四年級(jí)的作文[優(yōu)選]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
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四年級(jí)的作文 篇1
有一次，媽媽告訴我說(shuō)：“紙可以當(dāng)鍋燒水�！蔽衣�(tīng)了覺(jué)得媽媽在騙人，但看她那一本正經(jīng)的樣子，不像在騙人。于是，我決定自己來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先拿來(lái)一張紙，折成水盆形，然后往“水盆”里倒?jié)M水，放在鐵架上，又在鐵架下放了一根蠟燭，最后我點(diǎn)燃了蠟燭。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆”，兩分鐘過(guò)去，“水盆”的底部已經(jīng)漸漸變黑了，又過(guò)了兩分鐘，“水盆”里的水已經(jīng)有點(diǎn)熱了，接著的兩分鐘，發(fā)生了我意想不到的事——水燒開(kāi)了�？墒羌堖�是沒(méi)有破，我不相信自己的眼睛，把紙來(lái)來(lái)回回又檢查了幾遍，可最后得出的結(jié)果還是沒(méi)有破
這次實(shí)驗(yàn)的成功讓我很好奇，這是什么原因？紙為什么沒(méi)有破？我決定弄清其中的奧秘。于是，我開(kāi)始上網(wǎng)尋找資料，哦原來(lái)是溫度在作怪！紙燃燒所需的.溫度是130攝氏度，而水只要100攝氏度，水把熱量全部吸收了，紙自然不會(huì)破了。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我了：你看起來(lái)很奇怪的事，只要努力去獲得答案，就會(huì)覺(jué)得并不奇怪了！
四年級(jí)的作文 篇2
在一個(gè)漆黑的夜里。
我夢(mèng)見(jiàn)了我穿越了未來(lái)。未來(lái)的東西、交通工具等各個(gè)方面都讓我感到新奇，出租車變成了無(wú)人出租車，而且也變成了無(wú)污染出租車。路邊的花草樹(shù)木都是智能機(jī)器人來(lái)代替人們給這些植物，裁剪、澆水、施肥地。也不用讓我們的老動(dòng)人民辛辛苦苦的干這些累的腰酸背痛的'活。而商店里的售貨員，也改成了超功能，還會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人。買東西的老人會(huì)聽(tīng)的更清楚，也不會(huì)上當(dāng)。
但是我最好奇的還是房子，當(dāng)然房子也是多功能的，房子里的機(jī)器人也是多功能的，它能書(shū)善畫(huà)，文化比你的文化多的多還豐富。而且假如你下班回來(lái)了，但你疲憊不堪機(jī)器人回主動(dòng)去迎接你并給你倒杯水或果汁你接過(guò)水它會(huì)給你按摩，讓你馬上輕松自在。房子里有四個(gè)按扭分別是，紅、黃、藍(lán)、綠當(dāng)然它們也有個(gè)自的能力，我最喜歡黃色因?yàn)辄S色的按鈕你按一下他就能帶你到你想去的地方。紅色的按鈕是地下通到的按鈕。藍(lán)色的是控制機(jī)器人的。綠色的按扭是有人敲門你按一下你可以知道誰(shuí)在敲門。這些功能真的很好。
起床啦，起床啦……就在這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音叫醒了我。就在我跑步的時(shí)候我在想我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大的時(shí)候把這種房子輕而易舉的發(fā)明出來(lái)，讓中國(guó)人過(guò)上好日子，讓社會(huì)變的更美好。
四年級(jí)的作文 篇3
“夢(mèng)想”，這個(gè)詞語(yǔ)每個(gè)人都很熟悉，因?yàn)槊恳粋�(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想數(shù)也數(shù)不清，就像天上的星星似的，我從小到大都有許多想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想：飛行員、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、律師、翻譯、老師……
以前的我，不太明確我的夢(mèng)想到底是什么？媽媽安排我學(xué)什么我就學(xué)什么，從來(lái)沒(méi)有自己的理想。但是現(xiàn)在，我很清楚地知道我想要什么，我想成為什么？我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一位鋼琴家。我非常喜歡音樂(lè)，非常熱愛(ài)音樂(lè)。“鋼琴家”的這個(gè)夢(mèng)想是在我看了鋼琴家郎朗表演節(jié)目時(shí)萌發(fā)的`，我非�？释軌虺蔀橄窭衫室粯邮殖錾匿撉偌�。
過(guò)去，沒(méi)有這么強(qiáng)烈的欲望，可看了郎朗的訪談后，我就像著了魔一樣迷上了鋼琴。現(xiàn)在，練琴成了我特別的愛(ài)好。有空的時(shí)候，我就會(huì)彈上一首曲子；休閑的時(shí)候，我會(huì)跟著伴奏練習(xí)彈奏，爭(zhēng)取越彈越好。在家里時(shí)，我甚至?xí)７赂枋衷谖枧_(tái)上表演時(shí)的樣子，有模有樣地演奏著、自我陶醉著。就這樣，彈琴成了我的愛(ài)好。
……
每當(dāng)有同學(xué)問(wèn)我：你的夢(mèng)想是什么？我就會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鋼琴家！”也有同學(xué)說(shuō)我這個(gè)夢(mèng)想很不錯(cuò)，支持我，說(shuō)我以后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。每當(dāng)同學(xué)們這樣說(shuō)的時(shí)候，我感覺(jué)離夢(mèng)想又更近一步了！
我要慢慢地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，即使是再大的困難，也要往前走，我要永遠(yuǎn)地以電視上的明星為榜樣，我默默地看他們每一次的光彩，心里也為他們高興，他們的表現(xiàn)讓我更加明白，要堅(jiān)持不懈，勇往直前。
四年級(jí)的作文 篇4
媽媽不知從哪里抱來(lái)一只小狗，一身黃色的蓬松松的毛，一雙黑寶石似的眼睛鑲嵌在圓乎乎的臉蛋上炯炯有神，一對(duì)小耳朵直直地豎在頭頂上，一只又粗又短的尾巴彎曲著像一個(gè)字母“O”。呵呵，可愛(ài)極了，我給它起個(gè)和它一樣可愛(ài)的名字----果果。
轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)月過(guò)去了，果果長(zhǎng)大了。吃起飯來(lái)可有意思了。平時(shí)只要有好吃的，它可是從來(lái)不考慮減肥的�！班比挛迦ザ�，瞬間見(jiàn)底。如果遇到難啃的骨頭，它也毫不氣餒。只見(jiàn)用兩只前爪用力地按住骨頭，歪著腦袋，用自己大小不一的牙齒使勁地把骨頭上每一條肉絲給勾出來(lái)。看著它的嘴巴一張一合，聽(tīng)著牙齒摩擦骨頭的聲音，我真是著急��！真想給它仍得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，太費(fèi)勁了�？扇思夜换挪幻�、不緊不慢、津津有味地啃來(lái)啃去�？型暌院筮�不時(shí)地舔舔嘴巴，好像在回味著無(wú)限的`樂(lè)趣。
每天放學(xué)，在家門口等我的不是爸爸媽媽，而是果果。每當(dāng)我剛能看到家門的時(shí)候，就見(jiàn)果果一溜煙撒著歡地朝我又叫又跑，像許久沒(méi)見(jiàn)面了似的。跑到我跟前的時(shí)候，前面兩只小腳丫一邊不停地揉搓著，一邊一個(gè)勁地給我作揖�！鞍ミ�，我家果果可真有禮貌，姐姐待會(huì)賞給果果好吃的�！蔽腋吲d地說(shuō)。這時(shí)候果果像是聽(tīng)懂了我的話，開(kāi)始用身子蹭我的腿，嗬！這一蹭不要緊，一會(huì)兒我的褲子成了毛料的。唉，又要挨媽媽訓(xùn)了，這個(gè)果果呀，真是討厭！
自從有了果果，我家充滿了笑聲，它的到來(lái)給我們的生活增添了許多的歡樂(lè)。它就是我的小天使，是我們家的開(kāi)心果。
四年級(jí)的作文 篇5
今天下午第二節(jié)課是電腦課。上課鈴一響，我們就排著隊(duì)有秩序地走進(jìn)電腦室。一進(jìn)電腦室的門，一眼就看見(jiàn)葉老師也在里面，我們都覺(jué)得很驚訝。心里想："現(xiàn)在不是上電腦課嗎？葉老師來(lái)干什么？"?
等我們都坐好后，葉老師告訴我們，他要給我們看這次去西安帶來(lái)的照片。
這張照片很獨(dú)特，上面有一個(gè)用木頭做的手掌，上面刻著乘法口訣。我們都覺(jué)得很新鮮，也感到很好奇，不知道為什么要把乘法口訣刻在上面。
經(jīng)葉老師解釋，我們終于明白：這是在兩千多年前，我們的祖先發(fā)明的乘法口訣。聽(tīng)了老師的`話，我們不禁贊嘆：��！我們的先輩真聰明，早在兩千多年前就發(fā)明了乘法口訣，我真為祖先的發(fā)明創(chuàng)造而驕傲。
看完了照片，我們覺(jué)得有電腦真好，只要你輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以把你想看的東西看得一清二楚，還可以知道世界各地的事情，我們對(duì)學(xué)習(xí)電腦更有興趣了，同學(xué)們學(xué)得更加起勁了。
該練習(xí)打字了，高老師發(fā)給我們每人一本書(shū)，要求我們把書(shū)里的那篇作文打完，比一比，看誰(shuí)打得又快又好。我打得很認(rèn)真，不知過(guò)了多久，"丁零零……下課了，可我們還沉浸在電腦世界的愉悅中。
這節(jié)電腦課的收獲還真不少呢。
四年級(jí)的作文 篇6
晴嘩，同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的交頭接耳，有點(diǎn)干脆看起了漫畫(huà)書(shū)，但也有一部分比較自覺(jué)的同學(xué)在那里認(rèn)真的`寫(xiě)作業(yè)。
眼看一節(jié)課的時(shí)間馬上就要過(guò)去了，老師輕輕的推開(kāi)教室的門，同學(xué)們立刻就安靜了下來(lái)，老師的眼睛迅速的往全班掃視了一遍，就走上講臺(tái)問(wèn)班長(zhǎng)：“這節(jié)課有哪些同學(xué)說(shuō)話了？”班長(zhǎng)回答：“劉華翔和張高強(qiáng)傳紙條了�！崩蠋熥叩剿麄兊纳磉呎f(shuō)：“你們把寫(xiě)的紙條拿出來(lái)吧�！睆埜邚�(qiáng)非常無(wú)奈，很不情愿的把握在手中的紙條交給了老師。
老師拿起紙條大體看了一遍，然后對(duì)我們說(shuō)：“我給你們念幾句，讓你們聽(tīng)聽(tīng)�！�
張高強(qiáng)給劉華翔寫(xiě)道：“今天你還寫(xiě)作業(yè)嗎？”
劉華祥回信：“寫(xiě)吧。”
張高強(qiáng)又回信：“不用寫(xiě)了吧，前天的作業(yè)和今天的一樣，我們干脆應(yīng)付過(guò)去算了�！�
劉華祥回信：“那好吧，我們就不寫(xiě)了。”
老師把紙條讀完后問(wèn)我們：“你們笨不笨？”同學(xué)們以為是說(shuō)他們兩位了，都異口同聲的說(shuō)：“笨”。老師反問(wèn)：“你們笨嗎？”同學(xué)們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“我們不笨，是他們兩個(gè)笨�！崩蠋熜α诵�，就把他們兩個(gè)前天的作業(yè)撕掉了。
我看見(jiàn)他們兩個(gè)都慚愧的低下了頭。
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