng)問仔排多少錢一斤？”“22塊錢一斤，小朋友，你要多少？”額，我回頭看了看媽媽，媽媽笑嘻嘻的說來三根，“一斤四兩”媽媽把錢包給了我，我趕緊在心里算要多少錢，一斤是22元，四兩，哎呀，四兩是多少錢啊？！！突然想起老師說的關(guān)于份數(shù)的問題，“阿姨是30。8元嗎？”“呦，小朋友，挺厲害的嘛，算的挺對(duì)的'�。 眿寢寙栁摇澳闶窃趺此愕�？”
一斤就是22，然后十兩是一斤，那么把一斤分成十份，每份就是2。2，再把每份數(shù)乘以份數(shù)，就是2。2乘以4，就是8。8最后加上22，就是最后要付的錢30。8。
媽媽摸了摸的我頭，讓我再想想還有生活中還有什么可以用到份數(shù)來解決生活中常見的問題？給你點(diǎn)提示“你的衣服”��！我的衣服？我的衣服怎么啦？��！我的衣服是和媽媽逛商場(chǎng)的時(shí)候打折買的，8折，哈哈！我想起來了，衣服原來的價(jià)格是190元一件，然后打8折買的，當(dāng)時(shí)我說是用190乘以0。8等于152，媽媽說還可以用我們學(xué)的份數(shù)來解決這個(gè)問題，一份就是19，媽媽說8折就是乘以8份，就是152，份數(shù)越少給的錢就越少��！也就是說折扣數(shù)越低給的錢也就越少！！
哈哈�。∩钪械膯栴}真的好多好多靠數(shù)學(xué)來解決的�。W(xué)好數(shù)學(xué)真的好重要�。。�
數(shù)學(xué)與生活作文6
生活處處都有數(shù)學(xué)的身影，我們要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，去尋找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，解答數(shù)學(xué)問題。
幾個(gè)月前，我和媽媽來到了花卉種植園，看見了許許多多的花朵。那些盆栽都擺成一個(gè)圓，整齊的放在地上，盆栽里是各種五顏六色的花朵，白的如雪，粉的似霞，藍(lán)的像水，紫的賽胭……
接著，我發(fā)現(xiàn)了這些盆栽擺放得很有序，雖然顏色各不相同，卻一點(diǎn)兒也不眼花繚亂。我將這一發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽聽后連連點(diǎn)頭，便問了我一個(gè)問題：“這些盆栽里的花分別是白、粉、藍(lán)、紫4種顏色，你知道每種顏色各有幾盆花嗎？”
我思考了一會(huì)兒就得出了答案：“這些花從外到里一共擺312圈，最外圈有25盆花，最里面只有3盆，每圈隔2盆花。每種顏色都擺放在不同的位置，最里面4圈是白色的，接下來3圈是粉色的，再是3圈藍(lán)色的，最后是2圈紫色的。如果按每圈隔2盆花計(jì)算，第二圈紫花是25-2=23盆，一共是25+23=48盆。而白花是3+5+7+9=25盆。按這樣計(jì)算，粉色和藍(lán)色分別是39和57盆�！邦}目雖然不難，但很考驗(yàn)心算。 媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問：“你知道這些花占地面的百分之幾嗎？”我看了看四周，發(fā)現(xiàn)地面是個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為15米，而圓的半徑大約是3米，面積是32×3.14=28.26平方米。地面面積是15×15=225平方米。于是我很快給出了答案：“盆栽占地面的`28.26÷225=12.56%”媽媽敲了敲我的腦袋：“嗯，學(xué)的不錯(cuò)。”
最后，媽媽幫我買了一盆月季花，遞給了營(yíng)業(yè)員一100元人民幣，于是她轉(zhuǎn)過頭來問我：“如果一盆月季花的價(jià)錢78.5元，那么它的價(jià)錢比我給的錢少百分之幾？”我胸有成竹地回答到：“100-78.5=21.5元，月季花的錢比你給的錢少21.5元，再用21.5÷100=21.5%�！眿寢屧僖淮蚊嗣业哪X袋。
生活處處有數(shù)學(xué)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，將學(xué)過的東西和生活聯(lián)系起來。
數(shù)學(xué)與生活作文7
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶?jī)?nèi)的紅酒色澤紅潤(rùn)，光鮮亮麗，十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個(gè)酒瓶有多大呢？要不是它不是規(guī)則的圖形，我早就算出來了。
我仔細(xì)的觀察著酒瓶，突然發(fā)現(xiàn)它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學(xué)過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發(fā)現(xiàn)了問題。這酒瓶的形狀不規(guī)則，但我也顧不了這么多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米，直徑是6厘米。緊接著，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會(huì)兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這么一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看著它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會(huì)移到瓶底，形成一個(gè)規(guī)則的圓柱。
我又翻箱倒柜找出了一個(gè)以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的'一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進(jìn)廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空余部分到了瓶底，我用直尺量出了空余部分的高是6厘米，又奮筆疾書，算出來了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學(xué)問，小小的一個(gè)紅酒瓶也有大大的學(xué)問，只要我們有一顆善于思考，樂于探究的心，生活中的數(shù)學(xué)世界就任你探求！
數(shù)學(xué)與生活作文8
星期天的早上，我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種著一排樹，我們一起從河這頭的第一棵樹數(shù)到那頭的最后一棵樹，一共數(shù)到有80棵。
媽媽說：“如果我告訴你每相鄰兩棵樹之間的距離都是5米，你能知道小河有多長(zhǎng)嗎？”
“這還不容易。”我很快地回答道�！�80×5＝400米，小河長(zhǎng)400米唄！”
媽媽摸著我的頭，笑著說：“你做題目速度是很快，但是，要仔細(xì)想清楚才行��！”
我疑惑了，還在捧著腦袋想自己錯(cuò)在哪兒呢。媽媽說：“你過來看，2棵樹之間有1個(gè)5米，3棵樹之間有2個(gè)5米，4棵樹之間有3個(gè)5米……80棵樹之間應(yīng)該有多少個(gè)5米呀？”
聽媽媽這么一講，我仔細(xì)看了看河邊的樹：原來是這樣的規(guī)律，樹中間間隔的段數(shù)比樹的棵樹少1。80棵樹的距離不是80個(gè)5米，而應(yīng)該是79個(gè)5米，小河的'長(zhǎng)度原來是79×5=395米呀！
這個(gè)星期天我和媽媽出去旅游，來到了一個(gè)小湖邊。湖邊也種了一圈樹，我們一邊繞著湖散步一邊數(shù)湖邊的樹，繞湖一圈總共也是數(shù)到了80棵樹。
媽媽問：“如果每相鄰兩棵樹之間的距離還是5米，我們順著樹繞湖一圈，小湖的這一圈該有多長(zhǎng)呢？”
我不假思索的馬上脫口而出：“79×5=395米，這樣繞湖一圈是395米！”
媽媽盯著我的眼睛，微笑著說：“你又犯了心急不愛動(dòng)腦的毛病，你仔細(xì)想想有什么不一樣的地方呀？”
見我還一副摸不著頭腦的模樣，媽媽耐心地講給我聽。“你看，我們從第1棵樹走到第80棵樹時(shí)有沒有繞完湖一圈啊？”
“對(duì)了，我們還要從第80棵樹走回到第1棵樹，才能繞湖一圈，所以繞一圈的話就應(yīng)該是79+1=80個(gè)5米，80×5＝400米。”
“再想想，如果是3棵樹圍一圈的話，是一個(gè)三角形，有3條邊組成；4棵樹能圍成一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，有4條邊組成；5棵樹圍一圈有5條邊組成……”
我低頭認(rèn)真想了起來：原來是這樣，那80棵樹圍一圈，就應(yīng)該有80個(gè)5米組成，這樣繞一圈真的是80×5＝400米�。≡瓉砜粗嗨频纳瞵F(xiàn)象里藏著不一樣的數(shù)學(xué)常識(shí)�。�
數(shù)學(xué)與生活作文9
星期六下午媽媽給我們做了一些包子當(dāng)晚餐，我們吃得津津有味。晚餐過后媽媽要考考我：今天我用一斤面粉做了15個(gè)包子，那么你們學(xué)校早上食堂師傅做包子需要多少斤面粉呢？我一時(shí)不知道怎么回答，馬上說去算一算。我坐到書桌前，拿起紙筆認(rèn)真地開始算了起來，一邊算一邊小聲響咕“學(xué)校里大概有110位老師，假設(shè)每人都能吃三個(gè)包子，那么食堂師傅得做110×3=330個(gè)包子，每斤面粉大概能做15個(gè)包子，要算出用了多少面粉，算式很簡(jiǎn)單，不就是330÷15嗎？糟了，330除15我還沒學(xué)過，這該怎么辦呀？我趕緊跑去問媽媽。媽媽笑了笑說，沒學(xué)過沒關(guān)系，我們可以分步做，先把330分成300和30,然后先用300÷15�！翱墒�300÷15我們也沒學(xué)過呀”，我插嘴道�！皠e著急”，媽媽說“我們可以用遮蓋法，先把未尾一個(gè)零遮住，這樣就簡(jiǎn)單多了，300里面有10個(gè)30,30÷15,你總會(huì)算吧，再把那個(gè)遮住的未屬的零補(bǔ)寫在后面就行了。我快然大悟，在紙上飛快地算起來，30除以15是2,那么300除以15就是20,然后再把兩次計(jì)算的'加起來就行了，原來330÷15是22,食堂師傅早上給全校老師做包子大概需要22斤面粉呀。
解出這道題，我心里別提有多高興了，我還明白了一個(gè)道理：生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們開動(dòng)腦筋，有一個(gè)善于操素的頭腦，靜下心來認(rèn)真思考，再難的問題也能迎刃而解。
數(shù)學(xué)與生活作文10
生活中處處有數(shù)學(xué)。
不久前的一天，放學(xué)回到家，我立馬做完作業(yè)，然后看起書來。這時(shí)，椅子腿突然歪了，我差點(diǎn)摔了個(gè)“四腳朝天”。我趕緊找來爸爸，讓他來用小木條撐一下�？砂职直葎澚税胩欤恢涝鯓又伪容^好。我站在一邊，立即想起老師教給我們的知識(shí)，便對(duì)爸爸說：“我知道怎樣撐最好。應(yīng)該把小木條斜撐，使它和椅子腿形成一個(gè)三角形。老師教過我們，三角形具有穩(wěn)定性，所以，這樣撐比較好。”爸爸一聽，卻不怎么相信，說：“這真的有用嗎？我不相信�！蔽壹绷�，趕緊拿出我們上課用的道具，邊做演示邊說：“你看這個(gè)平行四邊形，一拉就變形。再看這個(gè)平行四邊形，它中間有一根小棒，把它分成了兩個(gè)三角形，所以我無論怎么拉，他都不會(huì)改變形狀。”爸爸一聽，恍然大悟，三下兩下就把椅子修好了。
兩個(gè)多星期過去了，椅子仍然完好無損。爸爸表揚(yáng)了我。我開心極了。我一定要多多學(xué)習(xí)，用更多的'數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的難題。
數(shù)學(xué)與生活作文11
今天中午放學(xué)，我悄悄地提醒媽媽：“咱們不是說好去買鉛筆的嗎？”媽媽快活地說：“好的，走吧！”
到了文具店門口，媽媽思考了一下說：“你自己去買，好嗎？”我想到上午在語文課上學(xué)了《自己去吧》這篇課文，我要向小鴨和小鷹學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，就高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己進(jìn)去了。我瞅啊瞅，也沒瞅到鉛筆，就鼓足勇氣大聲對(duì)阿姨說：“阿姨，鉛筆在哪里？”阿姨指了指貨架左上角最高的位置說：“在那兒呢。”我心里想，怎么放得這么隱蔽呀！我得把頭仰得最高才可以看見。鉛筆有長(zhǎng)的、長(zhǎng)短的`，有帶花紋的、有不帶花紋的，這么多種鉛筆讓我看得眼花繚亂，不知道該選哪種好。媽媽隨手拿下來了一捆鉛筆，我一看，班里有同學(xué)用過這種，正是我想要買的，就趕緊說：“咱們就買這種吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，我問阿姨：“這捆鉛筆多少錢呀？”阿姨說要8元，媽媽給了我100元，問我要找多少錢？我馬上說道92元，媽媽又讓我列式，我毫不猶豫地說：“100—8=92元�！眿寢屫Q起了大拇指說：“非常好！”
在回家路上，我迫不及待地拿出鉛筆，數(shù)了一遍，2、4、6……24根，我神秘地問媽媽：“媽媽，你猜有多少根？”媽媽猜15根，我高興地說：“有24根�！蔽矣謫枊寢專骸鞍搭伾钟袔追N？每一種多少根？”都把媽媽難住了，只有我知道正確答案。一共有5種顏色，粉色的8根，其它四種都是4根。
通過這次自己買鉛筆，我意識(shí)到不能老依賴著爸爸、媽媽了，自己的事情自己做，這些事情也沒有想象得那么難。在生活中還能學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)呢，真奇妙呀！
數(shù)學(xué)與生活作文12
數(shù)學(xué)課上，鄭教員給我們出了一道題：一個(gè)長(zhǎng)方體，若是高添加2厘米，就變成一個(gè)正方體。這時(shí)概況積比本來添加56平方厘米。請(qǐng)問，本來長(zhǎng)方體的體積是幾多立方厘米？
登時(shí)，班里炸開了鍋。
“哈哈，這還不簡(jiǎn)單？不就是算添加的5個(gè)面，再把原長(zhǎng)方體的長(zhǎng)算出來不就能夠了嗎？”
“不合錯(cuò)誤，不合錯(cuò)誤，只加了4個(gè)面，沒有5個(gè)！”
“我也這么感覺······”
鄭教員見大師各有各的的'設(shè)法，便拍了拍手說：“大師恬靜！既然如斯，我們何不畫繪圖？也許能從中找到謎底�！�
話音剛落，同窗們就拿起手中的筆正在草底稿上畫起來······
“好，同窗們，畫過圖大師曉得加了幾個(gè)面了嗎？”
“4個(gè)！”
“對(duì)，其實(shí)本來長(zhǎng)方體的就等于現(xiàn)正在正方體的，我們只需用添加的面積除以添加面的個(gè)數(shù)，就能獲得一個(gè)面的面積。所以，算式是—
“56除以4！”
“嗯，我們曉得求長(zhǎng)方體體積最主要的是它的長(zhǎng)寬高，而我們就能夠用面積除以高，算出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)。那大師曉得寬和高怎樣求嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)殚L(zhǎng)方體的高添加2厘米，就能使它變成正方形，所以只需用長(zhǎng)減2就能求出高。然而寬呢？大師細(xì)心看題，正在長(zhǎng)方體變正方體時(shí)，它的寬沒變，所以寬就是跟長(zhǎng)一樣的。好了，大師會(huì)了嗎？”
“會(huì)！56除以4除以2等于7厘米，括號(hào)7減2括號(hào)乘7乘7等于245立方厘米！”
聽了教員細(xì)致的注釋，我終究大白了，那么你會(huì)了嗎？
數(shù)學(xué)與生活作文13
雙11期間，許多超市都進(jìn)行商品打折，我們小區(qū)邊超市也不例外。
媽媽的`洗頭液快用完了，媽媽要去買四瓶。我們先到了佳美超市，洗頭液上面標(biāo)著原價(jià)90元，現(xiàn)價(jià)打八折。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我們就在這兒買吧!”媽媽說：“先別急，俗話說貨比三家，我們先去別的地方看一看。”我們又到了新區(qū)超市，我看中了洗頭液原價(jià)也是90元，不過超市給的優(yōu)惠是滿80元減10元。我們到了最后一家超市，廉價(jià)超市，洗頭液上標(biāo)著買二送一。媽媽說：“那么就請(qǐng)兒子幫我算一下吧�！蔽倚南耄哼@太簡(jiǎn)單了。便拿起筆來算到：第一家超市是90乘80%乘4，算出來是288元。第二個(gè)超市是滿80元減1O元。那么就是4乘90=360，360÷80≈4，4乘10=40，360-40=320。第三個(gè)超市是買三送一，那么媽媽要買四瓶的錢就只要付三瓶的錢，所以3乘90等于270元。270小于288小于320，所以在廉價(jià)超市買洗頭液最便宜。
通過這件小事讓我明白了生活處處有學(xué)問，只要我們處處留心，就能成為一個(gè)小小數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)與生活作文14
數(shù)學(xué)，不僅只是書面上的，而是與我們的生活息息相關(guān)的`，它體現(xiàn)在生活中的每一件小事。
今天，我和爸爸一起去超市買東西。走到賣糖果的貨架前，我停了下來。”哎，爸爸你看，這種糖有兩種包裝，質(zhì)量不一樣，價(jià)格也不一樣。你說，我到底買哪種包裝的呢？“爸爸看了看，說：” 可不可以通過計(jì)算來證明呢？瞧！大包裝每袋70克，售價(jià)2.5元；小包裝每袋23克，售價(jià)0.9元�！啊蔽宜懔艘幌�，大包裝比小包裝實(shí)惠�！拔易院赖卣f�！笨刹豢梢愿鶕�(jù)你以前的經(jīng)驗(yàn)了說說挑選大包 裝和小包裝的方法呢？“爸爸問。我滿懷信心的說：”在一般情況下，我們購買物品時(shí)，一般要盡量選擇大包裝。“爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們又來到賣瓜子的貨架前。爸爸故意放慢了腳步，拿起一種瓜子，說：”你來算算，買哪種包裝的實(shí)惠呢？“我看都沒有看，毫不猶豫地說：”大包裝！“爸爸說：”哦，是嗎？仔細(xì)看看：“大 包裝230g，售價(jià)5.5元；小包裝150g，售價(jià)2.5元，明明小包裝實(shí)惠嘛！”我似乎有點(diǎn)兒摸不著頭腦，爸爸摸透了我的心思，“其實(shí)在買東西時(shí)，我們還要通過比較來確定哪種包裝便宜�！蔽一腥淮笪� ，說：“原來也不是不管什么東西都是大包裝便宜呀！”
數(shù)學(xué)真是無處不在啊！
數(shù)學(xué)與生活作文15
"數(shù)學(xué)來自生命，服務(wù)生命"數(shù)學(xué)往往是由人傳遞的，人不能沒有它而生活。它為人們的生活做出了巨大的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)經(jīng)常被用在我們的課堂上，比如計(jì)算一個(gè)單位的平均分?jǐn)?shù)，計(jì)算校園里的電費(fèi)……還有無數(shù)其他的和我們的生活密切相關(guān)。
有一次，我和父母去購物，為春節(jié)買糖果。超市里有很多糖品，包括脆糖15.80元一公斤，牛皮糖10.50元一公斤，奶糖8.00元一公斤，脆糖23.9元一公斤，巧克力糖果21.9元一公斤……但主要分為散裝和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你想買什么樣的糖?”我看著糖果的世界，我不知道如何做一個(gè)好的選擇，但我喜歡巧克力從我的童年，所以我選擇了巧克力。然后我媽媽又問了我一個(gè)問題，他說：“孩子，你認(rèn)為我們買的`是散磅還是包裹?”我弄不明白，所以我馬上就開始弄明白了：寬松的巧克力糖每公斤21.9元，包裝的巧克力糖每公斤58.9盒。一包寬松的巧克力糖只有10克，一包包裝的巧克力糖只有1000克。但單是重量無法決定勝負(fù)，讓我仔細(xì)計(jì)算——其實(shí)不難計(jì)算，直接用1000克=1公斤=2公斤58.92=29.45元(29.45元)21.9元，所以它比包裝更具成本效益!我很高興告訴我媽媽我所擁有的。母親高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，稱贊我運(yùn)用了我的思想。所以我成了我媽媽的“小會(huì)計(jì)”。
在生活中，各種各樣的事情都可以從一個(gè)微不足道的小事變成一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的是從我們的生活中獲取素材，然后把它們改編成一個(gè)主題。不，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)有趣的問題。
河上有一座東西向的橋。人們需要五分鐘才能穿過它。橋中間有個(gè)亭子。亭子里有個(gè)守護(hù)者每三分鐘出來一次帶人過去，叫他回去，不要過去。從前有個(gè)聰明人從東到西過了橋。他想出了一個(gè)聰明的辦法，最后通過了那座橋。
當(dāng)我第一次看到這個(gè)問題，我完全不知道。我不能坐船去嗎?這是不可能的。你走了一會(huì)兒就回去了嗎?好吧，它似乎起作用了...
經(jīng)過反復(fù)的計(jì)算，我第一次想把我的頭在2分59秒，和守衛(wèi)會(huì)讓我回去，所以它沒有結(jié)束?然后我想了一會(huì)兒，我得出結(jié)論，如果你走2分30秒到2分59秒，你應(yīng)該回去。(最好不要到2分59秒，因?yàn)橐苍S你還沒有轉(zhuǎn)身，守衛(wèi)會(huì)發(fā)現(xiàn)的。)你可以成功地過橋。
每個(gè)人都會(huì)說這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。沒人會(huì)這么做我在吹牛什么?不，你錯(cuò)了。我不是在炫耀。我告訴你數(shù)學(xué)是和生活和思考聯(lián)系在一起的。這是關(guān)于全心全意的理解，而不是炫耀別人的成就。
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