三年級寫景作文8篇（精品）
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的三年級寫景作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級寫景作文 篇1
秋姑娘邁著輕盈地步伐走來了，她讓天氣越來越涼爽了。
一排排大雁一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，正趕去南方修建新家呢！
藍藍的天空中飄動著幾朵白云被秋風吹拂著，在空中漂浮好象一個一個快樂的孩子在賽跑呢！可是天空為什么那么藍呢？我想一定是有人拿著藍色墨水到天上去用掃帚把天空掃了一遍。
瞧！地上也變了！秋姑娘一來，她為大地送來了許多顏色�？�！那兒的菊花仙子得到的顏色最多，有白色、黃色、藍色、紫色……真是五彩繽紛，美麗極了！喔！還有那樹呢！瞧！他們的葉子都變黃了，被秋姑娘一片片撒向人間，就像一只只美麗的小蝴蝶似的，可愛極了！
一只可愛的小兔也跑來站在大樹下欣賞這美麗的秋景，它的.小嘴一動一動地，好象在說：“秋天的景色真美！我要好好地看看這芬芳迷人的景色！”
作文評語：本文描寫了秋天的景色，寫了天空、花草以及小動物，找準了描寫的對象，運用了比喻、擬人的手法并加入了自己的想象，寫得細致生動，突出了各自的特點，表現出了秋的魅力！
三年級寫景作文 篇2
有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡碩果累累的秋天，也有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我則喜歡烈日炎炎、多姿多彩的夏天。
夏天是歡樂的。炎熱的夏天，正是游泳的'大好時機。小河邊，孩子們都脫下衣服，帶著游泳圈，跳向水里，仿佛進入了一個水上樂園。大多數的孩子帶著游泳圈在水里游來游去，就像一朵朵盛開的荷花，文雅地飄浮在水上。有的孩子游了幾個回合大聲地叫到“太爽了”！有的孩子則干脆打起水仗來，瞬間，孩子們的歡聲、笑聲、尖叫聲、吶喊聲在河邊蕩漾著。他們玩得真開心��！
夏天是炎熱的。老天爺好像發(fā)燒了，溫度都在37度以上，太陽公公就像火球一樣烤著大地，大地像快烤熟的鴨子拼命地掙扎�？諝夂軔灍�，地面滾燙，人們都不敢出去，外面的行人少得可憐。在路上奔波的人們會匆匆地趕回來，開著空調，吃著冰激凌，借此趨走炎熱。小狗也躲在陰涼處，吐出長長的舌頭不停地喘著粗氣，像是剛參加了馬拉松比賽。牛也舒舒服服地鉆進水里，洗著冷水澡。這時候，只有田地里的莊稼痛快地吸收著這充沛的陽光，它們要為不久的秋收做足夠的準備。
夏天是炎熱的，夏天是歡樂的，夏天是多姿多彩的，我愛夏天，就像愛我多姿多彩的童年。
三年級寫景作文 篇3
今天，下雪了。說來也奇怪，我從來不注意農歷節(jié)氣，可就在昨天我看見日歷上寫著“明日大雪”，心里怦然一動，似乎預感到什么。這不，雪來了，是十二月的第一場雪，也是今年入冬以來的第一場雪。
早晨，我跟毛毛蟲似的賴在床上不想起床，悻悻然坐起來后，看看身旁的鬧鐘，啊！我要遲到了！再看看外邊，狂風急雨！我急急忙忙的穿好衣服，洗臉刷牙連早飯都沒吃就出發(fā)了。到了車站等車的時候，不知怎么了？大雨忽然變成了鹽粒子，大把大把的從天而降，好多人都挨小石子似的冰雹砸了�！昂锰郯�！”有一些小同學尖叫著。等了半天，還不見車影，我們只好步行了。
在鹽粒的沖打下，我們步履蹣跚，好不容易到了學校。你說這是不是怪事呢？我剛到了學校，天上的鹽粒就變成了天使翅膀的羽毛，那鵝毛大雪又從天而降。
很快上課鈴就響了，可我們呢？一點聲音也沒聽到，只顧看窗外的雪。還是有個同學眼尖，大叫：“楊老師來了！楊老師來了！”我們一聽嚇壞了，立即坐好，跟木頭人似的坐在那呆立不動。你看，我們的老毛病又犯了！還沒上半天課，我們就迫不及待的.往窗外看，好多人都被老師罰了站。好不容易，下課鈴響了，老師還沒說下課，哇！咱們班的男生女生就沖了出去，一眨眼的功夫教室里就空空蕩蕩。不少同學在樓下打冰仗。這可不是雪了，是冰了，像這樣的人我們統(tǒng)稱“瘋子”。好好的雪干嘛不享受？難道非要把“雪”變成“血”不成？
到了中午，窗外的雪漸漸停了，好多人都失望地說：“雪不下了，雪不下了”�？晌覅s暗暗自喜，雪有什么好玩的？下課時我差點被砸成雪人！
吃完午飯，天上下起了毛毛細雨，跟小猴子撒尿似的落在了地上。這回，沒人愿意出去了，大伙都躲在教學樓里看電視，跟冬天里的兔子似的，模樣好笑極了。
下午，“鵝毛”又飄回來了。放學時，我們人人舉著一把小傘在雨中飄蕩。
三年級寫景作文 篇4
我們小區(qū)有許多月桂樹，我每次散步時，都能欣賞月桂。
月桂的花很香。有一次，我在小路上悠閑地走著，時不時地往路邊看看，想看一些新奇的東西，根本沒注意到月桂，突然聞到了一股清香。咦？是什么花兒開了？它在哪兒？我?guī)е蓡栕哌^去一看，�。∈窃鹿�！月桂全開了！那米黃的、米粒大小的月桂，配上墨綠的葉子，多么像墨綠色的絲綢上綴著一顆顆帶著清香的珍珠呀！詩歌寫得好：桂樹花開十里香。還真是，還沒見到月桂呢，就聞到月桂的香味，這很正常呀！
如果你細看月桂花，每一朵花都有四個小花瓣兒，幾朵桂花“串”在一起，簇擁著，爭先恐后地散發(fā)出香味來，清香一陣一陣地散發(fā)出來，那味兒，閉上眼睛，我仿佛嘗到了甜甜的桂花糕了。下雨的時候，它們不怕風吹雨打，緊緊地團結在一起，“同舟共濟”是對它最好的描述！
雨后天晴，每一朵桂花瓣上都好像綴了一兩顆“水晶球”。一束陽光透過密密的.樹葉，照射到了“水晶球”上，一下子變得閃亮無比，“水晶球”反射出了五彩繽紛的光芒，多迷人啊！雨后的桂花仿佛把人們帶進了仙境。
我喜歡月桂。不光是因為它有美麗的小小的花瓣，芳香的氣味，更因為它那種同舟共濟，團結一致的精神。
三年級寫景作文 篇5
我出生在一個美麗富饒的小村莊里，因為這里和鎮(zhèn)上相隔很遠，所以喧鬧和繁華都到不了這里，只有寧靜一直守護著她。幾百年來人們一直在這里安詳地生活著。我的家鄉(xiāng)，她是躺在大山臂彎里的小孩，大山就像是母親，哺育著這里的一切。“四面環(huán)山”和“開門見山”用來形容這里是最恰當不過的了。山上長滿了樹，我也數不來有多少種，一到夏天，那是孩子們最開心的時候，為什么呢？因為山上長滿了可以吃的野果，那又大又紅的果子是孩子們的最愛，眼花繚亂的果子讓人食欲大增。
在太陽猛烈的照射下，從遠處望去山上綠得發(fā)亮，每一片樹葉都被照射得閃閃發(fā)光。站在樹下陽光透過樹葉會在手上撒下斑斑點點的'光影。小溪也被照射得波光粼粼，可以清楚地看到水底的石子和小魚，小魚在你追我趕地嬉戲，走下水底捉小魚魚兒都箭似的消失了，而腳底踩在石子上，癢癢的，不舒服。。哦，對了！當你仰起頭時，會發(fā)現城市里所向往和渴望的藍天白云就在你上方的那片天空，天空是湛藍色的，而白云卻很白很白，望上去像棉花一樣柔軟，真想飛上去踩踩看。
雨后的景象更為漂亮，經歷過大雨的洗禮后，煙霧和水汽都環(huán)繞著山林，一層層白色的煙霧停留在半山中，有時會把山林的綠色給遮住了，讓她變得若隱若現，使山林頓時有了一種神秘感，不過我覺得此時的景色更像是“人間仙境”，如夢如幻般，真是美麗極了！小溪被大雨沖刷后變得渾濁，水流變急了，看不見小魚小石子，不過，空氣變得更加清新了慢慢地吸一口氣感覺里面夾雜著泥土的味道，還有淡淡的清香，讓人心曠神怡。
這就是我的家鄉(xiāng)，這里是一個山清水秀的好地方，雖然這里比不上大城市的繁榮和發(fā)達，但是她的美麗不遜于城市，在我眼里這里要比大城市還美，因為她的美是大自然給予的。
我愛我的家鄉(xiāng)，如果你到這里來這里的，一切都是那么的美好，大家，快來我家做客吧！
三年級寫景作文 篇6
我的故鄉(xiāng)在成都，我愛成都的府南河。
府南河有許多樹木，雖然到了冬天，樹木還是那么綠，小草也還是那么綠，銀杏樹的葉子變黃了，落了下來，就像翩翩起舞的蝴蝶。
府南河有個合江亭，對面是音樂廣場，有許多餐廳，有成都最好的酒店，香格里拉大酒店，共四十層樓，府南河之所以叫府南河，是因為有一條府河、有一條南河，交界的地方叫府南河，府南河的'水是從都江堰流出來的。
府南河早上的時候，有人跑步、有人打太極拳、有人舞劍、有人做早操……府南河晚上的時候特別美，五光十色的燈光閃著，把整個府南河變漂亮了，晚上有人在音樂廣場唱歌、有人散步、有人觀賞夜景、有人拍照……真叫人目不暇接。
��！府南河太美麗了！
三年級寫景作文 篇7
同學們，你們知道農村的景色嗎？下面，我就講一下我家鄉(xiāng)的景色吧！
我的老家在農村，那里有大片大片的田地。以前年輕人每天早上都只吃一，倆個饅頭，就去耕地、除草�，F在，每天早上都會吃到豐盛的早飯，現在，我家的田地里種的有南瓜、花生、麥子、西瓜等。我的老家里種了很多驅蚊草，夏天時，摘幾片葉子，搓幾下然后再把汁液往身上一抹，蚊子就不會來叮我們了。我家之前還養(yǎng)了幾只母羊和公羊，我的'姥姥每天都趕著它們去外面吃草，剛生出來的小羊很可愛，而且第二天它就可以自由地奔跑了。我的家還有十幾只母雞和兩只公雞，每只母雞隔一兩天就會生一顆蛋，姥姥和姥爺都用不著鬧鐘，因為那兩只大公雞每早上都會“咯咯咯”的打鳴，無論誰都會被這聲音吵醒的。我們家還有一只大白鵝，在院子里走來走去，一副老爺的派頭，他看見有不相識的人進家，就張開翅膀，大聲叫嚷，如果還不走，就直接張開嘴咬上一口。
農村的景色真是太美了，有時間我一定要去好好玩上幾天。
三年級寫景作文 篇8
一、教學目的：
消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作并不難，增強習作的自信心，
三年級寫景作文教案。激發(fā)學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態(tài)，易于動筆，樂于表達。
二、教學重點：
學寫作文，明確作文基本要求
三、教學難點：
把文章寫通順，意思表達清楚
四、教學時間：
二課時
五、教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入新課
同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀，與同桌討論討論。
小結：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內容
1確定內容
2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準備寫什么，仔細想一想。
3交流構想：小組內交流各自的寫做內容，拓展思路
4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫)
四、行筆成文，相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作。教師巡視時，及時給予個別輔導
第二課時
內容：修改習作
一、自主修改
請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的`意見。
三、交流習作，師生評議
四、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
五、評價方式
1學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。
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