（精華）小學(xué)四年級(jí)作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　2月23日下午，我們?nèi)ナ烂�電影院看電影�?/p>

　　我們看的是《天將雄獅》，講的是漢朝都護(hù)府霍安受懲罰去雁門(mén)關(guān)建造城樓，遇到了羅馬盧將軍領(lǐng)導(dǎo)下的大軍侵襲�；舭不瘮碁橛眩�跟盧將軍建立了很好的'友誼。盧將軍幫霍安建造城樓。羅馬小皇帝的哥哥野心勃勃，奪取了小皇帝的皇位并謀害了小皇帝和盧將軍�；舭膊活檪�(gè)人安危，帶領(lǐng)盧將軍的部下一起討伐羅馬皇帝。雁門(mén)關(guān)的其他部落紛紛響應(yīng)。最終羅馬皇帝死了，正義戰(zhàn)勝邪惡。

　　觀看過(guò)后，我受到了啟發(fā)，里面的霍安熱愛(ài)和平，化敵為友。讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量。

　　這部影片真的很有意義啊！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　要我說(shuō)呀，我生活的時(shí)代最好了。黃海霞的“精確時(shí)代”、李雨澈的“衛(wèi)生時(shí)代”和應(yīng)江月的“慢速時(shí)代”都比我慘。（請(qǐng)三位不要嫉妒）

　　我生活的時(shí)代叫“作文時(shí)代”，我們這個(gè)時(shí)代最暢銷的是《作文補(bǔ)導(dǎo)書(shū)》，讀了這本書(shū)會(huì)讓你的作文寫(xiě)得又多又好。為什么呢？因?yàn)槲覀兏�“作業(yè)時(shí)代”一樣，什么都跟作業(yè)有關(guān)。所以，一到晚上街上總是靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。那是因?yàn)樗�有的家長(zhǎng)都在家里幫孩子寫(xiě)作業(yè)呢！

　　每年，世界各地都會(huì)舉行作文大賽，看誰(shuí)的`作文寫(xiě)得又多又好。今年的冠軍可厲害了，他寫(xiě)了99999999998億8……篇作文，讓所有的人感到十分驚訝！……

　　對(duì)了，忘告訴你了，因?yàn)槿巳硕枷矚g寫(xiě)作文所以這個(gè)時(shí)代沒(méi)其他時(shí)代慘…

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　你會(huì)不用任何粘合劑就把報(bào)紙牢牢地貼在墻上嗎？我在一本雜志上看到過(guò)這樣的介紹，今天我和媽媽就一起做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我拿出一張大報(bào)紙和一支鉛筆，接著用左手把報(bào)紙按在墻上，然后用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上刮擦幾下。本以為大功告成，沒(méi)想到手一松，報(bào)紙卻慢慢地飄了下來(lái)。這是為什么呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我想：會(huì)不會(huì)是報(bào)紙面積太大，份量太重導(dǎo)致失敗呢？于是，我們把報(bào)紙一分為二，又進(jìn)行了一次嘗試，可是又失敗了，報(bào)紙像在嘲笑我們一樣，做了個(gè)360度的大旋轉(zhuǎn)，晃晃悠悠地飄了下來(lái)。

　　我有點(diǎn)急了，可又百思不得其解，我就開(kāi)始懷疑一開(kāi)始的理論是否正確了。一旁的媽媽否定了我的看法，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我恍然大悟道：“剛才我們的報(bào)紙撕得不平整，有的地方還翹起來(lái)了，所以沒(méi)有成功�！蔽覀冄杆僮鞒稣�改，把報(bào)紙邊上卷起來(lái)的.地方撕了，進(jìn)行第三次實(shí)驗(yàn)。

　　哦耶！這次終于成功了，報(bào)紙服服帖帖地粘在墻上了，我高興得一蹦三尺高。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)注意點(diǎn)：1.報(bào)紙不要太大太重。2.報(bào)紙要平整。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是摩擦起電，正負(fù)電相吸。以后，我要多做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多生活中的秘密。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？

　　我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的：

　　1、如果我們格式不對(duì)的話，作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了

　　2、如果你作業(yè)紙上的字寫(xiě)的不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉，讓你重做。我知道字寫(xiě)的.不好或格式不對(duì)以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫(xiě)的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的，這樣一來(lái)，我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù)，一開(kāi)始我們不理解這個(gè)道理，之后聽(tīng)老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。

　　吳老師很細(xì)心，每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去，提示你。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有做到三個(gè)一老師就說(shuō)：“方盛澍，把頭抬起來(lái)，是不是三個(gè)一又忘了？”聽(tīng)了這話我立刻就把頭抬了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒(méi)有怕這些作業(yè)。

　　還有一次我放學(xué)了沒(méi)人來(lái)接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室，就開(kāi)始批作業(yè)直到5:30分

　　這就是我的老師，吳麗萍。

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