四年級的作文實用4篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的四年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

　　秋天的校園很美，很美，整個人都會陶醉在金色的海洋里．

　　一進校園的門口，就看見兩側(cè)各有一條長方形的花壇，黃的，綠的小草似乎一個個年青力壯的小伙兒，和一位位骨瘦如柴的老伯伯．在小草鋪成的花地毯上，有粉紅色的月季，像一個個美麗的小姑娘跳著姿態(tài)優(yōu)美的舞蹈．雪白色的廣玉蘭已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，只有到春天才能開放．向前走大約二十來步路，便可看見一棵粗壯的雪松，已經(jīng)是幾十歲的老伯伯了，但它仍然綠的發(fā)翠．

　　來到北角，只見一座正方形的花壇進入你的眼簾．一棵棵美麗的.花都枯萎了，只有菊花仍然開著，紅的，紫的，黃的，各種各樣的顏色都有。我看見一朵黃菊花佝僂著腰似乎已經(jīng)是八十歲的老人了。還有一朵紫菊花，花頭歪著，像一個亭亭玉立。再看一朵菊花，它的枝桿有點偏右，別有一番詩情畫意．

　　在一年級教室的正前方，有一棵桂花樹，在我眼里，它是“樹中之王”。遠遠望去，桂花樹似乎很圓，一片片深綠的葉子一層層。在某些枝頭盛開著黃色的小桂花，一片小花瓣只

　　比螞蟻大不了多少，一串串的，這么多的桂花可以給人們提供很多作用，我很喜歡桂花糕，非常香。

　　當然，你只用輕輕聞一聞它就會給你帶來迷人的芳香。

　　��！秋天啊，你把校園裝扮得多么美麗。

四年級的作文 篇2

　　我家有一臺容聲牌冰箱，白色的身體，像冬天里的雪，那么純潔，那么雪亮。高約：1。58米，寬約：0。55米。它上面是儲藏室，可以放蔬菜、水果、蛋糕、飲料等。下面是冷凍室，可以放雪糕和冰淇凌，最重要的是可以做冰淇凌。儲藏上面有一個按鈕，是用來調(diào)節(jié)冰箱溫度的，還有一個觸摸燈，只要打開冰箱，燈就亮了。

　　自從有了這個冰箱以后，我們做事就方便多了。比如說，我們家吃飯后還剩下許多飯和菜。以前，爸爸總是把那些倒掉，怕我們吃壞肚子。我看著覺得很浪費�？墒�，現(xiàn)在自從有了這個冰箱以后，剩飯和剩菜就可以放在儲藏室里面，明天就不用怕會壞掉了。也不用那么浪費了。

　　到了炎熱的夏天，下面冷藏室的貢獻就更大了，不但能把我們從外面批發(fā)回來的各種雪糕、冰淇凌保鮮到我們隨時食用時，不變質(zhì)，最重要還保持原樣，沒有融化，而且當我們想自己動手時，還能為我們貢獻出美味可口的冰淇凌和各種冰凍飲料。記得一年夏天，天氣很熱，火辣辣的太陽掛在空中，我熱得汗流浹背，就對媽媽說："媽媽，反正我們有冰箱，不如做個冰淇淋吧！"媽媽說："好啊！"于是，我找媽媽要了20元錢，到下面的商店里買了一些做冰淇凌的材料，然后回到家里便開始做了起來。做好后，我便把冰淇凌放到冰箱下面的'冷凍室冰了起來，然后我便看起了書，我的人在房里，心卻飛到了廚房里，我看會書便跑到廚房去看冰淇凌好了沒有，媽媽看到我不安心的樣子，就對我說："東東，你不要來回開冰箱，那樣既浪費電，又做不好冰淇凌"。聽了媽媽的話，我安下心來認真讀書，3個小時過去了，我再去看時，冰淇凌果然做好了。

　　我吃著美味可口的冰淇凌，心想有了電冰箱真好呀。

四年級的作文 篇3

　　我的媽媽是家庭A級“麻雀”冠軍，每天都唧喳得要死。但這也變成了我的一種習慣。

　　我的媽媽她長有炯炯有神的眼睛，瓜子臉，在眾人面前，她展出了慈祥、和藹的一面，在我的面前卻展出了“母老虎”這一面，但有時候也會對我挺和藹的。

　　她每天都像定時鬧鐘一樣，到了一定的'時間，就會說一樣的話。我都要被“麻雀”冠軍給煩死了。

　　家庭A級“麻雀”冠軍開始工作了。早上六點鐘一到，我的鬧鐘響了，媽媽這只“麻雀”也響了：“起床了，兒子，快點。”媽媽這只“麻雀”又開始叫了：“上學去了，要整理的東西整理好，紅領(lǐng)巾、小黃帽別忘記了，學校里要聽老師的話，好好學習！”放學回來，媽媽又要開始說了：“兒子，肚子餓不餓啊，我有東西幫你蒸著，你慢慢地去吃，吃好記得要寫作業(yè)，別玩了，寫完再可以玩的，寫作業(yè)的時候，記得把頭抬起來，離本子一尺距離，好好的寫，字寫端正······”真是沒完沒了�，F(xiàn)在好了，媽媽去了大連，家里沒了這只家庭A級“麻雀”冠軍，好冷清��！

　　媽媽—家庭A級“麻雀”冠軍你什么時候才能回來��！

四年級的作文 篇4

　　這個學期，我們班新來了一個班主任。她姓曹，曹班主任不高不矮，瘦瘦的，看上去非常嚴肅，可不嚴肅時，也很和藹可親，曹班主任對我們的要求很嚴格，這不光只有一點，她課堂上很嚴厲，發(fā)作業(yè)時、發(fā)到寫得不好的就更加嚴厲。就因為這樣曹班主任給我們的印象很深。

　　記得開學的第一天，曹班主任給我們整頓了紀律，也布置了一些作業(yè)，可能曹班主任心里想著測測同學們能不能按時完成作業(yè)吧！第二天，檢查作業(yè)時，除了一位同學沒有完成，其他的同學都完成了作業(yè)，當曹班主任發(fā)現(xiàn)這件事后，她的.臉一下子拉了下來，曹班主任的眼睛直愣著那位同學，然后很不客氣地叫到：“上來！”那位同學上去后，曹班主任就叫他蹲馬步，這好像是殺雞給猴看，讓同學們好好看看不按時完成作業(yè)的下場。

　　上第一堂課時，曹班主任讓同學們先提出課文中的問題，在讓我們讀課文，同學們都很積極地說出了問題，然后又整整齊齊地讀了一遍課文。雖然曹班主任不像我們原來的班主任那樣講故事給我們聽，但曹班主任的方法很新鮮，激起了我對語文的興趣。

　　第二次那位同學又沒有完成作業(yè)，曹班主任又很生氣地叫那位同學蹲馬步。后來，那位同學因為怕被罰，所以就不敢不完成作業(yè)了。新來的班主任曹班主任，不知道以后是怎樣的，但嚴師出高徒，我相信曹班主任一定是一位好班主任。

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