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實(shí)用的欣賞作文600字錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的欣賞作文600字6篇,歡迎大家分享。
欣賞作文600字 篇1
人生百味,世事無(wú)常,猶如多端的天氣,生活窘迫、工作壓抑,只不過(guò)是人生中的風(fēng)雨罷了!瓣(yáng)光,總在風(fēng)雨后”只要你堅(jiān)持著目標(biāo),堅(jiān)持著自己的理想,總會(huì)在風(fēng)雨過(guò)后,擁抱屬于自己的燦爛陽(yáng)光。
“不經(jīng)一番寒骨徹,怎得梅花撲鼻香?”29歲的李娜,在失敗的打擊與病痛的折磨下選擇了堅(jiān)持理想,終于在自己的堅(jiān)持下,勇往直前,成就了法網(wǎng)大滿貫。
堅(jiān)持,會(huì)斬?cái)嗬坐Q電閃的凄風(fēng)苦雨。
撥開歷史的云煙,依稀仍見李時(shí)珍在深山老林中苦苦尋覓的身影,游歷四海,請(qǐng)教萬(wàn)人,三十年的不懈堅(jiān)持,終著成了《本草綱目》,流傳萬(wàn)世。
李時(shí)珍用深埋心底的堅(jiān)持化作一把利刃,剎那間,前方的風(fēng)擋雨阻也變得十分渺小,一點(diǎn)點(diǎn)、一步步,嘔心瀝血,終成大作。他用自己的行動(dòng)告訴自己、告訴世人:堅(jiān)持目標(biāo),總有一天會(huì)無(wú)懼于風(fēng)雨絆足,接受陽(yáng)光的沐浴。
堅(jiān)持,會(huì)收獲絢爛奪目的彩虹夢(mèng)想。
從一個(gè)窮困潦倒,總財(cái)產(chǎn)買不起一件西裝的小伙子到一位紅遍世界的巨星——席維斯·史泰龍,好萊塢五百家公司的四輪拜訪,1850次的`無(wú)情拒絕,這些失敗如陰霾般阻擋在他的面前,但他始終沒有放棄,堅(jiān)持著自己的理想。
堅(jiān)持的力量,使史泰龍與他的《洛奇》名震全球。他堅(jiān)信影子的背后是光明。他用堅(jiān)持告訴自己,堅(jiān)持自己的理想,會(huì)讓自己收獲到的彩虹更加美麗清澈。
反觀自身,稍遇風(fēng)雨就自怨自嘆,少有堅(jiān)持之韌,還未及天晴便消失在了陰雨中。不堅(jiān)持夢(mèng)想,何以見陽(yáng)光?
如果漫長(zhǎng)的雨夜在你面前,請(qǐng)不要絕望,因?yàn)殛?yáng)光還在;如果狂風(fēng)抽走了最后一豆?fàn)T光,請(qǐng)不要絕望,因?yàn)殛?yáng)光還在;如果暴風(fēng)驟雨撕扯著你逐夢(mèng)的翅膀,請(qǐng)不要絕望,因?yàn)殛?yáng)光還在……
陽(yáng)光,總在風(fēng)雨之后,只要堅(jiān)持夢(mèng)想,永不放棄,生活的陽(yáng)光還會(huì)遠(yuǎn)么?
欣賞作文600字 篇2
那年我初一
那年,我十二歲;那年,我還;那年,我學(xué)習(xí)并不拔尖;那年,我才剛認(rèn)識(shí)那幫死黨;那年,我初一......
那年是幸運(yùn)的一年,在那一年里,我踏入了這所終生不忘的初中,我遇到的我的新班主任,我認(rèn)識(shí)了一幫陪我笑陪我鬧的朋友死黨,在這一年里,我踏入了我的宿舍生活.....
那年,我第一次感覺到了為人處事的艱難,那年,我第一次因?yàn)榕c舍友鬧不和而躲在被窩里哭,那年我因?yàn)樗^的朋友義氣被宿管員責(zé)罵,那年,我還認(rèn)識(shí)到了人心難測(cè),同時(shí),在那一年里,我還認(rèn)識(shí)到了青春的美好....
那年,我還小,那年我初一。比起現(xiàn)在,那時(shí)的我不會(huì)自己洗頭發(fā),那時(shí)的我不會(huì)自己扎辮子,那時(shí)的我不會(huì)自己套被套,那時(shí)的'我不會(huì)自己疊被子,那時(shí)的我不知道為什么被魚刺卡住了之后要喝醋!甚至,我第一天住校洗襪子就花了15分鐘,還洗的不太干凈....
那年我學(xué)會(huì)了討厭別人,也學(xué)會(huì)了討厭自己,學(xué)會(huì)了當(dāng)今的“羨慕,嫉妒,恨,記敘文《那年我初一》!蔽覍W(xué)會(huì)了在背后說(shuō)別人壞話,我學(xué)會(huì)了先發(fā)制人而不是被人所難。這三年來(lái),我只是違背道德的去傷害別人與自己,這三年來(lái),我只是隨眾人一樣去炫耀,去攀比。這三年來(lái),我傷害了許多人,包括自己的父母。這三年來(lái),我不斷的變化著,不斷地被自己討厭著.......
那年,我認(rèn)識(shí)到了所謂的閨蜜戀情,我體會(huì)到了,每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體,我倆沒理由能那么形影不離。于是,在這三年中,我被他挖空,被他利用,任由她在別人面前說(shuō)我萬(wàn)般不好,然后又在網(wǎng)上默默的欣賞著他對(duì)我展開的輿論攻擊。于是,在這三年里,我學(xué)會(huì)了離開,學(xué)會(huì)了放棄,但我學(xué)不會(huì)狠心。
在這里,我學(xué)會(huì)了很多,我感謝這里,感謝這里的人,這里的事。
那年,我初一,今年,我初三.........
欣賞作文600字 篇3
又一次潸然淚下,又一次思念著家。“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯!倍矣衷诤畏? 遠(yuǎn)在異地求學(xué)的我就像離巢的鳥兒一般孤獨(dú)。走在蜿蜒的羊腸小道上,不時(shí)可以觸到家鄉(xiāng)熟悉而又清晰的脈搏。家的呼喚一次次響起在耳畔,勾起了我的思念。
又是一片灰蒙蒙的天空。同一條小路熟悉而又陌生,縱然無(wú)數(shù)次地走過(guò),卻并不是家鄉(xiāng)熟悉的那一條了。
忽然,一種回家的沖動(dòng)縈繞心頭,故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有一次浮現(xiàn)在腦海中。
故鄉(xiāng)的那條清澈的小河應(yīng)該仍在恣意地流淌著吧?河水緩緩地流動(dòng)著,活潑的魚兒在水中游來(lái)游去,好不自在。不時(shí)幾個(gè)淘氣的小頑皮撲通一聲跳入河中,驚起了一層又一層波紋.你潑我一下,我潑你一下,飛濺的水珠點(diǎn)在臉頰,涼涼的。歡笑聲連成一片,那笑容真燦爛。 心中的那一泓清泉應(yīng)和著蕩漾開來(lái)的漣漪,流向了屋后的碧柳。
房前屋后青翠欲滴的柳葉簇?fù)碇,那樣的濃密。不時(shí)幾只可愛的鳥雀掛在枝頭,珍珠寶石般鑲嵌在綠葉間,怕羞似的遮擋著自己。清脆悅耳的'鳥鳴不斷地刺激著自己的興奮神經(jīng)。他們的巢在哪里?是不是也和我一樣漂泊在外?
淚滴滴落心田,淚眼中模糊地身影那樣的親切。
是正在操勞的母親。她還是那樣的憔悴,那樣的瘦弱。兩鬢悄然又爬上了幾根銀絲,額頭上又多了幾道溝壑般的皺紋。看,母親正在為頑皮的妹妹夾著菜,慈祥的微笑清晰可見。幾滴油珠沾在了妹妹的衣服上,她忙拿著濕布輕輕地,一點(diǎn)一點(diǎn)的擦拭。幾粒米粒兒掉落下來(lái),母親總是毫不猶豫地放入口中,這不是吝嗇,而是節(jié)儉。喝水時(shí)她總是抿一小口,沒有一絲聲音溜出來(lái)。
夢(mèng)醒了,淚流成河。又回來(lái)了,思緒戀戀不舍的飛了回來(lái)。
原來(lái),家一直在我心中-----
欣賞作文600字 篇4
《守護(hù)夢(mèng)想》一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事:從前有個(gè)小男孩,他的父親是個(gè)收入微薄的人,只能勉強(qiáng)維持全家的生計(jì)和送兒子去上學(xué)。有一天,老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫下來(lái)。 晚上,小男孩寫了一篇長(zhǎng)達(dá)七頁(yè)的作文,詳細(xì)的描述了自己的理想,還畫了一幅畫來(lái)表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃:有莊園,有牲畜,有土地,還有他想住什么樣的房子……總之,他全身心地投入到對(duì)未來(lái)的想象中。 第二天,他將作文本交給了老師,老師卻將作文評(píng)為不及格,并留下一句話:“放學(xué)后來(lái)找我!” 小男孩去找老師,并且問(wèn)他:“為什么給我不及格?”老師說(shuō):“對(duì)于像你這樣的孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)不切實(shí)際的'夢(mèng)想,要想得到你想要的,需要很多條件,更需要很多錢,你無(wú)論如何也做不到!崩蠋熃又f(shuō):“如果你回去寫一個(gè)更切實(shí)際的目標(biāo),我會(huì)重新給你打分! 小男孩回家想了很久,他還問(wèn)父親該怎么辦。父親回答說(shuō):“兒子,這要你自己決定! 在認(rèn)真考慮了一個(gè)星期之后,小男孩將原來(lái)的作文原封不動(dòng)的交了上去。他對(duì)老師說(shuō):“您可以給我不及格,但我要保留我的夢(mèng)想。” 故事講完,男子對(duì)小朋友說(shuō):“這個(gè)故事里的小男孩就是我!爆F(xiàn)在我們就在夢(mèng)想的房子里,在我的夢(mèng)想的莊園里。當(dāng)你的作文我仍然保留著。 他說(shuō):“兩年前我的這位老師帶著三十個(gè)學(xué)生來(lái)參觀我的莊園,臨走之前他對(duì)我說(shuō):‘我給你當(dāng)老師的時(shí)候,我是一個(gè)夢(mèng)想的掠奪者,這些年來(lái),我剝奪了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是,你一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想! 我們不要讓別人剝奪我們的夢(mèng)想,我們也不要去剝奪別人的夢(mèng)想。
欣賞作文600字 篇5
今天,我讀了一篇名叫《人間天使——邰麗華》的文章,深有感觸。
大概的內(nèi)容是 : 邰麗華 2 歲時(shí),因高燒注射鏈霉素而意外失去了聽力,從此進(jìn)入一個(gè)無(wú)聲的世界人。 5 歲時(shí),舞蹈無(wú)聲的美深深地吸引了她,令她愛上舞蹈。13 歲時(shí),她刻苦練習(xí)楊麗萍創(chuàng)作的舞蹈《雀之靈》,令老師和師妹們敬佩不已。 15歲時(shí),在意大利斯卡利大劇院與全世界秀藝術(shù)家同臺(tái)表演后,獲得了“美的化身與人性的使者”的光榮稱號(hào)。
20xx 年邰麗華隨團(tuán)訪問(wèn)波蘭時(shí),她表演的《雀之靈》,令全場(chǎng)觀眾為之感動(dòng),并以熱烈的掌聲送給這位美麗的人間天使。 20xx年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上她領(lǐng)舞的群舞——《千手觀音》,讓幾億中國(guó)人從熱鬧中沉思、感動(dòng)。她帶領(lǐng)藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)造了人類特殊藝術(shù)經(jīng)典《我的.夢(mèng)》,走遍祖國(guó)山山水水,出訪五大洲六十多個(gè)國(guó)家。……
這就是以頑強(qiáng)的意志追求自己所熱愛的舞蹈藝術(shù)、為世人奉獻(xiàn)著自己美與愛的,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)邰麗華。我從她的成長(zhǎng)經(jīng)歷中深深感受到:一個(gè)人,要懂得欣賞自己。
欣賞自己,你才會(huì)把握好人生;欣賞自己,你才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸!欣賞自己,就要坦誠(chéng)的面對(duì)自我;欣賞自己,就要勤奮刻苦堅(jiān)持不懈;欣賞自己,就要肯定自己,為自己加油鼓勁;欣賞自己就要付出孜孜不倦的熱情……經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,學(xué)會(huì)欣賞自己,每天對(duì)自己說(shuō)一聲“你很棒”!那么你的臉上將掛滿笑容,你將會(huì)把那些美麗的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),把每一個(gè)平淡的日子打扮的五彩繽紛。最終,你會(huì)彈奏出一首像邰麗華那樣動(dòng)人的生命樂章……
記住,要學(xué)會(huì)欣賞自己!
欣賞作文600字 篇6
豐富多彩的小學(xué)生活給我留下了深刻的印象。我時(shí)常懷著感激之情,思念著我的啟蒙老師——孟老師。老師表?yè)P(yáng)我的話,我已經(jīng)淡忘了,唯獨(dú)老師批評(píng)我的話,我至今還記憶猶新。
有一天,岳佳聞小組值日,岳佳聞掃的是我那排座位。我在座位上專心致志的寫字。當(dāng)岳佳聞掃我的座位的時(shí)候,她在無(wú)意中碰了我的胳膊,使我寫錯(cuò)了一個(gè)字。我氣洶洶地說(shuō):“你沒看見我在寫字嗎?還碰我的胳膊!痹兰崖勥B忙的說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的!
我說(shuō):“不是故意的'就是你特意的,我看你是不懷好意呀!”不料,老師突然進(jìn)來(lái)了,我的舉動(dòng)讓老師看見了。把我叫出了教室,和我談話。老師說(shuō):“她都向你道歉了,你為什么還不能原諒她呢?你就為了一個(gè)字,不原諒她,而且還對(duì)她那么兇,值得嗎?你的心胸為什么那么狹窄呢?人們都說(shuō)男子漢,大丈夫,而你太小氣了……”老師的一番話使我深受感觸。我真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后一定和同學(xué)好好相處!崩蠋熣f(shuō):“這才是好孩子嘛!”
雖然孟老師已經(jīng)不是我的班主任了,但是孟老師的教導(dǎo),使我終生難忘。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都想報(bào)答老師。好好學(xué)習(xí),考出個(gè)好成績(jī),這就是給老師的最好的報(bào)答。孟老師對(duì)我那么好,如果我不好好學(xué)習(xí),哪能對(duì)得起孟老師對(duì)我的一番苦心呀!
現(xiàn)在,每當(dāng)我想起這件事,不禁想起一句話“老師,辛勤的園丁。”我想這句話說(shuō)得一點(diǎn)都不錯(cuò),正是這一位位辛勤的園丁,精心栽培著我們這一棵棵幼小的樹苗茁壯成長(zhǎng)。
雖然這只是一件小事,但將永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
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