【精選】欣賞作文錦集五篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的欣賞作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
欣賞作文 篇1
漫長而短暫的人生中,曾耳聞爾虞我詐,也曾目睹世態(tài)炎涼。人們總想尋一方靜謐的圣土,躲避這人世間所有的污穢。
是的,在面對(duì)炎涼世態(tài)時(shí),人們或許有過不甘,有過憤恨,可在最終的最終只剩下了懦弱。人們選擇了逃避。可為什么?為什么沒有一個(gè)人學(xué)會(huì)欣賞自己,給自己一個(gè)微笑,以百倍的信心來渡過難關(guān)?
欣賞自己,是一種自我調(diào)節(jié)。
突然有一天,聽到一位哲人的話:在失敗之時(shí),不應(yīng)哀嘆悲觀,我們須知失敗乃成功之母。心弦便被輕輕撥動(dòng),世界之大,我為何只看到陰暗的.烏云,卻忽視了蔚藍(lán)的天空;為何只苛求于別人,卻忽略了自己呢?
欣賞自己,是一種自我塑造。
在迷惘無助時(shí),欣賞自己,從而塑造一個(gè)自信的自己;在絕望無依時(shí),欣賞自己,從而塑造一個(gè)樂觀的自己。欣賞自己,對(duì)未來充滿希望,去盡情領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的境界。
其實(shí)欣賞自己很簡單,只需用一顆平常的心,去回憶,去感受,去品味生活中的一點(diǎn)一滴。以意志作帆,希望作槳,渡過苦難的河流,尋得一方寧靜的港灣。
讓我們欣賞自己,在無人為我們鼓掌時(shí),給自己一個(gè)鼓勵(lì);在無人為我們拭淚時(shí),給自己一份安慰。拋棄昨日的無奈與疲憊,大步向前,走向一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨……
欣賞作文 篇2
一年四季,我每個(gè)季節(jié)都喜歡,因?yàn)樗鼈兌加凶约旱奶攸c(diǎn),可是我欣賞而又喜歡的季節(jié)那就只屬于夏季。
夏季,不單單只是忙碌、豐收的季節(jié)。它也有美麗的一面。
夏季的早晨來的特別早,有霧,但不濃,它很輕盈、像頑皮的孩子,跑來跑去。它很輕薄,像一層面紗籠罩在大地上。人行走在其中,猶如在天上行走一般。此時(shí),萬物都還沒有蘇醒,一切都是那么安靜、和諧。
夏季的中午,陽光特別的燦爛、耀眼。經(jīng)陽光照射的地方都有著不同的美景。微風(fēng)拂過的湖水,泛起陣陣漣漪,陽光灑向湖水,猶如在湖面播撒下了點(diǎn)點(diǎn)碎金,耀眼兒美麗。山坡上那郁郁蔥蔥的大樹長滿了碧綠的枝葉,在陽光的`照耀下,折射出點(diǎn)點(diǎn)碎金。樹葉有了碎金的襯托,顯得高貴而美麗。
夏季的夜來得特別遲。當(dāng)夜幕降臨,月亮和星星登上天空那黑色的大舞臺(tái)。而地面,又是一番美景。皎潔的月光灑向草叢中,那兒的唱歌達(dá)人蟋蟀和蟈蟈正在高歌,螢火蟲在為他們伴舞,使黑夜變的寧靜而美麗。
這是我欣賞的夏季,獨(dú)特的夏季,美麗的夏季。
欣賞作文 篇3
人生就是人生長的過程,成長雖慢,但只要堅(jiān)持就可以獲得最后的成功。也唯有堅(jiān)持才是通往成長之門的鑰匙。
記得有一次,老師讓同學(xué)們自己種一個(gè)植物,并且觀察日記。同學(xué)們有的種了寶石花,有的種了蘆薈,有的種了水仙……而我卻種起了大蒜。我把大蒜養(yǎng)在一個(gè)裝有少許水的盤子里,便不怎么過問了。第二天,同學(xué)們來到學(xué)校便開始交流自己的'植物“你種的是什么?”“大蒜。”“什么,大蒜。俊本瓦@兩個(gè)字,讓同學(xué)們笑的前俯后仰,課后也經(jīng)常用這個(gè)調(diào)侃我,我十分疑惑:難道不能種大蒜嗎?大蒜雖然不好看,但是它的作用是好的啊,沒必要這樣嘲笑這個(gè)小生命吧。
過了許久,同學(xué)們的植物有的開出了美麗的花朵,有的結(jié)出了果實(shí),而我的大蒜只是長出了根須和頭頂上的小綠苗,并沒有多大的變化,依舊是那么丑陋。與之成反比的,就是同學(xué)們對(duì)我的嘲笑:“早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初呢。你一開始就不應(yīng)該種大蒜啊,哦,不不,這還不知道是不是大蒜呢!痹捯魟偮洌闶峭瑢W(xué)們的哄堂大笑。我苦笑一陣,并沒有多說什么。
回到家后,我真想重新養(yǎng)一個(gè)植物,真當(dāng)我想把大蒜扔掉時(shí),我看見了它頭頂上的那一抹綠意,是啊,它又何嘗不想快快長大,結(jié)出屬于自己的果實(shí)。我又把它放回了盤子里,輕輕地對(duì)它說了聲“對(duì)不起”。
是啊,我們?nèi)擞趾螄L不是這樣?自己總是想一步登天,并不想堅(jiān)持不懈的做一件事,所以總是不會(huì)成功。我們應(yīng)該從萬物生長中得到堅(jiān)持的道理,如果當(dāng)初我把大蒜扔掉,它便不會(huì)結(jié)出自己的果實(shí)。
我也欣賞自己的堅(jiān)持。
欣賞作文 篇4
摘要:在語文教學(xué)過程中,滲透寫作知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效途徑。在文本學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)文本的寫作特點(diǎn)、語言表達(dá)風(fēng)格和構(gòu)思技巧,就能提高寫作能力。
關(guān)鍵詞:初中語文;文本欣賞;寫作能力
以文本教材為基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本欣賞和寫作,是寫作教學(xué)的一種有效方式,教材選入的文本多是優(yōu)秀作品,有很多值得我們學(xué)習(xí)的智慧蘊(yùn)含其中,僅僅對(duì)文本進(jìn)行單純的解讀,不帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行文本資源的理解和欣賞,會(huì)造成教學(xué)資源的一種浪費(fèi)。本文就如何通過文本學(xué)習(xí)提高學(xué)生的寫作能力展開探討。
一、利用文本滲透寫作技巧
要想提高學(xué)生的作文能力,僅僅在寫作課上講授寫作方法是行不通的,會(huì)使教學(xué)效率較為低下。教師需要靈活教學(xué),采用利于學(xué)生理解和接受知識(shí)的教學(xué)方法。教師在課程文本的教授過程中,可以發(fā)揮文本的隱性作用,利用文本資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)。例如在學(xué)習(xí)葉圣陶的《蘇州園林》這篇文章時(shí),作者描寫了蘇州園林的亭臺(tái)軒榭,假山、池沼、林木,描寫得繪聲繪色,贊美了園林設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心?梢砸龑(dǎo)學(xué)生去欣賞文章,作者運(yùn)用了很多的寫作手法,典型的是總分總的寫作手法,例如從對(duì)景物的描寫,四個(gè)講究,講究亭臺(tái)軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹木的映襯,講究近景和遠(yuǎn)景的層次,這些順序是不能顛倒的,為什么呢?因?yàn)檫@是一個(gè)總寫,后面的幾個(gè)段落是對(duì)這些內(nèi)容的分寫。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作過程也要善于運(yùn)用這些寫作的方法,作者通過對(duì)蘇州園林的美麗景色的描寫來贊揚(yáng)我國園林建筑的美麗,人們的偉大智慧。這也是文章要突出的一個(gè)中心思想,所以在這些文本學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生可以看到作者如何進(jìn)行事物的描寫,情節(jié)的展示來表達(dá)中心思想的,教師在文本的講授過程中就要滲透這些寫作技巧。
二、學(xué)習(xí)文本的寫作特點(diǎn)
語文教材文本多是些經(jīng)典作品,教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本的細(xì)細(xì)欣賞,讓學(xué)生深入文本,進(jìn)行語言的品讀,學(xué)習(xí)文本的寫作特點(diǎn),文章的語言風(fēng)格,結(jié)構(gòu)布局。通過文本學(xué)習(xí),提高學(xué)生寫作水平,學(xué)生多了一種學(xué)習(xí)的資源,例如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這篇課文,教師要讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀,作者老舍是如何表達(dá)自己對(duì)濟(jì)南的山山水水的喜愛之情的,他所描寫的濟(jì)南的冬天是非常美麗和可愛的,稱濟(jì)南是一方“寶地”,一個(gè)“理想的境界”,作者不是隨意地來描述,全篇都進(jìn)行了合理的謀劃,并且還用了很多的擬人、比喻的修辭方法,如:“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的.肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”,寫出來的這些句子精彩、生動(dòng),讀起來令人回味無窮,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行這些修辭方法的學(xué)習(xí),作者描寫了冬天的美麗,寫出了濟(jì)南冬天的特別之處,學(xué)生在同一個(gè)作文題目下能不能寫出自己作文的特色呢,需要學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些文本獨(dú)特的寫作特點(diǎn),不斷地學(xué)習(xí)這些寫作方法,語言的表達(dá)風(fēng)格,不斷進(jìn)行總結(jié)并消化吸收。
三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
要想寫出好的作文,需要學(xué)生具有很強(qiáng)的思維能力,可以以文本學(xué)習(xí)為突破口,不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。很多學(xué)生在寫作時(shí)沒有什么話可說,沒有什么獨(dú)特的見解,原因是學(xué)生沒有進(jìn)行積極的思維,沒有處在思考之中。在文本教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生賞析文本,深入到文本當(dāng)中,使學(xué)生始終處于思考的氛圍當(dāng)中,讓學(xué)生逐漸地養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,在寫作的過程中打開自己的思維。
例如在學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》這篇課文時(shí),文中描述了作者的母親陪伴自己成長的歷程,可以讓學(xué)生思考自己的母親有什么不同?有沒有特別的地方?讓學(xué)生不斷地去思索,天下的父母都是不同的,但天下父母的愛有沒有區(qū)別?這都是通過文本引申出來的一些值得思考的地方,從文本中得到的啟迪,就是要不斷地讓學(xué)生進(jìn)行換位思考,處于作者所在的背景和心境,自己有何感想,讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮,進(jìn)行創(chuàng)造思維的鍛煉,通過這種不斷的思維鍛煉,學(xué)生的思維能力會(huì)不斷地增強(qiáng),寫作時(shí)也能夠打開思路,能夠?qū)懗鲇刑厣淖魑摹?/p>
四、文本學(xué)習(xí)與寫作鍛煉相結(jié)合
通過對(duì)大量文本內(nèi)容的閱讀和欣賞,知識(shí)得到了拓展和延伸,在語文教學(xué)目標(biāo)中要求增強(qiáng)學(xué)生讀和寫的能力,學(xué)生要正確地讀懂教材文本,并在理解文本的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行寫作。學(xué)生寫作能力的增強(qiáng)需要不斷地鍛煉。學(xué)生學(xué)習(xí)了教材文本如何表達(dá)文本中心思想的,如何布局謀篇的。在學(xué)生的寫作練習(xí)中需要教師不斷地進(jìn)行寫作方法的傳授,通過讀來學(xué)習(xí)文章的寫作結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、文字表達(dá)。新課標(biāo)也對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了一定的規(guī)定,閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的眼界,學(xué)習(xí)到更多的新的綜合知識(shí),如果有更多的時(shí)間和閱讀材料,學(xué)生可以增加自己的閱讀量,不斷地拓展自己的知識(shí)面。有了一定的閱讀和欣賞能力,需要加強(qiáng)寫作練習(xí),通過寫來鍛煉對(duì)文字的運(yùn)用能力,如何進(jìn)行遣詞造句,文字表達(dá)。這種讀寫練習(xí)是非常必要的,通過這種途徑,可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,同時(shí)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。不斷進(jìn)行寫作經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的運(yùn)用、進(jìn)行實(shí)際的鍛煉,才能使外在知識(shí)變成學(xué)生自身的真正知識(shí),通過文本學(xué)習(xí)和寫作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,學(xué)生的寫作能力會(huì)不斷增強(qiáng),寫作水平會(huì)不斷提高。
通過不斷地文本教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本的欣賞,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更加廣闊的文字欣賞的天地,提高了學(xué)生的閱讀層面,讓學(xué)生深入到文本當(dāng)中,進(jìn)行思維方式的鍛煉,學(xué)生仔細(xì)地揣摩文章的語言風(fēng)格、寫作意圖,進(jìn)行思維空間的拓展,提高了文學(xué)鑒賞能力。在進(jìn)行文學(xué)鑒賞的同時(shí)拓寬了知識(shí)面,增加了閱讀量。通過這種對(duì)文本的學(xué)習(xí)和思維鍛煉,學(xué)生積累了更多的寫作素材,有了更加廣闊的思維空間,寫作能力得到提高。然而,如何將文本教學(xué)與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)真正完美地結(jié)合,還需要教師們不斷實(shí)踐和探索。
參考文獻(xiàn):
王曉東。淺談提高學(xué)生作文能力的有效途徑.現(xiàn)代閱讀,20xx(8)。
韓麗,歷保權(quán)。提高學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)嘗試.長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(6)。
欣賞作文 篇5
欣賞大千世界里的每一物,都會(huì)覺的非常的美好,特別是欣賞祖國的大好河山,風(fēng)景名勝。欣賞祖國的大好河山是會(huì)讓你覺眼前一亮。欣賞你的同類——人也會(huì)覺的非常美好欣賞別人的'同時(shí),這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變的更加美麗!
懂得欣賞別人也是在發(fā)現(xiàn)自己的不足,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足!
欣賞人要分角度,不能只欣賞他的短處,而是要欣賞他的優(yōu)點(diǎn),只有這樣才能以他的不足警惕自己,要吸收借鑒優(yōu)點(diǎn),排斥不足并反省自己。我們欣賞的是內(nèi)在美!
我們不要排斥他人更不要用鄙視的眼光看別人,如果這樣那你是在不尊重你自己,因?yàn)樽鹬貏e人就是尊重自己。欣賞別人的同時(shí)也在欣賞自己,吸收借鑒好的一面,同時(shí)又要警惕不足,欣賞更多的人讓自己更完美!
欣賞別人是善待他人的一種方式;是以人之長補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí),這個(gè)世界在你眼中會(huì)變得更加美麗。所以我們要更多的欣賞別人!
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