[優(yōu)選]實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)的作文 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級(jí)畢業(yè)了，正式成為一名初中生了，即將跨入我的初中時(shí)代。在新的學(xué)校、新的班級(jí)中，我應(yīng)該以一種與小學(xué)不同的面貌迎接我的中學(xué)生活。

　　在新的一個(gè)學(xué)期中，我要以一種嶄新的形象學(xué)習(xí)、做事，在學(xué)習(xí)方面上，我要更加刻苦，更加認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂的地方要問(wèn)老師同學(xué)。在英語(yǔ)方面，也是我一直以來(lái)的弱項(xiàng)，在新的學(xué)期里，我要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門課，認(rèn)真背書、背單詞，爭(zhēng)取不跟同學(xué)有差距。在體育方面，我也要努力，我要在新的學(xué)期里好好鍛煉，爭(zhēng)取減肥，不讓體形在中考時(shí)拉我自己的后腿，因?yàn)轶w育已經(jīng)讓我自己吃過(guò)很多虧了。另外，我課余時(shí)間要積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，參與班集體的工作，幫老師、同學(xué)做事，做班級(jí)的“主人”。

　　我即將面對(duì)辛苦而又未知的初中三年，心里不知是高興還是憂愁，兩種情感交織在一起，構(gòu)成了我對(duì)中學(xué)生活的'愛(ài)與渴望，期待與夢(mèng)想。那就是我的中學(xué)，是我將實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，我想。希望我能在三年的學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)，再創(chuàng)輝煌！

學(xué)習(xí)的作文 篇2

　　我喜歡鉛筆、鋼筆，但是我最喜歡電腦。

　　有一天，媽媽不在家，我正在寫作業(yè)，寫到有一道題不會(huì)做，我想了很久很久，可仍舊不會(huì)，我只有去找電腦幫忙，查閱解答方法。

　　我打了很久很久的字，然后進(jìn)行搜索，后來(lái)我就找到了解答方法。我就開(kāi)始認(rèn)真地計(jì)算了。隨后我把電腦關(guān)了，我就開(kāi)始做其他題了，不一會(huì)兒，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，我不禁感嘆：“有電腦真方便�！�

　　后來(lái)，我就開(kāi)始讀書了，我讀到一處有一個(gè)字不會(huì)讀，我又把電腦打開(kāi)了，然后用五筆輸入法將字打出來(lái)，再搜索它的讀音。很快，我就知道這字怎么讀了。

　　電腦真是我的學(xué)習(xí)好伙伴。有了它，我的'學(xué)習(xí)就更輕松啦。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

　　我們班有一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生，那就是小y同學(xué)。她一向是我們班主任最放心的學(xué)生，怎么考都是第一。

　　有一次考試，考的是平行四邊形與梯形，差的同學(xué)考六七十的都有，那幾個(gè)好的也才考了八十幾，但當(dāng)老師發(fā)到她的卷子的時(shí)候，我只看見(jiàn)滿滿的勾，沒(méi)有一個(gè)叉，上面還打了一個(gè)又大又紅的100分！老師還在我們面前點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是全班唯一一個(gè)100分。她卻表現(xiàn)很自然，好像一點(diǎn)也不奇怪。

　　宣布免試同學(xué)的時(shí)候，她居然全部都免，我們大家都羨慕地看著她。而她卻自信滿滿地走上前去，對(duì)老師說(shuō)：“我想去考試�！蓖瑢W(xué)和老師都驚訝地看著她，“為什么？”老師問(wèn)道，而她給出的`回答竟是：“我相信我能考好，考到特優(yōu)�！苯Y(jié)果那次期末考，她除了音樂(lè)之外，其他真的都是特優(yōu)！

　　平時(shí)，我們不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)去問(wèn)她，老師一有什么事情也會(huì)先去找她，我們班的同學(xué)都叫她學(xué)霸姐。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

　　我有個(gè)奶奶，她的名字叫劉奶奶，她的年紀(jì)很大，但是她很愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　天黑了，星星眨著眼，劉奶奶在她的臥室里學(xué)習(xí)。劉奶奶把頭發(fā)扎了起來(lái)，像一個(gè)包子。她的臉上有皺紋，像波浪。她戴著棕色的老花眼鏡，劉奶奶急出了汗珠。她穿著橘色的衣服，怕把衣服袖子弄臟，所以就戴上了袖套。劉奶奶一手指著書上的字，另一只手在本子上一心一意的寫。

　　平時(shí)，她去公園寫生，還在家里看四大名著。有時(shí)她還會(huì)叫自己的.孫子陪他默寫，聽(tīng)寫呢。

　　劉奶奶是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的老人，她愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，值得我們向她學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)的作文 篇5

　　上四年級(jí)以來(lái)，寫作文成了我學(xué)習(xí)中遇到的最大的挫折。

　　自從上了四年級(jí)，語(yǔ)文老師王老師就要求每周寫兩篇周記，一篇作文。我一聽(tīng)就像泄了氣的.皮球，這下可愁壞了我。寫什么呢？怎么寫？我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。

　　我懼怕過(guò)雙休，因?yàn)檫^(guò)了周六、周日，每周一就要交周記和作文。我總不能因?yàn)椴粫?huì)就不交吧？可我真的不會(huì)寫，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都不會(huì)用。

　　媽媽知道了說(shuō)：“寫作文對(duì)你應(yīng)該沒(méi)有難度，你雖然是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，但你說(shuō)起話來(lái)還是很經(jīng)典的。怎么想就怎么寫，平常就要多觀察生活、體會(huì)生活，學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)素材。”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我就寫生活中最平常的，寫完交給媽媽看。盡管我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，可媽媽邊給我寫的文章加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，邊說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！就這樣，寫多了練多了，觀察體會(huì)多了，就會(huì)寫的更好了。

　　在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，我不在懼怕寫作文了。同時(shí)我也明白在遇到挫折時(shí)千萬(wàn)不要逃避，要想方設(shè)法去克服它、解決它，要勇敢的去面對(duì)。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

　　在我的生活中，有著許許多多值得我學(xué)習(xí)的人，有清潔工，他們不怕苦、不怕累、不怕臭、不怕其他人的嘲笑，辛辛勤勤的工作著。有醫(yī)生，他們救活了一個(gè)又一個(gè)生命垂危的`人，消除了一個(gè)又一個(gè)患者的痛苦。還有軍人，他們每時(shí)每刻都在為人民服務(wù)著。還有……其中，令我最敬佩的就是我的同班同學(xué)———小覃了。

　　小覃長(zhǎng)得不高不矮，一張瓜子臉總是掛著甜甜的笑容。他有著一雙恫恫有神的眼睛，眼睛下有著一個(gè)挺挺的鼻子，他有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，再加上一雙如來(lái)佛似的大耳朵，就組成了小覃的臉。

　　小覃忠厚老實(shí)，為人正直善良，尊老愛(ài)幼，謙虛是他最大的優(yōu)點(diǎn)，有一次，我和小覃因?yàn)橐坏李}目吵架了，我們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)是我做錯(cuò)了那道題目，但由于面子問(wèn)題，我沒(méi)有向他道歉，最后，是他先向我道歉，說(shuō)：“那天我不應(yīng)該吵那么大聲�！蔽乙矊�(duì)他說(shuō)：“昨天的那道題目是我做錯(cuò)了，而且我還吵那么大聲，對(duì)不起”哈哈哈哈，我們用笑聲解決了這一件事情。

　　還有一次，我們一起出去玩，我們上了公共汽車，到了下一個(gè)站，一位老奶奶上了車，車上一個(gè)座位也沒(méi)有，我正想讓座，可是我們離目的地還很遠(yuǎn)，所以，我打消了這個(gè)念頭�？尚●麉s站了起來(lái)，走向老奶奶，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，你坐吧�！崩夏棠陶f(shuō)：“還是你坐吧�！毙●�說(shuō)：“我們快下車了，還是你坐吧�！毙●�扶老奶奶坐下了。我被小覃那種尊老愛(ài)幼的精神感動(dòng)了，也站起來(lái)給老奶奶讓座。

　　我要向小覃學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種助人為樂(lè)的精神，學(xué)習(xí)他那種謙虛的精神！

學(xué)習(xí)的作文 篇7

　　今天的班會(huì)課做考前動(dòng)員，面對(duì)一幫只有六、七歲的一年級(jí)小朋友，如何讓這次班會(huì)開(kāi)得活潑有趣，既貼近他們的生活又能收到預(yù)期的效果呢？聽(tīng)到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來(lái)了靈感。

　　班會(huì)課上我先讓他們說(shuō)說(shuō)軍歌《我心飛翔》里你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發(fā)言實(shí)錄。

　　王道恒說(shuō)的是第一句：“軍號(hào)聲聲，軍歌嘹亮�！�

　　胡臨風(fēng)接著補(bǔ)充了第二句：“緊緊握住手中槍�！�

　　李龍博：“今天的小樹(shù)是明天的棟梁�！保ê芏嗪⒆釉诒掣柙~時(shí)，仍脫離不了唱的旋律，于是背出的歌詞就變成了那種像說(shuō)書的味兒。他似唱似背很認(rèn)真的樣子看起來(lái)有點(diǎn)兒好笑。有的同學(xué)聽(tīng)著他說(shuō)話的腔調(diào)已忍不住了。）

　　我用肢體語(yǔ)言稍加解釋：今天的小樹(shù)這么細(xì)，明天的棟梁就是又高又粗的參天大樹(shù)。那這些小樹(shù)是誰(shuí)呀？部分孩子開(kāi)始和同桌交流眼色，之后恍然大悟：“就是我們！”臉上的微笑代表著他們憧憬自己長(zhǎng)大時(shí)的自豪。

　　談話繼續(xù)進(jìn)行，因?yàn)樗麄冞�是沒(méi)有說(shuō)出那句我可以借題發(fā)揮的歌詞。

　　楊雨坤：洗禮風(fēng)雨見(jiàn)風(fēng)霜。

　　“這么難懂的歌詞你都記住了，真棒�！蹦苷f(shuō)出這句的孩子相信書一定讀的不少，不一定能道出意思，但估計(jì)自己能悟個(gè)差不多。三言兩語(yǔ)難以解釋清這句歌詞的含義，只好先拋開(kāi)不談。

　　鄭瑞豪：“學(xué)習(xí)就是上戰(zhàn)場(chǎng)”

　　終于說(shuō)出了我希望聽(tīng)到的這句，于是談話打住，接著討論第二個(gè)話題。

　　"學(xué)習(xí)就是上戰(zhàn)場(chǎng)。那敵人又是誰(shuí)呢？”我簡(jiǎn)單描繪了一下戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的情景，喚起他們的斗志。朱文瑜、張雨飛、郭松等幾個(gè)男孩子迫不及待地想和我搶著說(shuō)，從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面，不一定真懂老師的意思。于是我叫起了一個(gè)果然紅著臉沒(méi)說(shuō)出一個(gè)所以然來(lái)。

　　還是任沛涵機(jī)警，他習(xí)慣一邊比劃，一邊回答：“敵人就是老師在講課時(shí)，有些同學(xué)在玩東西，就是那個(gè)壞‘小人兒’�！遍_(kāi)學(xué)初，曾經(jīng)給他們講過(guò)我從魏書生老師那里學(xué)來(lái)的“兩個(gè)小人兒的故事”。每個(gè)孩子的.心中都有兩個(gè)小人兒在斗爭(zhēng)，好的那個(gè)‘小人’如果戰(zhàn)勝了那個(gè)壞的‘小人兒’，你就會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，如果那個(gè)壞“小人兒”戰(zhàn)勝了那個(gè)好的“小人兒”，你就會(huì)犯錯(cuò)誤。用這個(gè)小故事教育孩子們要懂得自我教育，沒(méi)想到這么多天了這孩子到現(xiàn)在還記在腦子里，可見(jiàn)老師的每句話都在潛移默化著影響著孩子。

　　“對(duì)，敵人就是我們平常說(shuō)的壞習(xí)慣。”

　　旁邊的朱峻毅也發(fā)言了：“學(xué)習(xí)上的敵人就是不好好聽(tīng)。”

　　郝熙慧一向發(fā)言積極，她說(shuō)：“學(xué)習(xí)上的敵人就是有些小朋友表現(xiàn)好，有些小朋友不好�！蔽亿s緊糾正：“表現(xiàn)不好的小朋友也不是我們學(xué)習(xí)上的敵人，班里59個(gè)小朋友都是咱們的戰(zhàn)士，他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人�！�

　　一時(shí)冷場(chǎng)，教室里異常安靜，孩子們都在思索著學(xué)習(xí)上的敵人到底除了壞習(xí)慣，具體還有那些呢？

　　代鈺格舉起了手，全班都用期待的目光注視著她，她此時(shí)特別可愛(ài)，站起來(lái)先是小聲說(shuō)了句：“我也不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)。”說(shuō)之前還知道探探路，可能是怕說(shuō)錯(cuò)了惹同學(xué)笑話，老師不滿。

　　我馬上鼓勵(lì)她，把我的友善和慈祥透過(guò)目光傳遞給她。她這才壯著膽子說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)上的敵人就是那些難題�！贝嗽捯怀�，立即有許多同學(xué)隨聲附和：“對(duì)，就是那些我們不會(huì)的難題。” 孩子們異常興奮，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，幾乎把可能遇到的難題都說(shuō)了個(gè)遍。

　　不少同學(xué)如釋重負(fù)，終于把學(xué)習(xí)上最大的敵人找出來(lái)了，那表情似乎是真的打了一個(gè)勝仗。

　　麻痹思想要不得，找到敵人還得消滅敵人。我及時(shí)提醒他們：“敵人可狡猾了，他們不會(huì)輕易告訴你我是敵人，他們往往都會(huì)隱蔽在一個(gè)地方，不讓你發(fā)現(xiàn)，知道敵人愛(ài)怎么隱蔽的才是好戰(zhàn)士”。此時(shí)連我都覺(jué)得自己快成戰(zhàn)場(chǎng)上一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍了。

　　我提示他們：“敵人隱蔽的地方就是你們平時(shí)愛(ài)出錯(cuò)的地方。有些敵人可能還暗暗高興呢，第一次沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，第二次我還會(huì)藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人，一定要把他們?nèi)�部消滅光！不能允許同一個(gè)敵人在你的面前兩次漏網(wǎng)。這些敵人就藏你們做過(guò)的試卷和作業(yè)中，所以一定要及時(shí)改錯(cuò)，你不消滅他，他就會(huì)‘嘭’地一聲要你的命！”說(shuō)著我還做了個(gè)打槍的動(dòng)作。

　　此時(shí)考前動(dòng)員朝我預(yù)期的方向發(fā)展，孩子們暢所欲言，我最后給他們總結(jié)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

　　一、最狡猾的敵人是最善于隱蔽的敵人。

　　敵人最愛(ài)隱蔽的地方是題目，借著題目做掩護(hù)，不細(xì)心的小朋友不容易發(fā)現(xiàn)。比如：有的同學(xué)一看括號(hào)就組詞，一看選擇就畫勾，一看橫線就寫字。

　　做過(guò)的第六單元試卷，出錯(cuò)最多的地方就是閱讀填空那道題，把合適的詞語(yǔ)的序號(hào)填在原文的橫線上，十幾個(gè)同學(xué)直接寫上了詞。

　　選擇題有時(shí)讓畫勾“√”，有時(shí)要求劃?rùn)M線“ ”，有時(shí)讓圈出正確的詞，這些都得按要求去做。對(duì)付這些敵人我們要準(zhǔn)備的武器是細(xì)心。

　　二、“臨陣磨槍，不快也光�！�

　　復(fù)習(xí)就是磨槍，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人。沒(méi)有人比你更聰明，只有人比你更努力。我們還要準(zhǔn)備好的武器是耐心。

　　三、好鋼用在刀刃上。

　　用優(yōu)秀的期末成績(jī)，向老師和父母匯報(bào)，用行動(dòng)唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個(gè)目標(biāo)，期末打個(gè)大勝仗。我們還要準(zhǔn)備好的武器是信心和感恩的心。

　　這次考前動(dòng)員如同給孩子們吹響了沖鋒號(hào)，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)。當(dāng)我說(shuō)下面我們演練一次，再做試卷時(shí)，上戰(zhàn)場(chǎng)的效果比機(jī)械地考試明顯不一樣，他們動(dòng)作迅速，聆聽(tīng)專心，思維活躍，情緒亢奮，我想最后殺敵的效果應(yīng)該也是滿意的。

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