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寫(xiě)景的作文120字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的寫(xiě)景的作文120字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)景的作文120字1
授課日期: 年 月 日 總課時(shí):
綜合性學(xué)習(xí):感受自然
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
、贌釔(ài)自然,體驗(yàn)自然,陶冶情操。
、趯W(xué)會(huì)觀摩。能抓住景物的主要特征,通過(guò)聯(lián)想和想像,加深對(duì)自然的理解,實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
、弁ㄟ^(guò)展示活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與大自然進(jìn)行對(duì)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。
、軐W(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)
①觀察自然、體驗(yàn)自然。
、诼(lián)想、想像。
、郾磉_(dá)感受、心理、體會(huì)。
課程安排 :三課時(shí)
第一課時(shí):課前準(zhǔn)備
一.學(xué)生提建議,制定計(jì)劃。
二.學(xué)生可二人結(jié)合,分組觀察、體驗(yàn)。
三.走進(jìn)大自然,與大自然對(duì)話(huà),注重觀察與體驗(yàn)。
四.平時(shí)利用各種方法查找資料,制作課件或?qū)懗晌母濉?/p>
五.小組討論確定議題:秋天的旋律;冬天的旋律
第二課時(shí):活動(dòng)展示
一.播放大自然景象,激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩(shī)情畫(huà)意。
二.分小組展示交流:
要求:a.表明自己的'立場(chǎng),談出自己的獨(dú)特感受。
b.秋冬分別派代表進(jìn)行展示交流,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
。M可進(jìn)行爭(zhēng)論,鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
三.學(xué)生談活動(dòng)感受
四.教師小結(jié):
無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節(jié),都無(wú)可厚非,因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受,他人不能代替。
第三課時(shí):學(xué)生習(xí)作
激趣引寫(xiě):學(xué)生通過(guò)有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng),開(kāi)闊了胸襟,陶冶了情操。通過(guò)“展示”活動(dòng),學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺,所以學(xué)生們有感要發(fā),有情要抒,下面進(jìn)行作文練習(xí)。
題目:海鹽的秋天或 海鹽的冬天
要求:仔細(xì)觀察景色的特點(diǎn),融情于景,表達(dá)對(duì)海鹽的熱愛(ài)。字?jǐn)?shù)500左右。
寫(xiě)景的作文120字2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)知青春內(nèi)涵與能做中考題
2、過(guò)程與方法互動(dòng)競(jìng)賽
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生審視青春偶像,樹(shù)立正確的人生標(biāo)榜,感悟青春,限立宣言,體驗(yàn)青春,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀
教學(xué)重難點(diǎn):能做有關(guān)的中考題,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀
教學(xué)方法:師生互動(dòng),競(jìng)賽激勵(lì)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件及節(jié)目準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入青春
聆聽(tīng)欣賞歌曲《少年壯志不言愁》,再聯(lián)系相關(guān)的青春的話(huà)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境
二、師生互動(dòng),走進(jìn)青春
第一板塊導(dǎo)覓青春
你眼中的青春是什么?
溫馨提示用名言或優(yōu)美的語(yǔ)名表達(dá)青春定義。
示例:青春是什么?青春是一首歌,在奮力拉搏的戰(zhàn)場(chǎng)上唱響
第二板塊偶像青春
你心目中的青春偶像是誰(shuí)?請(qǐng)用一句話(huà)說(shuō)出理由
據(jù)此樹(shù)立豐富而健全的青春偶像觀:示例歷史英雄—岳飛精忠報(bào)國(guó),銘記的`是民族的得興,國(guó)土的收復(fù),忘卻的是個(gè)人的屈辱與得失
第三板塊唱響青春
1、現(xiàn)在青春時(shí)期的你有什么心愿?
2、你的青春宣言是什么?
3、唱響青春贊歌
三、拓展延伸書(shū)寫(xiě)青春
青春情景劇《輕狂悲秋》
看了此劇后,我們?cè)撛鯓訜o(wú)愧地度過(guò)我們的青春?你希望成為怎樣的青春少年呢?
先思考一下,寫(xiě)一段100字左右的話(huà)表達(dá)你的想法,并互相交流一下
四、小結(jié)作評(píng)回乎青春
五、1、點(diǎn)擊中考,檢驗(yàn)師生學(xué)習(xí)效果2、評(píng)分頒獎(jiǎng)
板書(shū)設(shè)計(jì)展示重點(diǎn)略
教后反思總結(jié)必得
寫(xiě)景的作文120字3
[教學(xué)理念]
寓教于樂(lè),利用繪畫(huà)(達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》)、音樂(lè)(歌曲《歌聲與微笑》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》),讓學(xué)生理解微笑的意義,培養(yǎng)樂(lè)觀、友善、善于合作的生活態(tài)度。
采取實(shí)踐活動(dòng)的課堂形式,讓學(xué)生寫(xiě)演講稿、上臺(tái)演講,在實(shí)踐中培養(yǎng)他們寫(xiě)稿和演講的能力。
讓學(xué)生參與演講稿的評(píng)分,培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。第二課時(shí)演講前先讓學(xué)生參與制定演講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),再讓他們上臺(tái)演講,學(xué)生可以在實(shí)踐中思考,在思考中實(shí)踐,了解演講,最終學(xué)會(huì)演講。
[課時(shí)設(shè)計(jì)]
兩課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、明確微笑的意義,培養(yǎng)樂(lè)觀、寬容、合作的生活素質(zhì);
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)演講稿,并明確演講稿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演講能力及評(píng)價(jià)演講的能力。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭,如果你想要它對(duì)你微笑,你只有一種辦法,就是對(duì)它——微笑。欣賞《蒙娜麗莎》,注意人物臉上的表情——微笑。人類(lèi)有各種各樣的表情,據(jù)說(shuō)微笑是最美好最迷人的一種。蒙娜麗莎想說(shuō)什么呢?
二、理解“微笑的意義”
朗讀欣賞散文詩(shī)《微笑著,去唱生活的歌謠》。要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中認(rèn)真思考:微笑意味著怎樣的生活態(tài)度?
附:散文詩(shī)《微笑著,去唱生活的歌謠》
微笑著,去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀,人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的`一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的魅力。
微笑著,去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開(kāi),讓狹隘自私淡去;把自由的心靈放飛,讓豁達(dá)寬容回歸。這樣,一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊地打開(kāi):藍(lán)天,白云,小橋,流水……瀟灑快活地一路過(guò)去,鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻翼醉人地縈繞,華麗的彩蝶就會(huì)在你身邊曼妙地起舞。
微笑著,去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試,不去自卑;把每一次成功都想象成一種幸運(yùn),不去自傲。就這樣,微笑著,彈奏從容的弦樂(lè),去面對(duì)挫折,去接受幸福,去品味孤獨(dú),去沐浴憂(yōu)傷。微笑的我們,要用微笑的力量,去關(guān)照周?chē),去感化周(chē),去影響周(chē),直到每一個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。
是的,就這樣,我們微笑著面對(duì)生活帶給我們的一切。
討論并分析:微笑是幸?鞓(lè)的流露,意味著愛(ài)意,意味著樂(lè)觀的生活態(tài)度,友好善意的待人方式,也是人與人之間溝通、合作的橋梁。
樂(lè)觀——笑對(duì)失敗
友善——善待他人
善于合作——競(jìng)爭(zhēng)與合作
……(還可以是幸福、愛(ài)等等)
三、閱讀課文,按要求寫(xiě)演講稿。
1、閱讀課文,明確演講稿的要求:
第一,選好話(huà)題。有獨(dú)立見(jiàn)解,有真情實(shí)感。
第二,觀點(diǎn)明確。條理清楚,邏輯嚴(yán)密,事例典型,有說(shuō)服力。
第三,運(yùn)用表達(dá)技巧。遣詞造句簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,設(shè)問(wèn)發(fā)人深省,比喻生動(dòng)形象,排比富有氣勢(shì)。
2、以“笑看失敗”、“善待他人”或“競(jìng)爭(zhēng)與合作”為話(huà)題,寫(xiě)一篇演講稿。(15-20分鐘)
提示:課文中出現(xiàn)的名言和詩(shī)歌可作道理論據(jù),名人故事和寓言故事都可以作事實(shí)論據(jù)。多使用設(shè)問(wèn)、比喻、排比等修辭手法,可使演講稿語(yǔ)言生動(dòng),富有感染力。
(學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作演講稿,教師巡堂,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
四、明確演講稿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)堂評(píng)講,讓學(xué)生給自己的講稿評(píng)分。
。▽W(xué)生寫(xiě)好了演講稿,但寫(xiě)得怎么樣?應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)?他們都不清楚。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:跟學(xué)生一起對(duì)照著評(píng)價(jià)表,對(duì)幾個(gè)學(xué)生講稿的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并共同給出合理的分?jǐn)?shù)。)
隨機(jī)收取幾份演講稿,用投影儀把講稿展示出來(lái),和學(xué)生一起根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)講稿進(jìn)行點(diǎn)評(píng),分析其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并打分。
演講稿評(píng)分表(參考)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
觀點(diǎn)明確,有獨(dú)立見(jiàn)解
40分
材料有說(shuō)服力,能證明觀點(diǎn)
30分
善用表達(dá)技巧,
語(yǔ)言生動(dòng),有感染力
30分
評(píng)講結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生參考評(píng)分表,給自己的演講稿打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
五、熟讀并修改自己的演講稿,為下一節(jié)課的演講小競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
一次成功的演講可能會(huì)扭轉(zhuǎn)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的敗局,使一個(gè)瀕臨絕境的企業(yè)起死回生,一個(gè)優(yōu)秀的演講者更容易走向成功之路。寫(xiě)演講稿是為了演講,在演講比賽之前,我們先討論一下我們應(yīng)該怎樣演講,并制定這次演講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(四人小組討論,由小組長(zhǎng)執(zhí)筆,擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和分值)
二、小組討論(5分鐘):
1、演講要注意什么問(wèn)題?
提示:從講(觀點(diǎn)、材料、語(yǔ)音、音量等)、演(動(dòng)作大方、表情生動(dòng)等)兩方面討論。
。、擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
討論結(jié)束,向?qū)W生展示評(píng)分表,比較跟他們自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)有何異同。
演講評(píng)分表(參考)
演講者姓名
觀點(diǎn)明確(40分)
語(yǔ)音準(zhǔn)確、聲音響亮、有感情(20分)
動(dòng)作大方、表情生動(dòng)(20分)
感染力、說(shuō)服力、創(chuàng)造性(20分)
總分合計(jì)
三、演講小比賽,同學(xué)和老師作評(píng)委。(15分鐘)
學(xué)生登臺(tái)演講,同學(xué)在下面評(píng)分,演講結(jié)束后,進(jìn)行小組討論,分析幾位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),給每個(gè)演講者取一個(gè)平均的分值,選出“演講小明星”。
四、每個(gè)同學(xué)把自己的課桌想象成觀眾,進(jìn)行演講練習(xí)。
五、小結(jié),齊唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,活動(dòng)結(jié)束。
通過(guò)這次演講,希望同學(xué)們都學(xué)會(huì)以樂(lè)觀、友善、合作的態(tài)度對(duì)待生活,《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,讓我們從失敗中站起來(lái),走向成功!
附:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》歌詞:
人生路上甜苦和喜憂(yōu)/愿意與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌到和等候/要勇敢地抬頭/誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌的自由/愿是你心中燈塔的守候/在迷霧中讓你看透
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感動(dòng)/每一份希望在你手中/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/請(qǐng)相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我一直會(huì)在你的左右
寫(xiě)景的作文120字4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段:(一)課外階段→(二)課內(nèi)階段
活動(dòng)
階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)
安排
。ㄒ唬
課外階段(自主、合作、探究學(xué)習(xí))申報(bào)階段:自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù),提出活動(dòng)目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘
收集階段:圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段:對(duì)有用材料加以整理,制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)
。ǘ
課內(nèi)階段(作品展示、口頭匯報(bào))匯報(bào)階段:小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)
展示階段:分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間
競(jìng)賽階段:選派代表組織競(jìng)賽:《黃河知識(shí)知多少》(競(jìng)賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進(jìn)行,每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無(wú)分,最后把分值累積起來(lái)。)課內(nèi)30分鐘
感悟階段:談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí):重過(guò)程,看實(shí)效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河,母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目:
本次活動(dòng)內(nèi)容多,課時(shí)緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,
宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的`水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
寫(xiě)景的作文120字5
活動(dòng)目標(biāo):
1、以學(xué)生熟悉的校園情境為背景,將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、交流,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、能根據(jù)實(shí)際情況,合理策化設(shè)計(jì)布置校園的方案。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入:
同學(xué)們,6月1日是什么節(jié)?你們已過(guò)了幾個(gè)兒童節(jié)?
開(kāi)心嗎?再過(guò)幾個(gè)月,我們又將迎來(lái)你們自己的節(jié)日,大隊(duì)部將舉行隆重的慶祝活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)?)班的同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快,大隊(duì)輔導(dǎo)員潘老師讓大家來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)布置校園的方案好嗎?大家一起努力。
二、展開(kāi):
1、提供材料:彩旗數(shù)面,盆花數(shù)盆。
2、問(wèn):布置校園,你會(huì)先考慮什么?需要知道什么?
。ㄐiT(mén)插彩旗,能插幾面彩旗,須知道校門(mén)長(zhǎng)是幾米?每幾米插一面彩旗?)
。1)出示:校門(mén)長(zhǎng)6米,每1米插一面彩旗,能插幾面?
。2) 四人小組討論,后交流。
設(shè)計(jì)一:一頭插一頭不插:插彩旗的面數(shù)=間隔數(shù);
設(shè)計(jì)二:兩頭都不插:插彩旗的'面數(shù)=間隔數(shù)—1
設(shè)計(jì)三:兩頭都插:插彩旗的面數(shù)=間隔數(shù)+1
。3) 問(wèn):你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)較好?理由。
3、問(wèn):彩旗插在校門(mén)上,盆花放在哪兒?
。1)出示:校園主通道長(zhǎng)120米,每4米放一盆月季花,你最少放幾盆?
。2)四人小組討論,后交流。
說(shuō)一說(shuō)你最少放幾盆?你是怎樣想的?
。ㄒ笞钌俜艓着瑁虼朔呕〞r(shí),兩頭不放才是最少,只要間隔數(shù)減1,所以120÷4—1=29(盆)
。3)再出示:如果兩盆月季花中間放3盆蘭花,至少幾盆?
。4)四人小組討論,后交流。
。ㄖ辽俜艓着瑁紫认29盆月季花中有幾個(gè)間隔
29—1=28(個(gè)) ∴28×3=84(盆)
4、問(wèn):三盆鐵樹(shù)放在哪兒較為合適?(兩幢樓房中間)
。1)出示:兩幢樓房之間相距12米,平均放3盆鐵樹(shù),每?jī)膳梃F樹(shù)之間相距多少米?
。2)四人小組討論,后討論。
問(wèn):每?jī)膳梃F樹(shù)之間相距多少米?你是怎樣想的?
設(shè)計(jì)一:兩頭都放,所以?xún)纱睒欠恐g間隔數(shù)有2個(gè),
12÷2=6(米)
設(shè)計(jì)二:一頭放一頭不放,所以?xún)纱睒欠恐g有3個(gè)
間隔,12÷3=4(米)
設(shè)計(jì)三:兩頭都不放,所以?xún)纱睒欠恐g有4個(gè)間隔,
12÷4=3(米)
。3) 問(wèn):你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)較好?理由。
三、課堂總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
。ú宀势斓拿鏀(shù)與間隔數(shù)有關(guān)。兩頭都插,彩旗面數(shù)=間隔數(shù)+1,兩頭不插,彩旗的面數(shù)=間隔數(shù)—1,一頭插一頭不插,插彩旗的面數(shù)=間隔數(shù),放盆花也是如此,而且還要根據(jù)實(shí)際情況,合理巧妙放置,才能將校園布置得更美麗)
寫(xiě)景的作文120字6
一、活動(dòng)主題:
通過(guò)學(xué)習(xí)《五彩池》一文,讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因,感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想象這些句子所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生想象力。
二、活動(dòng)年級(jí)
四年級(jí)
三、活動(dòng)目的
感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
四、活動(dòng)動(dòng)員
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒(méi)去過(guò)五彩池,我想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語(yǔ),為了寫(xiě)好廣告語(yǔ),我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎?現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、朗讀體會(huì),觀賞五彩池。
1)、讀讀,畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)詞句,了解五彩池的特點(diǎn)。
a、交流學(xué)習(xí)所得。
從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池的美。
從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池?cái)?shù)量之多。
從“大的……”、“小的……”體會(huì)水池大小、深淺不一。
b、討論這段話(huà)中的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。
c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇,我們一時(shí)說(shuō)不盡,讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)之情吧!
2)、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀,讀出贊美之情。
2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。
1)、先自學(xué),后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇?
2)、想想為什么課題叫《五彩池》?
3、探索原因,了解大自然的.奧秘。
1)、學(xué)生質(zhì)疑。
2)、小組談?wù)摗?/p>
3)、啟發(fā)匯報(bào)。
4)、看著版畫(huà),介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。
4、回應(yīng)啟發(fā),寫(xiě)廣告詞。
學(xué)習(xí)到這,大家一定了解可五彩池的特點(diǎn),現(xiàn)在能寫(xiě)出吸引游客的廣告語(yǔ)嗎?
1)、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)廣告語(yǔ)。
2)、匯報(bào)交流廣告語(yǔ)。師生評(píng)價(jià)。
要求:簡(jiǎn)明、易記、貼切、有鼓動(dòng)性。
寫(xiě)景的作文120字7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等;
2.通過(guò)多種方法和途徑收集資料,培養(yǎng)學(xué)生收集整理和篩選資料的能力;
3.通過(guò)小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、口頭表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力;
4.我意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富深厚,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài),并讓他們樹(shù)立起保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、燈謎等
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,并樹(shù)立保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)
活動(dòng)方法:
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生以小組為單位搜集整理資料,自行安排展示方式
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
中國(guó)擁有許多歷史悠久且文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)節(jié)日,這些節(jié)日也凝聚了中國(guó)人濃濃的親情。然而,如今的.中學(xué)生受到了外國(guó)文化的影響,對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)和愚人節(jié)等節(jié)日趨之若騖,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋和重陽(yáng)等節(jié)日卻知之甚少。就像在座的各位一樣,在參加這次活動(dòng)之前,除了知道這些節(jié)日會(huì)放假以外,對(duì)它們的了解也相當(dāng)有限。因此,通過(guò)今天這次活動(dòng)的相互分享,我希望同學(xué)們都能對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的認(rèn)識(shí),能夠領(lǐng)悟到中國(guó)傳統(tǒng)文化的廣博精深之處。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香
經(jīng)過(guò)調(diào)研和篩選,每個(gè)小組均已準(zhǔn)備好了展示給其他人的內(nèi)容。希望同學(xué)們能夠在展示過(guò)程中相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓寬知識(shí)領(lǐng)域。請(qǐng)大家積極參與,發(fā)掘更多未曾涉及的知識(shí)。
。▽W(xué)生展示搜集的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等,并對(duì)其簡(jiǎn)單解說(shuō)。)
活動(dòng)二:?jiǎn)柷堑们迦缭S,為有源頭活水來(lái)
傳統(tǒng)節(jié)日的重要性不僅在于能夠讓家人團(tuán)聚,享受各種美食和娛樂(lè)活動(dòng),更重要的是每個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著獨(dú)特的故事和深刻的意義。讓我來(lái)為你們分享一些這些故事吧!
(學(xué)生展示)
活動(dòng)三:年年歲歲花相似,歲歲年年人不同
曾經(jīng)的我們,我非常期待這些傳統(tǒng)節(jié)日的到來(lái),因?yàn)槊糠昙压?jié),離家在外的人們都會(huì)趕回家團(tuán)聚;因?yàn)槊糠昙压?jié),就有美食和娛樂(lè)活動(dòng);因?yàn)槊糠昙压?jié),我們都能深切感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。而我對(duì)這些句子的期待,更是因?yàn)檫@些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也凝聚著濃濃的親情與親人之間的情誼。然而,如今的國(guó)人深受外國(guó)文化的影響,對(duì)于圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等外來(lái)節(jié)日趨之若鶩,卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等知之甚少。就像在座的各位同學(xué),在這次活動(dòng)之前,除了知道這些節(jié)日可以放假之外,對(duì)它們的了解甚少。那么,你對(duì)這一現(xiàn)象持什么看法?
學(xué)生討論,并代表發(fā)言
三、活動(dòng)小結(jié)
略。
寫(xiě)景的作文120字8
創(chuàng)設(shè)情境:
本單元我們重點(diǎn)接觸了藝術(shù)方面的文章,從中看到了作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟,由此生發(fā)了對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí),可以提高自己的文化素養(yǎng),陶冶了情操。積于此我們今天準(zhǔn)備了這節(jié)題為《戲曲大舞臺(tái)》的綜合活動(dòng)課,來(lái)進(jìn)一步了解、觸摸我國(guó)的戲曲藝術(shù),培養(yǎng)我們高雅的藝術(shù)情趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步識(shí)記并積累戲曲文化知識(shí),如幾種主要地方戲的名稱(chēng)、特色和京劇的臉譜知識(shí)、行當(dāng)?shù)取?/p>
2、利用多媒體欣賞戲曲名段,說(shuō)一說(shuō)戲曲文化的魅力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
3、探討青少年對(duì)傳統(tǒng)戲曲的態(tài)度,針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。
4、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
學(xué)生課前活動(dòng):
1、自主閱讀教材,同學(xué)間分組合作查找資料,通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解中國(guó)戲曲的一般知識(shí)。
2、訪問(wèn)劇團(tuán)專(zhuān)業(yè)人士或戲曲愛(ài)好者,了解戲曲文化知識(shí)和我們家鄉(xiāng)的地方戲。
3、調(diào)查青少年對(duì)戲曲的態(tài)度,以及應(yīng)對(duì)措施。
課堂教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
課堂調(diào)查學(xué)生對(duì)戲曲的了解程度,引入:
中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),包括歷史悠久的戲曲文化。我們可以欣賞河南豫劇的淳樸厚實(shí),此外,在戲曲上,還有京劇的雍容典雅,越劇的輕柔婉轉(zhuǎn),梆子戲的高亢悲涼,今天,就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶————戲曲天地中,去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧!
二、在這節(jié)課上,我們要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(見(jiàn)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)),學(xué)生齊讀。
三、賽一賽,積累戲曲常識(shí)
1、賽一賽
。1)課前,你們?cè)谇皫滋斓淖灾鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)中,一定搜集到很多有關(guān)戲曲的資料,了解了戲曲的一些常識(shí)吧。下面我們就檢測(cè)一下,檢測(cè)分必答題、搶答題,必答題分組進(jìn)行,搶答題誰(shuí)最先舉手作答并回答正確,就可為本組掙分,最后評(píng)出評(píng)出優(yōu)勝組,給予小小的獎(jiǎng)勵(lì);
每題10分,現(xiàn)在大題開(kāi)始。(大屏幕顯示)
必答題有兩輪,搶答題有兩輪:
必答題(每題10分):第一輪第一組題
1、被稱(chēng)為“中國(guó)戲曲之母”的劇種是哪個(gè)劇種?(昆。
2、中國(guó)戲曲起源于哪些形式?(民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲)
3、與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱(chēng)為世界三大古老戲曲的劇種是什么?(中國(guó)戲曲)
第二組題
1、全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種大約有多少?(360多種)
2、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是哪個(gè)劇種?(京。
3、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法?(手、眼、身、法、步)
必答題:第二輪(連線(xiàn)題)
第一組題
昆劇芬芳的泥土氣息
京劇濃濃的河南特色
黃梅戲中國(guó)戲曲之母
豫劇東方歌劇
第二組題
梅派A天真、活潑、熱情的少女形象,具柔媚嬌婉的風(fēng)格
程派B以氣與力取勝,有陽(yáng)剛之美,具剛健婀娜風(fēng)格
荀派C善良、溫柔、華貴、典雅而具正義感的古代婦女
尚派D遭遇悲慘,具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
搶答題(每題10分)第一輪
一判斷正誤
1、中國(guó)戲曲起源于民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲。(正確)
2、我國(guó)戲曲講究“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。(正確)
3、戲劇表現(xiàn)于生活的基本手法是虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演。(正確)
4、京劇稱(chēng)為“中國(guó)戲曲之母”。(錯(cuò)誤)
二看圖片辨劇目(略)
搶答題:第二輪
1、說(shuō)唱對(duì)戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面?
。ㄕf(shuō)唱文學(xué)對(duì)劇本創(chuàng)作的影響,說(shuō)唱音樂(lè)對(duì)戲曲唱腔的影響)
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱(chēng)。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職,是一種相當(dāng)縣一級(jí)的重要幕僚。著名詩(shī)人陶淵明和鮑照都做過(guò)“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來(lái)的。表演發(fā)展到由兩個(gè)角色,一個(gè)叫“參軍”,一個(gè)叫“蒼鶻”,請(qǐng)問(wèn):表演中被戲弄的角色是——(參軍)
3、元雜劇是中國(guó)戲曲發(fā)展的黃金時(shí)代,產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目(今存一百多種)和優(yōu)秀劇作家,你能說(shuō)出作家中最杰出的是誰(shuí)嗎?
。P(guān)漢卿,被稱(chēng)為中國(guó)的莎士比亞,一生寫(xiě)有60多個(gè)劇本,現(xiàn)存18種,有很高的國(guó)際影響。)
4、王國(guó)維在《宋元戲曲史》中稱(chēng)贊“即列之于世界大悲劇中,亦無(wú)愧色也”的中國(guó)古代戲曲作品是?
A《西廂記》
B《竇娥怨》
C《漢宮秋》
5、唐玄宗時(shí)大力鼓勵(lì)戲劇,在宮中設(shè)立了“優(yōu)伶”習(xí)藝班,自己有時(shí)也參與演出,舊時(shí)代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺,至今中國(guó)和日本都把戲劇界稱(chēng)為“梨園”。請(qǐng)問(wèn):把戲劇界稱(chēng)為“梨園”是因?yàn)椤?/p>
A習(xí)藝班當(dāng)時(shí)設(shè)置在梨園殿;
B習(xí)藝班周?chē)N植著許多梨樹(shù);
C唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱(chēng)。
6、大文學(xué)家歐陽(yáng)修在編撰《新五代史》時(shí),專(zhuān)為“伶官”立傳,并在《五代史伶官傳序》中寫(xiě)下這樣一段著名的話(huà):“夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”,請(qǐng)問(wèn)“伶官”是指——
A聰明伶俐的官員;
B宮中的戲劇演員
7、中國(guó)戲曲表演人物的一個(gè)突出特點(diǎn)是把角色歸為若干行當(dāng)!暗苯鞘桥越巧,請(qǐng)說(shuō)出“旦”角可分為哪幾類(lèi)?(三種即可)
正旦、花旦、武旦(刀馬旦)、老旦、閨門(mén)旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色,請(qǐng)問(wèn)在包公戲中,包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角?(凈角)
9、臉譜是我國(guó)戲曲一項(xiàng)富有特色的夸張性的化妝藝術(shù),它設(shè)色鮮明,勾繪精巧,富有圖案美,是把繪畫(huà)和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨(dú)特藝術(shù)。不同顏色的面部化妝,有著不同的象征意義。請(qǐng)問(wèn)含有貶義,代表兇詐的是——
A黃臉和白臉
B藍(lán)臉和綠臉
C金臉和銀臉
10、下列對(duì)京劇唱腔的描述正確的'是——
A西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào);
B西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào);
C西皮唱腔適合表現(xiàn)憂(yōu)郁、哀傷的情緒。
優(yōu)勝組老師給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、問(wèn)一問(wèn)
由大屏幕看圖片猜劇目引入,在所有戲曲中,影響力最大的劇中是什么?(學(xué)生答:京。┨岬骄﹦。筒荒懿惶峋﹦『推渌麘蚯淖畲蟮膮^(qū)別,那就是臉譜。下面,讓我們來(lái)判斷一下,京劇演員臉上五顏六色的臉譜代表什么。
出示臉譜圖片,學(xué)生探討,并總結(jié)臉譜特征:
簡(jiǎn)單地講,紅臉含有褒義,代表忠勇;
黑臉為中性,代表猛智;
綠臉?biāo){臉和也為中性,代表草莽英雄;
黃臉和白臉含貶義,代表兇詐;
金臉和銀臉是神秘,代表神妖。
3、猜一猜
大屏幕上出示臉譜圖片,學(xué)生猜猜他們分別是什么性格,代表人物是誰(shuí)。
4、聽(tīng)一聽(tīng)
熱鬧之后,請(qǐng)大家靜靜地欣賞戲曲。
學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞戲曲名段《蘇三起解》、《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。
5、想一想
也可以小組討論,各抒己見(jiàn):
1、我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇究竟該去,還是該留?為什么?
2、我們?yōu)槭裁床荒芟駸釔?ài)流行音樂(lè)那樣熱愛(ài)戲曲呢?我們的傳統(tǒng)戲劇應(yīng)該怎樣擺脫困境,重獲新生?
。▽W(xué)生發(fā)言)同學(xué)們都認(rèn)為戲曲應(yīng)該存在下去,并為此提出了寶貴的意見(jiàn),那么,山西電視臺(tái)有個(gè)欄目做到了讓?xiě)蚯l(fā)揚(yáng)光大的重任(學(xué)生答:走進(jìn)大戲臺(tái))。自從這個(gè)欄目開(kāi)辦以來(lái),全省各地興起了唱戲的熱潮,這些面孔相信大家都很熟悉(出示走進(jìn)大戲臺(tái)擂主的照片),讓越來(lái)越多的人了解進(jìn)而喜歡中國(guó)戲曲。下面,讓我們共同欣賞《唱臉譜》,看看外國(guó)人眼中的戲曲是什么樣子。(播放FLASH《唱臉譜》)
6、寫(xiě)一些
一節(jié)課馬上結(jié)束了,這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢?請(qǐng)大家書(shū)面總結(jié)一下,20個(gè)字左右即可。(挑一組同學(xué)代表發(fā)言)
四、老師總結(jié)
由于戲曲藝術(shù)博大精深,僅僅靠這次語(yǔ)文課實(shí)在無(wú)法從語(yǔ)文的角度領(lǐng)略其全部?jī)?nèi)涵。課堂是有限的,而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂,走向生活,去進(jìn)一步感受戲曲文化的無(wú)窮魅力!
最后有兩句話(huà)和大家共勉:關(guān)注傳統(tǒng)文化,關(guān)注中國(guó)戲曲!
寫(xiě)景的作文120字9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義,提高學(xué)生的閱讀興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地讀書(shū),提高對(duì)書(shū)籍的辨別能力,提高閱讀的品位。
3、尋找適合自己的讀書(shū)方式和讀書(shū)方法。
4、學(xué)會(huì)和他人交流讀書(shū)心得,分享讀書(shū)感受,提高讀書(shū)水平。
二、活動(dòng)建議(教師準(zhǔn)備)
古人云:“授之以魚(yú)不如授之以漁”。所以,本次活動(dòng)由老師分配任務(wù),學(xué)生自己動(dòng)手完成,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
1、分組:8人一個(gè)小組,布置任務(wù),分階段實(shí)施,要求每一小組完成每項(xiàng)任務(wù)的要求,最后各小組進(jìn)行比賽。
2、向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)者和圖書(shū),讓他們閱讀。
3、活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)(利用作文課開(kāi)展)
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng):
十幾年的歲月,我們一路走來(lái),有山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;有成功的喜悅,有失敗的懊惱;在書(shū)的世界里,我們不僅看到了風(fēng)花雪月的浪漫,更多的是鐵骨錚錚、堅(jiān)忍不拔的力量,失敗時(shí)鼓舞我們,成功時(shí)鞭策我們,它成了我們的精神食糧,讓我們一起在書(shū)的世界里徜徉吧!
第一階段:看名人讀書(shū)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
分配任務(wù),明確活動(dòng)內(nèi)容:A編輯《名人讀書(shū)名言》冊(cè)B我會(huì)辦名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)報(bào)C名人故事大家講,具體要求如下:
A:搜集名人讀書(shū)名言,分類(lèi)編排,裝訂成冊(cè),比比看誰(shuí)找的多。
B:搜集名人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)上自己的評(píng)析和體會(huì),要求聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)意義。
C:搜集名人讀書(shū)的故事,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
2、活動(dòng)交流
。1)各組成員交換《名言?xún)?cè)》,推選出最優(yōu)秀的,在全班進(jìn)行交流展覽。
(2)比較各小組的手抄報(bào),看看誰(shuí)的最精彩
。3)組內(nèi)講故事,推選出一位故事大王,在全班進(jìn)行講故事比賽。
教師小結(jié):根據(jù)課堂情況適時(shí)調(diào)整
第二階段:你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)
1、布置話(huà)題討論:
。1)流行作品與經(jīng)典作品較量
。2)讀圖與讀文爭(zhēng)鋒
(3)讀書(shū)模式的優(yōu)劣
2、專(zhuān)題辯論
網(wǎng)上閱讀利與弊(要求:利用課余時(shí)間,查閱資料)
教師小結(jié):針對(duì)學(xué)生的情況,做好引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三階段:與書(shū)籍同行
1、布置活動(dòng)
(1)我當(dāng)“記者”
要求:列好提綱,針對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況作一了解,每組設(shè)計(jì)3-5個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行采訪,整理成書(shū)面報(bào)告。
。2)我當(dāng)“書(shū)探”
要求:各組將自己在書(shū)店、圖書(shū)館看到的好書(shū)制作成好書(shū)推薦卡(包括作品、作者、國(guó)別、主要內(nèi)容,讀后感受)整理成冊(cè),便于同學(xué)間交流。
四、活動(dòng)總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)(采用自我小結(jié)、自我反思,小組交流、全班討論的方式進(jìn)行)
2、老師評(píng)價(jià)
針對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià),然后總結(jié)活動(dòng)的目的和意義。
3、結(jié)語(yǔ)
有人說(shuō):讀書(shū)是快樂(lè)的,可以舒展心靈的翅膀,讓笑容變得燦爛;也有人說(shuō)讀書(shū)是幸福的,可以仰望思想的天空,讓目光變得深邃;有的說(shuō)讀書(shū)是美麗的`,可以品味別樣的人生,讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。是啊,書(shū)中寫(xiě)著漢唐的明月,盛唐的樂(lè)舞,荷馬的悲歌;書(shū)中描繪著人間百態(tài),跳動(dòng)著歷史的脈搏,述說(shuō)著人生的酸甜苦辣······伴著馥郁的芳香,我們一路走來(lái),讓我們沿著書(shū)香飄散的芳香前進(jìn),讓我們?cè)跁?shū)的海洋里,盡情遨游吧!
寫(xiě)景的作文120字10
眾所周知,語(yǔ)文是門(mén)百科全書(shū)式的學(xué)科,語(yǔ)文也是非常生活化的課程,日常會(huì)話(huà),報(bào)紙雜志,通知告示,競(jìng)聘演講等方方面面都與語(yǔ)文息息相關(guān),因而豐富多彩的生活,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。
以前,我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野封閉于狹小的課堂,長(zhǎng)此以往,學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離自然和社會(huì)生活,習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活,久而久之,便討厭語(yǔ)文,憎惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。
在二期課改新課程理念指導(dǎo)下,為走出語(yǔ)文教學(xué)的誤區(qū),我試圖實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),把學(xué)生引導(dǎo)到社會(huì)的大課堂,鼓勵(lì)他們走進(jìn)生活的閱覽室,用課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、方法去觀察社會(huì),觀察生活,去學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我注重突出學(xué)生的自主性:根據(jù)不同生活環(huán)境和興趣愛(ài)好,由學(xué)生自愿組合,分組收集家庭、校園、社會(huì)生活中的言語(yǔ)資料,學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式,增強(qiáng)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣、動(dòng)力和信心,也增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文,規(guī)范用語(yǔ)文的責(zé)任心與使命感;其次強(qiáng)調(diào)合作精神:學(xué)會(huì)合作、共處,已成為21世紀(jì)教育的重要目標(biāo)之一,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程即是一個(gè)組內(nèi)合作,組外協(xié)同的過(guò)程;再次重視研究性學(xué)習(xí),注重探索和研究過(guò)程:每個(gè)學(xué)生在這一過(guò)程中都會(huì)有獨(dú)特感受與體驗(yàn),對(duì)學(xué)好語(yǔ)文,用好語(yǔ)文有不同程度理解與體會(huì),使其探索精神與研究能力得到了鍛煉;最后充分利用了各種教育資源,形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),感受到生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂,生活處處有語(yǔ)文。
由于這是一個(gè)單元主題學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)時(shí)間安排需要一個(gè)比較長(zhǎng)的階段,而不是一堂獨(dú)立的課。它是關(guān)于一個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí),所以在教學(xué)組織上,采用課內(nèi)課外結(jié)合方法,而課堂集中學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、交流討論、評(píng)論等問(wèn)題。
教學(xué)總目標(biāo)
一、情感目標(biāo):
。保龑(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
。玻趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
。常谛〗M協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、認(rèn)知目標(biāo):
。保ㄟ^(guò)此次活動(dòng),溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
。玻ㄟ^(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
三、操作技能:
1.上網(wǎng)游覽、查詢(xún)、篩選資料
2.應(yīng)用Word、PowerPoint制作演示文稿
3.應(yīng)用BBS發(fā)帖子
教學(xué)總過(guò)程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一收集言語(yǔ)材料
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)材料收集,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀能力
2.操作技能:1)應(yīng)用BBS發(fā)帖子2)上網(wǎng)游覽、查詢(xún)、資料
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬l(fā)談話(huà):
。保鍪绢}目:《漫游語(yǔ)文世界》
2.通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文:
有這樣一則奶粉廣告:“沒(méi)有加進(jìn)什么,不過(guò)提出水分!
這則廣告從反面入手,從具體的制作過(guò)程入手,用形象的語(yǔ)言來(lái)表示,在一句“沒(méi)有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純,后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn),進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠,還必須沒(méi)有水分,突出了“粉”的特性,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折,有波瀾,文字淺顯但具體形象,初看語(yǔ)不驚人,細(xì)品則回味無(wú)窮.
。ǘ、提出學(xué)習(xí)要求:
。保纸M:根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛(ài)好,由學(xué)生自由組合,以小組為單位,也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行.分成八個(gè)小組,并指定(或由學(xué)生推選)小組長(zhǎng).
廣告集錦;校園風(fēng)(校園流行語(yǔ));口語(yǔ)薈萃(主要方言)
街頭巷尾(將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi))
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;網(wǎng)上妙語(yǔ)(短消息)
對(duì)聯(lián);歇后語(yǔ)
。玻占簩W(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間,走向社會(huì),在讀書(shū)看報(bào),上網(wǎng)與人聊天,訪談,看電視,逛商場(chǎng)時(shí)收集材料。(各組學(xué)生以收集本組材料為主,兼顧其他)
(三)、大量收集,收發(fā)帖子:
1.學(xué)生可及時(shí)在"習(xí)客"討論區(qū)中提出自己在收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,求得別人幫助.
。玻畬⑹占牧弦园l(fā)帖子的形式互相交流
3.教師引導(dǎo)、小結(jié)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二篩選整理
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):1)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究精神
2)在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
2.認(rèn)知目標(biāo):1)通過(guò)大量查閱,提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力
。玻┡囵B(yǎng)學(xué)生制作電子讀書(shū)卡片的能力
。常僮骷寄埽海保┻M(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力
2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用Word制作讀書(shū)卡片
二、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬畣l(fā)談話(huà),提出要求
。保畬⑹占牟牧虾Y選整理
。玻瞥呻娮幼x書(shū)卡
。ǘY選整理,制成卡片
。保畬W(xué)生分組自行篩選、整理所收集的材料
。玻幢窘M專(zhuān)題將篩選后的材料制成電子讀書(shū)卡
。常處熝惨曋笇(dǎo)
(三).交流讀書(shū)卡,評(píng)評(píng)議議
1.小組交流自己讀書(shū)卡
。玻瑢W(xué)評(píng)評(píng)議議
。ㄋ模殚嗁Y料
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館各種途徑查閱有關(guān)資料,為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備(也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三分析研究
一、教學(xué)目標(biāo):
。保楦心繕(biāo):1)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究精神
。玻┰谛〗M協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
。玻J(rèn)知目標(biāo):1)提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力
2)能結(jié)合研究專(zhuān)題,用不同方式闡明自己觀點(diǎn)
。常僮骷寄埽哼M(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查詢(xún)資料能力
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬畣l(fā)談話(huà),提出要求
。ǘ治鲅芯
由組長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)討論,對(duì)所收集的'材料進(jìn)行分析
a.廣告集錦:信心型、功用型、對(duì)比易記型、超常搭配型等
b.校園風(fēng):精選校園流行語(yǔ)對(duì)此現(xiàn)象的觀點(diǎn)
c.口語(yǔ)薈萃:選取有代表意義的方言整理分類(lèi),與普通話(huà)對(duì)比并尋找規(guī)律
d.街頭巷尾:將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類(lèi),闡明自己觀點(diǎn)
e. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言:7456、886、青蛙、大蝦等
根據(jù)語(yǔ)言形式分成四類(lèi):文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)
闡述網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅猛發(fā)展對(duì)母語(yǔ)沖擊,初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)
f.網(wǎng)上妙語(yǔ):(短消息)按語(yǔ)句含義、語(yǔ)法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細(xì)分
g.歇后語(yǔ):來(lái)歷種類(lèi)(諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式)
h.對(duì)聯(lián):起源種類(lèi)(正對(duì)反對(duì)串對(duì))修辭(比喻法雙關(guān)法疊字法等)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)嘗試創(chuàng)作
。ㄈ鹘M學(xué)生根據(jù)討論意見(jiàn),形成書(shū)面材料,并推薦發(fā)言代表
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四協(xié)作作業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo):
。保楦心繕(biāo):1)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究精神
。玻┰谛〗M協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
。玻J(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力
。常僮骷寄埽哼M(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用PowerPoint制作演示文稿
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬畣l(fā)談話(huà),提出要求
(二).小組協(xié)作,完成作品
小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)本組篩選后的材料,分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿,有自己獨(dú)立見(jiàn)解和表達(dá)方式
(三).教師指導(dǎo)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五展示成果
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):通過(guò)此次活動(dòng),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)目標(biāo):1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
2)通過(guò)寫(xiě)作練習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和關(guān)切體驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬畣l(fā)談話(huà),提出要求
。ǘ故咀髌
課堂上,由各組代表作主要發(fā)言,其他同學(xué)作簡(jiǎn)要補(bǔ)充,利用多媒體技術(shù),向各組介紹本組成果(形式多樣)
。ㄈ〗M評(píng)議
。ㄋ模處熆偨Y(jié)
1.充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐,對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)
。玻ㄟ^(guò)這次活動(dòng),學(xué)生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園、社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文
。常贾秒S筆:寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體會(huì)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)六活動(dòng)延續(xù)
課后發(fā)動(dòng)各小組學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)收集研究的內(nèi)容,并自行題字、插圖、設(shè)計(jì)封面編輯成冊(cè),作為成果在班上展覽,并以此次活動(dòng)為主題出一期墻報(bào)。
寫(xiě)景的作文120字11
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)
1、有感情地朗誦詩(shī)歌,積累名篇名句
2、了解地方風(fēng)物詩(shī)作,鏈接相關(guān)文化知識(shí)
二、能力培養(yǎng)點(diǎn)
1、初步賞析,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受傳統(tǒng)文化的魅力
2、學(xué)會(huì)分類(lèi)搜集整理相關(guān)資料,會(huì)作點(diǎn)評(píng)分析
三、情感體驗(yàn)點(diǎn)
1、品名篇佳句,體味詩(shī)歌世界的音韻美、意境美
2、聯(lián)系生活實(shí)際,誘發(fā)詩(shī)心詩(shī)趣,品味生活中的詩(shī)意美
教學(xué)設(shè)想
活動(dòng)課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,廣泛參與,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感受力;進(jìn)一步明確詩(shī)歌與生活的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
1、搜集整理詩(shī)歌名篇名句,地方風(fēng)物詩(shī)若干。詩(shī)配畫(huà)圖片。
2、收集“福娃組合”圖片資料;富有個(gè)性情趣的各類(lèi)書(shū)籍封面。
3、精選歌曲片斷,自然風(fēng)光短片等。
4、分詩(shī)聯(lián)組、書(shū)畫(huà)組、歌唱組等,分組完成資料準(zhǔn)備工作。
教學(xué)流程:
一、情境導(dǎo)入
1、(放輕音樂(lè))在我們的生活中,詩(shī)與歌伴隨我們成長(zhǎng):小時(shí)候,媽媽唱著《搖籃曲》搖啊搖,搖到外婆橋;上學(xué)了,老師教我們“床前明月光……低頭思故鄉(xiāng)”,讓我們幼小的心靈多了一份遐想;長(zhǎng)大后,我們又讀到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的詩(shī)句,領(lǐng)悟到人生的另一種壯美。
2、(放山水風(fēng)光音畫(huà)短片)
大自然是美麗的,因?yàn)槲覀冇幸活w童真純凈的心,詩(shī)歌讓我們多了一片想象的天空,詩(shī)歌讓我們的心靈長(zhǎng)出了一雙放飛的翅膀。
二、品味詩(shī)意
引導(dǎo)語(yǔ)。詩(shī)聯(lián)組展示名篇名句并作簡(jiǎn)要的賞析理解,可以以朗讀賞析、書(shū)畫(huà)作品、詩(shī)文故事等形式,詩(shī)聯(lián)皆可,依以下主題進(jìn)行。
1、四季情韻
歌詠四季景物,如:《春曉》、《梅花》、(音畫(huà))《江雪》、《詠柳》、(配畫(huà))《秋詞》、(配畫(huà))《清明》等。
2、山水風(fēng)光
游歷名山大川,如:《望岳》、(音畫(huà))《望廬山瀑布》、《觀滄!、《黃鶴樓》、(音畫(huà))《梅雨潭的綠》(配畫(huà)面)。
3、地方風(fēng)物
抒發(fā)家鄉(xiāng)情懷,如《應(yīng)城新八景贊》、《秋游短港》、《詠文峰塔》、《應(yīng)城一中新校志慶》、《湯池溫泉》等。(配攝影照片)
總結(jié)語(yǔ):同學(xué)們展示的詩(shī)畫(huà)都很精彩,四季輪回,花木枯榮,物華天室,無(wú)不向我們昭示一條真理:大自然是最美麗的,是最富有詩(shī)意的……
三、書(shū)頁(yè)之美
導(dǎo)入語(yǔ)。請(qǐng)書(shū)畫(huà)組的同學(xué)展示他們收集的書(shū)頁(yè)封面。(老師先出示一張)精美的題字,獨(dú)到的設(shè)計(jì),是畫(huà)也是詩(shī),我們可以從中欣賞詩(shī)意化的構(gòu)圖,以及標(biāo)題凝煉的書(shū)法文字,獲得一種藝術(shù)享受。
分組展示,賞析點(diǎn)評(píng)畫(huà)面設(shè)計(jì)和特色題字卡片。
1、文藝名著類(lèi):如:《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《家》
2、課本科技類(lèi):如:《思想品德》、《語(yǔ)文》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《航天知識(shí)》
3、期刊雜志類(lèi):如:《特別關(guān)注》、《讀者》、《小小說(shuō)》
總結(jié)語(yǔ):
書(shū)籍封面又向我們開(kāi)啟了一扇詩(shī)與畫(huà)的藝術(shù)之窗,為我們的生活平添了幾分詩(shī)意……
四、公益廣告欣賞
1、小游戲示例:創(chuàng)文明城市做文明市民建旅游名城
2、我們承諾:言行美、環(huán)境美、讓?xiě)?yīng)城更美!
五、吟唱歌曲
導(dǎo)入語(yǔ)。歌唱組展示,可演唱或播放片斷。精選你最難忘的旋律,品析詞工句麗、意蘊(yùn)深厚的歌詞。
經(jīng)典歌曲放送,如:
1、《明月幾時(shí)有》,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺……千里共嬋娟。
2、《同一首歌》,水千條,山萬(wàn)座,我們?cè)?jīng)走過(guò)……
3、《真心英雄》,平凡的人給我最多感動(dòng)!把握生命的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)/不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹。
4、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好。
5、《敢問(wèn)路在何方》,敢問(wèn)路在何方?路在腳下。
6、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
7、《永遠(yuǎn)是朋友》,千里難尋是朋友,朋友多了路好走……
總結(jié)語(yǔ):同學(xué)們把這些歌曲演繹得很精彩!經(jīng)典的歌曲,讓我們領(lǐng)悟到音樂(lè)的美妙,其中總有幾句讓我們久久回味,給予我們一些人生的啟示,這就是歌詞的魅力。詩(shī)和歌總是連在一起的.,它傳承著一種民族文化的內(nèi)涵,給人一種優(yōu)美的享受,又給人一種哲理性的思考,更給一種力求上進(jìn)的力量,下面請(qǐng)欣賞點(diǎn)評(píng)“福娃組合”。
五、聚焦“中國(guó)福娃”,感受文化魅力
1、(示彩圖)欣賞北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——“福娃組合”。
2、名字含義:每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”五個(gè)娃娃的名字連在一起讀的時(shí)候,讀為“北京歡迎您”,可愛(ài)、歡快、承載著向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的意愿。
3、揭示寓意:
學(xué)生討論后明確:
、儇愗悺~(yú)水圖案象征繁榮和收獲,溫柔純潔,是水上運(yùn)動(dòng)高手。
、诰ЬА且恢缓⿷B(tài)可掬的大熊貓,樂(lè)觀、充滿(mǎn)力量,象征人與自然的和諧共存。
、蹥g歡——是一個(gè)火娃娃,是福娃中的大哥大,象征奧林匹克圣火歡快奔放,熟稔球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
、苡且恢粰C(jī)敏靈活,馳騁如飛的藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的體現(xiàn),身手敏捷,擅長(zhǎng)田徑運(yùn)動(dòng)。
、菽菽荨且恢粊(lái)自天空、展翅飛翔的燕子,造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏,燕還代表古代北京(燕京)。天真無(wú)邪,歡快矯捷,將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)。
師生共評(píng):福娃組合吉祥物的五個(gè)形象,既有詩(shī)的意境,又有詩(shī)的情趣,依次契合了中華文化的五行(金木水火土)學(xué)說(shuō),更與奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)遙相呼應(yīng),讓我們?cè)僖淮胃惺艿街腥A文化的博大精深。
總結(jié)語(yǔ):詩(shī)言志,詩(shī)人通過(guò)詩(shī)中的藝術(shù)形象來(lái)抒發(fā)感情,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)歌的世界,去聆聽(tīng)自然的風(fēng)雨,去采擷人生的花葉,去裝扮我們的未來(lái)生活,讓明天更美好!
同唱結(jié)束曲:《同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想》。
寫(xiě)景的作文120字12
[教材解讀]
“漫話(huà)探險(xiǎn)“綜合性學(xué)習(xí),選自人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第五單元。這個(gè)單元主題是探險(xiǎn),節(jié)選的幾篇文章,都與探險(xiǎn)密切相關(guān),內(nèi)容豐富多彩。聯(lián)系到綜合性學(xué)習(xí)是集口語(yǔ)、閱讀、活動(dòng)等一身,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外的信息進(jìn)行整合、分析,便嘗試著讓學(xué)生在講故事、辯論中感受探險(xiǎn)、體驗(yàn)探險(xiǎn)。這樣既豐富學(xué)生知識(shí),開(kāi)拓視野,培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏精神,又著重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際、寫(xiě)作兩項(xiàng)語(yǔ)文基本功,讓學(xué)生真正體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí),切實(shí)提高口語(yǔ)交際和寫(xiě)作水平。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、 對(duì)人類(lèi)探險(xiǎn)及其意義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂(lè)于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。
2、 了解在探險(xiǎn)過(guò)程中必備的生存認(rèn)識(shí)和基本技能。
3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。
4、 在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力,清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。
[活動(dòng)設(shè)想]
幻燈片展示幾組雄偉壯觀的自然風(fēng)光圖,激發(fā)學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)的興趣,緊接著展開(kāi)一個(gè)短小的探險(xiǎn)常識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生對(duì)其有更直觀的了解。接著請(qǐng)故事組講述故事,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。再以故事引出“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)“這一活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生辨證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力。最后,由實(shí)踐組組織”野外生存模擬招聘”,讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)探險(xiǎn),鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持“探險(xiǎn)”話(huà)題,積極激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)訓(xùn)練的興趣,然后自然導(dǎo)入學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生可以把所寫(xiě)的文章先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,由小組進(jìn)行評(píng)論,然后選出有代表性的幾篇文章進(jìn)行全班交流評(píng)論。
[前期準(zhǔn)備]
1、 擬定分組類(lèi)別。
根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好、不同特長(zhǎng),把全班分為攝影組、故事組、文化組、辯論組、招聘組。
2、 組長(zhǎng)制定活動(dòng)計(jì)劃,物色人才,組成合作小組,各組搜集、整理素材,準(zhǔn)備展示的課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一. 圖片展示
。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)課件1————自然風(fēng)光片:雅丹地貌、樓蘭風(fēng)光、喜瑪拉雅山等)
攝影組長(zhǎng):探險(xiǎn),這是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)方式?自由、快樂(lè)、健康,可以讓平時(shí)在城市里幾乎茍延殘喘的脆弱人們,在談到這個(gè)話(huà)題時(shí)神采飛揚(yáng)、滔滔不絕?是的,她有這種魅力!看——當(dāng)顫抖的光線(xiàn)在山后面逐漸變亮,同時(shí)竭力使天空擴(kuò)大時(shí),每一座山峰、每一個(gè)山口都像梳子一樣,墨一般黑黑地顯露出來(lái);金色的光束隨之在山峰間閃動(dòng),斜照沉睡未醒的山谷,照得山上的雪閃閃發(fā)光。聽(tīng)——寧?kù)o的山間回蕩著清脆、悠遠(yuǎn)的鈴聲,馬蹄鐵踏在石頭上的聲響沉悶而厚重。在茫無(wú)涯際的大草甸上,清脆的騾鈴在肅穆冷峻的雪峰間回蕩,甚至能嗅到那酥油茶的濃香味兒。登上地球之巔,潛入大海深處,鉆入地底下,走進(jìn)茫茫戈壁……探險(xiǎn),讓我們尋到了簡(jiǎn)單的快樂(lè),尋到了解脫的我行我素,尋到了隨心所欲的快感。我們更是從中感悟到人類(lèi)為了生存所能激發(fā)出的無(wú)畏勇氣,所能付出的難以想像的努力,和世世代代都能夠激動(dòng)人心的探險(xiǎn)精神。正是這樣的行走、這樣的勇氣、力量和精神,使得人類(lèi)的生活有了價(jià)值和意義。出發(fā)吧,讓我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧!
二. 探險(xiǎn)常識(shí)競(jìng)賽
文化組組長(zhǎng)展示課件。
1、 去探險(xiǎn)時(shí),你認(rèn)為哪些東西是必備的呢?(至少答出10個(gè))
2、 若探險(xiǎn)時(shí)遭遇大型野生動(dòng)物(如:熊、豹、犀牛等),該怎么辦呢?
3、 當(dāng)你探險(xiǎn)時(shí),在體力上該注意點(diǎn)什么呢?
4、 若是你已無(wú)水了,恰巧在途中的有溪瀑、江河或湖塘,那你是否可取水呢,該注意點(diǎn)什么呢?
5、 下雨天,你已經(jīng)渾身濕透,十分寒冷,雖然有火柴,但柴是濕的,該怎么辦呢?
6、 扎營(yíng)時(shí)應(yīng)注意哪些方面呢?
7、 :當(dāng)你或你的同伴出現(xiàn)嘔吐、耳鳴、頭痛、呼吸急迫、食欲不振、發(fā)燒、睡意蒙眬,甚至出現(xiàn)感覺(jué)遲鈍、情緒不寧、精神亢奮、思考力、記憶力減退、聽(tīng)、視、嗅、味覺(jué)異常、產(chǎn)生幻覺(jué)等高山病的癥狀時(shí),該怎么辦呢?
8、 關(guān)節(jié)不慎扭傷后,怎么辦呢?
9、 水,是沙漠探險(xiǎn)中永恒的主題,在沙漠中如何飲水才是最好、最科學(xué)的呢?
10、 防曬油在沙漠中適用嗎?
為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,評(píng)出“博學(xué)多才獎(jiǎng)”、“積極參與獎(jiǎng)”
三. 我心中的探險(xiǎn)家
故事組成員準(zhǔn)備十分充分,深情并茂地講述了他們心中的英雄。分別有
下西洋的鄭和
英國(guó)盲人探險(xiǎn)家邁爾斯·希爾頓·巴伯
走進(jìn)中國(guó)的馬克·波羅
環(huán)球旅行的佛迪南·麥哲倫
第一個(gè)到達(dá)北極的羅伯特·皮爾瑞
最早到達(dá)南極的羅德·阿蒙森
為了幫助同學(xué)們更好地融入故事中,故事組還請(qǐng)攝影組搜集了很多相關(guān)的'圖片資料借用多媒體展示,許多同學(xué)都被英雄們的無(wú)畏、拼搏精神深深感動(dòng)。
四. 七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)
辯論組同學(xué)分兩組:正方——推崇探險(xiǎn),反方——反對(duì)探險(xiǎn)。雙方就探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害等方面展開(kāi)討論,借此幫助學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)有個(gè)更全面、深刻的認(rèn)識(shí)。
五. 野外生存模擬招聘
招聘組同學(xué)把教室布置成一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng),招聘小組設(shè)計(jì)出不同的情境:荒野大漠、荒灘孤島、原始森林、雪原冰山,并用語(yǔ)言文字或圖畫(huà)具體描述或描繪出這一情境。這吸引了很多挑戰(zhàn)者前來(lái)應(yīng)聘,接受挑戰(zhàn)。
當(dāng)然重點(diǎn)在能否被招聘,招聘組根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出了不同的問(wèn)題(惡劣的自然環(huán)境、意外情況的發(fā)生、面臨的生存困境等)。如在荒野大漠招聘組,組員向挑戰(zhàn)者提出了以下問(wèn)題:
1、行走沙漠是極艱辛的,東西是越帶越少越好,你羅列一下,你該帶哪些東西才是最好的。
2、那么衣服,你覺(jué)得該注意點(diǎn)什么呢?
3、當(dāng)你行走于沙漠中時(shí),你忽然發(fā)現(xiàn)你的水壺已經(jīng)沒(méi)有一滴水了,經(jīng)過(guò)你努力尋找,你確定附近沒(méi)有任何水源,這時(shí)你該怎么辦呢?難道只能等死嗎?
4、行走沙漠的另一大危險(xiǎn)來(lái)自風(fēng)沙,遇到風(fēng)沙時(shí)你該怎么做才最安全的呢?
為了活躍氣氛,根據(jù)挑戰(zhàn)者在應(yīng)聘過(guò)程中的表現(xiàn)和處理復(fù)雜困境的機(jī)智、魄力、能力等,我們還評(píng)選了“最佳挑戰(zhàn)者”。
六. 寫(xiě)作
通過(guò)以上一些活動(dòng),學(xué)生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)探險(xiǎn)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),有的甚至有獨(dú)到的見(jiàn)解,寫(xiě)作也就水到渠成了。寫(xiě)完之后在小組里把自己寫(xiě)的作品互相交流一下,小組選出最好的一篇讓全班同學(xué)一起欣賞。
七. 小結(jié)
師:中國(guó)自鄭和以后就幾乎沒(méi)有產(chǎn)生什么推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)程的偉大的探險(xiǎn)家,中華民族的探險(xiǎn)精神也隨著歷史長(zhǎng)河的流淌而消退;當(dāng)古老的東方世界昏昏欲睡之時(shí),西方世界卻開(kāi)始了它的“地理大發(fā)現(xiàn)”,一個(gè)大探險(xiǎn)的時(shí)代到來(lái),世界的天平翹了起來(lái)。人類(lèi)不能沒(méi)有探險(xiǎn)精神,民族不能沒(méi)有探險(xiǎn)精神,因?yàn)楹闷嫘氖且磺兄R(shí)的源泉,探險(xiǎn)是好奇的結(jié)果?v觀中國(guó)歷史,最富于探險(xiǎn)精神的時(shí)期,就是最富于朝氣的時(shí)代!同學(xué)們,愿你們?cè)谧约旱娜松飞献鰝(gè)勇敢的探險(xiǎn)者!
[教學(xué)反思]
總結(jié)此次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、學(xué)生參與的積極性高,思維空前活躍。
課前學(xué)生通過(guò)各種途徑,查找了大量與探險(xiǎn)相關(guān)的資料,有些學(xué)生還主動(dòng)向語(yǔ)文、科學(xué)老師請(qǐng)教。課堂上學(xué)生積極參與小組討論,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。課后能認(rèn)真小結(jié),積累知識(shí)。與以往的課堂教學(xué)相比,學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的熱情很高。
2、成果頗豐。
在學(xué)生的作文中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),如海倫的《大漠情懷》提到:“每日清晨,我們的探險(xiǎn)者在日出的淡淡微光中背包上路,傍晚,在梭柴的噼啪聲中一邊嚼著干馕,一邊等著太陽(yáng)忽地掉到地平線(xiàn)下。如今,陽(yáng)光在臉上留下的灼傷已經(jīng)淡去,但是這種周而復(fù)始卻深烙在了他們的心底:太陽(yáng),每天都是新的。我相信探險(xiǎn)將讓我更勇敢、更成熟,和我一起走更遠(yuǎn)的路,到更多的地方,得更多的收獲!
寫(xiě)景的作文120字13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬、知識(shí)和能力目標(biāo)
1、能通過(guò)報(bào)刊、廣播電視查找和運(yùn)用資料,了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)。
2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過(guò)程。
。ǘ、過(guò)程和方法目標(biāo)
在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),合作、探索學(xué)習(xí),了解奧運(yùn)知識(shí),學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。
。ㄈ⑶楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神,受到愛(ài)體育、愛(ài)祖國(guó)、勇于超越的教育。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:通過(guò)報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料,整理或打印成文本。
教師準(zhǔn)備:制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間:
2周。
四、學(xué)習(xí)方案:
學(xué)習(xí)過(guò)程分三個(gè)階段。
第一階段(課外學(xué)習(xí)階段,1周)
通過(guò)報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料,發(fā)表自己的感受、體會(huì)、看法、習(xí)作、問(wèn)題等。
第二階段(課堂交流階段,1課時(shí))
課堂交流本次學(xué)習(xí)的感受、收獲、不足等。
第三階段(課外延伸階段,1周或更多)
將本次活動(dòng)繼續(xù)延伸到課外,繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料,通過(guò)BBS合作交流,共享資源。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一階段:學(xué)生通過(guò)各種形式收集材料,提高小組活動(dòng)能力,以及總結(jié)、概括能力。
第二階段:
一、回顧奧運(yùn),激發(fā)興趣
同學(xué)們,在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)健兒以32枚金牌的成績(jī)名列世界第二,為祖國(guó)取得了榮譽(yù)。有多少人讓我們感動(dòng),有多少事讓我們難忘:劉翔勇奪110米欄冠軍,打破奧運(yùn)會(huì)記錄;中國(guó)女排在前兩局失利的情況下頑強(qiáng)拼搏,轉(zhuǎn)敗為勝;邢慧娜突出重圍萬(wàn)米奪冠……從他們身上,我們體會(huì)到勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱忱,我們更體會(huì)到祖國(guó)的日益強(qiáng)大,體會(huì)到一個(gè)中國(guó)人的自豪與驕傲!
二、暢想奧運(yùn),體會(huì)精神
提起奧運(yùn),同學(xué)們一定有一肚子的話(huà)想要說(shuō)出來(lái)和同學(xué)、老師交流。在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上,最讓你感動(dòng)、給你印象最深的是什么人、什么事?為什么?
1、小組合作,交流看法,同時(shí)交流自己查找到的資料。
2、小組推選代表,全班交流。(教師相機(jī)點(diǎn)撥,播放有關(guān)視頻,激發(fā)學(xué)生情感,體會(huì)奧運(yùn)精神)
3、小結(jié):從劉翔到羅雪鵑,從中國(guó)女排到中國(guó)男藍(lán),他們不僅感動(dòng)著我們所有人,也感動(dòng)著中國(guó),感動(dòng)著世界!在他們身上有一種共同的精神,那就是——奧運(yùn)精神!誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),到底什么是奧運(yùn)精神?
。▕W運(yùn)精神:更高、更快、更強(qiáng)——不斷超越自我,勇于挑戰(zhàn)人類(lèi)極限)
三、贊美奧運(yùn),抒發(fā)情感
1、這就是奧運(yùn),這就是奧運(yùn)精神!多少文學(xué)家寫(xiě)下詩(shī)篇來(lái)贊美她;多少歌唱家放開(kāi)歌喉謳歌她!在她的鼓舞下,中國(guó)健兒頑強(qiáng)拼搏,讓五星紅旗一次次在雅典上空升起,讓中華人民共和國(guó)國(guó)歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)!讓我們一起來(lái)重溫那激動(dòng)人心的一刻吧!(播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,展示中國(guó)健兒奪冠一刻。全體起立,唱國(guó)歌。)
出示一首詩(shī),讓我們讀一讀,用我們的.聲音來(lái)贊美奧運(yùn)!
快聽(tīng),國(guó)歌又奏響啦
聽(tīng),快聽(tīng),國(guó)歌又奏響啦,又奏響啦,奏響在雅典奧運(yùn)各賽場(chǎng),響徹在希臘、中國(guó)、世界的上空,熱血再一次沸騰,熱淚再一次盈眶,士氣再度高漲,斗志更加昂揚(yáng),不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng)。
啊!國(guó)歌,你是祖國(guó)母親的歌,是祖國(guó)母親用鮮血譜寫(xiě)成的歌,你是中華民族的魂,是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂。你每一次奏響,都是進(jìn)軍號(hào)響:去吧,兒女們快快去吧!為健兒們,去吶喊,去助威,去喝彩。去吧,健兒們快快去吧!為祖國(guó),去拼搏、去勝利、去奪金牌。
。(guó)歌,我心中的歌,你快快奏響吧,我想放聲歌唱。從沒(méi)一首歌讓我如此,聽(tīng)不厭、唱不夠。從沒(méi)一首歌讓我唱得如此,熱血沸騰、熱淚盈眶。
小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱,我唱著你茁壯成長(zhǎng)。長(zhǎng)大了我在祖國(guó)的懷里高聲唱,我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱,我唱著你更熱愛(ài)祖國(guó)。我想唱,我愛(ài)唱,我生命不息唱歌不止,即使到生命終結(jié),我也要唱著你上天堂,我知道天堂里的人們一定愛(ài)聽(tīng)我唱。
快,快快聽(tīng),國(guó)歌又奏響啦,又奏響啦,奏響在奧運(yùn)賽場(chǎng),奏響在祖國(guó)大地,奏響在祖國(guó)兒女們心上,你奏響一次,勝利一次,收獲一次,自豪一次?,你的光彩你的榮耀,全寫(xiě)在金牌榜上。
聽(tīng),世界人民這樣說(shuō):勝利和強(qiáng)盛屬于中國(guó)!
1、自由讀,讀通讀順。你從這首詩(shī)中體會(huì)到什么?
2、配樂(lè)師生齊讀。
3、贊美奧運(yùn)的作品還有很多,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查找、閱讀。
四、暢想奧運(yùn),放飛希望
同學(xué)們,4年之后,也就是2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)首都北京舉行,作為一名中國(guó)人,我們的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的,心中充滿(mǎn)了無(wú)限的希望和遐想。這種感情該怎樣表達(dá)呢?寫(xiě)作是一種好辦法。
1、請(qǐng)展開(kāi)想象,2008年,你成了什么?你可以是某個(gè)人(比如某位奧運(yùn)冠軍,一位普通的北京清潔工……)
2、學(xué)生自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。(5分鐘)
3、習(xí)作講評(píng):自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)。
4、沒(méi)有完成的習(xí)作,請(qǐng)?jiān)谡n外完成。
第三階段:課后自由討論,進(jìn)一步體會(huì)奧運(yùn)精神。
寫(xiě)景的作文120字14
●活動(dòng)目標(biāo)
了解關(guān)愛(ài)普通人,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處,與人共事,與人合作的精神。
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,提高寫(xiě)作記敘文的能力。
●活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作任和個(gè)人的獨(dú)立自主性。
細(xì)心觀察,用心思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備
分組:課代表和班委組織同學(xué)分組, 本著自愿的原則,人數(shù)盡可能均衡,分
為三個(gè)大組:a.關(guān)愛(ài)身邊的伙伴 b.同在一片藍(lán)天下 c.人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)
搜集整理材料:搜集體現(xiàn)愛(ài)心、同情 心、互幫互助的文章、故事,以小組為單
位,將文章或故事或打印或復(fù)印或清抄 整理成冊(cè)。
觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài),觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的,思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他們。
●課時(shí)安排
一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃
飯,他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子,用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里,于是人人挨餓,個(gè)個(gè)愁眉苦臉?墒窃谔焯弥,眾人(天使)也圍著大桌子吃飯,他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng),但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里,于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。
這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們,我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心
的互幫互助中才能生活得更幸福,更美滿(mǎn),我們的世界也才會(huì)更加美好。
搜集資料的交流
O課堂交流分組為四個(gè)人一個(gè)小組,四個(gè)人盡量應(yīng)分屬于三個(gè)活動(dòng)大組,這樣在一個(gè)小組的交流中,小組同學(xué)可以分享到三個(gè)不同側(cè)面所體現(xiàn)的不同主題。
交流內(nèi)容:
a.所選資料的出處。
b.概述所選的主要內(nèi)容(內(nèi)容大意)。
c.找出文章中感人的語(yǔ)句或段落讀一讀。
活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
在小組交流的基礎(chǔ)上,推選發(fā)言人在全班交流。
三項(xiàng)活動(dòng)的討論以四人小組為單位,討論“關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”,“同在一片藍(lán)天下”,“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)” 三個(gè)內(nèi)容,小組討論任選一個(gè),注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。
老師注意指導(dǎo):
“關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”:側(cè)重于討論怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況,給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖,與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)?說(shuō)話(huà)要注意掌握分寸,要得體,要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍(lán)天下”:交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤,撿破爛的觀察,思考所得與感受。從不同角度不同側(cè)面得出的感受,甚至相反的感受都可以交流,討論,可以開(kāi)闊思路,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà),訴真情。
“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”:討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng),來(lái)幫助那些需要幫助的弱者?說(shuō)話(huà)要注意針對(duì)一定的'關(guān)愛(ài)目標(biāo),提出具體的行動(dòng)方案,不要空談,要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。
教師小結(jié)
圍繞同學(xué)們的觀察,思考,討論交流,抓住他們思維的火化,閃光的語(yǔ)言,進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。
布置作業(yè)
以“博大的愛(ài)”為內(nèi)容,寫(xiě)一篇記敘文,要求:中心明確,條理清楚,詳略得當(dāng)。盡量寫(xiě)出自己獨(dú)特的體察和感悟。
活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們把目光投向社會(huì)的弱勢(shì)群體,也投向了班級(jí)里的同學(xué),同學(xué)們的心靈得到凈化,得到洗滌,得到了升華,再也不是鄙夷與傲慢,代之以慈善和關(guān)心,人的那種善良的秉性回歸了!
這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)心和同情心。
寫(xiě)景的作文120字15
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)編詩(shī)集,培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2.通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
第一課時(shí)
一、合作編本小詩(shī)集
1.咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作,欣賞了著名詩(shī)人的佳作,還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了!這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠,就讓我們來(lái)編本詩(shī)集,把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧!
2.小組合作編輯
1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī),可以編入搜集到的詩(shī)或故事,也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī),還可以是同學(xué)寫(xiě)的'詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖,或者輔以書(shū)法。(注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類(lèi)編排、有序組合。)
2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。
3)注意封面設(shè)計(jì)的精美,詩(shī)集名字的引人注目,編排好目錄。
3.成果展示
1)詩(shī)集編好了,我們來(lái)欣賞吧!小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上,并派代表介紹。
2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。
3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流,可在學(xué)校里展示,開(kāi)展班與班之間的交流,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。
第二課時(shí)
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
一、賽前準(zhǔn)備
1.根據(jù)實(shí)際情況,將學(xué)生分成幾組。
2.搜集競(jìng)賽題目:可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。
3.出題方式:學(xué)生出一半的題,教師出一半的題。
二、知識(shí)競(jìng)賽
1.必答題.每組5道題,每題10分。
2.搶答題。共20道題,每題10分。答對(duì)得10分,答錯(cuò)扣10分。
3.風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題,分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔,答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
4.評(píng)出優(yōu)勝組。
三、小結(jié)
通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽,我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解,還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上,都有了很大的進(jìn)步,希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。
【評(píng):這項(xiàng)活動(dòng)受一定的場(chǎng)地限制,最好能夠有搶答器之類(lèi)的工具,并布置好場(chǎng)地,同時(shí)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參與,幫助順利完成這次活動(dòng)】
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