(必備)實用的四年級作文6篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的四年級作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
我們的時代是越來越先進和有趣了!共享資源正在悄悄走進我們的生活......
以我們最熟悉的共享單車來說,一開始我認為這太麻煩了吧。每次出去都必須把手機帶上,還得下一個軟件,在人行道上停著還占地方、擋著路了呢。唉,為什么莫名的有種悲哀呢?在家里,就因為這事兒都分成了“兩派”。
媽媽認為方便,而我和外婆覺得麻煩。吃飯后,全家一起出去散步時。看見許多人騎著共享單車,媽媽就會很得意的說:“媽,倩倩你們快看,這么晚了,還有人在騎共享單車!薄芭叮覀冇植皇菦]有看到!”我和外婆異口同聲地說。
在路上,看見有些人不太會用手機共享單車,或者是有些共享單車亂停在人行道上,都擋住了路。外婆也會“刺激”一下媽媽。我當然不敢說媽媽了!但在外婆說的時候,我也會在一旁說幾句。哈哈!瞧我多機智,這樣既不會挨“罵”,又表明自己的立場。但是“十一”長假期間。有一件事改變了我的看法。
那天我和媽媽一起去超市。我們買了一些東西。我們是乘公交車回家的,可那天公交車好像在和我作對似的。等了很久都沒來,但叫出租車又太浪費錢了,媽媽對我說:“你現(xiàn)在都已經(jīng)迫不及待回家了,我們一起騎共享單車吧!蔽译m然不情愿,但也沒有那么多耐心,便答應(yīng)了。媽媽先教我怎么用,我一會就學會了,沒想到那么簡單!
到家了,我很高興地對外婆說:“外婆,我們今天是騎共享單車回來的,我現(xiàn)在覺得挺方便的!”誰知道外婆用半信半疑的眼神看著我,說:“真的嗎?”當然是真的`。我騙你干嘛!用手機掃一下,它就開鎖了,下一次你也試一下吧!靶邪伞薄
但我認為共享單車雖然方便,但有一些問題,仍需要改進。比如:單車太多,人行道上停滿了,該怎么辦?比如:有一些人不文明把共享單車占為己有怎么辦?……這樣的問題,還有很多。
希望共享資源,能為我們帶來更多的方便!但共享資源是大家的,可不要占為己有。
四年級作文 篇2
每次我放學回到家,第一件事就是大叫”小雪“,而每次都會有一個圓圓的像雪球一樣的東西滾到我的面前,那就是我的小貓小雪。
小雪有一身潔白的絨毛,白的看不見一絲雜色,一雙透明發(fā)亮的大眼睛,圓圓的眼珠變化多端,早晨像兩顆棗核,中午瞇成了一條線,晚上又變成兩盞綠色的小燈泡。小雪的頭上長著一對靈敏的小耳朵能聽清楚四面八方的聲音,嘴邊的兩撇八字胡,看起來多么可愛呀!
小雪非常愛吃魚。每當媽媽買魚回來時,它便會在媽媽腳邊左蹭右蹭,還不停地發(fā)出唉聲”喵嗚喵嗚“地求媽媽,好像在說:”媽媽,我餓了,我想吃魚,快給我吧!“當媽媽讓我把魚放在它的盤子里時,它可開心了!先是左聞聞,右嗅嗅,然后再用舌頭舔了舔,接著大口大口地吃了起來,完全不理會我的存在,把我當成了空氣。如果我們在它吃得津津有味時,碰它的.食物,它便會以迅雷不及掩耳之勢給你一口,搶回它的食物。
最有趣的是小雪捕捉老鼠時的情景。有一次,小雪在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只行動可疑的犯罪嫌疑人----老鼠。小雪像警察一樣,先悄悄地跟在老鼠身后,然后一把抓住它,再把它放掉,就這樣抓了放,放了抓,小雪好像是在和老鼠玩起了游戲,就在老鼠累得精疲力竭的時候,小雪才把它的”戰(zhàn)利品“給吃掉。
小雪是我親密的伙伴,我非常喜歡它!
四年級作文 篇3
半年前,我去參加美國數(shù)學大聯(lián)盟的考試。那是一個結(jié)合英語和數(shù)學的綜合性測評。我一看,又考英語又考數(shù)學,簡直是天助我也。就立刻要求媽媽給我報上了名:“想要拿滿分絕對是易如反掌,不會費我吹灰之力的!”我驕傲自滿地想。
考試前兩周,媽媽提醒我要認真復(fù)習。可是以我驕傲的心態(tài),難道會聽進她的話嗎?我依舊是該學習就學習,該玩就玩,完全沒有一點考試前的緊張情緒,就連免費復(fù)習課也是草草敷衍,完全不放在心上?墒,我哪里知道,我會為我的懶惰和傲慢而付出“大意失考試”的.慘重代價。
到了考試當天,太陽火辣辣的照曬在我的臉上,像是在詛咒我:“小朋友,你沒有認真復(fù)習,絕對是拿不到好成績的!”
沒想到,進了考場太陽公公的話果然“顯靈”了。我看到那密密麻麻的小字,仿佛是一群張牙舞爪的黑螞蟻在嘲諷你:“你不會做!”“你肯定得不了一等獎的!”我被他們折磨得幾乎瘋狂了。我喝一口水,平靜下來,繼續(xù)答題。只不過很多題目在腦子里如同海市蜃樓一樣若影若現(xiàn)。我只好把解不開的幾道題隨便蒙幾個答案,暈暈乎乎地走出考場。
唉,不認真復(fù)習就考試就容易“大意失考試”?磥恚乙院笳娴煤煤每朔业尿湴,沉下心來學習。
四年級作文 篇4
屈指算來,在這兒工作已經(jīng)整整四十天了,從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的平常心完成基本角色轉(zhuǎn)換,盡管工作得心應(yīng)手,卻常常有一種落寞情緒縈繞心頭,因為不是我喜歡的工作而我又不得不為五斗米折腰,當老總端著酒杯過來敬酒說著謙訓(xùn)的話語時,說心理話,老總們都挺好,平易近人,或許和我特殊的身份也有關(guān)系,但是當老總對我說咱們是自己人,和她們不一樣時,我還是有點兒小小的失望,接過話頭說:我習慣公私分明,工作中不妥之處你盡管指正。老總說:沒有沒有,是我性子直,如果說話有不合適的.時候你多諒解。其實這種情況到目前為止還真沒發(fā)生過。這份工作除時間有點兒長之外應(yīng)該算好,但不是我能當樂趣的工作,能當樂趣的工作曾經(jīng)有過,又被迫無奈地放棄,每天都在尋找機會,每天都在努力,至今沒有任何消息。我常想:我是走上獨木橋了嗎?為什么簡單的愿望這么難以實現(xiàn)?落寞的心情,單調(diào)的工作,只有女兒來電時我才信心倍增地在女兒面前做出強者的模樣。
生活本不艱難,是不慎被風攪亂,風并無過錯,只是推波助瀾,于是路變得難走,心變得落寞。
四年級作文 篇5
今天的作文課上,我們要進行一場課本劇表演——《智斗搶劫賊》。
一番角色爭搶后,終于塵埃落定:“笑星”張笑燦演“明明的爸爸”,“搗蛋包”夏澤群和肖明銳演“強盜”,“假小子”孫慧演“警察”。
王老師一聲令下,課本劇表演開始了。首先是張笑燦上場,她在一板正經(jīng)地說臺詞,總感覺她還沒進行角色,這可真有點不像她的風格,教室里的氣氛很平淡。等兩個“強盜”一出場,全班同學一下子哄堂大笑起來,原來這兩個“搗蛋包”沒有準備“強盜”的道具,竟然用上衣蒙住下半張臉,各自只露出兩只賊溜溜的眼睛。突然,肖明銳用一支圓珠筆指著張笑燦,大聲喊到:“不許動!把錢交出來!”天哪,圓珠筆也變成了“槍”了!更出乎意料的是這支“槍”竟把張笑燦驚呆了,一屁股坐在了地上,頓時把大家逗得前仰后合的。
在這千鈞一發(fā)的時刻,“假小子”孫慧出場了,只見她手中也拿著一支圓珠筆,雄糾糾氣昂昂地站在兩個“強盜”面前,大喝一聲:“不許動!放下武器,舉起手來!”按照劇情,兩個“強盜”應(yīng)該是乖乖地被制服了,可兩個“強盜”并沒有害怕的意思,反倒是把手中的'“槍”也對準了孫慧。孫慧那是兩個“強盜”的對手呀,幾個回合后就被“強盜”追得滿屋里跑了……這能怨誰呢,本來是四個同學扮演警察的,可“假小子”孫慧非得自告奮勇一人來演,這不是自討苦吃嘛!(原創(chuàng)投稿 )
好端端的一個課本劇,經(jīng)過這四個“天才”演員的一番演繹,劇情大改,搞笑連連,真是一場鬧劇呀!
四年級作文 篇6
第一單元
習作題目:
1. 會說話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習作要求:
1、 學習按一定順序有條理地進行敘述。
2、 適當展開想象和聯(lián)想,抓住其中你最感興趣的地方進行
描繪。
3、 在合理想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順的簡單
記敘文。
習作目的:
1、生動、具體、有條理地寫好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點,讓習作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時: 四課時
課時劃分:
第一課時(1)
習作指導(dǎo)
習作過程: 一、 啟發(fā)談話:
有時候一句話就會改變我們的人生歷程,這就是語言的力量。語言也有它獨特的魅力。如:令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動作、語言及內(nèi)心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學習有順序的、有條理地進行敘述,大膽展開想象和聯(lián)想, 2、 抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。
3、 語句要通順、想象合理,內(nèi)容豐富。 三、同桌互說、互聽、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時(2)
習作內(nèi)容:
練寫指導(dǎo)
習作過程:
一、豐富材料、抓住重點
1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對未來世界上沒有了??想象。( 包含激情的語言或彩色圖象) 2、打開學生的思路。
(回憶過去某人、某事、或某個特定的'時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。) 二、乘興寫作,體驗歡愉
1、根據(jù)所思所悟,先明確你想寫的題目擬定提綱,打草稿。 2、同桌互換提綱,相互說說自己的取材與大體框架,想表達的中心思想,圍繞中心組織材料,并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料,列出小標題,根據(jù)提綱獨立作文。 4、啟主寫作,學生自由表達。 三、寫完后修改要點:
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。
(3)情節(jié)是否曲折,語言是否鮮活,聯(lián)想是否合理,感受是否自然。
(各自根據(jù)要點修改潤色,然后同學之間交換欣賞。)
第三課時(3)
習作內(nèi)容:
講評習作
習作過程: 一、總評 一、 講評作文 1、 肯定優(yōu)點:
本次作文,同學們 的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話;有的同學寫記實作文,表達自己的真情實感。同學們的選材范圍相當寬泛,形式多樣,內(nèi)容較具體。 2、 指出不足:
在寫作中,同學應(yīng)注意語言要凝練,應(yīng)注意寫作要有明確的中心,寫完后,注意認真修 改。
二、表揚本次習作優(yōu)秀者
三、重點講評
-----的------
四、小組講評,合作交流
1、互讀互評,進行交流、修改。
2、借鑒他人的長處,來優(yōu)化自己的習作。
第四課時(4)
習作內(nèi)容:
修改習作,再次謄寫
習作過程:
一、 仔細閱讀習作及老師的評語,發(fā)現(xiàn)自己習作中的優(yōu)點和
不足之處,明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文,發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習作
1、四人一組,借閱優(yōu)秀習作,借鑒其寫得好的方面。2、教師巡視,并深入個別組參與交流。
四、再次謄寫
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