這就是我寫人作文700字

　　什么？要自我介紹？喲，這可真是一言難盡。敝人姓黃，單名一個迪字，屬羊，女性公民。怎么，還不夠？很想詳細了解一下我？好吧，那我們就從“我”說起吧！

　　“我”的第一筆是“丿”，少了這一筆，“我”字無法完成，但只寫這開頭一筆，“我”字同樣不完整�；㈩^蛇尾，是我生活習慣的真實寫照。舉個例子吧：今年期末考試以后，我實在悶得發(fā)慌，爸爸就讓我練鋼筆字。第一天，感覺良好，看看自己大筆揮灑的一個個龍飛鳳舞的字，我心里還真是得意過一陣子，但就新鮮了兩三天，我膩煩了練鋼筆字，每天在桌前趴那么長時間，多沒意思啊！于是，我向爸爸提出學吉他，可當我一學會彈“哆來咪”后，便深入不下去了。以后，我又練習了英文打字，學電腦軟件，可都以淺嘗輒止而告終。雖然我多次想改掉這個蜻蜓點水、虎頭蛇尾的壞毛病，但過不了幾天，它又回到了我身邊。

　　“我”的第二筆是“一”，它代表著我十幾年來走過的人生道路一帆風順。記得小時候，父母親常指著背書包的小朋友對我說：“想上學嗎？”“想啊！”于是，在我到了入學年齡時很順利地進入了一所教學質(zhì)量很好的小學，后來又第一批加入了少先隊，還當了個不小的官。以后，不管我心里期待著什么，我總能得到，直到我升入重點中學。當然，這種種勝利之中有我的汗水和心血，但我畢竟順利地走過來了。

　　“丿是“我”的第三筆，它象征著我的心情易受外界干擾而急劇變化。比如，當我第一次看《三國演義》時，眼淚止不住為諸葛亮出師未捷身先死而流淌，可周星馳的“無厘頭”很快就會使我的心情由小雨轉(zhuǎn)晴。難怪有人說我文靜，有人說我調(diào)皮，有人稱贊我用功，又有人說我學習不費勁兒……

　　“丿”——“乀”——“／”這三位兄弟勾畫出了我的學習態(tài)度。每學期開學我總信心十足，經(jīng)過一段時間的努力，成績自然迅速提升為“優(yōu)”了。這下子，我可就變得得意忘形了，學習開始掉以輕心，只苦了家長，眼睜睜看著我的成績直線下降。要不是每次父母都會給我一些外力，改變我的運動方向，我可決不會心甘情愿地重新捧起書本，“我”也不會出現(xiàn)最具生命力的一鉤。待到成績稍稍穩(wěn)定點兒了，我又舊病重犯，如此曲折循環(huán)，一輪又一輪。爸爸媽媽也常對我說：“唉，你這個毛病什么時候才能改一改呢？”

　　“我”的最后一筆是“、”，有力地給“我”字來個漂亮完整的結(jié)尾。我希望，我的未來也會這樣，10年、20年、更多年走過，在自己平凡而充實的一生后，這最有力的一點，會成為我人生價值最有力的證明。

　　以上七筆構(gòu)成了一個完整的“我”字，但它只是我的某些方面。我這個人，除了缺點，也還是有不少優(yōu)點的，比如說我比較容易接受新事物，從不抱殘守缺；我責任心強，對于別人托付的事總是盡心盡力地辦；我充滿愛心，常常幫助自己身邊有困難的人；我明辨是非，趨炎附勢的人群中沒有我的身影；我獨立有主見，敢于堅持自己正確的意見……今天我正滿懷豪情，以百倍的努力塑造一個大寫的“我”！

　　聽了我的自我介紹，如果你對我有所了解又不認識我，那就請你站到我班講臺上來，面向同學，向左稍稍平視一下，瞧，坐第三排的那個女孩兒就是我。

　　【簡評】

　　本文構(gòu)思新穎，形式靈活，頗具匠心。小作者從“我”字入手，按其筆畫順序細致地描繪了自己方方面面的性格特點，最后又用一個大寫的“我”總結(jié)了“我”這幅完整的自畫像。生動流暢的語言，富有特色的描繪使這篇文章極富個性。

　　（吳培光老師薦評）

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