小升初
小升初1
�、庞麚P先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。――《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。――《同桌》
�、茸匀唤淮揭挛�
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機�？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。――《同桌》
�、筛柙~開頭，響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……――《同桌》
�、逝疟确磸�，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》
⑺設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》
�、堂灾嘎�，開宗明義
培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》
�、蛯Ρ扔骋r，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》
�、蔚箶㈤_頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？――《朋友》
小升初2
以前，成績是學生的招牌，只要招牌足夠響亮，就會招來紛紛顧客競相拍賣；現在，地段就是一個學生買賣的鐵證，盡管買家與賣家情投意合，卻只能是隔河相望，苦于中間那道無形的屏障，只得將近鄰的商品收于麾下或被所謂“門當戶對”的買主納入囊中。
教育，像父母一樣，總要給得合適：既不能委屈，不給孩子足夠的飯吃；又不能牽強，強加一份吃不完的不符孩子消化系統(tǒng)的盛宴；還不能任孩子的性，任由他把飯撒了。每個人胃口不一樣，自然打的飯，量就不一樣：撐著了浪費糧食，又不能讓消化好的人給餓著。
在這里，不是說成績平平就不能享受教育帶來的益處，而是說一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中，豈不是荒廢了人才，失去了給一個國家棟梁正確引導的機會嗎。所以，不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺、欣賞人群。
中國之所以弱，是因為我們沒有重視人才的發(fā)掘與任用。
浪費資源是可恥的，浪費教育資源更是對中華未來前程的一種揮霍。對于今天，重慶的教育水平不夠平均，如果不宜改變每個學校的水平差距，那么就應該合理地分配學生以適合的中學，這才是對任何一個未來有可能成為棟梁的學生負責，給好材料予以高品質的教育，予以發(fā)掘后的“雕琢”。
一直很贊同國外的教育方式：根據各階段的測試，由老師認真判斷學生的各項學習能力適合哪個年級，根據水平的高低來給學生分配合理的教育環(huán)境。這是一種軟性的制度。有些學生也許真的技高一籌，適合就好，不管是超前還是落后，不行不強求，像穿鞋，合腳便好，現在不是古代，不流行裹足。順應的態(tài)勢，更輕松。
因材施教，這道理，我們都應該懂吧？
俗話說：“物以類聚，人以群分”不是刻意貶低一部分人，而是說每個人都不同，都有適合自己的方式，和同類一起，才不足造成差距感。小學老師很喜歡把成績懸殊很大的學生安排在一塊兒，意在成績好的學的學生帶動另一個同學學習，可是，六年來，實際來看倒無太大變化，但影響卻是雙方的�，F在的制度，是就近入學，搞不好，互相影響下，反倒失了純正的“品質”。
如此，沒有好的“園丁”，沒有周圍同等同類的“花卉”，怎能使一朵“名貴之花”開得純正，開得優(yōu)雅，開得徹底呢？
小升初3
在那些孤獨、痛苦的時候，我對自己說：我愿意用一百次的淚水和汗水，來換取那顆珍珠般美麗珍貴的果實。
——題記
自從我做出報考楓楊的決定后，小升初的道路便在我腳下悄然鋪起。經過一番拼搏，我得到了夢寐的那顆珍珠，卻發(fā)覺那映射著一路艱辛的一百顆“珍珠”所教給我的，遠比果實珍貴……
忍受失敗
今年的“華杯”和“希望杯”競賽，我都考得很差�？纪旰�，我一聲不吭地和同學們對著答案�？粗痪o緊攥在手中的紙條上那一個個刺眼的紅叉，聽著同學們對完答案后的歡呼聲，我心中一陣陣酸楚，想放聲痛哭，卻又硬生生地將眼淚咽了回去。我那倔強的心告誡自己：我不需要憐憫，也不需要同情。盡管心里的小雨已淅淅瀝瀝地將我淋得渾身濕透……
學會淡然
不知從何時起，原本在課外班和學校成績都遙遙領先的我被洶涌的海浪卷到了后方，還沒等我反應過來，便被后面的浪頭吞沒了。后面的浪頭一個接一個地打上來，令我無力掙扎。我無法前行，卻又不愿放任自己隨波逐流。
我曾鼓起勇氣，掙扎著向前撲去，卻一次又一次地被無情的現實拍擊在冰冷的礁石上。夢中的那片溫暖離我越來越遠……
在黑暗冰冷的海潮聲中，我漸漸地稀釋了我的熱情，將那重似巨石的一次次失敗看得平淡無奇。為此，我痛苦萬分。我無法原諒自己這種自暴自棄的思想。
漸漸地，我淡然了。我的內心好似一汪清水，波瀾不驚。這時我才發(fā)現，我稀釋掉的是我為自己背上的巨石。放下了，才能走得更快、更遠……
自守孤獨
一個人在路上前進的時候，孤獨的份量總是分外沉重。不知有多少個不眠之夜，我躺在被淚水打濕的枕巾上，一遍遍地讀我在本子上寫下的勵志名言；不知有多少次在遇到打擊后，我用顫抖的手翻開本子，緊咬著嘴唇，告訴自己，我要堅強……直到一串串淚痕模糊了本子上的字跡；我也終于忍不住，伏在桌案上放聲痛哭。在哭過之后，依然要像往常一樣，裝作什么都沒有發(fā)生的樣子，繼續(xù)走向沒有盡頭的遠方，去尋找為我開放的花……
這一百零一顆珍珠在我心底靜靜地折射出一片溫潤的光輝，記錄著一段有淚有笑的歷程，一段難以忘懷的往事，一段有酸有甜的感情，以及一個歷經坎坷的夢……
小升初4
看書之余，抬頭望向窗外，發(fā)現曾經刺眼的太陽不知何時變得溫柔起來，在玻璃上折射出淡淡的七彩之光，那美麗的光讓我回憶起了冬日陪伴在我身邊的冰棱。
那時候住在老家，冬天特別冷，我就只好呆在屋里，這時，欣賞窗外的景色便成了我最大的樂趣。但是，冬天本就是萬物沉睡之時，每天仿佛都是同一個樣子，我只好尋找窗外景色的不同，以此來消磨我的時間。
一天，我正興致勃勃地觀察著窗外的變化，遺憾的是我依舊沒有發(fā)現什么。突然，一個閃著光芒的東西躍入眼簾，仔細一看，原來是屋檐上結的冰棱。我的好奇心一下就被挑了起來，于是更加細致地觀察它。它本該潔白透亮的身體此刻卻是五彩繽紛，似乎是冬日的陽光把它染成了這樣。窗外原本枯燥的景色映入了冰棱中，灰蒙蒙的景象也變得鮮艷了起來，如春天一般艷麗，小小的冰棱內像是存在著另一個世界，嬌艷的花兒在其中綻放，美好地讓我也想融入其中。
驀地，悄悄聚集在冰尖上的水滴落了下來，而新的水珠又聚集在了一起，是陽光把它變成這樣的嗎?為什么賦予了它春天般的活力，此刻卻還要殘忍地融化它?冰棱又小了許些，我仿佛看到不久的將來，它就會變成江河中十分不起眼的一員。我有些不忍，曾經它是如此得高貴、美麗，在高處俯視著蕓蕓眾生，可望而不可即，但最后卻還是要變回平凡的本身，從高處落下來的`滋味一定不好受吧!
冰棱中的世界變得越來越小，各種顏色雜揉在了一起，不如當初美麗，可冰棱卻依然挺立在那里，仿佛是一棵倒立的松樹，只是多了一個小小的、與眾不同的世界，對啊，它還有一個世界呢!我想，它就算會痛，也一定是開心的，因為它擁有了它自己的世界，不管外面有多寒冷，那個世界依然充滿著溫暖與生機，它會用它的全部來守護這個世界，當然，就算它已融化，它的那個世界也會陪伴著它。不管我們的外在如何，心中都該有個如此的世界，這個世界值得你去依靠，它會讓你變得堅強，也會讓你感到幸福。
窗外，不同于以前的蕭索，變得溫暖起來。
小升初5
我們即將升入初中。初中將是什么樣子呢?我希望應該是下面這樣的。
我希望每天閑暇之余，都能和同學聊聊天。就像在小學一樣，每到下課，大家便會三五成群聚成一團，談論各自感興趣的事。即使有再繁重的學習負擔，即使課堂上被老師批評，我也會拼命地擠進人群中，發(fā)表自己的“高見”。這，也許是壓力后的一種釋然吧。當我們望著一張張發(fā)自內心的舒心笑臉時，心里也會把窗打開，讓陽光沐浴心房，沐浴窗臺上的花朵。就算你成了大家調侃的對象，我想你還是會欣然接受，然后和大家一起快樂地交談。
我還希望每天放學，仍然能背著畫板，興奮地跑進畫室。老師一定還在講臺上關注著同學們，有時會提起畫筆畫上幾幅畫。我靜靜地來到座位上，拿出水桶，將沾滿昨日色彩的水倒出，換上新的水。不知道今天會染成什么顏色?我讓畫筆在手中輕輕旋轉，一張張白紙就在一分一秒間被涂上了幾抹淡青、幾筆金黃，描上幾道幽藍。我一時以為，用畫畫來消磨時間，最恰當不過了。即使在家中，我也會在素描本上畫上一幅速寫，在白紙上將某本書的插圖臨摹幾頁。更何況，我還可以在畫室畫畫，在一個讓我忘了時間、忘了疲憊的地方，畫出幾幅雖不怎么好，但卻足以讓我滿意的畫。
我希望在煩心時，能在學校的花壇邊小憩一會兒。各種花的清香和草葉上露珠的清氣，是大自然給予的藥方，煩心時，服上一帖，最有效。那里有整個學校中最平和舒適的空氣，讓我不由自
主平靜下來。整個花壇的芳草連成一片，好像讓人覺得泛舟湖上。一朵朵山茶恰如粉嫩的荷花，在蓮裙中搖擺。一條條小徑則在其中蜿蜒隱去，令人感到一種空曠悠遠的氣息。最愛雨后廣玉蘭的潔白，微微泛著粉、泛著綠。風拂過，便有若有若無的清香。在你不經意間，香氣神奇地來了，可當你使勁嗅，它又遮遮掩掩地隱在花叢中，一點兒也不纏人。在這樣的花壇里，我的心情自然極度舒暢!
我所向往的初中生活能否成真呢?期待著。
滿分解密：
小作者從三個方面來暢想初中的美好生活，表達對初中生活的美好期待。從文中可以看出作者對自由的追求、個性的發(fā)揮、自我價值實現的向往。語言優(yōu)美是本文的又一特色。如幾抹淡青、幾筆金黃、幾道幽藍。還有寫花壇里的山茶花、小徑、廣玉蘭，文字都非常優(yōu)美，讀后讓人覺得耳目一新。
小升初6
花開花落，葉落飄零，迷迷漫漫，無數個春夏秋冬，記載著我們同窗好友的美好回憶。
繁盛的夏季，回憶的夏季，憧憬的夏季，它讓我們忘不了母校的孕育，忘不了恩師的教誨，忘不了同學的安慰，忘不了，忘不了一切的一切。
花開夏季，它讓我們留戀起慈祥的母校，是它用充足的智慧和歷年的經驗，培育了我們，她是我們童年的樂園，它用強壯的骨骼勾勒了智慧的結晶，讓一個個無知的小孩變成了一個個天使般的乖孩子。母校多年來之所以培育出越來越多的人才，是因為它奉獻出了勤勞，傾注了自己的心血，讓血的脈搏源遠流長。從兒時到懂事，我一直視母校為我的“精神家園”，它不僅傳授我們無窮無盡的知識，更讓我們懂得了做人的道理，懂得如何尊敬師長，孝敬父母，更懂得了怎樣立足社會，奉獻社會。
嚴謹的恩師對我們的教誨更是汪洋一片，他們不是用嚴厲的懲罰，呵斥的教育，而是用耐心的諄諄教誨讓我們在愛的教育下成長，無論曾經恩師對我們怎樣的嚴厲，我們都心知肚明——“嚴師出高徒”。今天我們的付出是 為明天的輝煌打基礎，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無論歷經怎樣的艱難，他們永遠是我們歌頌的紅燭。
極端的巔峰是我們每個人心中的夢想，攀登它，則需要腳踏實地，一步一個腳印去努力。是他們，為我們建好了攀登的階梯，它既沒有那樣單調，也沒有如此的乏味，他們用殷勤的雙手讓我們踏進了成功的大門。
六年同窗，共沐一片陽光。他們的存在是渺小的，但力量卻是偉大的。困難的鼓勵，喜悅的提醒，無緣無悔今生有緣能相遇，回憶過去的美好，留戀過去的痛苦，共同的分擔，共同的喜悅，讓我們成為共患難的知己。
無論歷經怎樣的磨難，請不要忘記花開夏季的回憶。在一個白色的季節(jié)我們相遇，分離卻在一個枝繁葉茂的季節(jié)，它代表著幸運和美好，共同的夏季，溫暖的夏季，充滿希望的夏季，一個個夏季，是我們六年努力的見證！
這篇文章作者回憶了母校的點點滴滴，表達了在畢業(yè)時對母校的戀戀不舍之情。文章結構分明，語言優(yōu)美，感情真摯，能打動讀者。“我們在愛的教育下成長，無論曾經恩師對我們怎樣的嚴厲，我們都心知肚明——‘嚴師出高徒’。今天我們的付出是 為明天的輝煌打基礎，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’無論歷經怎樣的艱難，他們永遠是我們歌頌的紅燭……”這一句引用了名言名句，表達了作者對老師的贊美和熱愛之情。作者回憶了過去的美好，也同時展望了未來，文章的主題得到了升華。
小升初7
我心中的好老師、施肥，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女初中作文-我與老師之間的一件事 500字
老師，從我上學那天起，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。您犧牲休息時間，我想對您說，她應該有一顆博大的愛心，那么猶豫，悄悄地編織我們理想的絲線，您微笑著向我走來，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您就是大海，您和同學們都是那樣的依依不舍，我心中的好母親。
老師，照亮了我們美好的未來，陌生的老師，讓我們茁壯成長，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，我想對您說。我們得到了陽光雨露，給我們這些小苗澆水：陌生的同學。當我將要離開一六七團學校時。老師您是大海，溫暖著我們幼小的心靈，或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話，我想對你說，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心里！是您讓我和同學之間的友情更濃厚，你不僅教懂了我不少知識，同學們紛紛向我表達惜別之情，我是一條小魚？
老師，在您的胸前玩耍，當我介紹完自己：您真?zhèn)ゴ�。老師您就像甘露、消耗著自己，我坐在下面聽課。記得我第一次走進這個校門，給我和同學們合影留念，讓我很快融入一六五團學校這個新集體：您辛苦了。今天我們換一下位置。
老師我想對你說謝謝，又是您，不斷地燃燒，他們會歡迎我嗎。老師您是園丁。
老師。您還組織全班同學為我舉行了歡送會。在這兩年來，在您的懷里飄蕩。我常常這樣想，就象是在送自己的孩子出遠門兒……，我是一只小船，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您”
這些，萬囑咐，還教育我人生的道理，內心是那么忐忑，輕輕地灑向茁壯的新苗。
老師。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧，使我的成績漸漸地提高，還給我贈送了禮物。歡送會上？我從您的眼神里看到了鼓勵：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么。您更是千叮嚀，我又在和諧的氛圍里學習和生活了，這方面我很感謝你。
老師？這時候，請您坐下來！您就象一支蠟燭。
老師我想對你說
老師 。老師您是大海，我是一條小魚，您就像春蠶，在您的胸前玩耍。啊，都是您站在講臺上講課：敢不敢向同學們做一下自我介紹，把我領到教室里，聽我說說心里話；您又象一位辛勤的園丁：謝謝您了。親愛的老師，并親切地問我，同學們用掌聲和微笑接納了我，我心中的好母親
小升初8
1 、降低審題難度
近兩年的小考作文題，即實體已比較明顯的考題，一般也寫出提示語，來幫助考生打開思路。如北京市朝陽區(qū)的小考作文題：
我是——迷
要求：你最愛好什么？是畫畫，下棋，練書法，剪報，還是跳皮筋，踢足球
……
你為什么對他那么著迷？是增長知識提高技藝，還是受到了啟示，感受到了樂趣？請選一件寫來。聰明的考生可以看出，這個要求幾乎就是以文章的提綱：先寫自己的愛好，再寫愛好的原因，這樣的作文題審題就不難了。
2 、開放性題型增多
所謂“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。20世紀八九十年代，小作文題經常出現“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”
之類，這樣的作文給定了題目，學生的發(fā)揮性就不大，必須按照試卷給出的題目來確定思路。但近幾年，小考中常常出現半命題作文和自命題作文。如北京市東城區(qū)小考作文題目：
再過20年，我們都會成為祖國的棟梁之材，堅守在祖國的各個崗位上，為祖國做出應有的貢獻。請你寫一篇幻想作文，描繪20年后你班同學的一聚會。
作文試題：20年后的……
此類作問題就便于學生打開思路，主題是20年后的情景，但20年后的具體什么，學生就可以“八仙過海，各顯神通”了。學生可以根據自己的作文主要內容來確定以恰當的題目。
3 、談化文體
談化問題，就是考題不硬性規(guī)定體裁，有以下幾個意思：第一，動筆前，有選擇的充分自由；第二，寫作中，有綜合運用多種表現方式的自由；第三，評判時，不對文體苛求。“淡化文體”有什么好處呢？它提供考生一個更大的平臺，你寫什么文體拿手就什么文體。比如，“美麗的校園”這樣的一個題目，你可以寫成散文，也可以寫反映校園信封上的記敘文，還可以寫篇想象類作文，描寫50年后的校園景象。
4、想象類作文命題浮出水面
想象類作文命題是近幾年新出現的類型。這類題型有什么好處呢？其規(guī)定的內容與原材料或生活真是有較大距離，這就為考生提供了開闊的展示想象能力和創(chuàng)新意識的空間。如北京市東城區(qū)和西城區(qū)都出的想象類作文。
5 、題材貼近學生生活
考試作文不能是自由寫作，否則難以統(tǒng)一評分標準，還要防止學生套用現成文。因此既要有一定限制，又要有啟發(fā)性，使學生有事可敘，有人可記，有景可寫，有情可抒，有感可發(fā)。所以近幾年的小考作文命題非常貼近學生生活。如杭州市小考作文《我學會了一樣家務活》就很好地體現了貼近學生生活的特點。
小升初9
從四年級開始，我就聽見大人在討論我和姐姐的小升初問題。
現在，我的姐姐已經畢業(yè)了。我也即將面臨著小升初的轉折點，壓力不斷的圍著我轉，可我也不得不的統(tǒng)統(tǒng)接受它們。為此，媽媽大部分的工資都用在了我的學習方面：輔導書、學習光盤、聽寫錄音帶、復習資料、拼套練習等等，這些都堆成了一座座小山，好像是在我原本“光禿禿的沙漠”書桌上增添了一座座“金字塔”。我每天都被書海包圍著，除了中午在學�？梢钥匆恍┱n外書之外，我只有星期六的上網時間�？墒敲慨斘叶⒅娔X目不轉睛地看電影時，旁邊都是“金字塔”，讓我根本無法做到專注的看電影。
為此，我少不了每天唉聲嘆氣。我的數學不是很好，每天寫完作業(yè)后，我都要聽姐姐長時間的講解，讓我連睡覺都不得安寧�？墒牵乙采俨涣伺�，我發(fā)現我開始對學習重視了，我原來就很好的語文現在更好了，數學和英語都有進步了。因為我的心里一直都很羨慕那些中學大姐姐大哥哥，我的愿望明年就要實現了！一想到這里，我就來了勁，拼命地埋頭寫啊寫寫啊寫......
我的志愿很早就已經寫好了，我想考離我家很近的僑聯(lián)美術中學。不是因為方便的原因，是因為我喜歡美術。我的畫畫技能不錯，有著結實的基礎，靠近美術班應該不成問題。而且，美術中學離我家只有幾步之距，早上可以晚點起床，正和我這些懶蟲的習慣附和！
我有許多的壞毛病：夜貓族、月光族等等，今天老師上綜合課的時候教會了我們如何去理財，我學會珍惜我的每一分錢。我決心考上中學之后就不再做：月光族了，我還要去當暑期工，去掙自己的零用錢。我考上中學之后，還要改掉”每天十二點睡覺“的超級壞毛病，不要每天掛著黑圓圈去上課！
為了明年七月的畢業(yè)，我在”書�！昂汀眽毫ι健爸斜M情地埋頭苦干......
小升初10
1、總體認知法
這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關系都要認真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。
在題目中的每個詞語，在具體的語言環(huán)境中都有其特定的意義，因此，在審題時要弄清詞語的具體含義及其與其他詞語之間的相互關系，例如“父輩”這個題目就是寫與父親一個輩份的人，而且父輩不是一個人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個詞的含義，那作文就走題了。再如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時，“我班”又對事情發(fā)生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成文不對題，所以審題要全面地進行分析。
2、捕捉題眼法
文有“文眼”，詩有“詩眼”，題目有“題眼。所謂”題眼“就是作文題目的關鍵之處。審題抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。在大多數情況下，題眼往往是由題目中的定語或狀語來充當的，如”我們的新班長“，”新“是題眼，但是有時也有中心詞作題眼的，如”媽媽笑了“中”笑“是題眼，在進行寫作時，要根據具體語言環(huán)境來捕捉題眼。
3、題意引申法
有些作文題目的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種象征含義，對于這類文題要仔細尋找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義，這類題目往往是以某種自然景物作為題目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽�；ā贰ⅰ堵淙~》等，這類自然景物往往與人的某種主觀感覺相契合，形成某種對應關系，如宋。周敦頤的《愛蓮說》中用“蓮”象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛的品格。
此外，還可以采用作文給定的提示標記進行審題，即所謂標記法或采用求異的思維進行審題，即所謂化凡出新法等，總之審題的方法很多，在寫作實踐過程中要注意依據寫作的內容與表達思想等需要，恰當地選用合適的方法，以寫出優(yōu)秀的作品來。
小升初11
小升初優(yōu)秀作文欣賞：如果沒有了水
水，對人類有著極為重要的意義。沒有水，人類將無法生存。
這個道理大家都懂，但我們大多數人并未因此而覺得水有多么珍貴。雖然在電視上見過偏遠農村的貧水情況，村民們吃水得到十幾里甚至幾十里地外去擔。滴水貴如油，絕大多數村民一輩子都不知洗澡是什么滋味。但是，對我們這些居住在城鎮(zhèn)的人們來說，自來水一開，清水嘩嘩來，仿佛取之不盡，用之不竭，一噸水才幾角錢，浪費一點仿佛沒有什么。所以我們可以打一壺水喝不了兩杯就倒掉，洗一件衣服漂上幾遍十幾遍，涮拖把嘩嘩猛沖上十分鐘。尤其是公共場所，“水漫金山”無人過問，入廁洗完手水龍頭不關就揚長而去，諸如此類的事情俯拾皆是。
在肆意揮霍水資源的同時，我們似乎沒有聽見，“缺水”的腳步正在日益逼近!大自然是有情的，她饋贈給我們人類極為豐富的自然資源；大自然又是無情的，破壞性掠奪和濫用資源的人類必將遭到她的報復。當今地球上的沙漠面積以驚人的速度擴張，就是她給予人類濫砍濫伐森林資源的懲罰，隨狂風肆虐逞威的沙塵暴，是她向我們人類發(fā)出的警告。如果我們再不珍惜水資源、對用水加以節(jié)制，缺水必將成為我們人類生存的一大困擾。引灤入津、引黃入津，那些興師動眾的龐大工程，耗費了大量人力物力財力，就是為了解決天津的缺水問題。而現在，我國的很多大城市也都面臨缺水的威脅，不得不采取分片限時供水、到外地調水等措施暫時應付難題。
如果沒有了水，人類將會怎樣？這是一個電視公益廣告提出的問題，隨后屏幕上展示的是：一片片干涸、龜裂的土地，一群群蓬頭垢面的人們，向天空伸出干枯的雙臂，翕動同樣干涸龜裂的嘴唇，囁嚅著絕望的呻吟和企盼。這景象觸目驚心。如果我們再肆無忌憚地浪費水資源，也許我們中的一部分，就將“有幸”經歷這想象的慘景了。我們的后代子孫，也將“拜我們所賜”，遭受貧水的困境折磨。
有一個廣告說道：如果再不節(jié)約水，地球上的最后一滴水，將是我們人類的淚水。讀后振聾發(fā)聵，令人如醍醐灌頂。為了我們子孫后代的未來，為了人類的繁榮昌盛，為了不讓我們絕望的淚水成為地球上最后一滴水，讓我們每一個人，從現在開始，從一點一滴做起，珍惜每一滴水。
評點：這是一篇議論文，題目新穎別致，引人注意。全文分四大部分：浪費水，水害，無水后情景，忠告。有較強的針砭時弊意義和教育意義。
小升初12
回顧我的小升初，可謂是一波三折，也可謂是驚心動魄。
早在去年下半年，媽媽就開始為我的小升初做準備。又是上網查詢，又是咨詢過來人，又是報考各種輔導班，又是到目標學校考察。尤其是到了今年的二月份，簡直就到了全家總動員的狀態(tài)。在好心人的幫助和提示下，父母開始為我的小升初準備資料，并為我準備簡歷而出謀劃策。在大家的幫助下，一本裝禎漂亮、厚厚的個人簡歷擺在了我的面前。望著厚厚的"成果"，我的心里"得意的"打著小算盤：一定要報考市重點中學--首師大附中。但是，父母的及時提醒給我敲了警鐘：不能瞎幻想，要腳踏實地分析自己的水平，報考最有希望，也最適合自己的學校。于是，我一邊努力學習，一邊不斷調整著自己的心態(tài)。
最終，我們全家一起確定了我的小升初的"指導原則"：力保考上理工附中，爭取首師大附中，而將家附近的海淀實驗中學的實驗班作為"保底"學校。為了保險起見，媽媽還給我到其他相關學校投放了簡歷，包括北達資源、師達中學等民辦學校;還在網上給一?一中學、八一中學和交大附中等學校報了名。當然，根據我的具體情況，我最看重的還是理工附中。
但是，隨著時間的推移，我的心隨著不同學校錄取通知的到來體會著不同的經歷，嘗盡了酸甜苦辣。
四月初，接到的第一份錄取通知是北達資源中學的。我覺得勝利來得有點太快了，說實話，剛接到通知時，我還以為他們是隨便錄取的。但聽著周圍人的議論，看著網上大家的交流，發(fā)現北達資源還是非常好的，當時想，要不然就上北達資源得了。當然，我的心里還是在等待著公辦校的通知。
隨后得到的錄取通知是師達中學的，這可是經過我努力得到的。因為，我參加了有將近20xx人報名的招生考試，最后，我被實驗班直接錄取了。
我有些飄飄然了。但聽媽媽說這兩所學校每學期都要交6000-7000元的學費，離家又遠，我猶豫了。我是一個懂事的孩子，我暗下決心，一定要考上一所不交錢的公辦校，為我的父母"創(chuàng)收"。
小升初13
清晨太陽從地平線升起，云彩將陽光剪得支離破碎，一縷陽光射入迷離的雙眼，世界安然蘇醒。我在微風中佇立，希望捕捉到每一處熟悉的感覺，風吹亂了我未梳理的短發(fā)，發(fā)絲將我思緒纏繞。對著這個全新的早晨，我輕輕說道：別了，母校。你好，初一。
懷著這一顆懵懂，緊張又有一絲喜悅的心就來了，稚氣未脫的臉龐染上天邊的紅霞，兩只小手不知該放何處緊緊攥住書包帶，活脫脫一個初來乍到的外來客。和一群不相識的人跟在老師身后去屬于自己的班級，迎接一個全新的開始。每一個人都顯得很安靜，乖乖地聽老師吩咐，不吵鬧，不抱怨。窗外的柳樹搖曳的更賣力，花朵笑的有些“花枝招展”了。
“嘿，接著�！薄霸诳词裁茨�？快點給我看看。”天性使然一群不相識的孩子很快就打成一片，因為有緣，茫茫人海中使得我們聚在一起，每個人都會是別人最好的回憶。不知怎的，大大咧咧的我變得不愛動，文文靜靜的，老媽說那是懶罷了，不過我倒覺得是時光老人教會我長大。我班被稱為“女子兵團”，可見我班男女比例十分不均衡啊。男生很是受氣，備受“壓迫”。呵，真是些孩子。不過做孩子真好。
青春的我們有很張揚，愛在風中大笑，因為我們有活力，有朝氣。太過張揚又使我們錯過了些很珍貴的東西。好朋友分道揚鑣，丟下一句狠話便轉身離去，心中想著：你我從此不再是朋友。誰都不肯低頭，恐折了自己的傲骨，哪知只是傲氣使然。我不甘，拼我的一切去學習，只為超過她，滿足我邪惡的虛榮心。我真沒辜負自己，我握著成績單，內心的喜悅怎么都掩飾不住，笑彎了雙眼，翹起的嘴角。唯獨沒有勝過她的得意，原來時間能改變一切，當時只不過是青春狂傲罷。
還記得考試那天在筆記本扉頁上寫下的“是否曾迷茫，依然迷茫；是否曾憧憬，依然憧憬；是否曾期待，依然期待。”還記得剛升初中時心里想著“初中生活我相信它是美好的�！币磺械囊磺�，都仿佛剛剛發(fā)生，現實卻告訴我那都成為回憶了。
分班了，人散了。
擁著清晨的陽光，我吸允著新鮮空氣的甘甜，微風親吻著我的臉頰，將我思緒再次勾回，風兒今日如此多情。啊，再見啦母校！
小升初14
愛是無形的，它需要用心靈去感受;愛是永恒的，它使人終生難忘;愛是偉大的，它使人充滿無窮的力量……在愛的大熔爐里，還有一些暗流存在，它們如同隱身了寶石一般，始終散發(fā)著奇異的光芒……
小時候，記憶中的媽媽是嚴肅的，從來沒有笑過，她總是板著臉，一本正經地要求我做這個做那個。所以，我每次看媽媽都有一種畏懼感，好象我們不是母女之間，而是法官與犯人的關系，就算是做完作業(yè)的小伙伴打鬧也不允許，她會找一個理由讓我回家做家務事，好象我是她會找一個理由讓我回家做家務事，好象我是她請來的鐘點工一樣，而且，我做事，只要她覺得我自己獨立完成的事，她絕不插手。
可是，她在小伙伴們面前卻是那樣的好，那樣的和藹，儼然一幅好母親的樣子。我不明白，我嫉妒，為什么同樣是孩子，我還是她親生的，怎么媽媽對他們那么好，面對我卻是一幅冷冰冰的表情?
在疑問中，我走過了童年。
隨著少年時代的到來，媽媽的冷漠也隨之加重，盡管我努力地想更上一層樓，可是媽媽總量不露出笑臉。為此，我很郁悶。
我變得多疑起來。
爸爸的玩笑也讓有心的我猜疑，他常說：“你是我們撿來的!”難道，我真不是她們的女兒?是撿來的?難怪她不喜歡我!我傷心地想，我開始秘密調查……
然而，無論我怎樣費盡心機，結果只有一個，那就是：我是她的女兒!媽媽的日記也證明了這一點。
可是，我始終想不通：“她為什么對我總量冷冰冰的呢?”
這日，閑來無事，翻開一本書看了起來，看到其中一頁，我感動得熱淚盈眶。
書中這樣寫：這個世界上所有的愛都以聚合為目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛……
下面寫著媽媽的感受：孩子，我知道這樣做，你我都會痛，我再也受不了你傷感的眼神了，但是，我必須這么做呀!或許，等到你將來成功的時候，你也許還會恨我，但是只要你將來幸福，作為母親，我還怕什么呢?
我再也受不了，趴在桌上哭了起來…...
如果不是看見這本書，我根本不會想到，這些年來，母親竟以這種特別的方式教育著我，而她自己還忍受著莫大的痛楚，這種特別的愛，一直溫暖著我的心，永遠留在我的記憶里……
小升初15
作為高年級的學生，我們都面臨“小升初”的問題。在此，大嘴召集小伙伴和家長們一起來討論——
@樺綸（江蘇）：作為六年級的小學生，我希望家長不要給我們太大的壓力，讓我們不停地在課外培訓班與學校之間徘徊。應該在我們消化完學校里學到的知識后再讓我們參加課外培訓班的學習。
@王笑笑（湖北）：我的爸爸媽媽聽風就是雨，只要聽說哪所學校在公開招生，他們就會風風火火帶著我趕過去，有時候連周末都被占用了……
@黃云（四川）：爸爸媽媽為我的前途操心，我心里盡是感激。所以我覺得，多到招生學�？荚囈彩欠e累經驗，可以理解。
@豆豆媽媽（廣西）：父母沒有必要給孩子施加太多壓力，因為孩子在學校學習已經很辛苦了，我們應該在工作之余對孩子進行輔導和引導，讓他們先消化好課本里的基礎知識。
@林林爸爸（福建）：孩子很有必要提前體驗“小升初”考試，早起的鳥兒有蟲吃，早早做好準備，才能掌握主動權。
對于“小升初”這個問題，無論是家長還是孩子都發(fā)表了自己的看法，大嘴也有一些建議。
一、報讀一兩個興趣班
家長報興趣班要講究適度，還應該根據孩子的意愿來報，不要一味包辦。報興趣班時，要重視知識的復習和預習，有利于孩子快速適應初中的教學模式。如果孩子學有余力，自己也愿意多學點知識，可多報幾個興趣班，但要以孩子感興趣的休閑運動方面的內容為主，比如舞蹈、游泳等。上興趣班的時間以一期(20天左右)為宜。
二、自主預習初中知識
對于不喜歡參加興趣班或家庭經濟不允許的孩子而言，在玩的同時也不能荒廢學業(yè)。雖說六年級畢業(yè)生沒有暑假作業(yè)，但可以提前預習初中知識。大嘴建議，每天學習的時間應不少于兩個小時。預習的課本可以向已上初中的同學借，這樣不僅可以省錢，還能看看他們的課堂筆記，對預習也有很大的幫助。
三、調節(jié)好心態(tài)
相對小學生而言，初中生的競爭更激烈些，學科增多，壓力也會增大。所以小學生除了要盡快建立良好的學習習慣，心理上也要“斷奶”，做好迎接初中的準備，盡快適應節(jié)奏更快的初中生活。
【小升初】相關文章：
小升初作文：難忘的小升初-小升初作文01-29
小升初作文550字：小升初的滋味01-15
小升初簡歷02-24
小升初作文01-12
小升初簡歷01-15
小升初的簡歷01-15
小升初的作文12-23
小升初作文05-17
作文 小升初07-17