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想象的作文優(yōu)秀8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
今天早上，我來(lái)到了Q博士家，我問(wèn)他：“老Q，最近發(fā)明好玩的東西了嗎？”他說(shuō)：“當(dāng)然啦，我發(fā)明了時(shí)光穿梭機(jī)，可以讓神話(huà)中的人來(lái)到現(xiàn)實(shí)，你想讓誰(shuí)跟你玩？”我想了想，說(shuō)：“孫悟空吧！”
這時(shí)，我又回到了家，好像地聽(tīng)見(jiàn)有人在背后叫我，我往后一看，原來(lái)是齊天大圣——孫悟空。我想：大圣大駕光臨我家，一定是有什么喜事。想到這里，我連忙端來(lái)很多好吃的`熱情招待他。順便打開(kāi)電視機(jī)，選了一部片子看起來(lái)。在一旁津津有味吃水蜜桃的孫悟空突然瞪著火眼金睛，好奇地問(wèn)我：“這是什么‘法寶’，怎么把人裝到‘箱子’里面去的？而且還是好幾個(gè)人呢，比俺老孫還厲害��！我真是自愧不如呀�！蔽冶凰闷娴臉幼佣簶�(lè)啦，笑著回答：“這不是什么‘法寶’，是現(xiàn)代人家里必備的電視機(jī)呀！”孫悟空聽(tīng)了驚訝地說(shuō)：“哇噻，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)真發(fā)達(dá)呀，天上真有點(diǎn)落伍了。
我打開(kāi)空調(diào)，只聽(tīng)孫悟空指著空調(diào)說(shuō)：“此‘白白石碑’是什么玩意？”我哭笑不得地回答道：“這是空調(diào)！”剛回答完，孫悟空就輕輕感嘆道：“太厲害了！”他還不恥下問(wèn)地問(wèn)我有什么辦法可以讓他能快速的了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，我漫不經(jīng)心地回答：“上網(wǎng)�！薄澳俏揖筒怀闪司W(wǎng)中之魚(yú)了嗎？”孫悟空驚訝地反問(wèn)道。我搖搖頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“它叫‘因——特——網(wǎng)’，你有什么不知道的都能在網(wǎng)上找到�！睂O悟空接著又問(wèn)：“那因特網(wǎng)在哪呀！”“電腦里唄，”我答道。說(shuō)著我就過(guò)去打開(kāi)電腦給孫悟空看，孫悟空看得眼花繚亂。突然，孫悟空把腦子一拍，說(shuō)：“我要給玉皇大帝那幫子老頭顯擺顯擺�！庇谑菍O悟空又抱著電腦來(lái)到天宮，想在玉皇大帝面前顯擺一下，沒(méi)有電怎么辦呢？玉皇大帝命令電神接通電源，各路神仙紛紛圍上來(lái)，看著電腦大為感嘆，玉皇大帝也搖頭晃腦地吟誦道：“人類(lèi)科學(xué)的成就，真可以用‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’來(lái)形容�！毖�。
一天很快過(guò)完了，我和孫悟空戀戀不舍的分開(kāi)了，希望以后還可以和他玩！
想象的作文 篇2
“未來(lái)站已到！”那是什么？原來(lái)是時(shí)光之車(chē)。我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)穿越到了20年后。我下了車(chē)，忽然發(fā)現(xiàn)了什么�！疤K苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)！”我驚喜的叫道。我趕緊穿過(guò)馬路，朝母校跑去。
我到了門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)機(jī)器人在那兒站著。我剛走過(guò)去，它就用紅外線(xiàn)掃描了我，然后便說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”我快步走進(jìn)校園，只見(jiàn)高大的教學(xué)樓聳立在兩旁。我走過(guò)去一看，頓時(shí)目瞪口呆，嘴里好像能塞得下一個(gè)蘋(píng)果：一個(gè)機(jī)器人正在澆花，水源源不斷地從它大張的'嘴里噴出來(lái)。不遠(yuǎn)處，幾個(gè)機(jī)器人正在打籃球。我向他們走去。
我剛走到那兒，一個(gè)機(jī)器人就對(duì)我說(shuō)：“你好！我是機(jī)器人甲，那三個(gè)是乙、丙和丁。我們是廚師，負(fù)責(zé)炒菜。我們是從20xx年開(kāi)始為人類(lèi)服務(wù)的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，但在心里卻很驚訝。
我又朝教室走去，樓梯早已換成了電梯。到了五(2)班前，只見(jiàn)一個(gè)機(jī)器人正在打掃教室，看到我，他說(shuō)：”你好！我是機(jī)器人戊，是衛(wèi)生員，這是思想椅和感應(yīng)桌。它們是根據(jù)你的思想調(diào)節(jié)高度�！�
“叮鈴鈴！”時(shí)間到了。時(shí)光列車(chē)悄然駛來(lái)，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了。在列車(chē)上，我翻開(kāi)了日記本，用最耀眼的筆記了幾個(gè)字：祖國(guó)未來(lái)，科技發(fā)達(dá)，前程似錦！
想象的作文 篇3
20年后的，我已經(jīng)是一個(gè)國(guó)家評(píng)選出來(lái)的高級(jí)工程師了。我想“20年了，足足有20年沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)了，是時(shí)候回去看看家鄉(xiāng)怎么樣了”。于是，我乘著我發(fā)明的“萬(wàn)能百變車(chē)”回到了家鄉(xiāng)。當(dāng)我回到家鄉(xiāng)時(shí)眼前的一幕讓我驚呆了。
20年后的家鄉(xiāng)，變的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀，地上是一塵不染的，簡(jiǎn)直無(wú)法形容，比桂林山水還美。一座座高樓平地而起，每個(gè)人的房間各不相同，有的是火箭形的房子，有的是飛機(jī)形的房子。
讓人感到琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)接不暇，而且全部房子都是具有防28級(jí)地震功能的，如果超過(guò)了28級(jí)地震或有水災(zāi)來(lái)了，或者其它自然災(zāi)害，房子們會(huì)啟動(dòng)防備系統(tǒng)，自動(dòng)的飛起來(lái)，飛起來(lái)的時(shí)候門(mén)是自動(dòng)關(guān)著的十分安全。家鄉(xiāng)的房子建設(shè)不錯(cuò)吧。家鄉(xiāng)的房子設(shè)備更好呢，進(jìn)門(mén)是不需要鑰匙的，如果你要進(jìn)門(mén)，把自己的手放在門(mén)上確認(rèn)一下，要是認(rèn)出你是主人，房門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，要不，門(mén)就會(huì)發(fā)出警告，提醒主人注意，有客人到。我家里還有更奇妙的東西，那就是那八張萬(wàn)能椅，這些萬(wàn)能一坐下去它就會(huì)自動(dòng)幫你按摩，渴了的話(huà)只要按下紅色的按鈕，他就會(huì)問(wèn)：“你要喝什么水”。它就會(huì)自動(dòng)顯示出來(lái)。餓了，按下白色的按鈕一頓豐富的食物就會(huì)呈現(xiàn)在你的面前。我家還有一個(gè)機(jī)器人保姆，它有許多功能，比如手可以變成掃把，腳可以變成垃圾桶。
我家還有許多高科技的.東西在這我就不一一說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在我來(lái)跟你介紹家鄉(xiāng)的山吧，家鄉(xiāng)的山遠(yuǎn)看去是碧綠的，山上有許多動(dòng)物和許多花花草草，而且那些動(dòng)物是現(xiàn)在的快絕跡的動(dòng)物，不過(guò)到了那個(gè)時(shí)候那些動(dòng)物由現(xiàn)在的百分之三增加到了百分之百，那個(gè)時(shí)候人們不但不去吃它們而且還去保護(hù)它們。
要想家鄉(xiāng)變得這樣美，就要努力學(xué)習(xí)。
想象的作文 篇4
世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細(xì)雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
我來(lái)到田野，樹(shù)的葉子和樹(shù)枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽(tīng)，許多小動(dòng)物都躲到了自己的地下洞穴，有的.還探出腦袋觀看雨景呢。樹(shù)上的果實(shí)被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛(ài)。過(guò)了一會(huì)兒，我被一陣風(fēng)吹走了。
再見(jiàn)，可愛(ài)的田野，我在心里說(shuō)著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)田野里出現(xiàn)了美麗的彩虹。吹著吹著，我來(lái)到了城市。城市里的人們有說(shuō)有笑地在街上漫步，選購(gòu)商品，有的人形色匆匆地趕著路，學(xué)生們?nèi)宄扇捍螋[著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨?
這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽(tīng)，這時(shí)，我真覺(jué)得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長(zhǎng)，一陣狂風(fēng)把我給吹到了一個(gè)干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無(wú)私奉獻(xiàn)給了這座城市，（貨就是雨點(diǎn)，沒(méi)了雨點(diǎn)，秋雨就消失了）在快完結(jié)時(shí)，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場(chǎng)秋雨，到處飄！
想象的作文 篇5
在某城市的電腦學(xué)校，那里有許多電腦，一切都由電腦指揮。
學(xué)校的門(mén)衛(wèi)里有一兩臺(tái)電腦，這兩臺(tái)電腦里存儲(chǔ)著所有師生員工的信息，包括家庭成員的所有信息，也包括這個(gè)學(xué)生的身體特征、骨骼、指紋等資料，電腦與大門(mén)、攝像頭、警報(bào)器緊密相連。當(dāng)進(jìn)時(shí)，學(xué)校大門(mén)緩緩打開(kāi)，同學(xué)們跨入學(xué)校時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)掃描到這些學(xué)生的體貌特征等，如果有異常，警報(bào)器會(huì)發(fā)出警報(bào)，而攝像頭會(huì)照出這一個(gè)可以人物，電腦會(huì)自動(dòng)搜索這個(gè)人的相關(guān)信息，看看是不是哪個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)等，門(mén)衛(wèi)人員此時(shí)趕快上前攔住，等待身份核實(shí)后方可入內(nèi)。
電腦學(xué)校的操場(chǎng)真不一般，假如哪個(gè)同學(xué)摔倒了，電腦馬上會(huì)鎖定那個(gè)同學(xué)的位置，他的身邊立刻出現(xiàn)一個(gè)大氣囊，這個(gè)同學(xué)不會(huì)被摔倒，這個(gè)氣囊也沒(méi)有了蹤影。在這操場(chǎng)上踢球的同學(xué)，也不用擔(dān)心萬(wàn)一上課怎么辦？快到上課的.時(shí)候，被電腦遙控指揮的足球也會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤，這樣就絲毫不會(huì)擔(dān)心下節(jié)課會(huì)遲到。
教室里不值得相當(dāng)漂亮，窗臺(tái)擺放著許多盆花，這些花會(huì)被定期輸入到外面，自動(dòng)澆水，自動(dòng)曬太陽(yáng)，自動(dòng)運(yùn)回。教室里相當(dāng)寬敞，跟圖書(shū)室一樣，你需要什么圖書(shū)，只需要到教室里德一臺(tái)電腦上輸入書(shū)名，它就會(huì)告訴你圖書(shū)放在哪里？，你去取就可以了。
教室里的椅子上都有一個(gè)感應(yīng)器，這些感應(yīng)器都連著辦公室的一臺(tái)電腦，只要有哪個(gè)學(xué)生姿勢(shì)不對(duì)，感應(yīng)器會(huì)立刻提醒他坐好，老師大可不必在教室里看著學(xué)生，因?yàn)槿绻奈粚W(xué)生不好好讀書(shū)，感應(yīng)器會(huì)傳給電腦，老師很快知道哪個(gè)學(xué)生，會(huì)及時(shí)提醒他注意。
電腦學(xué)校里的所有電腦，它們各自有各自的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對(duì)環(huán)境作出綜合判斷。
想象的作文 篇6
爸爸媽媽最大的夢(mèng)想就是云游四海，飽覽美景。由于種種原因不得不放棄。于是，我都在苦心專(zhuān)研有什么辦法可以幫爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢。這天正是20xx年的新年，我發(fā)明了一種非常棒的.房子送給爸媽。
這房子可以變汽車(chē)、變輪船、變飛機(jī)……想變什么就變什么，想什么樣就什么樣。
可能你會(huì)擔(dān)心，這么大一棟房子怎么帶出門(mén)呢?別當(dāng)心，在門(mén)外，有一個(gè)小盒子，只要按下里面紅色按鍵，它馬上就縮成盒子般大小，想帶到哪里都沒(méi)有關(guān)系。
可是，天天開(kāi)著它變成的交通工具，一定會(huì)累。所以，我給它設(shè)成了自動(dòng)駕車(chē)系統(tǒng)，只要說(shuō)出到哪里，就馬上以0.001秒的速度到達(dá)。你也不用擔(dān)心會(huì)和其他物體相撞，因?yàn)樗b了自動(dòng)導(dǎo)航芯片，要是堵車(chē)就變成飛碟飛走。你會(huì)想，飛行中可能會(huì)餓，所以它還可以為你做飯。什么比薩啊、布丁啊、海鮮啊……什么山珍海味都可以給你。
它里面還可以切換各種模式，高貴的、樸實(shí)的、熱情的、活潑的可愛(ài)的……真是應(yīng)有盡有，只要按門(mén)口小盒子里的綠色鍵就一切搞定了。
爸爸媽媽收到我的禮物，高興得不得了，一起帶我在天上轉(zhuǎn)了一大圈……
想象的作文 篇7
20年，轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。我已長(zhǎng)大成人了，許多東西、地方都發(fā)生了巨大的變化，我的母校也不例外。
我走進(jìn)了母校，看管學(xué)校門(mén)口的人再也不是叔叔了，而是一個(gè)有著人的頭腦，有著人的思維的機(jī)器人了。我走進(jìn)了有朗朗讀書(shū)聲的教學(xué)樓。我拿了一張紙巾抹了抹鼻子，然后隨手扔在了地上，突然，在墻壁里走出了一個(gè)像嬰兒般小的機(jī)器人。那機(jī)器人撿起了我扔的'紙巾，放進(jìn)了口里，對(duì)我說(shuō)：“小姐，隨地亂扔垃圾是不好的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，機(jī)器人見(jiàn)我點(diǎn)了頭，就回到了墻壁里了。我看見(jiàn)每一個(gè)班里的老師們寫(xiě)字時(shí)再也不是寫(xiě)在黑板上面了，而是寫(xiě)在一個(gè)大屏幕上。老師們不用再用粉筆了，老師們只要用手指在大屏幕上“寫(xiě)”就可以的了。老師們也不用再用粉刷了，因?yàn)橹灰匆粋�(gè)電鈕，就可以清除大屏的字。操場(chǎng)里的地板再也不是硬硬的地了，而是有彈力的地。幕上的字。還有，學(xué)校里的操場(chǎng)也改變了。這是為什么呢？因?yàn)殇伒匕鍟r(shí)用了“蹦蹦膠”這是一種有著很強(qiáng)的彈力的膠。這種“蹦蹦膠”可好了，如果有人在教學(xué)樓上玩耍，一不小心從教學(xué)樓上掉了下來(lái)，也不要緊。因?yàn)橹粫?huì)掉在鋪了“蹦蹦膠”的彈力地板上。
這樣的學(xué)校真好!
想象的作文 篇8
教師是一個(gè)富有創(chuàng)造性的職業(yè)，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)思維靈活的學(xué)生，老師的思維永遠(yuǎn)具有時(shí)代的特征，否則就不能很好聽(tīng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告有感
我常聽(tīng)人說(shuō)，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢(mèng)。當(dāng)我滿(mǎn)懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
我們的學(xué)校是一所普通初級(jí)中學(xué)，來(lái)到我們身邊的孩子，不少是在家長(zhǎng)和老師的批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，班里新來(lái)了一個(gè)學(xué)生小群。在開(kāi)學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問(wèn)他為什么不去操場(chǎng)，他好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)�！泵鎸�(duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望。我必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿(mǎn)進(jìn)取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語(yǔ)。
下班后，我騎上自行車(chē)向小群家趕去，我怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門(mén)，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見(jiàn)我就說(shuō)：“這個(gè)孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧�！�
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來(lái)呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書(shū)，一面向他介紹班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書(shū)。我趁熱打鐵，對(duì)他提出了第一個(gè)要求：按時(shí)完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。他學(xué)習(xí)上有困難，我請(qǐng)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)，我毫不猶豫把隊(duì)長(zhǎng)的重任交給他；講臺(tái)壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，我第一個(gè)長(zhǎng)途電話(huà)總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望。
春節(jié)時(shí)，他給我寫(xiě)了一封新年賀信，信中說(shuō)：“老師，自從我來(lái)到你身邊以后，你沒(méi)有看不起我，同學(xué)們也沒(méi)有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個(gè)集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個(gè)好學(xué)生�！�
他在積極向上的氛圍中對(duì)自己有了信心，并提出了入團(tuán)要求。畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專(zhuān)。
小群的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗�沒(méi)有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。
工作實(shí)踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，用我們的愛(ài)心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個(gè)小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)，但我還是急得寢食不安，因?yàn)檫@說(shuō)明我平時(shí)對(duì)孩子的教育沒(méi)有真正入耳入心，沒(méi)有內(nèi)化為他們的自覺(jué)要求和行動(dòng)。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買(mǎi)了三支新型、精致的筆，分別送到了三個(gè)小男孩的家中。孩子們見(jiàn)了我開(kāi)始都很不安，低著頭準(zhǔn)備挨批評(píng)。我知道，如果此時(shí)我狠狠地批評(píng)他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時(shí)要特別注意保護(hù)他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對(duì)爸爸、媽媽講，也可以對(duì)老師講，可千萬(wàn)千萬(wàn)不能再干這種糊涂事了。沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，三個(gè)孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠(chéng)喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個(gè)孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動(dòng)不已，特地來(lái)到學(xué)校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說(shuō)：“這是我們應(yīng)該做的�！碑�(dāng)我目送兩個(gè)孩子攙扶著老人走出校門(mén)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，有誰(shuí)會(huì)想到，這兩個(gè)孩子前不久還犯了錯(cuò)誤呢。
可見(jiàn)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的'內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
作為班主任，我們還要特別關(guān)愛(ài)那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛(ài)連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(zhǎng)共同感受到集體的友愛(ài)、社會(huì)的溫暖。
一面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來(lái)，我對(duì)品德評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法作了不斷的探索，力求使寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓這心靈的對(duì)話(huà)更具有震撼人心的情感力量。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，根據(jù)初中各年齡段學(xué)生的不同身心特點(diǎn)，我在班中開(kāi)展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專(zhuān)題系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得自愛(ài)的重要意義，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。
我和同學(xué)們?cè)趫?jiān)持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了《社會(huì)化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學(xué)們瞻仰烈士陵園、慰問(wèn)白衣戰(zhàn)士、聆聽(tīng)前輩的教誨、訪(fǎng)問(wèn)先進(jìn)人物……把視野從學(xué)校擴(kuò)大到社會(huì)，從書(shū)本擴(kuò)大到生活，在社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中茁壯成長(zhǎng)。
數(shù)年來(lái)，我與學(xué)生一樣，擁有一個(gè)臺(tái)燈下的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo)；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門(mén)檻，向?qū)W生學(xué)習(xí)，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語(yǔ)……在這個(gè)世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，臺(tái)燈下的無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。
作為一名普通的老師，我做了自己應(yīng)該做的事。我會(huì)以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
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