四年級的作文9篇（精華）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的四年級的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
周末應(yīng)該是快樂的日子，但我卻高興不起來！
早上，伴隨著小鳥歡快的嬉鬧聲，又一個(gè)陽光明媚的雙休日來到了我的眼前，原本我在溫馨的家里學(xué)習(xí)，可隨著手上的筆在不停地工作，我的.眼漸漸花了，手漸漸酸了，腰漸漸困了……英語，好了；數(shù)學(xué)，好了；語文，好了；課內(nèi)，好了；課外……我總覺有寫不完的作業(yè)，練不完的字，讀不完的書，上不完的課……特別是此時(shí)窗外小朋友們快樂的說笑聲，把我引逗的如熱鍋上的螞蟻，使我的心一下子飛到了窗外�？晌抑牢也荒茱w，因?yàn)榘职謰寢尭嬖V我，現(xiàn)在競爭太厲害了，我必須打好小學(xué)的基礎(chǔ)，必須多學(xué)一點(diǎn)東西。當(dāng)然，他們還說了許多，雖然我現(xiàn)在還聽不太懂，但我會控制自己。
再見，小朋友；再見，小鳥。等我把任務(wù)完成，我會和你們一起放飛我的心情。
四年級的作文 篇2
一天早晨，小熊走在通往森林的小路上。
它看見一只小狐貍坐在畫架前，旁邊有一張桌子，桌子上面有它觀察的黎明到早上的畫。它現(xiàn)在在畫的是太陽升了一半的情景。小熊剛想說好美�。∵@三個(gè)字的時(shí)候，它突然想到：我不應(yīng)該說，因?yàn)槲遗聡樀叫『�，小狐貍就會把筆往畫紙上別的地方戳。所以，它的話剛想說又咽下去了。
小狐貍發(fā)現(xiàn)小熊的時(shí)候，小熊這才說出它的話：“小狐貍你畫的畫好美��！”小狐貍一下子就臉紅了，不好意思地說：“哪里，哪里！你看，我畫的光輝就像一群群火焰鶴一樣，哪里有大自然畫的畫美啊？”小熊說：“你的`畫是我見過的最美麗的畫了！”小狐貍覺得心里美滋滋的，就像剛吃一杯冰激凌一樣，畫的畫就一張比一張好。
不久，小熊搬了新家，新家在小狐貍家的旁邊。小熊的家里有火爐，有放故事書的書架，上面整整齊齊的擺著書。還有兩張紅色小床，小床上面都整理好了。還有一張大餐桌，在餐桌周圍有很多很多小木凳，餐桌上還有一張大大的格子餐桌布，餐桌布上面是四張餐巾紙、兩把叉子、刀、勺子和一個(gè)大大的白色碟子。還有洗手間，洗手間里面還有……
但是，它的墻壁都是粉色愛心，天花板也是粉色愛心，只有一面墻是白色的。
小熊覺得有點(diǎn)傷心�？墒遣痪茫瑐鱽硪魂嚒斑诉诉恕钡那瞄T聲，小熊打開門，門外站著小狐貍，手里捧著好多畫，門一開，小狐貍笑咪咪的說：“小熊，這是送給你搬新家的禮物�！毙⌒芷婀值貑枺骸澳銥槭裁此徒o我這么珍貴的禮物��？”小狐貍說：“那天是你給我了信心，所以我把我畫的畫都給你來裝飾墻壁。”小熊連忙說了聲：“謝謝！”然后把自己的工具箱和小板凳拿了過來。小狐貍問：“你要干什么呀？”小熊說：“我現(xiàn)在就開始裝飾墻壁，等我裝飾完了，我就給你做大餐咱們一起用我買的新餐具吃。怎么樣？”小狐貍已經(jīng)舉手贊成了。“那咱們就開始干吧！”小熊興奮的說。
很快，它們成為了最好的朋友，開始了新的生活。
四年級的作文 篇3
5月12日，中國汶川發(fā)生了里氏7.8級大地震。在這有場天災(zāi)中，有無數(shù)的人遇難，也有無數(shù)有心人在為汶川捐款。
而在地震中，人呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)：有兩種人在做兩種不一樣的事。
地震發(fā)生當(dāng)時(shí)，汶川某所中學(xué)里，五（2）班的班主任感覺地突然開始晃動。他停下課來，仔細(xì)聽外面的'動靜。他聽見外面不對勁，鄭重的對同學(xué)們說：“發(fā)生地震了，大家鎮(zhèn)靜！男生從前門走，女生從后門走。動作要快！”話剛說完，教室里的地板便開始裂逢。老師站在講臺上，大聲指揮著同學(xué)們，等同學(xué)們?nèi)寂艹隽藢W(xué)校，他才用最大的力量跑到二樓。這時(shí)，教學(xué)樓已經(jīng)快塌了，老師急中生智——他閉上眼睛，深吸一口氣，用力一跳，跳到了一樓。這時(shí)，樓已經(jīng)塌了，老師把重心放前，兩腳向前使出最大速度。終于，老師逃了出來。在危急時(shí)刻臨危不亂，我們都要向這位老師學(xué)習(xí)。
但是，另一篇報(bào)道使我震驚：一個(gè)賣水的小販竟然以50元一瓶水的價(jià)格賣水。在這樣的危難時(shí)刻，他不考慮到大局積極幫助災(zāi)區(qū)的人，反而趁著災(zāi)難謀取錢財(cái)。
這兩種人的差距是顯而易見的，我們應(yīng)該向那位班主任看齊。
危難時(shí)刻，兩種人做出兩種事。這位班主任的品德讓我敬佩。讓我們手拉手，心連心，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。
……
四年級的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，而我也一樣，愛我的家鄉(xiāng)，它就在陜西省華縣。
春天萬物復(fù)蘇，鳥語花香，小溪解凍了，溪水嘩啦啦地唱著歡快的歌，向前奔去。樹木發(fā)芽了，小草也偷偷地探出了自己的小腦袋，欣喜地望著周圍的一切。各種花兒都開了，不僅種類多，而且顏色豐富，花兒多的數(shù)都數(shù)不清啊！小燕子也從南方飛回來了，在空中歡樂地自己的老朋友打著招呼。
夏天天氣特別熱，可是花兒在這么熱的情況下變的更艷了，樹葉也更綠了，一片挨著一片，組成一把綠色的傘，知了在唱起快樂的歌來了，最引人注目的那當(dāng)然是那荷花了，綠綠的葉，粉紅的花，而且它們努力散發(fā)著自己的`香味，招引更多的人來欣賞自己的英姿。
秋天又特別涼爽，一株株菊花帶著笑臉開放了，田野里香香的玉米和甜甜的果子熟了，樹葉也變黃了，迎著風(fēng)兒悄悄地落了下來。
冬天天氣變得很冷很冷，，天上不時(shí)掉下來了朵朵白色的雪花，落到房子上，房子白了，落在樹上，樹白了，可梅花卻悄悄綻放了，就像是一位戰(zhàn)士一動不動的站在那兒與嚴(yán)寒做著斗爭，樹葉也光了，就像一位位垂暮的老人，靜靜的站在那里。
我的家鄉(xiāng)很美吧！歡迎你隨時(shí)到我的家鄉(xiāng)做客。
四年級的作文 篇5
今天的風(fēng)好大呀，好像要把這個(gè)世界吹跑似的。
清晨，戶外呼呼作響，那風(fēng)聲如同狼嚎般撕心裂肺，刮得天昏地暗，似乎要把一座座樓房從地上拔起，卷到天上去。風(fēng)嘯狂叫著，忽而掠過房頂，忽而沖到窗前，嚇得我躲在大人背后。
隔窗向外看去，天陰沉沉的，五顏六色的塑料袋在天空中翩翩起舞；條條樹枝如同狂舞的皮鞭在天空抽打著；廣告牌搖晃著身軀大聲呼救著；上班的叔叔阿姨小心翼翼艱難行走在路中間……
看到這一切，我心里七上八下的，盤算怎么上學(xué)去？在爺爺?shù)墓膭?lì)下，我和爺爺很快匯集到斗風(fēng)的人群中。一路上，我不敢張嘴，低著頭，緊緊拉著爺爺?shù)氖郑卤伙L(fēng)吹到天上去。到了學(xué)校，同學(xué)們見面沒有一個(gè)不哈哈大笑的.，因?yàn)轱L(fēng)把每個(gè)同學(xué)的臉都畫得像竇二敦似的。
這場風(fēng)，放學(xué)時(shí)總算停了�；氐郊疑暇W(wǎng)一看，黃色預(yù)警！難怪這么大的風(fēng)。
四年級的作文 篇6
冬天，爸爸給小莉買了一雙連指手套。可好看了。
四個(gè)手指在一個(gè)大指套里，它們的指套有屋頂。大拇指就獨(dú)自一個(gè)人在一個(gè)小指套里，沒有屋頂，可憐極了。寒風(fēng)一直吹著它…
四個(gè)手指開始交朋友。
“我是食指，很高興認(rèn)識大家�！�
“我是中指，你好食指�！�
“我是無名指，大家好！”
“我是小指。”
食指說：“我們來猜謎語吧！”
無名指說：“一個(gè)胖子從一百樓的屋頂上跳下來，變成了什么？”
中指說：“死人？”
小指說：“靈魂？”
食指說：“說答案吧�！�
無名指說：“死胖子�！�
“哈哈哈…”大家哈哈大笑。
…
拇指聽到他們的話，十分感到孤獨(dú)。
冬天走了，春天來了，小莉依依不舍的脫掉手套。
小指說：“終于不要在手套里了�！�
食指突然指著拇指說：“這里有個(gè)大胖子！”
食指說：“難不成它就是無名指說的`死胖子！”
逗的大家哈哈大笑。
拇指說：“我是拇指，我能和你們交朋友嗎？”
“好吧”
你們別以為他們四指對拇指好，每次做游戲時(shí)它們都讓拇指扮最抵的角色，還很不公平，比如說抓人，拇指當(dāng)捉的，捉到一個(gè)人了它們還要拇指捉。…
有一天，小莉把皮筋綁在拇指上玩，玩著玩著睡著了，醒來后，小莉的拇指變成了暗紅色。媽媽帶小莉去看醫(yī)生，醫(yī)生說：“治不好，砍了�！毙±虿幌胱屪约旱哪粗缚车�，但還是砍掉了。
砍了拇指之后，小莉因?yàn)椴荒芪展P而被退學(xué)，小莉傷心急了。當(dāng)然，四指們也很傷心：“小主人不上學(xué)，我們就沒事做，沒了拇指小主人上不了學(xué)，對不起，拇指，我們不應(yīng)該瞧不起你！”
四年級的作文 篇7
今天，在老師的帶領(lǐng)下，我們玩了斗雞游戲。
這個(gè)游戲是這樣玩的：我們要用兩只手拉住自己的一條腿提起，貼放在另一條腿前面，雙方可以用膝蓋頂撞對方，如果哪一個(gè)人倒地或者提起的'腳落了下來，那么，這個(gè)人就輸了。
老師高聲宣布：“誰先上來玩第一局？”我高高地舉起了手。“誰來應(yīng)戰(zhàn)？”老師邊拉著我邊說。同學(xué)們都縮著腦袋，連大氣都不敢出，沒有一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)的，真是一群膽小鬼！哼！剛才的氣勢呢——還躍躍欲試上來玩呢！教室里寂靜了片刻。老師看沒人來就親自出馬應(yīng)戰(zhàn)了。我心想：看來，我該“讓讓”老師了。我仰首挺胸地走上場，先給老師來個(gè)下馬威。老師看我來勢兇猛，向后退了一下。老師站在場地的左邊，我站在右邊，雙目緊盯著老師。我們各自把腿架了起來。“開始！”王奕博興奮地下令。剛開始，我想：老師年齡大了，持久力肯定不會太強(qiáng)，于是我就采用“敵不動，我不動，敵欲動，我先動”的戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備靜觀其變。過了兩三分鐘，老師貌似等不及了，慢慢地向我逼來，我就裝作沒有看見，還一直等著老師來近些。我心想：看看老師有什么怪招？等老師離我只有一米的時(shí)候，我看她出其不意，我就攻其不備，突然向她襲擊，老師連連后退，竟然沒倒！我沒有碰到老師，只是嚇?biāo)幌�，也就后退了。我對她連續(xù)施展了幾回合，同學(xué)們都看得目瞪口呆，一直在給老師支招，沒人給我加油。嗚——我可是弱勢群體��！我又向老師發(fā)起了進(jìn)攻，這回合，我和老師相撞在了一起，氣勢不分上下。最后，我命中老師的膝蓋，給了她致命一擊，老師的腿終于落了下來。我贏了，我竟然贏了！哇！我自己都吃了一驚，同學(xué)們更是鼓掌聲連綿不斷，我這么厲害！
接下來，是兩個(gè)女生的對決。上場的一個(gè)是小巧玲瓏的宛燦，一個(gè)是肥壯如牛的郭涵。我認(rèn)為應(yīng)該是“牛”贏。開始對決，她們兩個(gè)一開始就進(jìn)攻，都快抱在一起了。在混亂之中，看似弱小的宛燦贏了。我懷疑郭博涵是在認(rèn)真地玩么？這么有意思！
接下來，老師讓我一對二——我一個(gè)人對老師和王奕元，最終我輸了，但是我雖敗猶榮！
今天的斗雞游戲玩得真開心！
四年級的作文 篇8
清晨，大地上飄著薄霧，像給大地披上了一件輕紗。霧，總是千變?nèi)f化的，像煙，像云，像紗，給人一種朦朧、迷茫的感覺。
我站在陽臺上，伸出雙手，想去感受它的存在，可它卻像一個(gè)調(diào)皮的精靈躲開了，只有寒冷的風(fēng)吹打著我的手。那乳白色的`霧把窗外的所有景物的顏色都淡化了，仿佛一切都在霧中飄浮。
我好像站在大海中，到處都是白茫茫的一片。大霧阻塞了交通，汽車前進(jìn)得十分緩慢。慢慢移動的車流，就好像一只只大甲蟲站著密集而又整齊的隊(duì)伍在緩緩前進(jìn)。整個(gè)城市都沉浸在乳白色的霧氣之中。
東邊的霧緩緩地動著，時(shí)而冉冉升起，時(shí)而慢慢下降，時(shí)而飄來浮去，時(shí)而輕輕飄散，時(shí)而泛濫迷離。接著，西邊的霧也開始蠢蠢欲動，它們搖搖晃晃，仙袂飄飄，但又似動非動，真不知道它們到底是動了，還是沒動?不久后，它們翻滾不休，一會兒滾成一團(tuán)，一會又消散開去，一會又沉于大地。
時(shí)近中午，霧漸漸散去了，周圍的事物又變得清晰了。陽光溫暖地輕撫著每一個(gè)人的臉蛋，照得我心里暖洋洋的，卻不再有霧中那種飄飄欲仙的感覺了。
美麗的霧啊!為什么你來得無聲無息，走得也這樣匆忙呢?
簡評：都說“廬山云霧”美不勝收，是天下一絕，誰能說這位小作者筆下的霧不奇不美呢?小作者選取了“陽臺”這個(gè)觀景點(diǎn)，按時(shí)間和方位順序描繪了一幅動態(tài)的、飄渺的、迷蒙的霧景圖。你中有我，我中有你，虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，霧也仿佛變成了一個(gè)調(diào)皮的孩子，好不美妙。
四年級的作文 篇9
我愛大自然，但我更愛那一片片形狀各異的葉子。
春姑娘邁著輕盈的腳步來到這人世間，她給了新一年的生命力。大樹格外挺拔，一場春雨過去了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)樹枝上竟出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)新綠，那是葉子嗎？我定睛一瞧，呵呵，還真是，它迫不及待地向我們展示自己那蔥綠的身子，為大樹增添了一分新綠，為春天增添一處靚麗景象，為大自然增添一分生機(jī)，為空氣增添一分新鮮。
日月如梭，光陰似箭，葉子在給予春夏的是奉獻(xiàn)后漸漸枯黃了，它知道它再也不能像以前那樣風(fēng)華正茂，它必須在給自己的母親大樹做一些渺茫的貢獻(xiàn)了。一陣風(fēng)吹過，葉子飄到了土壤里，它盡力地往土壤里鉆，好讓自己變成一些養(yǎng)分，給下一年的`新綠提供營養(yǎng)，讓大樹在來年春天依舊翠綠挺拔。
我愛這葉子，愛它春日里的翠綠，但我更它秋日里的無私。朋友，那葉子雖渺小，但它卻有一種勝過人的精神，我們何不去體會大自然，挖掘大自然中生物的可貴之處呢。
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