(優(yōu)選)小學(xué)寫景作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)寫景作文6篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫景作文 篇1
1、 筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……
2、抓住了“ ”的特點,十分準(zhǔn)確;“ ”,給人的感覺“ ”。
3、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會使習(xí)作更生動,更真實,也會令他人感動。
4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的`東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點,按照“ ”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!
10、對“ ”和“ ”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),增強了文章的表達(dá)效果。
11、春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點,也寫出了“ ”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
12、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“ ”的特點。語言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14、因為有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“ ”。
15、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點。
16、在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。
17、從外到內(nèi),介紹了“”的特點,觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動,調(diào)動了多種感官,內(nèi)容真切具體。
18、先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場面也寫得生動傳神,突出了一個“樂”字,有景、有情,多么美妙。
19、寫出了特點,寫出了新意,景美DDD自然美;人美DDD可愛天真無瑕的美。
20、靜靜的畫面充滿了生機和活力,大自然的美景,有靜,還有動態(tài)呢DDD都是美,沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了DDDD
21、春天悄悄的來了,在不經(jīng)意中就布滿了各個地方,春天的腳步真是擋也擋不住,
22、“”引得我們駐足觀賞,觀察多么細(xì)致,寫得有多么有層次,真好!
23、文筆自然清新,許多地方恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。
24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受,的卻很有“詩情畫意”。
25、通過自己的細(xì)致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。
26、運用了優(yōu)美的詞句,使春天里的竟更加豐滿、充實。
小學(xué)寫景作文 篇2
舉世聞名的黃山風(fēng)景區(qū),位于我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些千奇百怪的石頭,有趣極了。
就說:“天狗望月”吧,它就像真的狗,一動不動地蹲在山頭,抬著頭望著天上的月亮。這就是有趣的“天狗望月”。
在一座陡峭的山峰上,有一位“仙女”。她抱著石琴,彈出美妙的樂曲。連另一座山峰上的“天狗”都聽入迷了。這就是有趣的`“仙女彈琴”。
“獅子搶球”就更有趣了。兩只威武的獅子,它們旁邊有塊像球一樣的石頭,它們張牙舞爪地?fù)渫莻“球”。
黃山的奇石還有很多。今后我一定要去參觀一趟!
小學(xué)寫景作文 篇3
大家一定有自己喜歡的植物吧!我也不例外。我喜歡那堅定不移的小草。
前幾天,我到外婆家,看見路旁的小草被過路的行人一腳又一腳的踩下去。使那挺得直直的小草,彎下了長長的`腰?墒切〔莶]有這樣倒下,它并不泄氣,小草用他頑強的毅力忍受著像“巨大”的巖石砸在它們身上似的的痛苦。第二天,我在經(jīng)過這條路,我驚訝的看到,路邊的小草在拼命生長著。這次,長得又直有嫩有綠了。過路的行人看了這堅強的小草,多稱贊它長得好?墒莵砹藘晌恍∨笥选K鼈円皇痔嶂@子,一手拔草。把這嫩綠的小草拿去喂它們家的家畜。小草好象挺樂意的,為了讓別人家的家畜長得更好,他寧愿貢獻(xiàn)出自己的生命,我好像看見他的嘻嘻的笑臉。
有一天,下起了狂風(fēng)暴雨,眼前雨霧蒙蒙……風(fēng)雨過后,我趕緊去看小草。不出所料,小草已經(jīng)奄奄一息了?商栆怀鰜恚〔萦滞χ绷搜鼦U兒,盡管臉上還掛著晶瑩的淚珠呢!這時不由得引起我的贊嘆:“疾風(fēng)知勁草”,小草是當(dāng)知無愧的。
是。⌒〔蓦m然沒有鮮花那樣嬌艷,沒有大樹那樣挺拔,可是他的生命力多強!有首歌唱得好:“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”你看,這首歌唱得多好!沒有小草襯托的大樹是不會引人注目,沒有小草點綴的花朵也不會那樣光彩奪目。而小草卻從不生張,只是默默的奉獻(xiàn)著,奉獻(xiàn)著……
小學(xué)寫景作文 篇4
四月,是牡丹盛開的時候……
今天下午,我又如往常一樣,規(guī)規(guī)矩矩的座在課桌前,認(rèn)真完成家庭作業(yè)……
夜幕落了下來,我才寫完作業(yè)。我打了一個大大的哈欠,不經(jīng)意間,卻看見了窗上的牡丹花開起了小小的'一朵,使我不由自主的陷入沉思之中。
“橙橙,等窗上的牡丹花開了,爸爸一定回家看你!”這是爸爸電話那頭的聲音,好久沒聽到了,都有些陌生了……
你也許會笑我,從小便沒有爸爸陪在我身邊,從小便生長在離異家庭里……
我凝視這窗上的牡丹花,良久,才從沉思中醒過來,已是淚流滿面……
恰巧,媽媽走了過來,我便開口問道:“媽媽,媽媽,牡丹花開了,爸爸為什么還是不回來看橙橙啊?橙橙想爸爸了!”媽媽似乎被我問住了,好久,才回答我:“橙橙,告訴媽媽,沒有爸爸,你一樣能茁壯成長!”“沒有爸爸,橙橙一樣能茁壯成長……嗯,橙橙一定會一直守著媽媽!”
“沒有爸爸,橙橙一樣能茁壯成長……嗯,橙橙一定會一直守著媽媽!”
小學(xué)寫景作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在中堂,中堂山清水秀。
春天到了,我們來到河邊,看見水像一面透明的鏡子。水有時候像一個害羞的小姑娘,平靜又美麗,有時候又像一個淘氣的小男孩,非常好動。有一句話說得好,綠水本無憂,因風(fēng)皺面;青山原不老,為雪白頭。一陣陣微風(fēng)吹過,平靜的河面像老人家那樣皺起了眉頭。春天來了,小草偷偷地探出頭來,看看外面的精彩世界。
夏天到了,大樹上的葉子,在陽光的照射下像一個個綠寶石,樹葉一片接著一片,一片疊在另一片的上面,一點縫隙也不留,這里是乘涼的好地方,一排排樹穿著他們的花衣服,保衛(wèi)著我們的.家鄉(xiāng)。風(fēng)吹過來,樹枝搖擺了,好像在跳舞,樹下的幾位老人正在開心地下象棋。
秋天到了,家家戶戶把牛送到山上,讓它們與大自然進(jìn)行親密接觸,讓牛多吃一點青草,長得壯壯的,晚上放牛的牧童坐在牛背上,吹著笛子,聲音悅耳動聽,放完;貋,他們就把牛放在養(yǎng)牛場。
冬天到了,小草把頭縮回地下,生怕小孩發(fā)現(xiàn)。下雪了,有人打雪仗,有人堆雪人,可開心了。
這就是我的家鄉(xiāng)中堂,是一幅美麗的畫卷,是一首醉人的詩歌。
小學(xué)寫景作文 篇6
我們學(xué)校的假山噴水池非常美麗。
一進(jìn)入校園,你第一眼看見的就是假山噴水池。噴水池外圍是環(huán)形的花壇,花壇里盛開著芍藥花。芍藥花真香啊,香得讓人陶醉;芍藥花真美啊,美得讓人留戀;芍藥花真多啊,多的像花的海洋,讓人看得眼花繚亂,真恨不得上去摘一朵。
噴水池正中央是一個圓形的水池,水池里面蓄滿了水。水池里的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;水池的水真清啊,清得可以看見池底的沙石;水池里的水真綠呀,綠得像是一塊無瑕的翡翠。水池中間還有幾個塑像,有魚、荷葉、荷花和仙鶴。水池正中間是假山,假山上的山石有的像小猴子,有的像仙人在摸自己的胡須,也有的.像一把椅子……真是千姿百態(tài),形狀各異!
這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,美麗極了。
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